第七單元《加與減二》（教案）2024-2025學年數(shù)學一年級上冊 北師大版

第七單元《加與減二》（教案）20242025學年數(shù)學一年級上冊北師大版一、課題名稱：第七單元《加與減二》二、教學目標：1.讓學生理解加與減的概念，掌握加與減的基本運算方法。2.通過觀察、操作、討論等活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作精神。3.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。三、教學難點與重點：難點：理解加與減的概念，掌握加與減的基本運算方法。重點：熟練掌握加與減的基本運算，能夠解決實際問題。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學：通過提問、討論等方式引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。2.操作式教學：通過動手操作，讓學生在實踐中掌握知識。3.合作學習：通過小組討論、合作解決問題，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學具：計算器、學具包（包括小棒、計數(shù)器等）六、教學過程：1.導入新課（1）情境引入：教師出示一幅圖，引導學生觀察并思考：“圖中有哪些物體？它們的數(shù)量分別是多少？”（2）提問：你們知道加法和減法是什么嗎？2.講解新課（1）加法：以“5+3”為例，引導學生思考：“5+3等于多少？為什么？”（2）減法：以“84”為例，引導學生思考：“84等于多少？為什么？”（3）練習：讓學生獨立完成一些加法和減法的題目，教師巡視指導。3.操作活動（1）小棒操作：讓學生用小棒表示加法和減法，加深對概念的理解。（2）計數(shù)器操作：讓學生用計數(shù)器進行加法和減法運算，提高計算能力。4.小組討論（1）討論題目：如何用加法和減法解決實際問題？（2）各小組匯報討論成果，教師點評。5.課堂小結（1）回顧本節(jié)課所學內容，強調加法和減法的概念及運算方法。（2）布置作業(yè)。七、教材分析：本節(jié)課以加與減為主題，通過情境引入、操作活動、小組討論等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握加法和減法的基本運算方法。教材內容貼近生活，有助于提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.問題：如何用加法和減法解決實際問題？話術：同學們，剛才我們討論了如何用加法和減法解決實際問題，誰能舉例說明一下？提問問答：1.問題：5+3等于多少？話術：同學們，誰能告訴我5+3等于多少？2.問題：84等于多少？話術：同學們，誰能告訴我84等于多少？九、作業(yè)設計：作業(yè)題目：1.計算：6+4=？72=？2.應用題：小明有8個蘋果，給了小紅3個，還剩多少個蘋果？答案：1.6+4=10，72=52.小明還剩5個蘋果。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過多種教學方法，讓學生掌握了加法和減法的基本運算方法，提高了學生的數(shù)學素養(yǎng)。2.拓展延伸：讓學生回家后觀察生活中的一些現(xiàn)象，用加法和減法進行計算，提高學生的實際應用能力。重點和難點解析1.教學目標的設定：在制定教學目標時，我注重確保目標既符合學生的認知水平，又具有一定的挑戰(zhàn)性。例如，在本節(jié)課中，我設定了讓學生理解加與減的概念，掌握加與減的基本運算方法的目標，這樣既能夠幫助學生打下扎實的數(shù)學基礎，又能夠激發(fā)他們的學習興趣。2.教學難點的把握：在《加與減二》這一章節(jié)中，教學難點在于理解加與減的概念，以及如何運用這些概念解決實際問題。為了突破這一難點，我在教學中采用了啟發(fā)式教學，通過提問和討論，引導學生自己發(fā)現(xiàn)和解決問題。3.教學方法的選擇：我選擇了啟發(fā)式教學、操作式教學和合作學習等多種教學方法。在操作式教學中，我利用小棒和計數(shù)器等教具，讓學生在實際操作中感受加與減的運算過程，這樣不僅能夠幫助學生理解概念，還能提高他們的動手能力。4.教具與學具的準備：為了確保教學活動的順利進行，我精心準備了多媒體課件、黑板、粉筆等教具，以及小棒、計數(shù)器等學具。這些教具和學具的合理運用，能夠有效地提升學生的學習效果。5.