2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 Let's eat課時(shí)4 Let's talk Let's play教學(xué)設(shè)計(jì) 人教PEP

2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Let'seat課時(shí)4Let'stalkLet'splay教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們！今天我們來(lái)上一堂有趣的英語(yǔ)課，主題是“Let'seat”和“Let'splay”。這是我們?nèi)昙?jí)上冊(cè)PEP英語(yǔ)教材Unit5中的內(nèi)容哦！在這節(jié)課里，我們將會(huì)學(xué)習(xí)一些關(guān)于食物和游戲的詞匯和句型。這些知識(shí)可是與我們?nèi)粘Ｉ罹o密相連的呢！讓我們一起開(kāi)啟這段愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.**語(yǔ)言能力**：通過(guò)模仿和練習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常對(duì)話，提高語(yǔ)言交流的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.**文化意識(shí)**：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)食物和游戲的英語(yǔ)表達(dá)，了解不同文化中飲食和娛樂(lè)活動(dòng)的多樣性，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。

3.**思維品質(zhì)**：在游戲和互動(dòng)活動(dòng)中，學(xué)生鍛煉邏輯思維和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.**學(xué)習(xí)能力**：通過(guò)自主學(xué)習(xí)新詞匯和句型，學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過(guò)合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.**學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)**：

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型，如“Hello”、“Goodbye”、“Howareyou?”等。

-他們對(duì)英語(yǔ)字母和基本的發(fā)音規(guī)則有一定的了解。

2.**學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格**：

-三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)新的詞匯和句型表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

-他們具備一定的模仿能力和記憶力，能夠較快地記住新詞匯。

-學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)聽(tīng)來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動(dòng)手操作和游戲互動(dòng)。

3.**學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)**：

-在學(xué)習(xí)新的食物和游戲詞匯時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到發(fā)音困難，特別是某些音素。

-對(duì)于一些不太熟悉的文化背景，學(xué)生可能難以理解相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

-在進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)時(shí)，一些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦鴧⑴c度不高。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有最新版的三年級(jí)上冊(cè)PEP英語(yǔ)教材，以及配套的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與食物和游戲相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助詞匯和句型的教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些實(shí)物食物模型或者圖片，幫助學(xué)生直觀理解詞匯。

4.教室布置：布置一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括多個(gè)小組討論區(qū)，以及用于展示圖片和視頻的電子屏幕。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)食物和游戲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們平時(shí)都喜歡吃什么？最喜歡的游戲是什么？”

（用歡快的語(yǔ)調(diào)提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與）

展示一些關(guān)于不同國(guó)家和文化中的食物和游戲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受它們的魅力或特點(diǎn)。

（播放圖片和視頻時(shí)，穿插一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)介紹，如“Lookatthisdeliciouspizza!”或“Watchthefungametheyareplaying!”）

簡(jiǎn)短介紹食物和游戲的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（用生動(dòng)的語(yǔ)言描述食物和游戲?qū)ι畹姆e極影響，如“Foodisessentialforourhealth.Gamesmakeushappyandsmart!”）

二、食物和游戲基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解食物和游戲的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解食物和游戲的基本定義，包括它們?cè)谖覀兊纳钪械淖饔谩?/p>

（用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)解釋?zhuān)纭癆gameisafunactivitythatwecanplaywithothers.”）

詳細(xì)介紹食物的類(lèi)別和營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

（展示食物分類(lèi)圖，如水果、蔬菜、谷物等，并解釋它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值）

（舉例說(shuō)明不同類(lèi)型的游戲，如體育游戲、智力游戲等，并討論它們對(duì)孩子們的影響）

三、食物和游戲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解食物和游戲的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的食物和游戲案例進(jìn)行分析。

（例如，分析健康飲食的重要性，或者討論不同游戲如何促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作）

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解食物和游戲的多樣性或復(fù)雜性。

（以故事的形式講述案例，讓學(xué)生更容易理解和記?。?/p>

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用食物和游戲解決實(shí)際問(wèn)題。

（提出問(wèn)題，如“Howcanweeathealthily?”或“Howcanweusegamestolearnteamwork?”）

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與食物和游戲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

（例如，討論如何在家制作健康的零食，或者設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的團(tuán)隊(duì)合作游戲）

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

（鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法）

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

（提前規(guī)定展示的時(shí)間，確保每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)）

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)食物和游戲的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

（鼓勵(lì)學(xué)生自信地展示，同時(shí)注意引導(dǎo)其他學(xué)生傾聽(tīng)和提問(wèn)）

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

（營(yíng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和幫助）

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

（用鼓勵(lì)的語(yǔ)言肯定學(xué)生的努力，同時(shí)提出建設(shè)性的意見(jiàn)）

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)食物和游戲的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括食物和游戲的基本概念、組成部分、案例分析等。

（用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容有清晰的記憶）

強(qiáng)調(diào)食物和游戲在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

（用激勵(lì)的話語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生，如“Let'skeepexploringandenjoyingfoodandgames!”）

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于食物和游戲的小短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（提供具體的寫(xiě)作指導(dǎo)，如選擇一個(gè)話題，列出提綱，并設(shè)定字?jǐn)?shù)要求）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)過(guò)程中最為關(guān)注的方面。在本節(jié)課“Let'seat”和“Let'splay”的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.**語(yǔ)言能力提升**：

-學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用本課所學(xué)的新詞匯，如“banana”、“apple”、“playground”、“game”等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

