中班語(yǔ)言活動(dòng)《詩(shī)歌夏天的歌》教案

中班語(yǔ)言活動(dòng)：《詩(shī)歌：夏天的歌》教案中班語(yǔ)言活動(dòng)：《詩(shī)歌：夏天的歌》教案「篇一」目標(biāo)：1.了解是各種各種動(dòng)物有趣的叫聲，感受和體驗(yàn)詩(shī)歌有沒(méi)的語(yǔ)句、獨(dú)特的情趣和意境。2.會(huì)用圖標(biāo)幫助記憶詩(shī)歌，并會(huì)用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現(xiàn)所創(chuàng)編的詩(shī)歌的內(nèi)容。準(zhǔn)備：1.詩(shī)歌相關(guān)圖標(biāo)，小卡片，勾線筆人手一只。2.事先錄制好的各種夏天動(dòng)物叫聲的磁帶，錄音機(jī)，配套磁帶或光盤。3.《幼兒畫(huà)冊(cè)》第2冊(cè)第18頁(yè)。過(guò)程：1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？在夏天里，你聽(tīng)到過(guò)什么美妙的聲音嗎？2.初步欣賞詩(shī)歌內(nèi)容：（1）教師帶領(lǐng)幼兒欣賞PPT。你們看到了什么？什么地方？（蟈蟈、知了、青蛙、大樹(shù)、雨傘……）（2）教師朗誦詩(shī)歌，幼兒初步欣賞。師：這些美麗的畫(huà)面告訴了我們一首歌，仔細(xì)聽(tīng)。教師朗誦，幼兒欣賞。2.幼兒欣賞錄制好的動(dòng)物叫聲磁帶，引出詩(shī)歌。（1）幼兒模仿磁帶中一兩種動(dòng)物的叫聲。提問(wèn)：是什么動(dòng)物在叫？（2）教師朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒注意聽(tīng)詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物，它們是怎么叫的？（3）逐句邊念邊出示圖標(biāo)，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。（4）分組請(qǐng)幼兒扮演詩(shī)歌中的小動(dòng)物，朗誦詩(shī)歌。3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。（1）提問(wèn)：還有哪些小動(dòng)物也會(huì)在夏天唱歌呢？（2）幼兒把想到的小動(dòng)物畫(huà)在卡片上。（3）將幼兒繪畫(huà)的小卡片替換詩(shī)歌中的小動(dòng)物，并嘗試?yán)收b。附錄;夏天的歌，在哪里？“蟈、蟈、蟈”，在綠綠的草叢中。夏天的歌，在哪里？“知了、知了”，在高高的大樹(shù)上。夏天的歌，在哪里？“咕呱、咕呱”“嘩啦、嘩啦”，在清清的池塘里。夏天的歌，在太陽(yáng)帽里，在小花傘里，在甜津津的冰淇淋里，在小朋友樂(lè)呵呵的歌聲里。中班語(yǔ)言活動(dòng)：《詩(shī)歌：夏天的歌》教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中有趣的擬聲詞；2、積極參加詩(shī)歌表演活動(dòng)，大膽創(chuàng)編表演動(dòng)作；3、體驗(yàn)詩(shī)歌所描繪的獨(dú)有文字意境，感受夏天的自然美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60—37、磁帶丨CD?；顒?dòng)過(guò)程：一、激發(fā)想象，激起幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。二、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書(shū)。1、幼兒自主觀察、理解圖畫(huà)內(nèi)容。2、集體交流，理解畫(huà)面內(nèi)容。三、傾聽(tīng)教師朗誦詩(shī)歌，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編表演動(dòng)作，進(jìn)行詩(shī)歌朗誦表演。1、啟發(fā)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，逐句創(chuàng)編表演動(dòng)作。2、幼兒邊表演邊朗誦詩(shī)歌。五、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感受夏天的美好。