教學過程的細節(jié)：在教學過程中，我注重每一個環(huán)節(jié)的細節(jié)。例如，在導入新課環(huán)節(jié)，我通過情境引入，激發(fā)學生的興趣，然后提問引導學生思考加法和減法的概念。在講解新課環(huán)節(jié)，我以具體的例題講解，讓學生跟隨我的思路，逐步掌握加與減的運算方法。6.互動交流的設計：在課堂互動環(huán)節(jié)，我設計了討論和應用題解答，旨在培養(yǎng)學生的合作精神和解決問題的能力。在討論環(huán)節(jié)，我引導學生思考如何用加法和減法解決實際問題，鼓勵他們積極發(fā)言，分享自己的觀點。在提問問答環(huán)節(jié)，我通過提問引導學生回顧所學內容，加深對概念的理解。重點和難點解析1.教學目標的設定：我始終認為，教學目標應該明確、具體，既要符合學生的認知特點，又要能夠激發(fā)他們的學習興趣。在《加與減二》這一章節(jié)，我設定了讓學生理解加與減的概念，掌握加與減的基本運算方法的教學目標。在實際教學中，我會根據(jù)學生的學習情況，適時調整教學策略，確保教學目標的實現(xiàn)。2.教學難點的把握：在講解加與減的概念時，我會用生活中的實例來幫助學生理解。例如，我會拿出一堆糖果，讓學生親自體驗加與減的過程，這樣他們就能更加直觀地感受到加與減的意義。在解決實際問題時，我會引導學生先分析問題，再尋找合適的解決方法，從而逐步提高他們的邏輯思維能力。3.教學方法的選擇：在教學中，我會根據(jù)不同的教學內容和學生的特點，靈活運用多種教學方法。例如，在講解加與減的運算方法時，我會采用操作式教學，讓學生動手操作小棒，親身體驗運算過程。在討論和應用題解答環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。4.教具與學具的準備：在準備教具和學具時，我會充分考慮教學活動的需求。例如，在講解加與減的概念時，我會準備一些顏色鮮艷的小卡片，讓學生通過比對顏色來加深對加與減的理解。在練習環(huán)節(jié)，我會準備一些不同難度的題目，以滿足不同層次學生的學習需求。5.教學過程的細節(jié)：在教學過程中，我會密切關注學生的反應，及時調整教學節(jié)奏。例如，在導入新課環(huán)節(jié)，我會用生動有趣的故事來吸引學生的注意力。在講解新課環(huán)節(jié)，我會用簡潔明了的語言，讓學生輕松地掌握加與減的運算方法。6.互動交流的設計：在課堂互動環(huán)節(jié)，我會設計一些具有啟發(fā)性的問題，引導學生積極思考。例如，在討論環(huán)節(jié)，我會提出“如何用加法和減法解決生活中的問題？”這樣的問題，讓學生思考并分享自己的經(jīng)驗。在提問問答環(huán)節(jié)，我會通過提問的方式，幫助學生回顧所學內容，加深對概念的理解。在教學過程中，我會關注每一個細節(jié)，以確保教學活動的順利進行，并幫助學生掌握知識，提高他們的綜合素質。一、課題名稱：第七單元《加與減二》二、教學目標：1.讓學生理解加與減的概念，掌握加與減的基本運算方法。2.通過觀察、操作、討論等活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作精神。3.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。三、教學難點與重點：難點：理解加與減的概念，掌握加與減的基本運算方法。重點：熟練掌握加與減的基本運算，能夠解決實際問題。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學：通過提問、討論等方式引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。2.操作式教學：通過動手操作，讓學生在實踐中掌握知識。3.合作學習：通過小組討論、合作解決問題，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學具：計算器、學具包（包括小棒、計數(shù)器等）六、教學過程：1.導入新課原文內容：教師出示一幅圖，引導學生觀察并思考：“圖中有哪些物體？它們的數(shù)量分別是多少？”分析：通過情境引入，激發(fā)學生的興趣，為學習加與減打下基礎。2.講解新課原文內容：以“5+3”為例，引導學生思考：“5+3等于多少？為什么？”分析：通過具體的例題講解，幫助學生理解加法的概念和運算方法。3.操作活動原文內容：讓學生用小棒表示加法和減法，加深對概念的理解。分析：通過動手操作，讓學生在實踐中感受加與減的運算過程。