《送你一輪明月》九年級(jí)期末優(yōu)良作文選評(píng)

...wd......wd......wd...【原題回放】閱讀下面一則佛教故事，根據(jù)要求作文。一山僧方定，有一偷兒潛入，僧察之，朗聲道：“山寺無(wú)他物，送你床頭僧袍以避風(fēng)涼，送你一輪明月照清山路。去吧，阿彌陀佛！〞次日晨，僧袍被疊得方方正正置于山門外。僧嘆曰：“我真的送了他一輪明月！〞是啊，人生漫漫，難免會(huì)有失意、傷痛、迷茫等等人生灰暗的時(shí)候，每當(dāng)這種時(shí)候，人與人之間的相互理解、支持和包容……將顯得尤其珍貴。就象故事中的偷兒，當(dāng)他誤入人生歧途的時(shí)候，正是山僧送給他的“一輪明月〞，不但照亮了他回家的路，而且滌盡了他內(nèi)心的邪念。在你的人生閱歷中，是否也曾收到或饋贈(zèng)過這輪“明月〞呢

請(qǐng)以《送你一輪明月》為題，寫一篇600字左右的文章，文體不限。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名、否則會(huì)扣分?！炯炎鞴蚕恚喊床牧习l(fā)送先后順序排列】送你一輪明月吳窯鎮(zhèn)中心學(xué)校九〔11〕班夏夢(mèng)寒七月的陽(yáng)光有些刺眼，我躺在樓頂，眼睛瞇著，慵懶地用手遮住眼瞼，不知做些什么好。“小升初的考試是你人生中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)！〞考前媽媽跟我說了這么一句話。于是我邁著自信的步伐進(jìn)了考場(chǎng)。當(dāng)我十多天之后，撥打了查詢，了動(dòng)聽的女聲殘忍地報(bào)出了那個(gè)刺痛我以及我一家人的分?jǐn)?shù)。媽媽沒有太多的話跟我說，只是揚(yáng)手甩了我一巴掌后轉(zhuǎn)過身去抹了一下眼淚。我知道任何解釋都彌補(bǔ)不了我的失誤。此刻的我正躺在樓頂“享受〞再也無(wú)法輕松的暑假。一縷風(fēng)輕輕地坲過我的臉頰，久未開花的石榴也搖曳了幾下身姿，該死的太陽(yáng)，曬得我都流眼淚了?！昂伲「陕锬亘暻宕嗟穆曇魟澾^我的耳際，我趕快擦干了淚水，報(bào)以來(lái)者一個(gè)虛假的笑。我看清了她的臉，原來(lái)是我從小玩到大的好友。她在我身邊坐了下來(lái)，瞇眼望了望太陽(yáng)，輕聲說了句“心情不好是嗎〞我默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我沒有必要在好友面前偽裝。她笑著盯著我的眼認(rèn)真地對(duì)我說道：“其實(shí)分?jǐn)?shù)真的不重要。我能理解你現(xiàn)在的心情，這次考不好并不意味著永遠(yuǎn)的失敗呀，我們還有漫長(zhǎng)的人生道路，只要你愿意，還會(huì)有好景再來(lái)的時(shí)候。再說，還有親人的疼愛，還有眼前這么美好的陽(yáng)光，更重要的是——你還有我——這個(gè)足以柔軟你心靈的月光呀……〞她緊握住我的手，我咬著的嘴唇終于張開，忍不住靠在她的肩頭大哭。她拍拍我的背，深呼吸一口氣說：“好了，現(xiàn)在一切的不如意都隨著眼淚流過去了！〞我用力的點(diǎn)點(diǎn)頭。是的，一切都會(huì)好起來(lái)的！在那灰色的七月里，她送我?guī)卓|柔和的月光。僅這幾縷便足以照亮我未來(lái)的路。我低頭，嗅一嗅掌心，還滿是月兒甜甜的味道……【點(diǎn)評(píng)】能夠選取實(shí)際生活中的小事來(lái)表達(dá)主題，能用環(huán)境描寫襯托人物心情，“七月陽(yáng)光〞下“我〞內(nèi)心的煩躁，而柔和的月光也與柔和的友情一樣柔軟了“我〞的內(nèi)心。語(yǔ)言比照生動(dòng)簡(jiǎn)潔，尤其是一些細(xì)節(jié)描寫比照到位。例如：寫母親“轉(zhuǎn)過身去抹了一下眼淚〞，好友“笑著盯著我的眼〞、“緊握住我的手〞，都比照恰當(dāng)，可以透視出人物的心理與性情，可以從中想象得到媽媽對(duì)孩子失敗時(shí)“雖怒還悲〞的痛心，以及友情的真摯。而文章的結(jié)尾的修辭也是本文的一個(gè)亮點(diǎn)！〔指導(dǎo)教師：陳紅秀〕送你一輪明月吳窯鎮(zhèn)中心學(xué)校九〔7〕班薛佳琪明月似玉盤，高高掛清空。假設(shè)能明我意，何不遞真情歲末又至，耳邊又聽到那不絕于耳的小鞭炮聲。今年又該放多少小鞭炮才能將這濃濃的年味推到又一個(gè)頂峰呢驀然回首，往年表妹都快來(lái)我家了吧今年……“叮鈴鈴……叮鈴鈴……〞我扯回展開的思緒，急步去聽，“喂！表姐嗎我下個(gè)星期去你家，你買好小鞭炮哦。〞我耳邊傳來(lái)表妹那精靈聲般的話語(yǔ)。對(duì)，她始終是我的小精靈，一個(gè)純潔的小精靈，她明白我所做的一切都是為她好。我開心得兩眼噙滿淚花。去年的春節(jié)，似乎充滿著一股說不出來(lái)的氣氛，表妹不了解我的心意，頭也不回地離開了我家，僅僅是因?yàn)橐缓袔酌嗣駧诺男”夼?。過年大人們放大鞭炮，小孩們都愿意放小鞭炮來(lái)表達(dá)自己在新年里的喜悅。由于開場(chǎng)沒有準(zhǔn)備好充足的小鞭炮，一群小淘氣鬼沒放幾天就沒了，我和表妹只好擔(dān)任準(zhǔn)備彈藥的后勤部隊(duì)。來(lái)到商店，我摟了一大盒鞭炮去結(jié)賬，熙熙攘攘的人群擠滿了狹窄的空間，售貨員手忙腳亂，似乎都認(rèn)不清東南西北了。好不容易結(jié)了賬卻發(fā)現(xiàn)表妹沒了蹤影，我只好捧著那個(gè)大盒子在外等?！安虏挛沂钦l(shuí)〞我的眼睛被捂了起來(lái)，我被表妹逗笑了，扯開她的手，將那一盒東西都扔到她的手里。她古怪得湊近我的耳根子，低聲細(xì)語(yǔ)一番。我一聽立刻吼道：“還回去！〞她被嚇得將東西都掉在了地上，“你還不還〞“我就不還！哼！〞表妹雙手叉腰，一副就不聽話的氣勢(shì)?！澳慵僭O(shè)何這么不聽話教師沒教你思想品德嗎你知不知道羞恥假設(shè)何寫啊〞一番話劈頭蓋臉的向她砸去。最后，她終于崩潰了，將東西還了回去。出來(lái)時(shí)，淚水落滿兩腮?！敖?，你聽沒聽見我說話呀去年那件事，謝謝你了。謝謝你讓我明白了一個(gè)人擁有純潔的心靈是最重要的，我以后一定不做那事了。姐，你放心！〞不自覺，淚水又從眼眶里落到了上，我又一次開心落淚。送人一輪明月，亦懷明月光芒，光芒灑到之處，皆是純潔之人?！军c(diǎn)評(píng)】：我送給表妹一輪明月，讓她認(rèn)識(shí)了“真、善、美〞。由此可見，小作者是認(rèn)真審題并準(zhǔn)確切題的，對(duì)于考場(chǎng)作文而言，這是最重要的。但本文的成功并不僅在于此，還在于謀篇布局的匠心。文章以情感為線索貫穿故事的始終，思路明晰，層次清楚。從開頭歲末又至，回憶去年對(duì)表妹的批評(píng)，到表妹打過來(lái)表達(dá)感謝之意，無(wú)不是我送給表妹這輪明月的作用。另外文章較為突出的還有細(xì)致入微的細(xì)節(jié)描寫，如商店內(nèi)的情況、表妹告訴我秘密時(shí)的樣子、與我的對(duì)話等等將人物與文章主題生動(dòng)地聯(lián)系起來(lái)，增加了文章的真實(shí)感。文章的開頭和結(jié)尾也更好的點(diǎn)明了文章的主題?！仓笇?dǎo)教師：李娟〕送你一輪明月吳窯鎮(zhèn)金盛初中九(4)班馬燕人生就像是在爬一段崎嶇的山路，防止不了挫折，坎坷，有時(shí)還會(huì)迷失前進(jìn)的方向……曾幾何時(shí)，我的成績(jī)一直呈上升趨勢(shì)，我異常興奮，最終連作業(yè)都懶得去做。我的同桌卻像一只惱人的蒼蠅，每天在我的耳邊嘮叨……她知道我的個(gè)性，決定的事很難改變，一段時(shí)間后她再也沒有和我提過這件事，好似這件事根本沒發(fā)生過。幾個(gè)星期后，月考如期而至，結(jié)果我的名次一落千丈，就像那飛流直下的瀑布，直墜谷底?；\罩在我頭上的那令人炫目的光環(huán)消失得無(wú)影無(wú)蹤，我的心情就像霜打的茄子一樣郁悶到極點(diǎn)，我再也不能控制自己，任憑淚水在我的臉頰上流淌……不知何時(shí)，她默默地走過來(lái)，握著我的手，用紙巾把我的淚水擦掉。緩緩地對(duì)我說：別哭了，牢牢地記住這次教訓(xùn)就行了，來(lái)日方長(zhǎng)，讓我們加倍努力，把失去的都奪回來(lái)，好嗎聽了她的話，我堅(jiān)決地點(diǎn)了點(diǎn)頭，漸漸地止住了哭。從此，我在學(xué)習(xí)上牢記她的話，默默耕耘，戒驕戒躁，在后來(lái)的幾次考試中都名列前茅，我又重新找回了自我。一直到現(xiàn)在，我都沒有當(dāng)面感謝過她，但我的心里早已明白她對(duì)我的好。她是我人生路上的航標(biāo)，是我迷失方向時(shí)的指南針，是我獲得力量的源泉，是我處于黑暗時(shí)期上蒼贈(zèng)給我的一輪明月。相信有了她贈(zèng)給我的這一輪明月，我將不再畏懼黑暗挫折，我將頂著這輪明月走遍天涯海角！【評(píng)語(yǔ)】：作者精選了校園生活中的一次考試挫折下筆成文，把“明月〞引申為“勸慰〞、“鼓勵(lì)〞，主題鮮明。行文中多種表達(dá)方式并用，特別是心理的刻畫，語(yǔ)言的描寫，為文章到達(dá)情景交融的境界助力不少。更值一提的是，此考生語(yǔ)言文字的運(yùn)用嫻熟自如，能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用比喻，排比等修辭，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，文風(fēng)精約，書寫清新爽目，讀來(lái)余韻無(wú)窮。〔指導(dǎo)教師：石初俊〕送你一輪明月如城鎮(zhèn)新民初中九〔4〕班黃杰寂靜的夜。人，顯得那么無(wú)助，四周，顯得那么昏暗，感到的只有寒冷、恐懼，不知何時(shí)出現(xiàn)一輪明月，黑暗、寒冷不再。----題記夜幕下的街道，零零散散的有些人，街道上的路燈時(shí)那么昏暗，正如我心情一樣，無(wú)盡的失落，那一串?dāng)?shù)字刺向我的心，很痛。唉，這一次又答錯(cuò)了，我自言自語(yǔ)。假設(shè)何又錯(cuò)了呢我難道真的不會(huì)嗎我拿著試卷看著題，每看一眼，我的心就會(huì)失落下滑一次。越看，我的情緒也變了，眼角頓時(shí)感到一絲絲的濕意，想起考時(shí)的態(tài)度，再看看這試卷，我的心失落到極點(diǎn)，真不知假設(shè)何跟母親說。