江蘇省丹陽市八年級生物上冊 16.2 人體對信息的感知教學(xué)設(shè)計(jì)（1）（新版）蘇科版

江蘇省丹陽市八年級生物上冊16.2人體對信息的感知教學(xué)設(shè)計(jì)（1）（新版）蘇科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：江蘇省丹陽市八年級生物上冊16.2人體對信息的感知教學(xué)設(shè)計(jì)（1）（新版）蘇科版

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇而又有趣的話題——人體對信息的感知！??接下來，讓我們一起走進(jìn)這堂課，感受生物的奇妙魅力吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對生物現(xiàn)象的觀察和思考能力。

2.提升學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法探究生物現(xiàn)象的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對生命現(xiàn)象的敬畏之心，樹立科學(xué)的世界觀。學(xué)情分析八年級的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對生物現(xiàn)象充滿探索欲望。在知識層面上，他們對生物的基本概念有一定的了解，但對人體感知這一復(fù)雜過程的科學(xué)原理掌握有限。在能力方面，他們的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和分析問題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對生物學(xué)持有偏見，認(rèn)為生物學(xué)枯燥無味，缺乏學(xué)習(xí)興趣。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但在課堂互動(dòng)和參與度上存在差異。有的學(xué)生積極參與討論，有的則較為沉默。這種差異可能會(huì)影響他們對課程內(nèi)容的理解和吸收。針對這些情況，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)活動(dòng)，提高他們的參與度，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的觀察能力和科學(xué)探究精神。

此外，考慮到學(xué)生對信息感知這一章節(jié)的陌生感，本節(jié)課將采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，從簡單的生物現(xiàn)象入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解人體感知的復(fù)雜過程。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生建立起對生物學(xué)的好奇心和探索欲，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、生物顯微鏡、實(shí)驗(yàn)臺、實(shí)驗(yàn)器材（放大鏡、解剖模型等）

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：生物教學(xué)軟件、相關(guān)視頻資料、在線實(shí)驗(yàn)操作演示

-教學(xué)手段：PPT演示、實(shí)物展示、小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于人體感官體驗(yàn)的視頻，如品嘗美食、欣賞音樂等，引導(dǎo)學(xué)生思考“我們是如何感知這些體驗(yàn)的？”

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考人體感知的基本原理，提出問題：“人體是如何接收和處理信息的？”

-學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們對人體感知的理解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

**講授新課（15分鐘）**

-教學(xué)目標(biāo)：理解人體感知的基本原理，掌握視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感官系統(tǒng)的基本功能。

-教學(xué)重點(diǎn)：人體感知信息的傳遞和轉(zhuǎn)換過程。

-教學(xué)內(nèi)容：

1.視覺感知：講解視網(wǎng)膜的結(jié)構(gòu)和功能，展示視覺信息傳遞的過程。

2.聽覺感知：介紹內(nèi)耳和外耳的結(jié)構(gòu)，解釋聲音如何被轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號。

3.嗅覺和味覺感知：解釋嗅覺和味覺的感受器如何識別和傳遞化學(xué)信息。

4.觸覺感知：介紹皮膚的感受器及其在觸覺感知中的作用。

-教學(xué)方法：PPT演示、實(shí)物展示、動(dòng)畫演示。

-學(xué)生互動(dòng)：在講解過程中，適時(shí)提問，讓學(xué)生思考并回答問題。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-練習(xí)題目：設(shè)計(jì)一系列與感官感知相關(guān)的練習(xí)題，如選擇題、判斷題和簡答題。

-學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

-課堂討論：針對練習(xí)題中的難點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決問題。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容提出問題，如“視覺信息是如何在視網(wǎng)膜上處理的？”

-學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-教師提問：教師提出與人體感知相關(guān)的問題，如“為什么我們有時(shí)會(huì)聞到食物的香味，而看不到它？”

-學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師鼓勵(lì)并給予反饋。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬感官感知的過程，加深對知識的理解。