4.小組討論原文內容：討論題目：如何用加法和減法解決實際問題？分析：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作精神和解決問題的能力。5.課堂小結原文內容：回顧本節(jié)課所學內容，強調加法和減法的概念及運算方法。分析：通過課堂小結，鞏固學生對加與減的理解和運用。七、教材分析：本節(jié)課以加與減為主題，通過情境引入、操作活動、小組討論等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握加法和減法的基本運算方法。教材內容貼近生活，有助于提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.問題：如何用加法和減法解決實際問題？步驟：引導學生分享生活中的實例，如購物找零、分配物品等。話術：“同學們，你們在生活中遇到過需要用到加法和減法的情況嗎？請舉例說明?！碧釂枂柎穑?.問題：5+3等于多少？步驟：提問學生，并引導他們思考加法的運算規(guī)律。話術：“誰能告訴我5+3等于多少？你們知道為什么嗎？”2.問題：84等于多少？步驟：提問學生，并引導他們思考減法的運算規(guī)律。話術：“誰能告訴我84等于多少？你們是如何計算的？”九、作業(yè)設計：作業(yè)題目：1.計算：6+4=？72=？2.應用題：小明有8個蘋果，給了小紅3個，還剩多少個蘋果？答案：1.6+4=10，72=52.小明還剩5個蘋果。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過多種教學方法，讓學生掌握了加法和減法的基本運算方法，提高了學生的數(shù)學素養(yǎng)。2.拓展延伸：讓學生回家后觀察生活中的一些現(xiàn)象，用加法和減法進行計算，提高學生的實際應用能力。重點和難點解析1.教學目標的明確性和可實現(xiàn)性補充說明：我深知教學目標的設定對于學生的學習方向至關重要。因此，在設定目標時，我會確保它們既具有挑戰(zhàn)性，又符合學生的實際水平。例如，在《加與減二》這一課，我的目標是讓學生不僅理解加與減的基本概念，還能夠運用這些概念解決簡單的實際問題。我會通過設計漸進式的練習，從基礎算術到實際問題，逐步提升學生的能力。2.教學難點的識別和突破補充說明：在《加與減二》中，我認為學生理解加與減的概念是難點。為了突破這一難點，我會在教學中采用直觀教學手段，如使用實物或圖形來幫助學生建立抽象概念與具體物體之間的聯(lián)系。例如，我會用小棒或計數(shù)器來演示加與減的過程，讓學生通過操作來感受運算的實質。3.教學方法的多樣性和針對性補充說明：我注重教學方法的選擇，確保它們能夠適應不同學生的學習風格。在《加與減二》這一課，我計劃結合啟發(fā)式教學、操作式教學和合作學習。例如，我會通過提問激發(fā)學生的思考，通過實際操作加深他們的理解，并通過小組合作培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。4.教具與學具的準備和利用補充說明：教具和學具的準備對于教學活動的成功至關重要。在《加與減二》這一課，我會準備豐富的教具，如彩色小棒、計數(shù)器、算盤等，以便學生能夠通過直觀的物理操作來學習數(shù)學。我會確保每個學生都能接觸到這些教具，并指導他們正確使用。5.教學過程的連貫性和互動性補充說明：在教學過程中，我注重每個環(huán)節(jié)的連貫性，確保學生能夠順利地從一環(huán)節(jié)過渡到下一環(huán)節(jié)。例如，在導入新課時，我會通過一個與生活相關的故事或游戲來吸引學生的注意力，然后自然地引出加與減的概念。在互動交流環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生提問和回答問題，以促進他們的思考。6.互動交流的設計和引導補充說明：在互動交流環(huán)節(jié)，我會精心設計討論題目和提問環(huán)節(jié)。例如，我會提出一些開放式問題，如“如果媽媽買了5個蘋果，給了你2個，你有多少個蘋果？”這樣的問題可以激發(fā)學生的想象力，并鼓勵他們運用所學知識解決問題。7.作業(yè)設計的難度和實用性補充說明：在作業(yè)設計上，我會確保題目既有一定的難度，又具有實用性。例如，我會設計一些與日常生活相關的應用題，如“家里有10個橘子，吃掉了3個，還剩多少個？”這樣的題目能夠幫助學生將數(shù)學知識應用到實際生活中。8.課后反思和拓展延伸的引導補充說明：在課后，我會鼓勵學生進行反思，思考他們在學習過程中遇到的困難和收獲。