-學(xué)生掌握了描述食物和游戲的句型，如“Ilike…”，“What'syourfavorite…”，“Let'splay…”等，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家和文化中的食物和游戲，對(duì)世界文化的多樣性有了更深的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同文化背景下的飲食習(xí)慣和娛樂(lè)方式，培養(yǎng)了跨文化溝通的能力。

3.**思維品質(zhì)發(fā)展**：

-在案例分析和小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、提出解決方案，并能夠從不同角度思考問(wèn)題。

-學(xué)生在討論食物和游戲?qū)】档挠绊憰r(shí)，表現(xiàn)出了批判性思維，能夠提出自己的觀點(diǎn)和理由。

4.**學(xué)習(xí)能力提高**：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)查閱資料、討論交流來(lái)獲取新知識(shí)。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性寫(xiě)作，提高了自己的寫(xiě)作能力。

5.**情感態(tài)度培養(yǎng)**：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

-學(xué)生在角色扮演和小組合作中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.**實(shí)際應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在家中與家長(zhǎng)用英語(yǔ)描述自己的喜好，或者在學(xué)校的英語(yǔ)角使用新學(xué)的游戲詞匯進(jìn)行交流。

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)使用英語(yǔ)，提高了英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問(wèn)與回答**：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握程度。例如，可以提問(wèn)：“What'syourfavoritefood?”來(lái)檢查學(xué)生是否能夠正確使用新學(xué)的食物詞匯。

-**觀察**：在小組活動(dòng)和角色扮演中，觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，評(píng)估他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-**互動(dòng)測(cè)試**：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的互動(dòng)測(cè)試，如“WordMatching”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

-**即時(shí)反饋**：在課堂上提供即時(shí)反饋，對(duì)于學(xué)生的正確回答給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于錯(cuò)誤給予糾正和指導(dǎo)。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**作業(yè)批改**：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書(shū)寫(xiě)作業(yè)、口頭報(bào)告和寫(xiě)作練習(xí)。

-**詳細(xì)點(diǎn)評(píng)**：在批改作業(yè)時(shí)，不僅關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要評(píng)價(jià)他們的語(yǔ)法、拼寫(xiě)和表達(dá)是否準(zhǔn)確。

-**個(gè)性化反饋**：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況進(jìn)行個(gè)性化反饋，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-**反饋溝通**：通過(guò)面談或家長(zhǎng)會(huì)等方式，與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和改進(jìn)策略。

3.**形成性評(píng)價(jià)**：

-**課堂參與度**：記錄學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題和參與討論的頻率。

-**小組合作評(píng)價(jià)**：通過(guò)觀察和小組自評(píng)，評(píng)價(jià)學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作能力和貢獻(xiàn)。

-**自我評(píng)價(jià)**：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

4.**總結(jié)性評(píng)價(jià)**：

-**單元測(cè)試**：在單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，進(jìn)行一次全面的測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)整個(gè)單元內(nèi)容的掌握程度。

-**項(xiàng)目展示**：通過(guò)項(xiàng)目展示或角色扮演，讓學(xué)生展示他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-**學(xué)生互評(píng)**：組織學(xué)生之間的互評(píng)，讓他們相互評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。

5.**評(píng)價(jià)工具和方法**：

-**評(píng)價(jià)工具**：使用評(píng)分表、評(píng)價(jià)量表等工具，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。

-**評(píng)價(jià)方法**：結(jié)合多種評(píng)價(jià)方法，如觀察、測(cè)試、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**：

-食物詞匯：banana,apple,sandwich,pizza,cake,juice,milk,egg,fish,meat

-游戲詞匯：playground,game,sports,puzzle,dance,story,riddle,cardgame,boardgame

②**重點(diǎn)詞**：

-食物類(lèi)：delicious,healthy,snack,fruit,vegetable,grain

-游戲類(lèi)：fun,exciting,challenge,teamwork,strategy,compete

③**重點(diǎn)句型**：

-描述食物：“Thisisadeliciousapple.It'sredandsweet.”

-描述游戲：“Let'splayagameofsoccer.It'sfunandexciting!”

-提問(wèn)：“What'syourfavoritefood?”

-回答：“Myfavoritefoodispizza.It'smyfavoritegameissoccer.”教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這堂關(guān)于“Let'seat”和“Let'splay”的英語(yǔ)課，讓我有很多感想。首先，我想說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程中的得與失。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)圖片和視頻引入新詞匯和句型，學(xué)生的興趣明顯提高了?？粗麄円粋€(gè)個(gè)興奮地指著屏幕上的食物和游戲，我知道這種直觀的教學(xué)方式挺有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新詞匯的發(fā)音還是有點(diǎn)吃力，我應(yīng)該在之后的課上多加一些發(fā)音練習(xí)。

策略方面，我嘗試了小組討論和角色扮演，這讓學(xué)生們有了更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)。我看到他們不僅學(xué)會(huì)了新詞匯，還能在游戲中運(yùn)用它們，這讓我很高興。不過(guò)，我也注意到一些學(xué)生比較害羞，不太愿意參與到角色扮演中來(lái)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平不夠自信。所以，我打算在接下來(lái)的課上多鼓勵(lì)他們，讓他們感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

管理上，我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們能夠在沒(méi)有壓力的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們感到舒適和放松時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果往往會(huì)更好。但是，我也遇到了一些紀(jì)律問(wèn)題，比如有的學(xué)生會(huì)在課堂上走動(dòng)，這可能會(huì)分散其他學(xué)生的注意力。我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

說(shuō)到教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面