越來(lái)越亂，腦海隱痛。我坐立不住，猛的起身，翻開門，站在門外任由風(fēng)撲向我，風(fēng)很寒，但我想只有這樣才能少一些煩惱，減一絲不快?！澳阏驹谀莾焊墒裁纯爝M(jìn)房間，不知道外面冷嗎母親嚴(yán)厲的喊著。進(jìn)門后，母親又恢復(fù)以往的態(tài)度，“假設(shè)何樣沒凍著吧〞我力不從心的說“沒事〞，滿臉很頹廢的樣子，慢悠悠走回房間，悄悄關(guān)上門。我一個(gè)人坐在臺(tái)燈下，悶悶發(fā)呆。母親輕輕走進(jìn)來(lái)，靠近我，輕撫我的頭，假設(shè)何了有什么不開心的，說出來(lái)吧。我一再搖頭。孩子，不開心的事放在心里是很難受的，說出來(lái)我跟你一起分擔(dān)。我猶豫一陣，才慢慢道出。母親卻笑了，孩子，要想成功，可不是一件易事，沒有考好，是掌握的不好，只要再接再厲，一定會(huì)考好的，要相信自己，我支持你，不要灰心哦。母親的話觸動(dòng)了我，沒錯(cuò)，凡事都有過程，不能因?yàn)檫@么點(diǎn)小小的挫折而放棄。今晚沒有明月，但我又得到了一輪明月，那就是溫暖的母愛，它似明月一般照進(jìn)我的心田。我也送你一輪明月，那就是對(duì)母親的理解。母愛似明月，無(wú)盡的黑暗，在這明月下只會(huì)無(wú)聲的消失，處處充滿光明，只因這一輪明月。----后記【點(diǎn)評(píng)】欲揚(yáng)先抑的題記，自然的引出下文。文筆流暢，語(yǔ)言質(zhì)樸。一個(gè)學(xué)生經(jīng)常面對(duì)失敗挫折，假設(shè)何排遣這反映了一個(gè)學(xué)生的世界觀人生觀。小作者用獨(dú)特的角度將明月比成母愛，淡淡的文字中蘊(yùn)藏著濃濃的母愛。母親簡(jiǎn)單的話語(yǔ)解除了小作者心中的那份憂郁愁緒。一個(gè)心結(jié)就悄悄的翻開了，小作者如釋重負(fù)。教師相信：有這樣的母親，必會(huì)有一個(gè)成功的兒子。有這樣的兒子，必會(huì)將這樣的明月永掛心間。〔指導(dǎo)教師：郁健華〕送你一輪明月如城鎮(zhèn)新民初中九〔6〕班崔智慧輕輕地推開窗，涼風(fēng)陣陣襲來(lái)，抬頭仰望，那輪皎潔的明月正綻放著迷人的笑臉，一束光亮直射入窗中，照在了那張有點(diǎn)泛黃的照片上年幼的我和年輕的父親的笑臉上。歲月已隨著腳步漸漸走遠(yuǎn)，它們有的喪失在旅途，而有些還存留在我的記憶中，揮之不去。曾經(jīng)，我最喜歡的事情就是清晨，坐在父親的車上一路歡聲笑語(yǔ)奔波在上學(xué)放學(xué)的路上，晚飯后，和父親牽著手去散步傾訴著心事……無(wú)數(shù)美好的回憶畫面映在我的腦中，許多美好的往事隨著我年齡的增長(zhǎng)漸漸遠(yuǎn)逝，我不愿再與父親牽手了。正月十五，屋外的爆竹聲連綿不斷，似歌劇院里熱烈的鼓掌聲，一聲高過一聲，我抬頭望向天空，一輪圓月激起往日的回憶，一股朦朧的心動(dòng)使我望向父親，也許是父女連心，父親也望向我?！拔覀?nèi)ド⑸⒉桨?。〞他似乎懇求地?duì)我說。我遲疑片刻，點(diǎn)點(diǎn)頭。我們來(lái)到曾一起走過的林蔭下，看著月光灑下的光芒照映在我和父親的身上，露出影子，交映相錯(cuò)。父親已經(jīng)好久沒有回家了，為了家中生計(jì)，他又老了許多。許久，我們都不說一句話。最終父親打破了僵局，他問：“孩子，最近學(xué)習(xí)假設(shè)何樣，可別給老爸丟臉啊。〞我淘氣地吐了吐舌頭：“沒有呢。〞父親刮了下我的鼻子。一瞬間，我們仿佛又回到了從前的默契。父親回來(lái)后，我都沒有好好望他。此時(shí)，月光下，父親瘦了，臉上的皺紋也多了，我的心里一陣酸楚，我輕輕地父親的手，這是假設(shè)何一雙手啊，布滿了老繭、傷痕，再也不是我從前熟悉的那雙手了。這雙手好硬，就像一塊大石頭壓在我的心里。我的淚水流了下來(lái)，父親放開我的手，說：“孩子，不用為我難過，只要你快樂，我就快樂。〞我悄悄地拭去眼淚，用力地牽住父親的手，緊緊的。細(xì)碎的樹影下灑下了我們的歡笑，一如許多年之前……月涼如水，照片中的我們的笑容依舊燦爛。父親，我愿送你一輪明月，帶著我對(duì)你深深的愛和美好的祝愿，讓你日后一個(gè)人在外奔波中不會(huì)再孤獨(dú)?！军c(diǎn)評(píng)】父愛是一個(gè)永恒的話題，似海似山。在孩子的心中，父親是我們最親近的人，父愛是無(wú)私而偉大的。但是，隨著年齡的增長(zhǎng)我們常常無(wú)視了父親的存在，作者用自己充滿智慧的眼睛和一顆感恩的心去解讀父親，解讀父愛。文章構(gòu)思生動(dòng)不俗，思路清晰，首尾圓合，以和父親之間的感情變化為線索，重點(diǎn)抓住和父親間的“牽手〞，展示“我〞的成長(zhǎng)歷程，展示父女關(guān)系的變化過程。作者用情寫文章，以情動(dòng)人，真摯和濃郁的情感賦予本文以較強(qiáng)的筆墨張力和感染力，而良好的寫作功底又使得這種情感的抒發(fā)既飽滿充實(shí)又酣暢淋漓。文章的語(yǔ)言極其簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力。在句與句、段與段之間，作者有意識(shí)地營(yíng)造了一種美的氣氛，給讀者以清新的美感?！仓笇?dǎo)教師：姚平萍〕送你一輪明月建設(shè)初中九〔4〕班周瑾明月如斯，映照華夏千古。那入冬日冷水潑濺般的月光，卻也是拯救人心靈的一劑良藥。人生漫漫，崎嶇坎坷，身處逆旅時(shí)，送你一輪明月，驅(qū)走黑暗，指明方向。江山如夢(mèng)遺，人生如下棋。而我們的對(duì)手，是命運(yùn)。一盤棋，有輸有贏，人生灰暗，在所難免，世上就從無(wú)十全十美的人生。造化弄人，我認(rèn)人生的第一輪一直一帆風(fēng)順，不料卻在最后出來(lái)問題。我的問題很簡(jiǎn)單，這是許多學(xué)生時(shí)常會(huì)遇到的問題，沒考上好初中。全市考生那么多，名額數(shù)來(lái)數(shù)去也就那么幾個(gè)，千軍萬(wàn)馬過獨(dú)木橋，掉下去的自然不少，而我，就是掉下去的倒霉鬼之一。我呆了，亦或說傻了。聽到成績(jī)后，我每天除了吃飯睡覺就對(duì)著臺(tái)燈發(fā)呆，連小學(xué)畢業(yè)證都沒領(lǐng)，什么事都不管，在失意中沉淪。一個(gè)人及時(shí)送出的明月，讓我從失意中清醒，信心重振。我的密友雪林，她原本是到我家來(lái)玩的?？匆娢译y過、迷茫的樣子，她并沒有撫慰我，而是很嚴(yán)肅地跟我說：“你不該這樣，沒考上好初中算什么，你應(yīng)該好好努力，爭(zhēng)取考上一個(gè)好高中。〞并鼓勵(lì)我說：“三十年河?xùn)|，三十年河西，風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，如果你好好努力，將來(lái)我們一定會(huì)在同一個(gè)教室里學(xué)習(xí)的。挫折是一把雙刃劍，關(guān)鍵看你假設(shè)何對(duì)待它。〞她的話如同一輪明月，朗月清輝把我從沉淪中敲響，重喚起我心中沉睡的信心，月光始終照亮著我的心頭。人生代代，月照江流，送你一輪明月，用如水月光喚醒你，重新振翅高飛，遨游于人生天地?！军c(diǎn)評(píng)】眼睛是心靈的窗戶，文章是情感奔流的出口。在這篇文章中，小作者依據(jù)自己的親身經(jīng)歷，寫出了自己由一帆風(fēng)順到苦悶、迷茫再到覺悟、自信的歷程，簡(jiǎn)潔明了、自然清晰。感情真摯、細(xì)膩、樸實(shí)，真實(shí)反響了自己的內(nèi)心世界。以“月〞開篇，以“月〞收尾，首尾照應(yīng)，緊扣標(biāo)題、主題，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、凝練、雋永、優(yōu)美，如詩(shī)一般。散文筆法，給人以美的享受。比喻等修辭的運(yùn)用更是錦上添花。認(rèn)真品讀，一輪明月將在你心中慢慢升起，讓你沐浴在她的清輝中。實(shí)在是一篇不錯(cuò)的考場(chǎng)作文?！仓笇?dǎo)教師：冒建鋒〕送你一輪明月如城鎮(zhèn)建設(shè)初中九〔3〕班張?jiān)婄魅松?，如山間奔流的泉水，縱使頑石會(huì)阻擋它前進(jìn)的腳步，但奔向大海的信念會(huì)使它高歌向前；人生，如連綿起伏的高山，縱使周圍的環(huán)境再惡劣，但不屈的意志是它永遠(yuǎn)的信念；人生，更如安寧?kù)o謐的夜晚，縱使前方吉兇未卜，頭頂?shù)囊惠喢髟率俏覀儾唤叩牧α恐?。初中的學(xué)習(xí)生活真是不同于小學(xué)。不僅課程多了，考試也多了。記得那天剛從考場(chǎng)歸來(lái)，我又一種不祥的預(yù)感，果不其然，在這次考試中我竟考了前所未有的低分。這對(duì)我來(lái)說是多大的打擊??！我?guī)缀跏チ藢W(xué)習(xí)的信心，整個(gè)人像被霜打過的茄子般蔫了。失望，迷茫，痛苦充滿著我的腦海，我似乎陷入了漩渦一般難以自拔。初升的太陽(yáng)我不再覺得朝氣蓬勃；悅耳的鳥鳴我不再覺得和諧動(dòng)聽；就連周圍好友的話語(yǔ)，也覺得那般的陌生疏遠(yuǎn)。我的內(nèi)心好似被關(guān)在暗室一般，雖可見光明，卻無(wú)能為力。學(xué)習(xí)之路還很漫長(zhǎng)，我該假設(shè)何辦啊無(wú)以改變心中的郁悶，我拿起一本書看，以此來(lái)打發(fā)時(shí)光。書籍似乎讓我的內(nèi)心有些舒坦。突然，這樣一行字映入我的眼簾：“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，兵法修列……〞看著這句話，原本如死水一般的心靈突然掀起巨浪。古代圣賢們?cè)诖煺勰ルy面前，在他們?nèi)松牡凸葧r(shí)期，并沒有沉淪放棄，而是以頑強(qiáng)的毅力與信心；耐力和恒心創(chuàng)造出人生輝煌的業(yè)績(jī)。而我，僅受了點(diǎn)學(xué)業(yè)上的挫折就一蹶不振，自暴自棄。相比之下我是多么渺小??！我又想起了司馬遷，那位忍辱負(fù)重，不屈不撓的史學(xué)家，盡管受了宮刑，但他并沒有放棄。他以痛苦為墨，以失敗作筆，譜寫出了“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》〞的《史記》。