1、教師：你覺(jué)得夏天美嗎？為什么？2、教師：我們可以再去找一找，夏天的歌還在哪里，然后試著把它們編進(jìn)詩(shī)歌里，好嗎？中班語(yǔ)言活動(dòng)：《詩(shī)歌：夏天的歌》教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞兒歌激發(fā)幼兒對(duì)夏天景色的喜愛(ài)。2、鍛煉幼兒的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力、豐富詞匯。3、感受夏天明顯季節(jié)特征，在欣賞散文詩(shī)的基礎(chǔ)上嘗試大膽地仿編，理解象聲詞?；顒?dòng)難點(diǎn)：幫助幼兒理解象聲詞，在這個(gè)過(guò)程中，我主要通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)、動(dòng)作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以突破難點(diǎn)。活動(dòng)重點(diǎn)：感受夏天明顯季節(jié)特征，在欣賞散文詩(shī)的基礎(chǔ)上嘗試大膽地仿編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：1、蟋蟀聲、蛙聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲。2、蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。詞卡、詩(shī)句卡3、錄音機(jī)，錄音磁帶。（二）知識(shí)準(zhǔn)備：了解春、夏、秋、冬不同的季節(jié)特征?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入夏天來(lái)到了，你們聽(tīng)到夏天里有什么聲音？引導(dǎo)有說(shuō)出自己對(duì)夏天特征的認(rèn)識(shí)。二、結(jié)合生活實(shí)際，理解詩(shī)歌內(nèi)容1、出示圖片尋找——夏天的聲音2、欣賞——夏天的歌引導(dǎo)幼兒從圖片里找找夏天的歌聲還會(huì)出現(xiàn)在哪里？連續(xù)兩遍欣賞散文的第一段。夏天的歌在哪里？在清清的池塘里。呱、呱、呱夏天的歌在哪里？在黑黑的云朵里。轟隆隆夏天的歌在哪里？在冰涼的飲料里。咕嘟嘟提問(wèn)一：散文詩(shī)里聽(tīng)到了什么？說(shuō)些什么？提問(wèn)二：這首散文詩(shī)有什么特別的地方？3、仿編——夏天的歌指導(dǎo)幼兒幼兒兩人合作討論：夏天的歌還會(huì)在哪里？可以和好朋友商量，可以請(qǐng)圖片寶寶幫忙，也可以編圖片上沒(méi)有的。（提供白紙讓幼兒添畫(huà)）4、表演通過(guò)動(dòng)作一問(wèn)一答的形式表演學(xué)習(xí)象聲詞：呱、呱、呱、轟隆隆、咕嘟嘟。三、活動(dòng)延伸知識(shí)來(lái)源于生活，同樣也應(yīng)當(dāng)回歸于生活。所以為了引導(dǎo)幼兒了解更多的有關(guān)夏天的知識(shí)，我設(shè)計(jì)的活動(dòng)延伸是：到戶外尋找夏天，引導(dǎo)幼兒用各種感官了解夏天的特征，這樣幼兒學(xué)起來(lái)不會(huì)感到枯燥無(wú)味。從而發(fā)展了幼兒的觀察力、思維力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力。中班語(yǔ)言活動(dòng)：《詩(shī)歌：夏天的歌》教案「篇四」一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)生字新詞；2、培養(yǎng)語(yǔ)感，訓(xùn)練有感情地朗讀；并會(huì)背誦。3、會(huì)仿說(shuō)、仿寫。4、培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛(ài)大自然的豐富情感。二、教學(xué)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文。三、教學(xué)理念引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文本，感受文本，模仿文本，創(chuàng)造文本，以提升文本之價(jià)值。