七年級(jí)生物下冊(cè) 4.4.1 流動(dòng)的組織-血液教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)4.4.1流動(dòng)的組織—血液教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容七年級(jí)生物下冊(cè)4.4.1流動(dòng)的組織—血液教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版

1.血液的概念和組成

2.血液的成分和功能

3.血液的循環(huán)途徑

4.血液凝固和抗凝機(jī)制二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念，理解血液作為流動(dòng)組織的功能與重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)觀察血液的成分和功能。

3.提升學(xué)生的科學(xué)思維，學(xué)會(huì)分析血液循環(huán)的原理和機(jī)制。

4.強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到血液健康與人體健康的關(guān)系。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是七年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)充滿探索欲望。在知識(shí)層面上，他們對(duì)人體的基本結(jié)構(gòu)有一定的了解，但對(duì)血液的組成、功能以及血液循環(huán)的細(xì)節(jié)知識(shí)較為陌生。能力方面，學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和分析問題能力有待提高。素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)生物實(shí)驗(yàn)缺乏足夠的重視，存在一定的學(xué)習(xí)態(tài)度問題。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)課缺乏足夠的準(zhǔn)備，如不按時(shí)完成實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí)工作，實(shí)驗(yàn)過程中注意力不集中，實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范等。這些行為習(xí)慣可能會(huì)影響他們對(duì)血液這一流動(dòng)組織的深入理解。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度和學(xué)習(xí)態(tài)度將直接影響他們對(duì)血液知識(shí)的理解和掌握。因此，教師在教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過多樣化的教學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作技能，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)生物學(xué)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新版《人教版七年級(jí)生物下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備血液的組成、血液循環(huán)的動(dòng)畫視頻和圖片，以及血液類型檢測(cè)的相關(guān)資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備血液樣本、顯微鏡、試管、滴管等實(shí)驗(yàn)器材，確保安全無污染。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)環(huán)境整潔、安全。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞血液的組成和功能，設(shè)計(jì)一系列問題，如“血液由哪些成分組成？”“紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板分別有什么功能？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀血液的相關(guān)資料，初步了解血液的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解血液的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過視頻展示血液循環(huán)的過程，引出血液的流動(dòng)組織特性。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解血液的組成、功能以及血液循環(huán)的途徑，結(jié)合圖表幫助學(xué)生理解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己對(duì)血液知識(shí)的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解血液的復(fù)雜結(jié)構(gòu)和功能。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過顯微鏡觀察血液細(xì)胞。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解血液的知識(shí)點(diǎn)，通過實(shí)踐活動(dòng)掌握血液細(xì)胞的基本特征。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置血液類型檢測(cè)的模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生課后嘗試。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的科普書籍和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成模擬實(shí)驗(yàn)，鞏固血液的知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，對(duì)血液的更深層次知識(shí)進(jìn)行探索。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生課后自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的血液知識(shí)，通過拓展學(xué)習(xí)提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面

（1）血液的組成：了解血液由血漿和血細(xì)胞組成，血漿包括水、蛋白質(zhì)、電解質(zhì)等，血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。

（2）血細(xì)胞的功能：理解紅細(xì)胞負(fù)責(zé)運(yùn)輸氧氣和二氧化碳，白細(xì)胞具有防御和保護(hù)作用，血小板參與血液凝固。

（3）血液循環(huán)途徑：掌握體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑，了解心臟在血液循環(huán)中的作用。

（4）血液凝固和抗凝機(jī)制：了解血液凝固的過程和抗凝機(jī)制，認(rèn)識(shí)其在維持血液流動(dòng)和防止出血中的作用。

2.能力提升方面

（1）觀察能力：通過顯微鏡觀察血液細(xì)胞，學(xué)生能夠提高觀察能力，學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)中尋找規(guī)律。

（2）實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)生在模擬實(shí)驗(yàn)中，能夠熟練操作實(shí)驗(yàn)器材，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

（3）分析問題能力：通過對(duì)血液成分和功能的分析，學(xué)生能夠提高分析問題的能力，學(xué)會(huì)從多角度思考問題。

（4）合作能力：在小組討論和實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.思維發(fā)展方面

（1）科學(xué)思維：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成科學(xué)思維，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法分析問題。

（2）創(chuàng)新思維：在實(shí)驗(yàn)和課后拓展中，學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出新的實(shí)驗(yàn)方案或拓展思路。

（3）批判性思維：在討論和交流中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)批判性思維，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行質(zhì)疑和反思。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面

（1）熱愛生命：通過學(xué)習(xí)血液的知識(shí)，學(xué)生能夠更加珍惜生命，關(guān)注身體健康。

（2）關(guān)愛他人：了解血液凝固和抗凝機(jī)制，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)關(guān)愛他人，關(guān)心他人的健康。

（3）責(zé)任感：在實(shí)驗(yàn)和課后拓展中，學(xué)生能夠培養(yǎng)責(zé)任感，對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)。

（4）環(huán)保意識(shí)：了解血液的循環(huán)和成分，學(xué)生能夠提高環(huán)保意識(shí)，關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