孟子的那句“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……〞說得一點(diǎn)也不錯(cuò)。此刻我心中的黑暗一掃而光，古仁人饋贈(zèng)于我的明月正散發(fā)著柔和的光芒。送你一輪明月，讓人生更美好?！军c(diǎn)評(píng)】作者能從生活中取材，寫出了自己從考試郁悶、心灰意冷到最后的醒悟、振作的心理歷程，感情真誠(chéng)、樸實(shí)而又細(xì)膩。從這篇文章也可以看出作者豐富的文學(xué)積淀，“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，兵法修列……〞等引經(jīng)據(jù)典，信手拈來(lái)，而又恰到好處。行文如高山流水，優(yōu)美流暢，一氣呵成。比喻、排比、引用處處可見。起、承、轉(zhuǎn)、合，層次清晰，而又能處處扣題、點(diǎn)題。整篇文章也如一輪明月，散發(fā)著柔和、智慧的光芒?！仓笇?dǎo)教師：徐建麗〕送你一輪明月如城鎮(zhèn)大明初中九〔1〕人民幣飛飛公交車?yán)?，一片嘈雜，座位上人都已經(jīng)滿了，我只得站著。不一會(huì)兒，又上了幾個(gè)人。“司機(jī)師傅，麻煩你把電視開一下，好無(wú)聊啊。〞于是司機(jī)便翻開了電視。人們漸漸安靜了下來(lái)看電視里的節(jié)目，節(jié)目很快就完畢了，進(jìn)入廣告階段。人們無(wú)精打采地望著窗外，等著到達(dá)目的地。“你想為貧困地區(qū)捐獻(xiàn)上一份小小的愛心嗎快點(diǎn)行動(dòng)吧。您只要發(fā)送××××××號(hào)到××××××號(hào)，便可以為貧困地區(qū)的孩子們獻(xiàn)上一元人民幣。〞“捐！捐！捐！一天到晚就知道捐人民幣救助他們，假設(shè)何就沒有人捐款給我們呢〞“就是，就是……〞坐著的人們互相附和著。我心想：中國(guó)是一個(gè)大家庭，互幫互助是應(yīng)該的；再說，在政治課上教師不是教誨我們:雖然是陌生人，扶危濟(jì)困是美德；作為朋友，互助互讓互諒，我們義不容辭。對(duì)，我一定要幫助他們。想到這，我便向媽媽要來(lái)手機(jī)。就在這時(shí)，電視里又傳來(lái)幾聲“我要上學(xué)，我要上學(xué)〞的稚嫩童音。聽了這幾句，我就更想幫助他們了。于是我懇求媽媽說：“媽媽，我們幫幫他們吧。〞“當(dāng)然了，我已經(jīng)發(fā)了一條了。〞“那讓我再發(fā)一條吧。〞“好吧，我的好兒子。〞媽媽爽快地容許了我。我快速地拿過手機(jī)，迅速地?fù)芰颂?hào)，迅速地確認(rèn)，信息也就迅速地發(fā)了出去，而我的那片心意也跟著一起飛去?！拔覀円舶l(fā)幾條吧。〞之前那位抱怨的人帶著敬仰的眼光望著我說，“小朋友，我們要向你學(xué)習(xí)呀！〞說著，那個(gè)抱怨的人就發(fā)了信息。和抱怨的人靠在一起的幾個(gè)人看到這種情況，也毫不猶豫地拿起手機(jī)發(fā)了信息。公交車?yán)锊辉汆须s，剩下的只有一片安靜。晚上我望著天上的明月想著白天在公交車上發(fā)生的事，情不自禁地寫下了幾句：我送你一輪明月，讓你感受人間的溫暖；我送你一輪明月，讓你懂得互助；我送你一輪明月，照亮我們大家的心扉；我送你一輪明月，讓這世界充滿了愛?！军c(diǎn)評(píng)】這是一篇選材較為獨(dú)特的習(xí)作。小作者寫了一輛公交車上乘客們用發(fā)短信的形式為貧困地區(qū)的人們捐款獻(xiàn)愛心的事情，這本來(lái)是很平常的一件事，但是小作者設(shè)計(jì)了一個(gè)報(bào)怨者，他對(duì)捐款有想法，抱怨沒人給他捐款；但是在我和媽媽發(fā)了短信之后，抱怨的人被感動(dòng)了，并在他的帶動(dòng)下其他的人也都發(fā)了信息，這就是愛心的感染力。小作者從這個(gè)角度來(lái)表現(xiàn)主題，我認(rèn)為是很獨(dú)特的。另外，本文的結(jié)尾小作者用排比的修辭，既很有氣勢(shì)地點(diǎn)明了愛心的力量，又到達(dá)了深化文章中心的效果。﹙指導(dǎo)教師：冒來(lái)平﹚送你一輪明月如城鎮(zhèn)大明初中九﹙3﹚劉偉建“一輪明月〞是一種關(guān)愛，無(wú)論什么時(shí)候都明月當(dāng)空，但它需要我們細(xì)心地去發(fā)現(xiàn)。春雨·一把傘一滴、一縷、一簾，外面的春雨淅淅瀝瀝地下著，像細(xì)絲，像牛毛，像花針?！靶，今天還出去吃飯嗎〞好友小B疑惑地問我?！鞍?，口水直流三千尺，肚子早已鬧革命了，非去不可了！〞我忍饑答復(fù)到?！澳侵缓昧苡耆チ耍〃曂蝗?，我前桌的小C詭秘地轉(zhuǎn)回身說到：“你們不能太嬌氣了，身為男生，稍淋淋雨就不該生大病小病一堆，到時(shí)趁機(jī)請(qǐng)病假，可沒人陪我玩了，本人我現(xiàn)在大發(fā)慈悲之心，借一把傘給你，但是要收租金的，現(xiàn)在嘛為以后可以一起玩，先給你，至于租金嘛，以后再給。〞只見他放下傘，一溜煙人就不見了蹤影，象消失在細(xì)雨中似的?！捌鋵?shí)，我們的哥們還夠義氣的。〞好友小B午餐時(shí)對(duì)我說?！氨緛?lái)就是嘛！〞窗外的雨滴為我們的笑聲伴奏著。炎夏·鈴悶熱的夏天，外邊的知了叫個(gè)不停。放暑假的我躺在搖椅上看著無(wú)聊的電視，盡情享受生活?！岸ｂ忊彙曇魂団彺騺y了我的思緒。媽媽接起：“你好！……是，喔！是XX教師啊!〞什么教師！這不禁讓我神經(jīng)敏感起來(lái)。五分鐘后，媽媽放下，坐在我一旁，我試圖從她的表情探探些許的信息?？山K于一無(wú)所獲。“教師都說了些什么呀〞我忍不住問道。母親毫無(wú)表情：“教師說……你的表現(xiàn)還算不錯(cuò)，有進(jìn)步。〞這讓我大大地松了一口氣，我偷偷地跑回了房間，翻開了許久沒動(dòng)的書?！凹僭O(shè)何不看電視了哼！〞母親笑了。炎夏，教師的愛似一杯涼茶，浸透我煩亂的心?！瓱o(wú)論在白天黑夜，無(wú)論什么季節(jié)，在空中都有一輪明月，那是一種關(guān)愛，哪怕是一件不起眼的事，就如明月的光芒，無(wú)微不至?！军c(diǎn)評(píng)】這是一篇構(gòu)思很巧的優(yōu)秀習(xí)作，小作者用小標(biāo)題的形式來(lái)構(gòu)思全文，讓人有耳目一新的感覺。第一個(gè)小標(biāo)題《春雨·一把傘》的主要內(nèi)容寫了人遇到困難獲得友好相助的事，第二個(gè)小標(biāo)題《炎夏·鈴》寫了人生遇到煩心的事，得到教師長(zhǎng)輩的好評(píng)和鼓勵(lì)的事，這些事雖小，但小作者卻點(diǎn)出了它們的作用：哥們夠義氣，窗外的雨滴都在為我們伴奏；教師的愛如一杯涼茶，浸透我煩亂的心。這些話都巧妙地點(diǎn)了題，扣緊了文章的主題。另外，這篇文章首尾照應(yīng)，語(yǔ)言較精煉。﹙指導(dǎo)教師：倪春梅﹚送你一輪明月磨頭鎮(zhèn)中三〔9〕柴雅萍遠(yuǎn)處的夕陽(yáng)撩起最后一抹余暉，慢慢滾向黛紫的氤氳。我茫然地悵望著，卻不知心靈的空虛從何而來(lái)。記得兒時(shí)常與母親倚在石井旁，在夕陽(yáng)溫柔的余暉下享受一天中最恬美的時(shí)刻。母親身上永遠(yuǎn)摻雜著我最喜愛的蛋炒飯的香味，溫馨芬芳彌散。夕陽(yáng)下的童謠那時(shí)成了母親贈(zèng)予我心靈慰藉的珍貴禮物。后來(lái)呵，我長(zhǎng)大了。步入中學(xué)后，與母親相依偎在夕陽(yáng)下是我最奢侈的時(shí)光。緊張而又劇烈的學(xué)習(xí)中，偶爾的小放松是母親的教誨。夕陽(yáng)下母親依舊講述著美好的故事，卻不再童真的我慢慢悟出人生的真諦。然而幸福的摩天輪終究沒有永遠(yuǎn)地轉(zhuǎn)下去，最愛的旋轉(zhuǎn)木馬也在母親離去的那一刻戛然而止。母親頑強(qiáng)地與病魔抗?fàn)帲瑓s最終在痛苦與折磨中無(wú)奈而又靜靜地走了。母親離去的那個(gè)晚上，我蜷縮在陰暗的角落，任憑耳邊的喧囂，只求心靈的一絲平定。然而，止不住的淚水沖破最后的堤防，傾瀉。心像是被凌遲的感覺，絞痛卻無(wú)法抵抗……回到學(xué)校的我頹喪、漠然，學(xué)習(xí)漸漸走向低谷，與我的心情一道墜落。我嘗試著挺起來(lái)，卻總感覺有股無(wú)形的力量牽壓著，沒有余力對(duì)抗。真不知道自己是否會(huì)永遠(yuǎn)衰敗下去。但是那一天，我躺在床上，在枕邊摸到了一個(gè)小卡片，原來(lái)是母親?？ㄆ蠈懼骸昂⒆樱瑡寢尳K究是會(huì)走的，每個(gè)人的媽媽都會(huì)離開這個(gè)世界，只不過有早有晚。而媽媽現(xiàn)在也許走得太早，但媽媽相信我的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，會(huì)懂得的。愿這一輪明月照亮你的所有。〞永遠(yuǎn)愛你的媽媽心弦觸動(dòng)，淚水再次奪眶而出……是呀，正如泰戈?duì)査f“只有經(jīng)過地獄般的磨練，才能造就彈出絕世琴曲的手指。〞母親，謝謝你送給我的一輪明月，我要像蝶一樣在蛹中沖破繭，完本錢質(zhì)性的飛越……成長(zhǎng)，飛翔。夜深了，那輪明月靜靜地掛著，一種呼喚來(lái)自遠(yuǎn)方，很輕，但我聽見了?！军c(diǎn)評(píng)】起始三段以夕陽(yáng)為背景，點(diǎn)染母愛的無(wú)私流露自己的思念與感謝之情，畫面平靜而美好。緊接著用“然而〞將心緒推進(jìn)黑暗的深淵，大筆渲染失去母愛后的苦痛；當(dāng)我看到那張媽媽的卡片，尤其那張經(jīng)過改造后的卡片的最后一句“愿這一輪明月照亮你的所有〞足見作者是多么地用心良苦；有了泰戈?duì)柺降母形颍竺娴钠评O成蝶與月掛中天方顯壯烈且凄美。縱觀全文，文本如曲徑通幽如行云流水，堪稱佳作?！仓笇?dǎo)教師：范存蘭〕送你一輪明月磨頭鎮(zhèn)中三〔7〕宗肖凡當(dāng)夕陽(yáng)西下，月光就照亮了我回家的路。我推開斑駁的鐵門，父親正坐在屋外借著月光擦著鋤頭，母親在燈下納著鞋底。我剛準(zhǔn)備進(jìn)去，沒來(lái)由地想到了今天剛發(fā)的成績(jī)單，于是我退出門去，在屋外徘徊。我聽見父親的聲音：“今天孩子該回來(lái)了，明天我去買肉，在家里可不能讓她餓著，在學(xué)校里吃慣了肉的。〞一會(huì)兒，屋里響起了母親的聲音：“是啊，該回來(lái)了，可假設(shè)何還沒到家呢。