-教師總結(jié)：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識。

**解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）**

-教師展示一個(gè)與人體感知相關(guān)的實(shí)際問題，如“如何設(shè)計(jì)一個(gè)盲人導(dǎo)航系統(tǒng)？”

-學(xué)生分組討論：學(xué)生分組討論解決方案，教師巡視指導(dǎo)。

-分享成果：每組分享他們的討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

**總結(jié)與反思（5分鐘）**

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識。

-學(xué)生反思：學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出疑問或建議。

**用時(shí)統(tǒng)計(jì)：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

-解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

-總結(jié)與反思：5分鐘

總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我們關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.**知識掌握程度**：

-學(xué)生能夠正確描述視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感官系統(tǒng)的基本功能。

-學(xué)生理解人體感知信息的傳遞和轉(zhuǎn)換過程，能夠解釋不同感官如何接收和處理外界信息。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同感官系統(tǒng)在感知過程中的作用和差異。

2.**能力提升**：

-觀察能力：學(xué)生在課堂實(shí)驗(yàn)和觀察中，提高了對生物現(xiàn)象的觀察能力。

-實(shí)驗(yàn)操作能力：通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生掌握了使用顯微鏡、放大鏡等實(shí)驗(yàn)器材的基本技能。

-分析問題的能力：學(xué)生在面對與感官感知相關(guān)的問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和思考。

3.**素質(zhì)培養(yǎng)**：

-科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對科學(xué)探究過程有了更深入的理解，培養(yǎng)了科學(xué)素養(yǎng)。

-邏輯思維：學(xué)生在解決問題和討論過程中，提高了邏輯思維能力。

-團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

4.**情感態(tài)度**：

-對生物學(xué)的興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索生物學(xué)知識。

-對生命的敬畏：學(xué)生在學(xué)習(xí)人體感知的過程中，對生命的奧秘有了更深的敬畏之心。

-學(xué)習(xí)動(dòng)力：學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

5.**實(shí)踐應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如理解日常生活中的感官現(xiàn)象，提高生活質(zhì)量。

-學(xué)生能夠運(yùn)用生物學(xué)知識解釋生活中的科學(xué)問題，如解釋為什么某些食物味道相似，但視覺上有所不同。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課后取得了以下具體效果：

-學(xué)生對感官感知的基本原理有了全面而深入的理解。

-學(xué)生在感官感知方面的知識體系得到了完善和拓展。

-學(xué)生在科學(xué)探究、團(tuán)隊(duì)合作和問題解決等方面能力得到了提升。

-學(xué)生對生物學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握人體對信息的感知這一知識點(diǎn)，以下是對幾個(gè)典型例題的講解和補(bǔ)充。

**例題1：**

問題描述：某人閉上眼睛，輕輕吹氣，他能否感知到氣流的運(yùn)動(dòng)？

答案解析：能夠。因?yàn)槿梭w對氣流運(yùn)動(dòng)的感知主要依靠觸覺，通過面部和鼻腔的觸覺感受器可以感知到氣流的運(yùn)動(dòng)。

**例題2：**

問題描述：為什么在嘈雜的環(huán)境中，人們很難聽到電話鈴聲？

答案解析：在嘈雜的環(huán)境中，聽覺系統(tǒng)會(huì)優(yōu)先處理來自周圍嘈雜聲的信息，這會(huì)掩蓋電話鈴聲的聲音，使得人們難以感知到電話鈴聲。

**例題3：**

問題描述：為什么我們可以通過嗅覺識別出不同的食物？

答案解析：不同的食物含有不同的化學(xué)成分，這些成分被鼻腔中的嗅覺感受器識別，從而產(chǎn)生不同的嗅覺體驗(yàn)。

**例題4：**

問題描述：為什么有時(shí)候我們看到物體但實(shí)際上是它在移動(dòng)？

答案解析：這是由于視覺錯(cuò)覺。當(dāng)我們的眼睛在短時(shí)間內(nèi)觀察到一個(gè)固定物體時(shí)，視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞會(huì)疲勞，導(dǎo)致物體看起來在移動(dòng)。