5.實(shí)踐應(yīng)用方面

（1）健康生活方式：通過學(xué)習(xí)血液的知識(shí)，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，關(guān)注飲食、運(yùn)動(dòng)和休息。

（2）急救知識(shí)：了解血液凝固和抗凝機(jī)制，學(xué)生能夠掌握一定的急救知識(shí)，如止血、包扎等。

（3）環(huán)保行動(dòng)：在課后拓展中，學(xué)生能夠參與環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、減少污染等。七、板書設(shè)計(jì)①血液組成

-血漿：水分、蛋白質(zhì)、電解質(zhì)等

-血細(xì)胞：紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板

②血細(xì)胞功能

-紅細(xì)胞：運(yùn)輸氧氣和二氧化碳

-白細(xì)胞：防御和保護(hù)作用

-血小板：血液凝固

③血液循環(huán)途徑

-體循環(huán)：左心室→主動(dòng)脈→全身組織→上、下腔靜脈→右心房

-肺循環(huán)：右心室→肺動(dòng)脈→肺部→肺靜脈→左心房

④血液凝固

-凝血因子：參與血液凝固的蛋白質(zhì)

-凝血過程：血管損傷→血小板聚集→纖維蛋白形成→血栓形成

⑤抗凝機(jī)制

-抗凝物質(zhì)：防止血液過度凝固的物質(zhì)

-抗凝過程：抗凝物質(zhì)與凝血因子相互作用，抑制血液凝固

⑥血液類型檢測(cè)

-血型：A型、B型、AB型、O型

-Rh因子：陽性或陰性

-血液交叉配型：確保輸血安全八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了血液這一重要的流動(dòng)組織，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了以下關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)：

1.血液的組成：血液由血漿和血細(xì)胞組成，血漿主要負(fù)責(zé)運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物，而血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。

2.血細(xì)胞的功能：紅細(xì)胞負(fù)責(zé)攜帶氧氣和二氧化碳，白細(xì)胞具有免疫和防御功能，血小板則參與血液凝固。

3.血液循環(huán)途徑：血液通過體循環(huán)和肺循環(huán)在全身循環(huán)，心臟是血液循環(huán)的中心。

4.血液凝固：血液凝固是防止出血的重要機(jī)制，涉及到凝血因子和血小板的作用。

5.血液類型檢測(cè)：了解血型和Rh因子對(duì)于輸血和醫(yī)學(xué)診斷的重要性。

①血液的主要組成是什么？

答：血液由血漿和血細(xì)胞組成。

②紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板分別有什么功能？

答：紅細(xì)胞負(fù)責(zé)運(yùn)輸氧氣和二氧化碳，白細(xì)胞具有免疫和防御功能，血小板參與血液凝固。

③心臟在血液循環(huán)中起什么作用？

答：心臟是血液循環(huán)的中心，通過泵血將血液輸送到全身。

④血液凝固的過程是怎樣的？

答：血液凝固是一個(gè)復(fù)雜的過程，涉及到凝血因子和血小板的參與。

⑤血液類型檢測(cè)對(duì)于什么有重要意義？

答：血液類型檢測(cè)對(duì)于輸血和醫(yī)學(xué)診斷具有重要意義。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題

（1）以下哪項(xiàng)不是血液的組成成分？

A.血漿

B.紅細(xì)胞

C.胃蛋白酶

D.白細(xì)胞

（2）以下哪種細(xì)胞負(fù)責(zé)攜帶氧氣？

A.紅細(xì)胞

B.白細(xì)胞

C.血小板

D.血漿

（3）心臟在血液循環(huán)中起到什么作用？

A.凝血

B.調(diào)節(jié)血壓

C.泵血

D.分泌激素

2.判斷題

（1）白細(xì)胞在血液凝固中起著重要作用。（）

（2）血小板在血液循環(huán)中主要負(fù)責(zé)運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。（）

（3）血液凝固是防止出血的重要機(jī)制。（）

3.填空題

（1）血液由__________和__________組成。

（2）心臟是血液循環(huán)的__________，通過泵血將血液輸送到全身。

（3）血液凝固是一個(gè)__________的過程，涉及到__________和__________的參與。

請(qǐng)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成以上檢測(cè)題，下課后我將收集并批改，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：我注重實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過讓學(xué)生親自動(dòng)手操作顯微鏡觀察血液細(xì)胞，讓他們更加直觀地理解血液的組成和功能。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練：在實(shí)驗(yàn)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)器材的操作不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果受到影響。

2.課堂氣氛不夠活躍：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍然有一些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出不太積極的態(tài)度，課堂氣氛不夠活躍。

3.部分學(xué)生對(duì)于血液知識(shí)掌握不牢固：在檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對(duì)血液的組成、功能和血液循環(huán)的途徑等知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)前，我會(huì)提供詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)，并安排實(shí)驗(yàn)示范，確保每位學(xué)生都能熟練操作實(shí)驗(yàn)器材。

2.激發(fā)學(xué)生參與熱情：為了提高課堂氣氛，我計(jì)劃在教學(xué)中增加一些趣味性的環(huán)節(jié)，如血液知識(shí)競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)成果展示等，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)：對(duì)于檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)的