〞母親平緩的語(yǔ)氣中平添了一份焦急，我的心不禁一緊?！拔铱纯慈?。〞父親擱下鋤頭，就急忙跑過來(lái)開門，我躲閃不及，被父親抓個(gè)正著：“喲！丫頭躲在這干嗎呢〞我望著父親渾濁的眼睛和他頭上隱約的白發(fā)，不禁泣不成聲。聞聲，母親也從屋內(nèi)探出了腦袋：“丫頭，進(jìn)來(lái)，等著你呢！〞我擦干眼淚，困難地邁出了腳步，眼淚在我身后滲進(jìn)了這片生我養(yǎng)我的土地。母親慈祥地望著我說：“又長(zhǎng)高了，鞋一定不夠大，我這兒給你做了雙新鞋，試試看〞母親遞給我。我接過這雙鞋，是亙古不變的細(xì)密的針腳，融合了母親最深沉的愛。母親接過我的書包說：“一定是考試沒考好，對(duì)吧！告訴你，這考試就跟我納鞋底一樣，要一針一線細(xì)細(xì)地納，可決不能模糊，這樣鞋子才能穿得久，耐磨。〞我穿上母親做的棉鞋，穿過堂屋，來(lái)到屋外。不管何時(shí)，母親做的鞋總則合腳。月光灑滿庭院，母親的話讓我對(duì)未來(lái)更增添了信心。從來(lái)不認(rèn)為他們給予了我什么，除了生命什么都沒有，原來(lái)還有這一輪明亮的月亮和這滿院的清輝。我會(huì)努力，努力地走下去，不僅僅因?yàn)樗麄兘o予了我生命，還因?yàn)轭^頂這輪永遠(yuǎn)高懸的明月和內(nèi)心永恒的光芒。感謝送我一輪明月?！军c(diǎn)評(píng)】可貴處在于文中人物的語(yǔ)言描寫，父親的話是物質(zhì)的簡(jiǎn)潔的，母親的話是精神的是溫柔的是體貼的，其實(shí)他們就是我心里永恒的月輝，給予我生命教會(huì)我成長(zhǎng)。其次緊扣題眼，五處渲染那有形也無(wú)形的月，逐層推進(jìn)將明月意象人格化精神化?！仓笇?dǎo)教師：馬愛軍〕送你一輪明月磨頭鎮(zhèn)中三〔5〕賈愫娟望著杯中的茶葉緩緩翻滾，一縷煙繞著圈慢慢散開，清香慢慢溢散到血液中，我恍然明悟，母愛，不也是這種味道嗎夜，很清，很清母親房里的燈亮了又熄，熄了，又再亮起來(lái)……我將頭埋到被子里，不敢再面對(duì)那月光。母親的腳步輕微而細(xì)碎，我將頭埋得更深了，母親輕輕掀開被子，笑容就像月光一樣，灑向我的心田。母親將茶放到我手里，靜靜地坐下。月，很亮，很亮“孩子，一次失敗不能決定什么，知道嗎〞母親邊說邊幫我蓋上被子，那么輕，生怕嚇著了我。母親的眼睛水靈靈的，很清澈，那么肯定。我沒有勇氣再去看母親，看她的眼睛，我注視著眼前的這杯茶，想讓自己的心安靜下來(lái)。杯中的茶葉旋轉(zhuǎn)著，慢慢上浮，一絲一縷的白煙裹住了我的視線，月光將我包圍，我感覺到，昏暗的心靈慢慢出現(xiàn)亮光。愛，很濃，很濃“孩子，你要記住，人就像茶葉一樣，只有經(jīng)過屢次翻滾，屢次落下，才能盡情地釋放出清香。失敗了，沒關(guān)系，我永遠(yuǎn)是你最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，繼續(xù)努力吧！“母親吻了吻我的額頭，我只感覺到，一滴清涼的液體飄在額頭上，可又那么溫暖，那中間，蘊(yùn)藏著母親多少的愛??！剎那間我明白了，母親不就和這茶香一樣嗎需要細(xì)細(xì)地區(qū)品味，去感悟。一瞬間，我渾身好似擁有了無(wú)窮的力量，我體內(nèi)的能量快要迸發(fā)出來(lái)。母親的那句話，那杯茶，那份暖，互相交融，就像一輪明月，永遠(yuǎn)照亮我前行的路……【點(diǎn)評(píng)】母愛如茶更如月，小作者精心構(gòu)思深夜母親為我倒茶這一細(xì)節(jié)，過程性地寫她掀開被子，將茶放到我手里，幫我蓋上被子，到母親解讀品茶，無(wú)一不在月色的籠罩下完成，笑容如月，茶色如月，暖意如月，茶月交融，渾然一體。〔指導(dǎo)教師：謝燕〕送你一輪明月磨頭鎮(zhèn)中三〔8〕仇新宇明月，依舊是我心靈的港灣，依舊是我心靈的寄托。——題記“明月松間照，清泉石上流。〞明月總是給人以美麗的圖景，而我的人生之旅，也有這樣一輪高高掛在我心中的明月。失意時(shí)的期許門前的青石板被淅淅瀝瀝的雨打濕，老屋的門半開著，那株插在墻邊的小草隨風(fēng)輕輕拂動(dòng)?！班粥暎瑵嵃椎脑嚲砩祥_出幾朵絢爛的水墨花朵?？荚嚨氖б飧胁恢挥X襲上我的心頭。突然，母親推門而入，手里捧著一杯奶茶，還冒著熱氣。母親充滿鼓勵(lì)的眼神，讓我印象深刻。那一個(gè)眼神，就像明月一般照亮了我的心。孤獨(dú)時(shí)的撫慰還記得昨天，那個(gè)夏天，似乎吹翻一切，只剩寂寞在心中。我孤獨(dú)地望著遠(yuǎn)方，看著那一群半大小子在嬉戲著?！凹t了櫻桃，綠了芭蕉，雨潤(rùn)窗臺(tái)濕綾綃。〞這個(gè)多彩的季節(jié)，我卻很孤獨(dú)。突然，她出現(xiàn)在我面前，那時(shí)的好伙伴。撫慰我?guī)拙湓?，便拉著我奔向遠(yuǎn)方，和她一同分享那份喜悅與快樂。那雙溫暖的手，就像明月一般溫暖我的心。成功時(shí)的期待重新找回自信，我獲得了成功。喜上眉梢，陽(yáng)光閃耀?？粗T前那一個(gè)個(gè)花骨朵含苞待放。爸爸回來(lái)了，屋里充滿著喜氣洋洋的味道。用那雙飽經(jīng)滄桑的手，翻出一大包令我欣喜的糖，一個(gè)個(gè)晶瑩剔透。爸爸用他那雙慈祥的手，輕輕拍了拍我的肩膀：“好女兒，加油??！〞那幾聲輕輕的撫慰，就像明月一般通曉我的心。愛來(lái)自不同的人，卻給了一樣的我。它們?nèi)跁?huì)成一輪明月高高掛在我的心房。在我失意時(shí)，給我期許。在我孤獨(dú)時(shí)，給我撫慰。在我成功時(shí)，給我期待……【點(diǎn)評(píng)】母親的眼神、伙伴的撫慰、爸爸的期待，在文中組合成三幅水彩畫。中心人物是我，環(huán)繞周遭的是明月般的種種愛，怎不令人神往！詩(shī)化的開頭與結(jié)尾，引領(lǐng)文意總結(jié)全文，可謂匠心獨(dú)運(yùn)?！仓笇?dǎo)教師：吳素琴〕送你一輪明月郭園初級(jí)中學(xué)九年級(jí)〔5〕班陳慧夜深了，很靜。清冷的月光靜靜地淌進(jìn)我的窗檻，投射著透明的光芒；風(fēng)，搖曳著窗外略薄弱的樹枝，很消沉，卻讓我聽到來(lái)自心底的呼喚……明月寄情，我愿予你?？兹笘|南飛銀燭秋光，冷濕畫屏。一位文弱纖纖的女子正襟危坐，手中秉著一根未斷的絲線。眉宇間，深蹙幾縷相思情愁，容顏憔悴，憂傷地望著遠(yuǎn)方。望斷絲線，卻望不盡焦仲卿歸向的身影……這獨(dú)倚窗前的正是劉蘭芝。手中的絲線密密地縫著，一滴清淚映著紅燭悄然滑過臉頰，深深嵌入織繡中?！熬灰姶汤C每一針有人為你疼，君不見牡丹開一生有人為你等；江河入海奔，萬(wàn)物為誰(shuí)春，明月照不盡離別人〞這是否是此刻對(duì)你心境最正確的詮釋翠竹泣墨痕，錦書畫不成，情真意切繡不盡鴛鴦?wù)怼?，蘭芝，我愿予你一彎淺淺的明月，愿你心中的失意會(huì)退去幾分，收獲幾分坦然，只要曾經(jīng)擁有，又何必在乎天長(zhǎng)地久或許，明月當(dāng)空的此刻，遠(yuǎn)方的仲卿又何嘗不念你孔雀東南飛，十里一徘徊。明月幾時(shí)有遙望月宮，起舞弄影。一位飄逸輕狂的男子把酒問天，似與嫦娥共舞，身處瑤池仙境，無(wú)眠的孤清充塞心中。你獨(dú)端酒杯，睜開迷濁的雙眼望著遠(yuǎn)方，心中滿是無(wú)法排遣的苦悶。一副蒼老的面容，一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息，一股樂觀的正氣，造就了你——東坡。殘酷的現(xiàn)實(shí)壓彎不了你不屈的脊梁，壓倒不了你的樂觀豁達(dá)，離合的悲歡，政途的苦悶，只能自寬自慰，曠達(dá)地一笑而過……東坡，我愿予你一輪亮亮的明月，照亮你淳樸的內(nèi)心，繼續(xù)尋求心的高遠(yuǎn)。因?yàn)?，你是值得敬仰的好官——為官一任，造福一方；為官一時(shí)，為人一世……但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟。夜更深了，我無(wú)眠。此刻，皎潔的月光緩緩地照亮我的心房，我似乎聽到黃鶯清吟，杜鵑啼血，為你們續(xù)寫新的篇章。送你們一輪明月，愿你們的生命中有足夠的月光，來(lái)編織一個(gè)個(gè)明亮的夢(mèng)?！军c(diǎn)評(píng)】：這篇作文切入角度特別，語(yǔ)言精煉，構(gòu)造優(yōu)美，在有限的考試時(shí)間寫出這樣的文章，顯示出作者不一樣的文學(xué)功底。1、文章頗有創(chuàng)意。作者在眾多題材中獨(dú)樹一幟，選擇了文學(xué)作品中的兩大人物，一是古詩(shī)中的劉蘭芝——勤勞、善良、有對(duì)抗精神，一是大文豪蘇東坡——飄逸、輕狂、曠達(dá)。作者借明月來(lái)表達(dá)對(duì)兩人不一樣的人格魅力的贊賞，以及對(duì)兩人的美好祝愿。文章語(yǔ)言精煉。文中四字短句的運(yùn)用，精辟獨(dú)到。長(zhǎng)短句的交替使用，使得文章節(jié)奏感很強(qiáng)，富有音律美。文章構(gòu)造優(yōu)美。在寫法上，主體局部的兩個(gè)段落無(wú)論是小標(biāo)題還是內(nèi)容，在構(gòu)造上有著強(qiáng)烈的對(duì)稱感。文章首尾照應(yīng)?！仓笇?dǎo)教師：殷紅霞〕送你一輪明月郭園初級(jí)中學(xué)九年級(jí)〔10〕班郭祥寒風(fēng)只能摧殘花兒的身軀，卻不能擊垮它的意志?！}記伴著一聲重重的關(guān)門聲，我跑進(jìn)房間，兩眼流淚，把考得很差的數(shù)學(xué)試卷扔在書桌上，試卷上那鮮紅的六十分在陽(yáng)光的照射下顯得益加刺眼。記得在這個(gè)學(xué)期的開場(chǎng)，我就暗暗下了決心，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。我告訴自己：世界上沒有永遠(yuǎn)失敗的人，只有曾經(jīng)做過失敗的事。只要自己努力了，就一定會(huì)有收獲。并且，每天去學(xué)校之前，我都會(huì)照照鏡子，給自己一個(gè)微笑，提醒自己：成功的秘訣是勤奮，是努力。到了學(xué)校，遇到難題，我都會(huì)竭盡全力攻克。甚至，在別人休息時(shí)，我都在大量的課外資料來(lái)彌補(bǔ)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的缺乏之處。