**例題5：**

問題描述：為什么我們能夠在黑暗中看到物體？

答案解析：在黑暗中，我們的眼睛會(huì)調(diào)整瞳孔大小，使更多的光線進(jìn)入眼睛。此外，視網(wǎng)膜中的感光細(xì)胞（如視桿細(xì)胞）在低光條件下更活躍，使我們能夠在黑暗中看到物體。

**補(bǔ)充說明**：

1.**視覺錯(cuò)覺的實(shí)驗(yàn)**：教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的視覺錯(cuò)覺實(shí)驗(yàn)，如“消失的點(diǎn)”或“艾賓浩斯錯(cuò)覺”，讓學(xué)生親自體驗(yàn)視覺錯(cuò)覺，加深對視覺感知的理解。

2.**嗅覺實(shí)驗(yàn)**：進(jìn)行一個(gè)簡單的嗅覺實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生聞不同的氣味，并嘗試描述它們的特點(diǎn)，以此加深對嗅覺感知的理解。

3.**觸覺實(shí)驗(yàn)**：通過觸摸不同溫度、硬度和質(zhì)地的小物品，讓學(xué)生感受觸覺的差異，提高他們對觸覺感知的敏感度。

4.**聽覺實(shí)驗(yàn)**：在嘈雜的環(huán)境中播放不同的聲音，讓學(xué)生判斷哪個(gè)是電話鈴聲，以此鍛煉他們的聽覺辨別能力。

5.**綜合實(shí)驗(yàn)**：設(shè)計(jì)一個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在模擬的不同環(huán)境中，運(yùn)用多種感官感知信息，如在一個(gè)黑暗的房間中，用觸覺和聽覺找到隱藏的物品。教學(xué)反思今天上了這堂關(guān)于人體對信息的感知的課，我有一些深刻的感受和反思。

首先，我注意到學(xué)生對感官感知的興趣非常高。他們在討論和實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)得非常積極，尤其是在嗅覺和味覺的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生們都躍躍欲試，表現(xiàn)出對生物學(xué)知識的濃厚興趣。這讓我意識到，通過實(shí)際操作和體驗(yàn)，學(xué)生能夠更好地理解和記憶知識。

在講授新課的過程中，我盡量用生動(dòng)形象的語言來解釋抽象的概念。比如，在講解視覺感知時(shí)，我用了“視網(wǎng)膜像底片，眼睛像照相機(jī)”這樣的比喻，幫助學(xué)生形象地理解視覺信息的傳遞過程。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法很有效，學(xué)生們在課堂上能夠更好地集中注意力，對知識的理解也更加深刻。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講解觸覺感知時(shí)，有些學(xué)生對于皮膚上的不同感受器如何工作還不太理解。我意識到，這部分內(nèi)容可能需要更詳細(xì)和具體的講解，或者可以通過更多的實(shí)驗(yàn)來輔助教學(xué)。

在課堂互動(dòng)方面，我嘗試讓學(xué)生參與到課堂討論中來，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多的合作學(xué)習(xí)方式，比如小組討論和角色扮演，這樣可以幫助學(xué)生更好地融入課堂，提高他們的參與度。

另外，我在布置鞏固練習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些練習(xí)題對于部分學(xué)生來說難度較大。這讓我反思，是否在講解過程中沒有足夠地考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。因此，我決定在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在教學(xué)手段上，我使用了多媒體教學(xué)設(shè)備，如PPT和視頻，這些資源極大地豐富了課堂內(nèi)容，但也讓我意識到，過多地依賴多媒體可能會(huì)讓學(xué)生忽視課堂的互動(dòng)和思考。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更注重學(xué)生的主動(dòng)參與和思考，而不是僅僅依賴視覺和聽覺的輸入。

最后，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對感官感知有了更深入的理解，他們的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力也得到了提升。但同時(shí)，我也意識到自己還需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①人體感知的基本原理

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：感知、信息傳遞、感官系統(tǒng)

-關(guān)鍵詞：