2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 My Body第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 陜旅版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1MyBody第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)陜旅版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析同學(xué)們，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)的是三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1MyBody第4課時(shí)。這一節(jié)課，我們將圍繞“我的身體部位”展開(kāi)，通過(guò)有趣的單詞和句子，讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己的身體。教材內(nèi)容貼近生活，貼近實(shí)際，能夠激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。我們將通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中，掌握新知識(shí)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)今天的英語(yǔ)課堂吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在今天的英語(yǔ)課堂上，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的四個(gè)核心素養(yǎng)：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)身體部位的單詞和句子，學(xué)生們將提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)西方文化中身體部位的認(rèn)知。同時(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生們的思維品質(zhì)將得到鍛煉，他們學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)思考問(wèn)題。此外，學(xué)生們將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**核心內(nèi)容**：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握身體部位的英文單詞和基礎(chǔ)句子結(jié)構(gòu)，如“Ihaveahead.Ihavetwoeyes.”。

-**舉例解釋**：通過(guò)實(shí)物展示和圖片輔助，教師將引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并說(shuō)出頭部、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、手臂、腿等身體部位的英文單詞。同時(shí)，通過(guò)簡(jiǎn)單的句子練習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何構(gòu)建描述自己身體部位的句子。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**難點(diǎn)內(nèi)容**：難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和運(yùn)用英語(yǔ)介詞“on,under,in”來(lái)描述身體部位的位置關(guān)系。

-**舉例解釋**：例如，學(xué)生可能會(huì)混淆“on”和“in”的用法，不知道在描述眼睛、耳朵等身體部位時(shí)應(yīng)該使用哪個(gè)介詞。為了突破這一難點(diǎn)，教師可以通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)這些介詞的正確使用。例如，可以用身體作為“舞臺(tái)”，讓學(xué)生站在某個(gè)身體部位上，然后教師提問(wèn)：“Whereisyournose?Itisonyourface.”通過(guò)這樣的實(shí)際操作，學(xué)生能夠更好地理解并記憶介詞的正確用法。教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)物教具（人體模型、身體部位卡片）、多媒體設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備（用于播放英語(yǔ)歌曲或錄音）。

-課程平臺(tái)：電子白板或互動(dòng)式教學(xué)軟件，用于展示課件和進(jìn)行課堂互動(dòng)。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)詞典、相關(guān)教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：圖片展示、角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：課堂開(kāi)始，我會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作來(lái)吸引學(xué)生的注意力，比如模仿一些動(dòng)物的動(dòng)作，問(wèn)學(xué)生：“WhatanimaldoyouthinkIam?”然后展示一幅人體輪廓圖，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)這是哪個(gè)部位。通過(guò)這種方式，我們自然地引入了今天的學(xué)習(xí)主題——MyBody。用時(shí)約5分鐘。

2.新課講授

-第一條內(nèi)容：展示身體部位的圖片，如眼睛、鼻子、耳朵等，并逐一用英語(yǔ)發(fā)音，讓學(xué)生跟讀。同時(shí)，我會(huì)指著每個(gè)部位，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文單詞。例如：“Thisismyeye.It'saneye.”用時(shí)約10分鐘。

-第二條內(nèi)容：通過(guò)PPT或黑板，展示一些簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，如“Ihaveahead.Ihavetwoeyes.”，并讓學(xué)生跟讀。然后，我會(huì)引導(dǎo)他們嘗試用這些句子來(lái)描述自己的身體部位。用時(shí)約10分鐘。

-第三條內(nèi)容：引入介詞“on,under,in”的概念，通過(guò)實(shí)物或圖片來(lái)展示這些介詞的用法。例如，展示一張人的面部圖片，問(wèn)學(xué)生：“Whereisyournose?Itisonyourface.”通過(guò)這樣的互動(dòng)，幫助學(xué)生理解并掌握這些介詞。用時(shí)約10分鐘。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條內(nèi)容：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，一人扮演提問(wèn)者，一人扮演回答者，用英語(yǔ)詢問(wèn)并回答關(guān)于身體部位的問(wèn)題。例如：“Whatdoyouhaveonyourhead?”“Ihaveahatonmyhead.”用時(shí)約10分鐘。