然而，為什么為什么我努力了卻換不回進(jìn)步呢我不禁對(duì)自己曾經(jīng)的想法和付出的心血產(chǎn)生了疑心：也許努力了也不一定就能取得優(yōu)異的成績(jī)；或許，數(shù)學(xué)對(duì)我而言，真的如登天般困難；或許，放棄了，自己的心情不定還會(huì)好些。就在心里一陣迷亂時(shí)，我隨手亂翻著書桌上的書本。胡亂地翻開了其中的一本，看到了一段話，猜想應(yīng)是自己曾經(jīng)有所感觸摘錄下的文字吧！就在那時(shí)，我不知是想釋放壓抑的情緒，還是想找回自己，總之，我是大聲地讀出了那幾句話?！叭绻悴荒艹蔀樯巾?shù)囊豢们嗨桑悄憔妥錾焦鹊哪强眯浒?，但那必須是最高的那棵；如果你不能成為浩瀚無(wú)窮的宇宙，那就做億萬(wàn)星辰中的一顆，但你必須是最亮的那顆；如果你不能成為洶涌澎湃的大海，那你就做歡快流淌的小河吧，但你必須快樂。無(wú)論你是在成功的頂峰，還是在失敗的谷底；無(wú)論你是在為成功歡呼，還是在為失敗傷懷；你都不要停頓不前，因?yàn)檫@一切都終將成為過去。用最好的你，去迎接美好的明天吧！〞讀罷，我掩卷而笑。那一刻，我找回了自己。剛剛的那段話就似一輪明月，為我?guī)?lái)了一份靜謐，帶走了我內(nèi)心的迷茫。原來(lái)，即使失敗了，只要能從中吸取教訓(xùn)，并繼續(xù)執(zhí)著地努力，那么，這樣的失敗其實(shí)也是另一種姿態(tài)的成功。【點(diǎn)評(píng)】：這篇作文，選材談不上新穎，但寫的是“我〞的事，寫的是平常生活中的平凡小事。也就是說，小作者在寫作的過程中學(xué)會(huì)了關(guān)注“我〞，學(xué)會(huì)了抓住生活中的“小〞來(lái)表現(xiàn)自己的生活。因而，在作文中，我們也就讀到了“我〞做的、“我〞想的。雖是一次小小的失敗，但我們卻從中讀到了“我〞的真實(shí)情感的起伏變化。作者以“我〞的感情變化為線索貫穿全篇，以細(xì)膩的筆法描摹了“我〞在學(xué)習(xí)生活遭遇失敗時(shí)的真實(shí)心理?？梢哉f，文章寫情，寫得真切動(dòng)人，最后，又以飽含哲理的語(yǔ)句收篇，既深化了主題，又耐人尋味。另外，文中的“我〞高聲朗讀的那段文字，既富文采，又充滿哲思。由此可見，小作者的語(yǔ)言功底還是很值得肯定的?！仓笇?dǎo)教師：華美〕送你一輪明月郭園初級(jí)中學(xué)九年級(jí)〔11〕班鄒夢(mèng)瑤氤氳的夜色浸染著紫色的窗欞，夢(mèng)里，我似乎又聞到了槐花淡淡的幽香，感動(dòng)似一輪皓潔的明月，彌漫出縷縷柔柔的光芒……——題記月下。小路。老槐樹。又是一個(gè)有月的晚上，風(fēng)漸起漸落，吹亂了人們的發(fā)絲，吹亂了人們的思緒，只有那顆心顯得格外溫暖。在小路的盡頭是一棵老槐樹，粗壯的樹干，皺著的樹皮，可那繁密的枝葉正茂密著，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。樹下有間餛飩店，攤主是位慈祥的老伯，六十多歲的樣子，可滿臉的溝壑亦如那老槐樹的皺褶。小店雖在小路盡頭，但生意格外好，常客新客不斷。晚自習(xí)回家的學(xué)生三五成群，駛過大路，在三岔路口分散。天上幾縷云總時(shí)不時(shí)遮住了月亮的臉，我單獨(dú)騎著車行駛在路上，披著一點(diǎn)凄冷的月光，我還是感到黑暗與寒冷陣陣襲來(lái)，于是我哼著歌為自己壯膽，但是無(wú)盡的落寞還是爬上了新月，高掛在心頭。好不容易挨到了老槐樹下，我停下車，輕輕舒一口氣，緩解一下心中的壓抑。老伯正忙著收攤。深秋的夜晚，已經(jīng)很涼了。我看見老伯不時(shí)地呵一口氣，搓一搓他那枯瘦的手。老伯抬起頭看到我，微笑著朝我打招呼：“小姑娘，吃碗餛飩嗎〞我摸摸干癟的口袋，搖搖頭。他又接著說：“晚自習(xí)剛下課，餓了吧，快來(lái)爺爺這兒，爺爺今天請(qǐng)你吃！暖暖身子！〞我快樂地坐下了。這老伯我聽說過，老伴早過世了，每月除政府的補(bǔ)貼外，僅靠這家店維持著，生活的擔(dān)子壓得他好累。但當(dāng)乞丐乞討時(shí)，他會(huì)端上一碗熱氣騰騰的餛飩；放學(xué)晚歸的學(xué)生，小路無(wú)燈，總也能感受到微弱燈光下的愛，似一輪皓月，無(wú)聲無(wú)息地照亮這個(gè)世界。也許，感動(dòng)的心緒在這“月〞下不只一次涌動(dòng)……風(fēng)好似小了些，月兒明凈了許多，枝繁葉茂的老槐樹投下濃郁的影子，老伯還在不停地忙碌，我的心慢慢溫暖起來(lái)。我吃完餛飩，卸下寒冷，扔掉畏懼，帶上老人送給我的“月光〞，又繼續(xù)后面的征程。路上寒冷黑暗不再，卻多了一份賞月的欣喜與溫暖。云早已無(wú)影無(wú)蹤，那彎新月溫柔的地?fù)軇?dòng)水波，湖水閃著粼粼金色，梧桐演繹著自己的童話……帶著老伯送與我的“明月〞，我走過一個(gè)又一個(gè)黑暗無(wú)月的夜晚。讓我的心亦如那輪明月，吐灑柔柔光芒……坐于窗前，翻開日記本用心為墨，感動(dòng)為筆，記下那個(gè)有月有槐香的日子，記下那個(gè)老伯送我的一輪“明月〞，讓感動(dòng)的月光營(yíng)造愛的天堂！——后記【點(diǎn)評(píng)】：“送你一輪明月〞，讀著這個(gè)題目，眼前仿佛出現(xiàn)了那如水的月光傾瀉在世間萬(wàn)物上，讀完這篇文章，又真切地感受到了老人的關(guān)愛，自己也仿佛沐浴在這圣潔的“月光〞下。本文并不以敘事情節(jié)取勝，而是以描寫見長(zhǎng)。作者用如詩(shī)的語(yǔ)言營(yíng)造了一個(gè)幽靜美麗的意境，“月下、小路、老槐樹〞還有一個(gè)慈祥的老人，和諧而美好，有生活的樸實(shí)，更有詩(shī)意的優(yōu)美；也突出了人性的美好，亦如這“明月〞一般，作者竭力渲染這意境，實(shí)為表現(xiàn)主題服務(wù)。其次，無(wú)論是對(duì)景物的描寫，還是對(duì)人物的描寫，看似信手拈來(lái)，實(shí)則有著小作者的匠心。如對(duì)月色的描寫，沒有精描細(xì)繪，但幾處寫月色的變化，既是襯托了老人的高尚的心靈，也暗示了作者心情的變化，突出了主題；對(duì)老人的描寫則抓住人物特征，幾處簡(jiǎn)筆，老人的形象便躍然紙上。文章假設(shè)是在開頭能設(shè)置一個(gè)具體的情境，如考試的失敗，或父母的誤會(huì)什么的，可能生活的味兒更濃；再者，文中寫月景時(shí)能恰到好處的引用詩(shī)文，文章也會(huì)更典雅些?！仓笇?dǎo)教師：冒愛琴〕送你一輪明月如皋實(shí)驗(yàn)初中三〔1〕王旭明初三的學(xué)習(xí)，連空氣中都洋溢著緊張……已是自修時(shí)分，嘈雜的教室，煩躁的心情。天色早已暗了下來(lái)，沒有月亮。只剩下教室里一盞盞日光燈無(wú)力地亮著，面對(duì)堆在桌上的一本本書，我深深地嘆了口氣。門突然被推開，一個(gè)女子，不，應(yīng)該說是一個(gè)婦人出現(xiàn)在門口，短暫的寂靜被她一陣陣吁氣的聲音打破，但教室旋即又恢復(fù)了嘈雜。而我，則驚奇地盯住那個(gè)婦人，她梳著一個(gè)馬尾，然后在后面盤成一個(gè)髻，包含著最古典的風(fēng)韻。不過她的身上卻裹著一層厚厚的外套，一邊的肩上露著幾個(gè)小小的補(bǔ)丁，另一邊的肩上擔(dān)著冰冷的堅(jiān)硬的木頭擔(dān)子，兩頭各掛著一個(gè)滿滿的水桶，在她肩上慢慢地晃——她是一個(gè)送水工，很陌生，也許是代替她的伙伴來(lái)的，也許一直在別處干活。我又似乎聽見一陣小調(diào)，夾雜在嘈雜之中，聽不清楚，好似是什么老調(diào)的民歌，好似從月亮旁邊傳來(lái)，清幽又長(zhǎng)遠(yuǎn)……仔細(xì)看她時(shí)，她也見了我，也只是露出一口好看的牙齒，笑笑，便專注地干她自己的事。困難地蹲下身子，緩緩將水桶放在地上，熟練地撕開包裝紙，按下蓋子，左手輕輕托起水桶，右手將它一翻，便輕而易舉地?fù)Q上了水。我更為驚嘆。驚嘆于她的力量，驚嘆于她的熟練。突然想到她肩上的擔(dān)子?；蛟S那還不是很重，更重的大概是她需要背負(fù)的整個(gè)家庭的重?fù)?dān)，而比起她的那些，我們桌上這寥寥幾本書，又算得了什么！心情豁然舒暢，而她卻拿著那根木擔(dān)子，退出了門外，并輕輕地關(guān)上門。我心底突然涌起一種沖動(dòng)，掀起窗簾。走廊上，風(fēng)兒撩起她的碎發(fā)，撩起她的笑容，竟然有種驚心動(dòng)魄的美。剛出來(lái)的新月照在她滄桑而又寧?kù)o的臉龐，反射出一束光芒仿佛射進(jìn)我的心田，我閉眼，用勁吸了口包含月光的清新的夜氣。自此，每當(dāng)我想要松懈時(shí)，總會(huì)想起她，想起她肩上的擔(dān)子，想起她的笑容。她只是在過她自己的生活，但在無(wú)形中，卻給予我一輪明月，照亮我的生活；而我，將會(huì)用我的生活，再給予他人一輪明月，如此美好地循環(huán)下去……【點(diǎn)評(píng)】文章選材新穎而不浮華，文字冷靜而不晦澀，有生活的再現(xiàn)，有思想的深度。小作者用敏銳的目光抓住送水女工擔(dān)水換水的細(xì)節(jié)，反映出女工面對(duì)生活重?fù)?dān)泰然處之的心態(tài)。“想起她肩上的擔(dān)子，想起她的笑容〞這對(duì)于現(xiàn)在學(xué)生急躁的心理無(wú)疑是一劑清醒劑、清新劑。文章的月亮出現(xiàn)得自然貼切，現(xiàn)實(shí)中的明月與小作者心中的明月交相輝映，將主旨凸顯。又用“而我，將會(huì)用我的生活，再給予他人一輪明月，如此美好地循環(huán)下去……〞升華了全篇，不失為考場(chǎng)佳作?！仓笇?dǎo)教師：林曉琴〕送你一輪明月如皋實(shí)驗(yàn)初中初三〔7〕班嚴(yán)海成當(dāng)人生籠罩了陰影，心靈孤寂清冷時(shí)，總有他送你一輪明月，照亮繼續(xù)前進(jìn)的路。——題記那是異常緊張而又略帶迷茫的一段日子。寒冬的猛然來(lái)襲，期末復(fù)習(xí)的重壓……我的心漸漸被團(tuán)團(tuán)的陰影籠罩。孤獨(dú)的彎月，蕭瑟的風(fēng)和乏力的燈光伴我走在回家的路上。倚在媽媽的背上，任憑凜冽的風(fēng)割在臉上，刺骨的疼痛已驚動(dòng)不了我寂寥的內(nèi)心?！袄辖佯z頭，雪菜饅頭——〞略顯滄桑的叫賣聲掙脫風(fēng)聲的重重圍堵，飄至耳際。媽媽將車靠到路邊。這時(shí)，我看見路燈下停著一輛嶄新的電動(dòng)三輪車，車旁靜靜地佇立著一個(gè)中年男子。