同時，我會提供拓展延伸的任務，如讓學生觀察家中的物品，用加與減的方法計算它們的數(shù)量，以此來鞏固所學知識并提高他們的數(shù)學思維。通過這些重點細節(jié)的關注和實施，我相信能夠有效地提升學生的數(shù)學學習體驗，幫助他們建立堅實的數(shù)學基礎。一、課題名稱：第七單元《加與減二》二、教學目標：1.讓學生理解加與減的概念，掌握加與減的基本運算方法。2.通過觀察、操作、討論等活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作精神。3.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。三、教學難點與重點：難點：理解加與減的概念，掌握加與減的基本運算方法。重點：熟練掌握加與減的基本運算，能夠解決實際問題。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學：通過提問、討論等方式引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。2.操作式教學：通過動手操作，讓學生在實踐中掌握知識。3.合作學習：通過小組討論、合作解決問題，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。五：教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆2.學具：計算器、學具包（包括小棒、計數(shù)器等）六、教學過程：1.導入新課原文內容：教師出示一幅圖，引導學生觀察并思考：“圖中有哪些物體？它們的數(shù)量分別是多少？”分析：通過情境引入，激發(fā)學生的興趣，為學習加與減打下基礎。2.講解新課原文內容：以“5+3”為例，引導學生思考：“5+3等于多少？為什么？”分析：通過具體的例題講解，幫助學生理解加法的概念和運算方法。3.操作活動原文內容：讓學生用小棒表示加法和減法，加深對概念的理解。分析：通過動手操作，讓學生在實踐中感受加與減的運算過程。4.小組討論原文內容：討論題目：如何用加法和減法解決實際問題？分析：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作精神和解決問題的能力。5.課堂小結原文內容：回顧本節(jié)課所學內容，強調加法和減法的概念及運算方法。分析：通過課堂小結，鞏固學生對加與減的理解和運用。七、教材分析：本節(jié)課以加與減為主題，通過情境引入、操作活動、小組討論等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握加法和減法的基本運算方法。教材內容貼近生活，有助于提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.問題：如何用加法和減法解決實際問題？步驟：引導學生分享生活中的實例，如購物找零、分配物品等。話術：“同學們，你們在生活中遇到過需要用到加法和減法的情況嗎？請舉例說明?！碧釂枂柎穑?.問題：5+3等于多少？步驟：提問學生，并引導他們思考加法的運算規(guī)律。話術：“誰能告訴我5+3等于多少？你們知道為什么嗎？”2.問題：84等于多少？步驟：提問學生，并引導他們思考減法的運算規(guī)律。話術：“誰能告訴我84等于多少？你們是如何計算的？”九、作業(yè)設計：作業(yè)題目：1.計算：6+4=？72=？2.應用題：小明有8個蘋果，給了小紅3個，還剩多少個蘋果？答案：1.6+4=10，72=52.小明還剩5個蘋果。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過多種教學方法，讓學生掌握了加法和減法的基本運算方法，提高了學生的數(shù)學素養(yǎng)。2.拓展延伸：讓學生回家后觀察生活中的一些現(xiàn)象，用加法和減法進行計算，提高學生的實際應用能力。重點和難點解析重點和難點解析1.教學目標的明確性補充說明：作為教師，我始終強調教學目標的明確性。在《加與減二》這一課，我的目標是確保學生能夠清晰地理解加與減的概念，并能夠運用這些概念進行基本的運算。為此，我在設計教學活動時，會確保每個環(huán)節(jié)都與這一目標緊密相連，從引入到練習，再到小結。2.教學難點的識別與突破補充說明：我認為教學難點在于幫助學生建立對加與減運算的直觀理解。為了突破這一難點，我會采用多種教學策略，如使用小棒、計數(shù)器等實物教具