Starter Unit 2 Keep tidy （第一課時 ）教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

StarterUnit2Keeptidy（第一課時）教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要開啟的是《Keeptidy》這一課時的學(xué)習(xí)。這個單元可是很有趣的哦，我們將會學(xué)習(xí)如何保持整潔，這對于我們的生活和學(xué)習(xí)都是非常重要的。想象一下，一個干凈整潔的環(huán)境，是不是讓人心情愉悅呢？讓我們一起走進這個主題，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在《Keeptidy》這一課時中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。學(xué)生將通過參與課堂活動，學(xué)會運用英語表達保持整潔的重要性，增強對良好生活習(xí)慣的認識，同時，通過小組合作，提升團隊協(xié)作和解決問題的能力，為未來的社會交往打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，學(xué)生們已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，對于簡單的日常用語和問候已經(jīng)有一定的掌握。在《Keeptidy》這一課時，他們應(yīng)該已經(jīng)了解了一些與清潔、整理相關(guān)的詞匯，如"clean"、"tidy"、"mess"等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于英語學(xué)習(xí)尤其如此。他們喜歡通過游戲、活動等形式來學(xué)習(xí)，因此對于實踐性強、互動性高的課堂活動較為感興趣。在能力方面，學(xué)生們具備一定的聽、說、讀、寫能力，但寫作和口語表達可能還需加強。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片、視頻等視覺元素來輔助學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《Keeptidy》這一課時，學(xué)生們可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-詞匯量不足：對于一些與清潔、整理相關(guān)的詞匯，學(xué)生可能不熟悉，需要通過多種方式加強記憶。

-口語表達困難：在課堂上，學(xué)生們可能難以運用所學(xué)詞匯進行口語表達，需要教師給予更多的鼓勵和指導(dǎo)。

-寫作能力不足：在寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能無法將所學(xué)知識有效地轉(zhuǎn)化為書面表達，需要教師提供適當(dāng)?shù)膶懽髦笇?dǎo)和范例。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）

-軟件資源：英語教學(xué)軟件、教材配套電子資源

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺、在線學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：英語聽力材料、視頻教學(xué)案例

-教學(xué)手段：實物教具（清潔工具圖片、模型）、互動白板、PPT課件教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.播放一段關(guān)于學(xué)?；蚣彝フ麧嵉亩桃曨l，引發(fā)學(xué)生思考。

2.提問：“Whatdoyouthinkaboutatidyenvironment?Why?”

3.引導(dǎo)學(xué)生用英語表達對整潔環(huán)境的看法，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.展示教材中的單詞卡片，讓學(xué)生認讀并拼寫，如：clean,tidy,mess,organize,etc.

2.通過PPT展示與整潔相關(guān)的圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，如：“Thisisatidyclassroom.Thedesksarecleanandthefloorisswept.”

3.引導(dǎo)學(xué)生討論如何保持整潔，如：“Howcanwekeepourclassroomtidy?Whatshouldwedo?”

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.分組活動：將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個教室或家庭場景，用英語描述場景并展示。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如清潔工、學(xué)生、家長等，用英語進行對話，討論如何保持整潔。

3.制作整潔海報：每組設(shè)計一張關(guān)于保持整潔的海報，用英語寫上標(biāo)語和注意事項。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：“Whataresomewaystokeepourclassroomtidy?”

-Studentsmightanswer:"Wecancleanourdesksandsweeptheflooreveryday."

-"Wecanputourbooksandstationeryinorder."

-"Wecanreporttotheteacherifweseesomeonemakingamess."

2.舉例回答：“Howcanweencourageotherstokeeptidy?”

-Studentsmightanswer:"Wecansetagoodexamplebykeepingourownspaceclean."

-"Wecanremindourclassmatestoputthingsbackintheirplaces."

-"Wecanorganizeacleaningcompetitiontomakeitfun."

3.舉例回答：“Whatarethebenefitsofkeepingtidy?”

-Studentsmightanswer:"Atidyenvironmentismorecomfortableandpleasant."

-"Ithelpsustofindthingseasilyandsavestime."

-"Itshowsrespectforothersandfortheschool."

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)保持整潔的重要性。

2.讓學(xué)生分享他們在實踐活動中的收獲和感受。

3.提醒學(xué)生在日常生活中也要注意保持整潔，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

本節(jié)課通過導(dǎo)入、新課講授、實踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)如何保持整潔。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。重點在于讓學(xué)生學(xué)會運用英語表達保持整潔的方法和重要性，難點在于如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。通過具體的分析和舉例，本節(jié)課的重難點得到了有效體現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《Keeptidy》的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.語言能力提升：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練地運用與整潔相關(guān)的詞匯，如tidy,clean,mess,organize等。

-學(xué)生在課堂上能夠進行簡單的英語對話，表達對整潔環(huán)境的看法和建議。

-學(xué)生能夠閱讀并理解教材中關(guān)于保持整潔的短文，提升閱讀理解能力。

2.文化意識增強：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解到了保持整潔對個人和社會的重要性，培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣。

-學(xué)生認識到整潔環(huán)境對學(xué)習(xí)和生活的積極影響，增強了文化意識。

3.社會實踐能力提高：

-學(xué)生在實踐活動環(huán)節(jié)，通過小組合作，學(xué)會了如何與同伴溝通、合作，提升了團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在角色扮演中，學(xué)會了如何運用所學(xué)詞匯和句型，模擬真實場景，提高了實際應(yīng)用能力。