見到我們，他趕忙抽出衣袖里的手，踱上前來(lái)?！斑@天可真冷啊，都結(jié)凍了呢！〞他主動(dòng)地打起招呼，隨后是一陣爽朗的笑，雄渾，干脆，撕破肆虐的風(fēng)，沖向天際。我的心微微一顫。“買四個(gè)蘿卜絲饅頭。〞媽媽的聲音在寒冷的空氣里有些瑟瑟抖動(dòng)?！昂绵?！〞他大喊一聲，彎下身去。高大的身軀在燈下彎成一團(tuán)。微微凸起的背，被瘦小的棉衣緊緊包裹著，好似起伏的丘陵。燈光灑在上面，凸起的背脊仿佛要?jiǎng)訌椘饋?lái)。側(cè)面看過去，他的身影似一輪彎月，清晰地印在地上。他取出一只塑料袋，掀開車上的棉被。頓時(shí)，一股熱氣在我的眼前蒸騰起來(lái)，繼而爭(zhēng)先恐后地向上涌去。“小伙子，要期末考試了吧〞他一邊熟練地裝好饅頭遞到我的手上，一邊問我。沒待我應(yīng)聲，他又繼續(xù)說道：“考個(gè)好成績(jī)，再來(lái)買饅頭??！〞說話時(shí)，他的臉上掛滿了笑容，兩只濃眉大眼像明月般，閃耀著慈祥的光，就那么溫和地注視著落寞的我。仿佛是感受到母親的手撫摸著一般的溫暖，我塵封已久的心豁然開朗起來(lái)。坐上車，耳邊回想著他爽朗的笑聲。抬頭望去，漆黑的夜幕上，掛著一輪皎潔的明月，似那中年男子溫馨的笑容……賣老窖饅頭的叔叔，那輪明月，想必是你送給我的，對(duì)嗎【點(diǎn)評(píng)】本文選取了生活中極為瑣碎的細(xì)節(jié)——一個(gè)陌生的賣老窖饅頭的中年男子溫和的笑容，樸實(shí)的言語(yǔ)，和藹的目光細(xì)致刻畫，著力表現(xiàn)中年男子對(duì)“我〞的鼓勵(lì)似一輪明月溫暖了我寂寥的內(nèi)心。寒冬來(lái)襲，期末重壓的鋪墊，環(huán)境描寫的襯托渲染更增添了文章的厚度，表達(dá)了作者良好的寫作功底?！仓笇?dǎo)教師：劉余梅〕送你一輪明月如皋市實(shí)驗(yàn)初中三〔9〕班袁睿一把雨傘，一輪明月，一次寬容，一次哭泣，很簡(jiǎn)單，也很感動(dòng)，像月光滋潤(rùn)著我的心田。那天，我匆匆趕往學(xué)校，自行車一蹬，“嗖〞便到了學(xué)校。卻沒考慮到天空灰得像哭過，我卻沒有帶雨傘。到了下午，蓄勢(shì)已久的天空，終于按捺不住自己的怒氣，將憤怒灑向人間，頃刻間，大雨如注?？粗饷娴拇笥?，我心想：這下可慘了，今天爸媽加班，雨這么大，我該假設(shè)何回家呀！想都沒想，我又將目光投向了同桌那清秀的臉龐，正想說有沒有帶雨傘，卻又立即被我否認(rèn)了這個(gè)想法，為什么呢哎！當(dāng)然是因?yàn)榍皫滋斐臣艿氖铝?。于是我又立刻進(jìn)入了課堂。是福不是禍，是禍呀，你也躲不過。正如預(yù)想的一樣，我回不了家了。放學(xué)后，我也只能在教室外走廊上干巴巴地等了，正愁假設(shè)何回家的我無(wú)聊地等待之時(shí)，眼睛竟然瞥到了一把傘：藍(lán)色的底子，印有小月亮的花紋，呵，還很精致的?！肮芩?，先借用一下再說吧！〞拿著傘，就像小老鼠一般偷偷摸摸地拿著傘，撐起，準(zhǔn)備回家?！拔龚曇宦暯?，嚇了我一跳，我回頭一看，是同桌。“干什么〞口頭里充滿著傲慢的語(yǔ)氣。同桌突然將眉頭一皺，又迅速恢復(fù)過來(lái)說：“我們一起走吧！〞看著那清秀的臉龐，我頓了頓說：“看你是個(gè)女孩子，我宰相肚里能撐船，好吧！〞口氣里仍然是傲慢夾雜著些許的自大。她沒說什么，只是和我一起走。兩個(gè)人忽忽悠悠地走到了十字路口，該分開了。我正準(zhǔn)備搶先拿起雨傘自己走時(shí)，她卻突然說了一句：“明天記得把傘還給我呀！〞“啊竟然是她的傘〞我的心“砰〞一下，好似跌到了谷底，正要趕緊把傘還給她時(shí)，她早已手遮頭消失在遠(yuǎn)方了。拿著她的雨傘回家后，看著那小月亮裝飾的小花傘，心頭莫名地難受，終于抑制不住地哭了。怕是家人聽見，我趕緊爬上床，想著今天一切的一切：竟然在雨傘的主人面前說出那些傲慢的話語(yǔ)，還“宰相肚里能撐船〞，我這種所謂的“大男子主義〞竟在一個(gè)小女孩面前顯得如此渺小，窗外的月光流入我的心中，手里的印著小月牙的雨傘顯得分外奪目。它承載著一個(gè)人對(duì)我的寬容，它就是一輪明月，將我灰暗的自私的心照得通體透明。謝謝你，送我一輪明月。我合上眼，深吸了一口氣，我要將這輪明月永遠(yuǎn)掛在我的心頭，永遠(yuǎn)照著自己的人生之路?！军c(diǎn)評(píng)】舊材料能換用新角度，挖出新的立意，同樣是一篇佳作。小作者構(gòu)思獨(dú)特，以出人意料的結(jié)局：如此傲慢的我，手中拿的月牙雨傘竟然是與我合傘走的同桌的。她的寬容榨出了我的自私，榨出了我的所謂的“大男子主義〞?！耙话延陚?，一輪明月，一次寬容，一次哭泣，很簡(jiǎn)單，也很感動(dòng)，像月光滋潤(rùn)著我的心田。〞這樣的經(jīng)歷讓我自愧，讓我自思。我相信，在小作者今后的道路上，他將會(huì)銘記這輪明，摒棄自私，學(xué)會(huì)寬容。語(yǔ)言樸實(shí)，內(nèi)心剖析深刻，結(jié)尾深化中心，意味深長(zhǎng)?！仓笇?dǎo)教師：葛小靜〕送你一輪明月如皋市實(shí)驗(yàn)初中初三12班吳雅倩心的黑暗處，冉冉升起一輪明月，勾起內(nèi)心深處的一抹溫情。——題記母親似乎和所有已為人母的女人一樣，極愛忙乎。日子也就在她的絮語(yǔ)中翻過。母親尤愛曬被子，閑時(shí)，假設(shè)遇上天好，就捧出一條條被子，讓積淀了一夜的清冷在陽(yáng)光下?lián)]發(fā)，再釀就一夜的溫暖。小時(shí)候，我總愛候在院子里，等著母親捧出被子，然后象征性的“幫〞上一把，那些被子就乖乖地晾著。任陽(yáng)光流淌，仿佛有無(wú)數(shù)張小嘴在急劇的吮吸，吸進(jìn)滿世界的陽(yáng)光，落下滿滿的充實(shí)感。最愛的還是晚上躺在被窩里，任陽(yáng)光的吻痕摩挲著我的臉，所有逝去的陽(yáng)光都圍著我，暖意都從心口溢了出來(lái)。不經(jīng)意間，就會(huì)嗅到陽(yáng)光特殊的芳香，我想那就是陽(yáng)光的味道吧！對(duì)于夜晚的月亮，便也多了幾分期許。長(zhǎng)大了，我習(xí)慣于奔波在教室與寢室之間，淡忘了陽(yáng)光的馨香。同樣被淡忘的還有母親。被試卷壓倒的我終于爆發(fā)了，對(duì)象卻是母親。那些利劍似的話語(yǔ)刺得母親傷痕累累。我清醒了，只是一句對(duì)不起。那一夜又是剛曬的被子，我突然感覺陽(yáng)光是多么的惹眼，會(huì)給人溫暖也會(huì)灼傷別人。母親伴我一起躺著，“只要努力就行了。〞柔柔的話語(yǔ)在不經(jīng)意間襲入腦海，我轉(zhuǎn)頭望向母親，她的眼中有微弱的光芒，如月光在清水中的倒影。心也暖了，我蜷進(jìn)母親的懷里，同樣的溫暖，不，是炙熱。突然明白，母親就像一輪明月，她沒有太陽(yáng)那般耀眼，卻有溫和似水的柔情，她能在黑暗中指引著我，帶著我去迎接那新一天的朝陽(yáng)。那一晚，我睡得安穩(wěn)，夢(mèng)中有月光的照耀。如今，我會(huì)偶爾地代替母親去曬被子，我知道那些清冷的月光是愛憐眾生的淚水，我要做的，是不讓她再擔(dān)憂。母親是一輪明月，是命運(yùn)中我的守護(hù)，我愿做她身旁的一顆星，但是最耀眼的一顆；我愿變成她袖下的一抹輕紗，但是最明媚的一縷！送你一輪明月，會(huì)叫你假設(shè)何去愛，去感恩，去愛所有愛我的和我愛的人！在溫柔的月光下，年輕的心在靜靜的吐蕊……【點(diǎn)評(píng)】母親是成長(zhǎng)路上最好的教師。文章中不僅寫出了“我〞的成長(zhǎng)的迷茫，更寫出了在母親的引領(lǐng)下，“我〞自己的成長(zhǎng)的心路蛻變的歷程：對(duì)“陽(yáng)光的愛戀——對(duì)月亮的期許——對(duì)月亮的直覺——對(duì)月亮的了悟〞！可見“我〞的靈秀與睿智。文章的字里行間不僅讀到了明月的光芒，更能滌盡了心靈的傷痛和塵埃，讀到了成長(zhǎng)中明月所賦予的內(nèi)涵“愛〞與“感恩〞。小作者不僅敘事鮮明，更有情感交融其中。濃郁的親情撲面而來(lái)！讓我們?cè)隗@嘆小作者文筆細(xì)膩而豐厚，構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)而井然的同時(shí)。一起領(lǐng)悟到“一花一世界〞精微的要旨，真的寫出了小小心靈中的靈透之氣。讓人不忍卒讀！〔指導(dǎo)教師：夏年鳳〕送你一輪明月如皋市實(shí)驗(yàn)初中初三〔15〕沈佳珩冬日的寒意侵襲著我最后的意志，身體中的溫度似乎要被冷空氣都吸光。媽媽見我神色不對(duì)，問道：“冷啊〞“嗯.。〞“走，我?guī)愠鋈フ倚┡?。〞“出去暖意〞外面寒風(fēng)凜冽，空氣中似乎能結(jié)出冰渣，哪里有什么暖氣我只能坐在媽媽車后看她要駛向哪里。車停在了市政府樓前的大花園邊，夏天時(shí)我也常來(lái)玩，可值此嚴(yán)冬，廣場(chǎng)上沒有一個(gè)人影，枯黃的樹葉在寒風(fēng)中瑟瑟的打著轉(zhuǎn)。“來(lái)，我們來(lái)拍照片。〞媽媽把相機(jī)遞給我，蹦跳著像個(gè)孩子似地，我緊隨其后，等待她選好景點(diǎn)?！斑@里不錯(cuò)！〞媽媽指著不遠(yuǎn)處大片的金黃興奮地說道。那黃色似明亮的月光，不濃不淡地灑在這片久已無(wú)人問津的土地。細(xì)看，那是一片低矮的灌木叢，那片金黃就是由每一個(gè)小樹叉高舉著會(huì)聚而成的，它們仿佛是揚(yáng)起的笑臉，迎著那金黃色的月光。一陣寒風(fēng)吹過，它們彼此靠攏，彼此摩挲，彼此鼓勵(lì)，彼此更加堅(jiān)強(qiáng)。它們雖然低矮卻并未忘卻高揚(yáng)著頭顱的夢(mèng)想，用燦爛的金黃裝點(diǎn)這寂寞的土地，媽媽蹲在了這片金黃色的中間，嘴角快樂上揚(yáng)，我感覺到她的笑容也是金黃色的，正悄悄融入身邊的灌木叢，匯成一片柔和溫暖而明凈的月波，沖刷著我快被寒冷凍結(jié)的心房，原來(lái)在嚴(yán)寒中也能找到這樣一片暖意，原來(lái)一個(gè)明媚的微笑就能綻放出生命的堅(jiān)強(qiáng)與美好?！扒炎?！〞“咔嚓！〞我滿意地按下了快門，真美！“不錯(cuò)嘛！我來(lái)幫你拍！〞媽媽接過相機(jī)和我一同尋找拍照的背景。此時(shí)月牙已悄悄地爬上天際，安詳?shù)乜粗覀冞@對(duì)在嚴(yán)寒中尋找暖意的母女。