-第二條內(nèi)容：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)身體部位，用英語(yǔ)創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的句子或故事，展示給大家。例如：“Thereisanoseundertheeyes.”用時(shí)約15分鐘。

-第三條內(nèi)容：播放一段英語(yǔ)歌曲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏，用英語(yǔ)唱出身體部位的名稱。用時(shí)約5分鐘。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面內(nèi)容：討論哪些身體部位是日常生活中最重要的，為什么。例如，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：“Eyesareimportantbecauseweneedthemtoseethings.”用時(shí)約5分鐘。

-第二方面內(nèi)容：討論如何保持身體健康，例如正確的坐姿、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)等。例如，學(xué)生可能會(huì)提出：“Weshouldsitupstraighttokeepourbackshealthy.”用時(shí)約5分鐘。

-第三方面內(nèi)容：討論如何用英語(yǔ)描述自己的身體部位，分享學(xué)習(xí)心得。例如，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：“Ilearnedhowtosay'Ihavetwoarms'inEnglishtoday.”用時(shí)約5分鐘。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：在課程結(jié)束前，我會(huì)用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如：“Today,welearnedaboutdifferentbodypartsandhowtodescribetheminEnglish.Remember,practicemakesperfect!”然后，我會(huì)讓學(xué)生閉上眼睛，深呼吸，放松身體，提醒他們注意保持身體健康。最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并期待他們?cè)谙乱淮握n上的表現(xiàn)。用時(shí)約5分鐘。

總用時(shí)：約45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終目標(biāo)，以下是對(duì)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)描述：

1.**語(yǔ)言能力提升**：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫身體部位的英文單詞，如head,eyes,nose,ears,mouth,arms,legs等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子結(jié)構(gòu)，如“Ihaveahead.Icanseewithmyeyes.”，來(lái)描述自己的身體部位。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)身體部位的英語(yǔ)表達(dá)，對(duì)西方文化中的一些日常用語(yǔ)有了初步的了解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下對(duì)身體部位的稱呼可能存在差異，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

3.**思維品質(zhì)發(fā)展**：

-學(xué)生在討論如何保持身體健康時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)和建議，如保持良好的坐姿、進(jìn)行適量的運(yùn)動(dòng)等。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，思考如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。

4.**學(xué)習(xí)能力提高**：

-學(xué)生通過(guò)小組合作，學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用電子白板或互動(dòng)式教學(xué)軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

5.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)身體部位，更加關(guān)注自己的身體健康，培養(yǎng)了自我保健的意識(shí)。

6.**具體表現(xiàn)**：

-在新課講授環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，主動(dòng)跟讀和回答問(wèn)題，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性。

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性地完成角色扮演和小組討論任務(wù)，展現(xiàn)出良好的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回憶起本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施：

1.**課堂互動(dòng)的深度與廣度**：

-反思：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于問(wèn)題設(shè)置不夠吸引人或者難度過(guò)大。有些學(xué)生雖然參與了互動(dòng)，但回答問(wèn)題時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，缺乏自信。

-改進(jìn)：未來(lái)教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)更多層次的問(wèn)題，既有基礎(chǔ)性的提問(wèn)，也有挑戰(zhàn)性的思考題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，通過(guò)正面的反饋和激勵(lì)來(lái)增強(qiáng)他們的自信心。

2.**教學(xué)資源的多樣性**：

-反思：雖然我使用了多種教學(xué)資源，如圖片、實(shí)物和多媒體，但感覺(jué)有些資源的使用并沒(méi)有達(dá)到最佳效果，比如圖片的視覺(jué)效果沒(méi)有很好地吸引學(xué)生的注意力。

-改進(jìn)：我將嘗試使用更多樣化的教學(xué)資源，如視頻、動(dòng)畫(huà)和互動(dòng)游戲，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我會(huì)確保資源與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，避免分散學(xué)生的注意力。