四、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)字詞（1）認(rèn)讀字詞；（2）注意寫法：帽、津；（3）“叢”組詞、說(shuō)話2、夏天快到了，你對(duì)夏天有什么印象？（二）學(xué)習(xí)課文1、聽(tīng)得出，我們對(duì)夏天有種特殊的感情。我們就帶著這種特殊感情，來(lái)讀讀這篇課文。請(qǐng)把課文打開(kāi)，翻到第80頁(yè)。2、自由讀兒歌。3、分節(jié)指名讀（一人讀第一節(jié)；喜歡讀的讀二節(jié)；不喜歡讀的試著讀第三節(jié)；全體讀第四節(jié)；）4、注意觀察這篇課文，你能發(fā)現(xiàn)什么？（1）前三節(jié)，每節(jié)開(kāi)頭都是個(gè)問(wèn)句。（揭題：夏天的歌在哪里）（2）前三節(jié)，每節(jié)都有表示聲音的詞，是的，在《飛行貓》里，我們已經(jīng)學(xué)到了不少，你能帶著象聲詞說(shuō)句話吧？5、我們來(lái)讀讀課文中帶有象聲詞的句子（出示1——3節(jié)）。（邊讀邊學(xué)，一節(jié)一節(jié)來(lái)。）6、學(xué)習(xí)1——3節(jié)兼指導(dǎo)朗讀（1）“瞿，瞿，瞿”是什么聲音？這些小蟲(chóng)會(huì)怎樣叫？也有可能怎樣叫？在它們這些長(zhǎng)短聲的歌中，你能聽(tīng)懂它們唱的是什么歌嗎？（2）聽(tīng)到過(guò)知了的叫聲嗎？是怎么叫的？那么，知了唱的又是什么歌呢？（3）“咕呱，咕呱”是誰(shuí)唱的歌？它會(huì)怎么唱呢？“嘩啦，嘩啦”又是什么聲呢？你又能聽(tīng)出什么來(lái)呢？（4）把三節(jié)連起來(lái)讀一讀。7、夏天的歌還會(huì)在哪里呢？那我們能照著這里的樣子，編幾句吧？8、剛才，我們都是從“聽(tīng)”的角度來(lái)編的，我們是否能從“看到的、想到的或感受到的”來(lái)編夏天的歌呢？如：（出示：夏天的歌，是太陽(yáng)帽，是小花傘，是甜津津的冰淇淋。）你會(huì)嗎？9、出示：夏天的歌，是（），是（），是（）。10、出示：（）的歌，是（），是（），是（）。你還會(huì)說(shuō)嗎？11、誰(shuí)能把這句讀一讀，你能讀出什么感覺(jué)來(lái)？（指導(dǎo)朗讀）還可以說(shuō)“甜津津”的什么？12、看來(lái)夏天的歌真讓我們無(wú)比歡樂(lè)。（出示：夏天的歌，在我們歡樂(lè)的笑聲里。）讀這一句。這里的“歡樂(lè)”指的是哪些“歡樂(lè)”？（三）朗讀全文引讀（全文）。我問(wèn)，大家答，怎么樣？（四）試著寫話1、你想學(xué)著課文寫寫嗎？（任選取一種或一種以上）2、出示：（1）夏天的歌，在哪里？（）。（2）夏天的歌，是（），是（），是（）。（3）（）的歌，是（），是（），是（）。中班語(yǔ)言活動(dòng)：《詩(shī)歌：夏天的歌》教案「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1．感受夏季動(dòng)物特有的鳴叫聲的和諧美。2．體驗(yàn)?zāi)７侣曇舻臉?lè)趣，嘗試仿編歌曲。3．樂(lè)意與同伴交流自己收集的信息?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．在戶外活動(dòng)，外出活動(dòng)或郊游里，引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)附近蟲(chóng)兒的鳴叫聲。2．請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒豐富幼兒有關(guān)夏天昆蟲(chóng)的知識(shí)。3．準(zhǔn)備錄有青蛙，蟋蟀等夏天會(huì)叫的動(dòng)物圖片布置成展板。4．準(zhǔn)備森林大背景圖。活動(dòng)過(guò)程：一．引導(dǎo)幼兒聆聽(tīng)青蛙，蟋蟀，蟬的鳴叫聲，并讓幼兒猜一猜它們是什么動(dòng)物？1．老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)?zhēng)追N聲音的錄音，小朋友猜一猜它們是誰(shuí)的叫聲？2．教師將幼兒猜到的相應(yīng)動(dòng)圖片貼在森林的背景圖上。二．引導(dǎo)幼兒欣賞夏天會(huì)鳴叫的動(dòng)物的圖片展板。1．鼓勵(lì)幼兒互相交流圖片展板中自己知道的動(dòng)物的名稱。2．引導(dǎo)幼兒模擬圖片上發(fā)聲動(dòng)物的形態(tài)和聲音，如：蟬兒知了知了地叫，青蛙