我看見了那長(zhǎng)青的大樹與身旁漆著綠漆的燈柱私守冬日的情景，我看見不甘心枯黃的小草在月光下努力地挺直腰板的情景，我看見……媽媽這次帶我出來(lái)是送給我一輪心中的明月，讓我在嚴(yán)寒中也能尋覓到生命的明凈和暖意，讓柔和溫暖的月光照亮我人生中每一個(gè)嚴(yán)冬，讓快樂堅(jiān)強(qiáng)的笑容在月光中自信地綻放！【點(diǎn)評(píng)】小作者選材真實(shí)。媽媽帶我到凜冽寒風(fēng)中尋找暖意，找到了“用燦爛的金黃裝點(diǎn)這寂寞的土地〞的小草，看到了“那長(zhǎng)青的大樹與身旁漆著綠漆的燈柱私守冬日的情景〞、媽媽那金黃色的笑容，如許多的暖意讓我感悟到了“生命的堅(jiān)強(qiáng)與美好〞。智慧的媽媽送給我一輪心中的明月，多么別致、詩(shī)意的選材。文筆細(xì)膩、優(yōu)美，寫景、寫人形神畢現(xiàn)，處處凸顯“暖意〞，緊緊扣住“明月〞，結(jié)尾深化水到渠成，主旨深刻?！仓笇?dǎo)教師：鄒艷梅〕送你一輪明月如皋市實(shí)驗(yàn)初中初三17班劉爭(zhēng)妍明朗的夜空下，星星頑皮的眨著眼睛，緊緊地依偎在月牙的懷里。那皎潔的明月，散發(fā)出一股溫暖的氣息，朦朦朧朧，隱約能夠看見她幸福地閉上眼睛，將這些頑皮的孩子攬入懷里，輕輕地?fù)u擺著，像一個(gè)小小的搖籃。夜霧中，月亮輕輕地哼唱著搖籃曲，引著星星們?nèi)胨@片深藍(lán)的天空，我不由得回到了從前?；蛟S，我就是那顆頑皮的小星星，而她則是我的月亮母親。那是一個(gè)靜謐的夜晚，皎潔的月光亮得發(fā)白，像一張沒有任何印跡的白紙。我悄悄地走進(jìn)書房，開場(chǎng)了我的“秘密行動(dòng)〞——抄作業(yè)。月亮此刻白得發(fā)亮，像瞪著眼睛看我的舉動(dòng)，讓我驚慌不已。我顫顫地握住筆，完全忘記了教師的諄諄教誨，忘記了父母對(duì)我的殷殷期盼。突然，一個(gè)清脆的開門聲打破了寂靜，我的心一顫，手倏地一抖，筆順著手尖往下落?！皳渫è曇宦曀は蛏顪Y。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地彎下腰撿起筆，卻發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)站到我身旁，盯著擺在我前面的作業(yè)，沉默不語(yǔ)。我羞愧地低下頭，不敢去看她的眼睛。我想，那種眼神一定充滿失望，從她的眼神里一定可以看到一顆揪緊的心，一定可以看到眼角閃爍的晶瑩的淚花。一段沉默過后，媽媽嘆了一口氣，說：“假設(shè)何連你也……〞可是，媽媽沒有說下去，只是輕輕拿走不屬于我的作業(yè)，悄悄地走出門外。我的臉漲得通紅，窗外的月光卻更亮了，彷佛在嗤笑我。過了一會(huì)兒，門又被推開了，我回頭望去，媽媽滿臉笑容地走過來(lái)，左手端著一杯奶茶，右手捧著一本教科書，溫柔地放在桌子上，摸了摸我的頭，笑著說：“我知道，我們家寶貝抄作業(yè)一定是有不會(huì)的，對(duì)不對(duì)〞我的心立刻溫暖了，望著母親像月牙一般瞇著的眼睛，我的眼眶濕潤(rùn)了，溫暖隨著奶茶的香味散開……窗外的月光變得柔和，像母親一樣散發(fā)著母愛的芬芳。此時(shí)，我的心靈如月色一樣皎潔明朗，毫無(wú)雜念。面對(duì)月光，我只能說一聲：母親，感謝你送我一輪明月！【點(diǎn)評(píng)】作者構(gòu)思巧妙，以“明月〞貫穿文章始終：明月有情，它勾起我的回憶；明月假設(shè)眼，它洞察我的心理；明月有愛，它寬容我的過錯(cuò)，構(gòu)造井然。作者的文筆細(xì)膩，對(duì)自己抄作業(yè)被發(fā)現(xiàn)后的心理、母親欲言又止的畫面、母親寬容我的過錯(cuò)的場(chǎng)面描寫生動(dòng)，一個(gè)深愛孩子、善于教育孩子的母親形象躍然紙上，顯示了作者非凡的文字功力。文中的明月既渲染了一種溫馨的氣氛，又象征著芬芳的母愛，使得文章內(nèi)涵豐富，寓意深刻。文末，作者心靈如月色皎潔，毫無(wú)雜念，一句“母親，感謝你送我一輪明月！〞則讓我們看到寬容的力量和作者的感恩之心?！仓笇?dǎo)教師：范海濤〕送你一輪明月如皋市實(shí)驗(yàn)初中初三〔24〕班蔡亞男夜深了，星辰寥落，是繁重課業(yè)讓我開場(chǎng)塵封內(nèi)心厭棄了生活，一曲笛樂飄然而至，是《明月千里寄相思》吧！時(shí)緩時(shí)舒，時(shí)高時(shí)低，時(shí)激時(shí)柔，在這深夜叩窗而入，在心間緩緩的流淌，心緒像被這無(wú)形的笛聲撫平，用一根纖長(zhǎng)無(wú)形的線放飛了很遠(yuǎn)。此后的日子里，每當(dāng)晚霞把這天空燒紅，舞動(dòng)著褪去，明月冉冉從天邊升起，掛上枝頭，那笛聲便會(huì)悄然而至，輕輕撈起疲憊的心兒，讓我的心緒復(fù)歸，我靜聽那笛聲中低語(yǔ)的心事，夜吹笛是翩然而至的少女，一身素袍，手持一根長(zhǎng)笛，臨窗而立，讓風(fēng)泊在臉上，心事散落，把相思捻起，化成一根線，借這明月寄到那秦淮水畔，中間是無(wú)緒繾意的思念，這笛聲是我而起么是想驅(qū)逐我胸中對(duì)生活與課業(yè)的厭倦么一次夜晚，有月，轉(zhuǎn)角處，突然那熟悉的笛聲從那小巷深處借著微濕的夜色蔓延過來(lái)，心緊了起來(lái)，小心地提起裙擺，踏著布有青苔的青磚，呼吸開場(chǎng)急促，心跳有些加速，腳步也錯(cuò)亂起來(lái)，心情宛如待放的花苞，蓄滿了力量，只是等待那一瞬的綻放，笛聲漸近，世界越靜，夜幕下薄霧散開，那一剎那我見到了我窹寐追求想象的吹笛人——襤褸的衣著，蓬亂的頭發(fā)隱藏不了那絲絲銀發(fā)，他佇立在寒風(fēng)之中，逾顯滄桑，竹笛橫在嘴邊，手指在笛孔上輕盈的跳躍，深邃的眼眸中清晰印著一輪明月。纖細(xì)的手指似乎能把心情揉著一縷不眠掛在闊遠(yuǎn)的天空，他周圍圍坐著一群民工，或相倚或孤坐，或低頭或默思，或仰望天空，他們眼中有的是在家織衣的妻子，是燈下苦讀的孩子，是檐下閑談的老人，笛聲將他們嘴邊的話寄給這明月望那月光可以撒到那個(gè)小屋，或那片天空下的地方。他們只是相倚而思。是城隅的笛聲，是相倚而思的人兒，是那輪清晰明亮的月兒，讓我拋開心中的不快，生活會(huì)有黑暗，然而有月，是那些背負(fù)家庭而遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人，這曲寄相思的笛樂便可以送給你們，一輪生活的明月是因繁雜學(xué)業(yè)而厭倦生活的我，一樣也擁有這輪明月。想化作一輪明月，送給你和你們……【點(diǎn)評(píng)】：文章立意深刻，小作者站在現(xiàn)實(shí)的的高度，以審視的眼光，關(guān)注普通民工的生活，站在一個(gè)審美的角度，解讀民工們的感情世界。這一點(diǎn)，對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說，是難能可貴的。文章語(yǔ)言老到，文采斐然，或取勝于用抒情的筆調(diào)來(lái)寫充滿深刻思考的內(nèi)容，或取勝于關(guān)注生活中反映出來(lái)的豐富情感，敘事、抒情熔為一爐，全文異彩紛呈。因此散文化的語(yǔ)言，詩(shī)一般的意蘊(yùn)，豐富的情感，豐富了文章的意蘊(yùn)，增添了文章的無(wú)窮魅力?！仓笇?dǎo)教師：人民幣萍〕送你一輪明月如皋市實(shí)驗(yàn)初中三〔6〕班高穎麗從奶奶家吃完晚飯，我單獨(dú)一人回家。父親本要來(lái)接我的，我說想一個(gè)人走，鍛煉鍛煉自己的膽量。天空，拉開了黑色的夜幕，只有星星閃爍著微弱的光，唱響夜的孤獨(dú)。我多么希望能夠皓月當(dāng)空，照亮我回家的路。路并不遠(yuǎn)，而我卻走得很慢。怕走夜路的我在黑夜中肆意地流著淚——慘不忍睹的考試成績(jī)成了針芒，刺著自己本就脆弱的心。我愧對(duì)教師充滿期望與鼓勵(lì)的目光，更對(duì)不起含辛茹苦的父母。父親說知道我已經(jīng)很盡力，他相信自己的女兒。而這一切，更讓我好恨自己，又埋怨命運(yùn)的不公——這就是我勤奮刻苦的成果！晚風(fēng)吹過路邊的竹林，發(fā)出“沙沙〞的聲響，以前聽到或許會(huì)害怕，而現(xiàn)在，似乎只有它們?cè)诼犖艺f話。耳邊突然傳來(lái)一陣喧鬧，向身后望去，原來(lái)是附近的初中放學(xué)了。不一會(huì)兒，車流就漸漸從我身邊穿過。他們似乎沒有注意到我的存在，仍是互相交談著。也許，他們?cè)诟惺艹鋵?shí)的快樂，分享著收獲的喜悅；也許，他們?cè)谂徘仓鴮W(xué)習(xí)的壓力，訴說著心中的憂傷與埋怨；也許，他們也與我一樣，盼望皎潔的月光伴他們回家吧……不一會(huì)兒，感覺耳邊的喧鬧聲小了。“那戶人家的燈又亮著。〞我心生好奇，抬頭看，遠(yuǎn)處——一縷微黃的燈光透過黑暗照亮夜空，盡管只是那么一束。我加快腳步，是我家的門燈。緊走幾步，看見父親正倚在墻上，燈光讓他的臉顯得蒼老了很多，那歲月的輪廓仿佛刻得更深了。他就這樣靜靜地，安詳?shù)乜粗愤?。我趕忙向家里跑去。父親看見我：“假設(shè)何回來(lái)得這么晚〞“噢，剛吃完。〞我故作鎮(zhèn)靜地答復(fù)。他讓我走到他身邊，我不敢看他，心里咚咚直跳——怕提到考試。他伸過手，搭在我的肩上：“壓力太大，是嗎剛剛打問你什么時(shí)候回家，奶奶說你今天總不假設(shè)何說話。〞不知為什么，眼淚涌滿了眼眶。我看著腳下，用帶些淘氣的語(yǔ)調(diào)說：“嗯，還行吧。〞“還行就好，如果覺得大，可以和家里人說說，別憋在心里。人啊，總要看到光明的地方，這樣才不會(huì)迷失方向，懂嗎〞我點(diǎn)了點(diǎn)頭，抬起頭看著父親。他的眼里流露出關(guān)切和愛意，我的心里霎時(shí)變得亮堂起來(lái)。失敗算什么，挫折又假設(shè)何樣，堅(jiān)信方向是正確的，付出一定會(huì)有回報(bào)。也許方法還需調(diào)整，也許細(xì)節(jié)還需注意，只是不能少了永往直前的勇氣與信心。人生征途漫漫，就算在黑夜，心里也要升起一輪明月。直到車流全部過去了，父親才關(guān)了門燈，陪我一起走進(jìn)家門?！翱粗麄儯揖蜁?huì)想起你這個(gè)怕黑的孩子。〞原來(lái)父親不光是為了等我，也是為了照亮那些學(xué)生回家的路。今夜，沒有明月為伴，但父親這盞明燈卻讓充滿著陰霾的心靈變得敞亮。父親，感謝您，你就是我心中不落的月亮。孤獨(dú)、怯懦會(huì)從我的指縫間流走，我揭開黑色夜幕，笑著走下去。