-學(xué)生在制作整潔海報的過程中，鍛煉了創(chuàng)意思維和動手能力。

4.價值觀塑造：

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)，學(xué)會了如何關(guān)注他人的感受，尊重他人的勞動成果，培養(yǎng)了良好的價值觀。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認識到保持整潔是每個人應(yīng)盡的責(zé)任，增強了社會責(zé)任感。

5.學(xué)習(xí)策略掌握：

-學(xué)生在課堂上通過多種教學(xué)手段，如游戲、活動、小組討論等，學(xué)會了有效的學(xué)習(xí)策略。

-學(xué)生能夠根據(jù)自身情況，選擇合適的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

6.個性發(fā)展：

-學(xué)生在課堂上的積極參與，鍛煉了自信心和表達能力。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認識到自己的優(yōu)點和不足，有利于個性的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用適當(dāng)?shù)男稳菰~：

-Theclassroomis_______.

-Mydeskis_______.

-Theflooris_______.

答案：tidy,clean,swept

2.根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

-Whataresomewaystokeeptheclassroomtidy?

-Whyisitimportanttokeepourschoolclean?

答案：Somewaysincludecleaningdesks,sweepingthefloor,andorganizingpapers.Itisimportantbecauseacleanschoolisasafeandcomfortableplacetolearn.

3.寫一篇短文，描述你在家中如何保持整潔。使用以下關(guān)鍵詞：clean,tidy,organize,help,family.

-Ialwaystrytokeepmyroom_______.

-Mymomanddad_______.

-Itfeelsgoodtohavea_______home.

答案：tidy,helpmekeepitclean,atidyhome

4.選擇一個場景，用英語編寫一個關(guān)于保持整潔的小對話。例如，在圖書館或餐廳。

-Scene:Atthelibrary

-Characters:Student1,Student2

Student1:(Lookingaround)Thislibraryisso_______.Canyouhelpmefindabookaboutanimals?

Student2:Sure,let's_______.Hereweare.

答案：clean,searchforabook,takealook

5.創(chuàng)造一個故事情節(jié)，描述一次學(xué)?；蚣彝デ鍧嵒顒?。使用以下結(jié)構(gòu)：介紹活動、描述過程、總結(jié)感受。

-Title:TheSchoolCleaningDay

Onceuponatime,ourschooldecidedtohaveacleaningday.Theteachersandstudentsall_______.Westartedby_______.Then,we_______.Finally,we_______.Itwasavery_______day,andweallfeltproudofourcleanschool.

答案：gatheredtogether,sweepingthefloors,cleaningthedesks,takingcareoftheplants,successful

6.用英語編寫一個通知，提醒同學(xué)們保持教室整潔。包括標(biāo)題、日期、內(nèi)容和呼吁。

-Title:KeepOurClassroomTidy

Date:October15th

ToallthestudentsinClass7A,

Thisisaremindertokeepourclassroomtidy.Wehavenoticedthatsomeareasarebecomingabit_______.Pleasehelpuskeepourclassroomcleanand_______.Thankyouforyourcooperation!

答案：messy,neat

7.編寫一個對話，假設(shè)你是學(xué)校的學(xué)生會主席，你正在向同學(xué)們提出一個保持校園整潔的建議。

-Characters:Student1(You),Student2

Student1:Hey,haveyouseenhow_______thecampusisgetting?

Student2:Yeah,it'snotlookingsogood.Whatdoyouthinkwecandoaboutit?

Student1:Iwasthinkingwecould_______.Maybewecouldeven_______.

答案：dirty,organizeacampuscleanup,startacleanlinesscampaign教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢查學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解如何保持整潔時，可以提問：“Howdoyoukeepyourroomtidy?”來觀察學(xué)生是否能正確運用所學(xué)詞匯和句型。

-觀察：通過觀察學(xué)生的課堂參與度、回答問題的積極性以及小組合作的表現(xiàn)，評估學(xué)生的參與情況和互動能力。

-測試：在課程結(jié)束后，可以通過小測驗或口頭測試來評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。例如，可以設(shè)計一些選擇題或簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，包括寫作、口語練習(xí)等。在批改過程中，注意觀察學(xué)生是否能夠正確運用所學(xué)詞匯和句型，以及是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。

-點評：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生具體的點評和建議。例如，對于學(xué)生的寫作作業(yè)，可以指出語法錯誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)葐栴}，并提出改進建議。

-反饋：及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生在下一次作業(yè)中改進。同時，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.課堂互動評價：

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與程度、表達能力以及團隊合作能力?？梢酝ㄟ^提問的方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考，同時鼓勵學(xué)生積極發(fā)言。

-角色扮演：在角色扮演活動中，評估學(xué)生的口語表達能力、情景適應(yīng)能力和情感投入程度。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時的反饋和指導(dǎo)。

4.期末評價：

-綜合測試：在學(xué)期末，通過綜合測試來評估學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。測試內(nèi)容應(yīng)包括聽力、閱讀、寫作和口語等各個方面。

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在期末進行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，為下一階段的學(xué)習(xí)制定合理的目標(biāo)。

5.家長溝通：

-定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。通過家長會或家訪等方式，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-鼓勵家長參與學(xué)生的英