3.**實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)**：

-反思：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)不盡如人意，有些小組缺乏組織，討論內(nèi)容也較為簡(jiǎn)單。

-改進(jìn)：為了提高實(shí)踐活動(dòng)的效果，我會(huì)提前給出具體的指導(dǎo)，比如角色扮演的腳本和小組討論的提綱。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并在活動(dòng)中擔(dān)任不同的角色，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

4.**評(píng)價(jià)方式的多元化**：

-反思：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與度，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-改進(jìn)：我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂作業(yè)、家庭作業(yè)和自我評(píng)價(jià)，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高他們的自我評(píng)價(jià)能力。

5.**個(gè)別化教學(xué)的實(shí)施**：

-反思：在教學(xué)中，我沒(méi)有充分考慮學(xué)生的個(gè)別差異，對(duì)于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我沒(méi)有給予足夠的關(guān)注和幫助。

-改進(jìn)：我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和支持。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些分層作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-身體部位的英文單詞：head,eyes,nose,ears,mouth,arms,legs,fingers,toes。

-常用句型：Ihaveahead.Ihavetwoeyes.Thisismynose.Whereisyourear?

②本文重點(diǎn)詞匯：

-head（頭部）

-eyes（眼睛）

-nose（鼻子）

-ears（耳朵）

-mouth（嘴巴）

-arms（手臂）

-legs（腿）

-fingers（手指）

-toes（腳趾）

③本文重點(diǎn)句子：

-Ihaveahead.（我有一個(gè)頭。）

-Ihavetwoeyes.（我有兩個(gè)眼睛。）

-Thisismynose.（這是我的鼻子。）

-Whereisyourear?（你的耳朵在哪里？）教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極跟讀和回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠大膽地用英語(yǔ)表達(dá)自己，盡管有些學(xué)生的發(fā)音不夠準(zhǔn)確，但他們的勇氣值得肯定。

-在小組討論中，學(xué)生們能夠互相配合，共同完成任務(wù)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)中，能夠圍繞主題展開(kāi)，用英語(yǔ)描述自己的身體部位，并嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

-例如，一個(gè)小組用英語(yǔ)創(chuàng)作了以下故事：“Thereisanoseundertheeyes.Andtherearetwoearsonthesidesofthehead.Theeyescansee,theearscanhear,andthenosecansmell.”

-學(xué)生們的創(chuàng)意和合作精神得到了體現(xiàn)，他們的展示也獲得了同學(xué)們的掌聲。

3.隨堂測(cè)試：

-我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的隨堂測(cè)試，包括選擇題和填空題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確地寫出身體部位的英文單詞，并能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

-少數(shù)學(xué)生在介詞的用法上存在困惑，需要進(jìn)一步的教學(xué)和練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-在課程結(jié)束時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)音、用詞等方面。

-同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-例如，一個(gè)學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：“IthinkIdidwellinspeaking,butIneedtoworkonmypronunciation.”另一個(gè)學(xué)生可能會(huì)回應(yīng)：“You'reright,weallneedtopracticemore.”

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，我將給予積極的評(píng)價(jià)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們多聽(tīng)、多模仿，并提供個(gè)別輔導(dǎo)。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.**角色扮演題**：

-題型：學(xué)生扮演醫(yī)生和病人，用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答關(guān)于身體部位的問(wèn)題。

-例子：Doctor:"Whereisyourheadache?"Patient:"It'srighthere,onmyhead."

2.**描述身體部位題**：

-題型：學(xué)生用英語(yǔ)描述自己或他人的身體部位。

-例子：StudentA:"Ihaveasmallnose.It'sonmyface."StudentB:"Myeyesarebigandround."

3.**填空題**：

-題型：學(xué)生根據(jù)圖片或描述，用正確的身體部位單詞填空。

-例子：Ihavea________and________.

4.**匹配題**：

-題型：學(xué)生將英語(yǔ)單詞與對(duì)應(yīng)的身體部位圖片匹配。

-例子：MatchtheEnglishwordswiththepictures