明年六月的夜空，有一輪明月會(huì)為您升起?！军c(diǎn)評(píng)】成功與失敗交織著孩子的學(xué)習(xí)歷程，尤其對(duì)于進(jìn)取心強(qiáng)、對(duì)自己要求嚴(yán)格的孩子來(lái)說，學(xué)習(xí)上的挫折更容易打擊他們的自信心。此時(shí)，需要有一輪明月升起，照亮孩子充滿陰霾的心靈夜空，為他們指明方向。小作者的父親關(guān)注著女兒前行的每一個(gè)腳印，給她以信心和勇氣，他就是一輪明月，照亮女兒前行的道路。更難能可貴的是，他有一顆博愛之心，他也關(guān)愛著其他孩子。而作者真是一個(gè)對(duì)生活充滿感恩之心的孩子，能于細(xì)微之處，感受到父愛的崇高，并且能夠用行動(dòng)回報(bào)父親，她也是父親心中的一輪明月。作者以感情變化為線索，將一個(gè)慈祥、善良的父親形象展現(xiàn)在我們面前，我們也為作者那顆自強(qiáng)不息的心所感動(dòng)。〔指導(dǎo)教師：冒謹(jǐn)紅〕送你一輪明月石莊初中九〔6〕班黃悅明月，一個(gè)亙古不變的話題，多少文人墨客為此揮毫潑墨，留下不朽的詩(shī)篇。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。〞一種悲傷，一種無(wú)奈，一片思念的情。送你一輪明月，送你一份沉甸甸的思念。你在天涯的另一端收得到嗎“海上生明月，天涯共此時(shí)。〞一種希冀，一種相思，一片悲傷的情懷。送你一輪明月，送你一份濃濃的情誼。你在仰望天空中的月亮?xí)r，感受得到我的思念了嗎“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。〞一種童稚，一種真誠(chéng)，一片少時(shí)的快樂。送你一輪明月，送你一份童年的回憶。在家鄉(xiāng)的小河邊，凝視水中的明月，你能夠收到我真誠(chéng)的祝福嗎明月，雖無(wú)“山中發(fā)紅萼〞的嬌花般雍容華貴、韻秀多姿；也無(wú)“飛流直下三千尺〞的瀑布般雄壯瑰麗；更無(wú)“列缺霹靂，山巒崩摧〞的巨雷般石破天驚。但它溫柔如水、溫暖如春，給人久久不能忘懷的感動(dòng)。有一種精神叫理解，有一份情感叫支持，還有一種關(guān)心讓我久久不能忘卻。曾經(jīng)的我年幼稚貪玩，不認(rèn)真學(xué)習(xí)。沒有教師喜歡我，于是我破罐子破摔，更討厭學(xué)習(xí)。后來(lái)，因?yàn)橐晃唤處煹某霈F(xiàn)，改變了我。她叫我“寶貝〞。教師的“寶貝〞怎能不好好學(xué)習(xí)呢于是我愛上了學(xué)習(xí)。是啊，“寶貝〞就我鼓舞學(xué)習(xí)的那輪“明月〞。這輪明月在伴隨我十六個(gè)春秋后，已進(jìn)入我的靈魂，永遠(yuǎn)……去擁抱“明月〞，沉醉于“明月〞，迷戀“明月〞吧！在深深感悟“明月〞后，掬一捧月光，灑向人間！【點(diǎn)評(píng)】本文是一篇圍繞“明月〞有感而發(fā)的隨筆散文。作者從多角度表達(dá)出明月所蘊(yùn)含的人間情愫，有情人間美好祝福，有親人間對(duì)月無(wú)語(yǔ)相思，有對(duì)妙趣童稚的回憶，有對(duì)受傷心靈的慰藉。作者語(yǔ)言功底深厚，行文過程中能緊扣中心引用古詩(shī)名句，在此根基上并有所發(fā)揮，讓人感受古文學(xué)魅力的同時(shí)，也能體會(huì)到作者理性的思考。在大的構(gòu)造上形成排比段，把對(duì)明月的感悟用優(yōu)美的語(yǔ)言一氣呵成地抒發(fā)出來(lái)，氣勢(shì)流暢。文中所舉事例能扣住“送你一輪明月〞所蘊(yùn)含的主旨，并在此根基上更進(jìn)一步：“深深感悟明月后，掬一捧月光，灑向人間！〞這樣的結(jié)句是多么的有氣魄！在升華主旨的同時(shí)，引發(fā)讀者深深的思考。〔指導(dǎo)教師：沈百軍〕送你一輪明月石莊初中九年級(jí)〔4〕班陳慧羅蘭說：“你踩碎了紫羅蘭，它卻將芬芳留在你的腳上。〞——題記深邃的天空包容了雷電風(fēng)暴的肆虐，才有萬(wàn)里晴空，風(fēng)和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪的猖獗，才有風(fēng)平浪靜，浩瀚無(wú)垠。“在怨恨中，沒有人是贏家，讓怒氣長(zhǎng)期在胸中燃燒，只會(huì)灼傷自己，為別人的過錯(cuò)耿耿于懷，只能毒害自己的心靈，與其這樣，不如學(xué)會(huì)寬恕……〞這句話是我在《寬恕就是釋放自己》文章中看到的。寬容是壁立千仞的泰山；寬容是有容乃大的黃河。“你踩到我的腳了，你沒長(zhǎng)眼睛呀！〞一個(gè)年輕人對(duì)一位蒼顏白發(fā)的老人大聲呵斥道?！败嚿先藢?shí)在多，踩了你的腳又假設(shè)何樣！〞另一個(gè)年輕人似乎是替老人打抱不平。眼看一場(chǎng)不可防止的“戰(zhàn)爭(zhēng)〞就要爆發(fā)。突然富有磁性的渾厚的聲音打破了喧鬧的車廂，“孩子，對(duì)不起。我是真的沒長(zhǎng)眼睛。你們不用為我爭(zhēng)吵了，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。大肚能容，容天下難容之事〞。剛剛那位老者懇求道。老人的幾句話讓在場(chǎng)的所有人都為之動(dòng)容，為之震驚！車廂里一下子安靜下來(lái)。是啊，寬容是春天里芬芳的花朵；寬容是夏天里冰涼的泉水；寬容是秋天里甜美的果實(shí)；寬容是冬天里一團(tuán)火苗。寬容，就如一泓清泉能澆滅嫉妒怨恨之火。我禁不住走上前去打聽：原來(lái)他真是一位雙目失明的孤寡老人?？伤男睦飬s又有一輪皎潔的明月，這輪寬容的明月月無(wú)論照射到哪里，都是溫馨浪漫，都是百花齊放，都散發(fā)著教養(yǎng)的芬芳。春風(fēng)揉碎了一池綠水;殘紅輕吻于一片枯葉；明月斜掛在一縷云端。送你一輪明月，讓我們?yōu)橛旰筱俱驳幕ǐI(xiàn)出一點(diǎn)愛；為老人寬廣的胸懷喝彩；用一顆寬容的心對(duì)待每一件事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)生活如明月一樣溫馨，世界如明月一樣美麗。送你一輪寬容的明月，讓你的生活變得更加豐富和多彩；送你一輪明月，讓如珠的璀璨劃破迷茫，陪伴我們迎接下一輪的太陽(yáng)！【點(diǎn)評(píng)】文章的最亮眼之處在于采用題記形式，輕輕一言，把“明月〞引申為“寬容〞，主題鮮明。更值一提的是，本文選材雖不是十分新穎，但構(gòu)思上有自己的獨(dú)到之處，讀來(lái)如小橋流水，淡淡入心。如“你踩到我的腳了，你沒長(zhǎng)眼睛呀！〞一句，這里采用先聲奪人，將矛盾突兀出來(lái)，這給人以懸念，吸引讀者。文章行云如流水，娓娓道來(lái)，化抽象為形象，使人感受到寬容散發(fā)出來(lái)的陣陣芬芳，語(yǔ)言清新樸實(shí)，在樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言中流淌著的是情感的涓涓細(xì)流，讀來(lái)令人動(dòng)容。文章的可貴之處在于“明月〞的意義含蓄而豐富，使得文章意蘊(yùn)開闊大氣。尤其是結(jié)尾用詩(shī)化的語(yǔ)言，給人啟迪：漫漫人生，有寬容相伴，此生足以燦爛輝煌。(指導(dǎo)教師：季國(guó)英)送你一輪明月石莊初中九年級(jí)〔4〕班顧澤友誼是顆顆珍珠，能串成美麗的項(xiàng)鏈；友誼是一泓清泉，能滋潤(rùn)干涸的大地；友誼是縷縷春風(fēng)，能吹散慘淡的愁云；友誼是一輪明月，能照亮迷茫的心靈……主題班會(huì)“談?wù)勀愕倪z憾〞叩開了我的心扉：“小明，對(duì)不起，請(qǐng)你原諒我……〞。那天，放學(xué)后，我踏著夕陽(yáng)匆匆趕回家。“你好，能教我這道題的解法嗎〞好朋友小明用渴望的眼神注視著我，好似一輪明月。我仔細(xì)地閱讀題目，揣摩分析，可是就是一片茫然。我用商量的口吻說：“我?guī)Щ丶易?，做好后我用QQ傳給你，好嗎〞他笑著走了。望著他遠(yuǎn)去的背影，我似乎看到了一輪明月——相互信任，充滿溫馨。我一回到家，就立即思考，終于解出來(lái)了。想用QQ傳給他，可是我家的電腦卻壞了，假設(shè)何也打不開。解題方法實(shí)在無(wú)法告訴小明。假設(shè)何也沒想到第二天期末考試竟然有這道題?？荚囃戤吅?，小明用失望的眼神瞟了我一眼。自此，我們之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，儼然成了陌路人。在這次班會(huì)上，我終于有時(shí)機(jī)向小明抱歉了。我鼓足勇氣邁上講臺(tái)：“小明，對(duì)……對(duì)……對(duì)不起。真遺憾，上次我應(yīng)該跑到你家里教你那道題，你能原諒我嗎〞“沒關(guān)系，這不是你一個(gè)人的錯(cuò)，我也應(yīng)該到你家里向你請(qǐng)教呀！〞小明飛奔到講臺(tái)前，握著我的手，沖動(dòng)地說。頓時(shí)一股暖流涌上了我的心頭，溫暖了我曾經(jīng)孤獨(dú)寂寞的心靈。我們的手緊緊握在一起，教室里迸發(fā)出雷鳴般的掌聲。班主任被感動(dòng)了，為我倆合影留念，并且用了一個(gè)美麗的背景，一輪燦爛的明月。每當(dāng)我捧起這張照片，我總想說：教師，謝謝你送我一輪明月，真美！〞月亮，原來(lái)如此溫暖！友誼是綠葉，能映襯出紅花的耀眼奪目；友誼是種子，能長(zhǎng)成信任的參天大樹；友誼是一輪明月，能呵護(hù)朋友的心靈，照亮我們的美好前程?！军c(diǎn)評(píng)】全文行文自然，感情真摯，對(duì)文題的把握非常準(zhǔn)確。前后照應(yīng)、環(huán)環(huán)相扣，是一篇不錯(cuò)的考場(chǎng)作文。作者以飽含深情的文字將他與朋友小明之間發(fā)生的故事娓娓道來(lái)。素材雖然普通，卻未流于粗糙，“樸實(shí)中見真情，平淡中見奇妙〞，真實(shí)再現(xiàn)樸實(shí)真情，于細(xì)微之處牽動(dòng)讀者的心。真情的對(duì)話與心靈的觸動(dòng)感人心懷，清新優(yōu)美的語(yǔ)言與淡雅的意境相得益彰?！霸铝?，原來(lái)如此溫暖！〞短短一句，情感含蓄雋永低回婉轉(zhuǎn)，令人回味無(wú)窮。但可能是時(shí)間限制的原因，來(lái)不及過細(xì)推敲，個(gè)別