14《有趣的冰箱貼》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人美版（北京）（2024）美術(shù)一年級(jí)下冊

14《有趣的冰箱貼》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人美版（北京）（2024）美術(shù)一年級(jí)下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《有趣的冰箱貼》這個(gè)充滿創(chuàng)意的世界啦！??這節(jié)課，我們將結(jié)合人美版美術(shù)一年級(jí)下冊的教材，一起探索冰箱貼的各種造型和色彩，激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力。??在這之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的線條和形狀，今天，我們就將這些知識(shí)運(yùn)用到冰箱貼的設(shè)計(jì)中。??讓我們一起動(dòng)手，制作出獨(dú)一無二的冰箱貼吧！?核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，通過觀察冰箱貼的圖案和色彩，提升對美的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，通過實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)運(yùn)用線條和形狀進(jìn)行創(chuàng)作。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的冰箱貼作品。

4.強(qiáng)化學(xué)生的文化理解，了解冰箱貼作為一種文化現(xiàn)象，感受其背后的文化內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-線條與形狀的運(yùn)用：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用線條和形狀來設(shè)計(jì)冰箱貼。重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析并實(shí)踐基本的線條和形狀，如直線、曲線、圓形、方形等，并將其組合成有趣的設(shè)計(jì)。

-創(chuàng)意表達(dá)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中要發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨(dú)特的冰箱貼圖案。重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，鼓勵(lì)他們嘗試不同的組合和配色。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-線條與形狀的創(chuàng)意組合：對于一年級(jí)的學(xué)生來說，如何將簡單的線條和形狀進(jìn)行有創(chuàng)意的組合是一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生可能會(huì)在如何搭配形狀和線條上感到困惑。

-色彩搭配：色彩搭配是設(shè)計(jì)中的另一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生需要理解色彩的冷暖、明暗對比等基礎(chǔ)知識(shí)，并能將這些理論應(yīng)用到實(shí)際的設(shè)計(jì)中，這需要一定的色彩感知和審美能力。

-實(shí)踐操作：一年級(jí)學(xué)生的小手可能還不夠靈活，操作畫筆、貼紙等材料時(shí)可能會(huì)遇到困難。教師需要通過示范和逐步指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服操作上的難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們在探索中發(fā)現(xiàn)線條和形狀的趣味。

2.分組合作：組織學(xué)生分組討論和創(chuàng)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒。

3.實(shí)踐指導(dǎo)：通過示范和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握線條和形狀的運(yùn)用技巧，以及色彩搭配的基礎(chǔ)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示各種冰箱貼的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，作為教學(xué)案例。

2.互動(dòng)軟件：使用繪圖軟件，讓學(xué)生在電腦上嘗試設(shè)計(jì)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

3.實(shí)物操作：提供豐富的手工材料，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，增強(qiáng)課堂的直觀性和操作性。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會(huì)展示一些有趣的冰箱貼實(shí)物，讓學(xué)生們先進(jìn)行觀察和討論。我會(huì)問：“同學(xué)們，你們知道這些冰箱貼都是怎么設(shè)計(jì)出來的嗎？它們有什么特別的地方？”通過這樣的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，為接下來的課程做鋪墊。（用時(shí)：5分鐘）

2.新課講授

-第一條：線條與形狀的認(rèn)識(shí)

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)用PPT展示不同類型的線條和形狀，如直線、曲線、圓形、方形等，并簡單介紹它們的特點(diǎn)。接著，我會(huì)讓學(xué)生在紙上嘗試畫出這些線條和形狀，加深他們對基本圖形的理解。（用時(shí)：10分鐘）

-第二條：色彩搭配的基礎(chǔ)

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)講解色彩的冷暖、明暗對比等基礎(chǔ)知識(shí)，并通過實(shí)際案例展示如何將色彩搭配應(yīng)用到設(shè)計(jì)中。我會(huì)讓學(xué)生選擇幾種顏色，嘗試搭配出和諧的色彩組合。（用時(shí)：10分鐘）

-第三條：創(chuàng)意設(shè)計(jì)思路

-詳細(xì)內(nèi)容：我會(huì)分享一些創(chuàng)意設(shè)計(jì)的思路，如從生活中尋找靈感、結(jié)合節(jié)日主題等。我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)這些思路，開始構(gòu)思自己的冰箱貼設(shè)計(jì)。（用時(shí)：10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

-第一條：線條與形狀的實(shí)踐

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)之前的講解，開始動(dòng)手在紙上繪制線條和形狀，并嘗試將它們組合成有趣的設(shè)計(jì)。我會(huì)巡視課堂，給予個(gè)別指導(dǎo)。（用時(shí)：15分鐘）

-第二條：色彩搭配的實(shí)踐

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中，需要選擇合適的色彩進(jìn)行搭配。我會(huì)提供一些色彩搭配的參考，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的組合。（用時(shí)：15分鐘）

-第三條：創(chuàng)意設(shè)計(jì)的實(shí)踐

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)思路，完成自己的冰箱貼設(shè)計(jì)。我會(huì)鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。（用時(shí)：15分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：線條與形狀的運(yùn)用

-舉例回答：學(xué)生討論如何將直線和曲線結(jié)合，創(chuàng)造出動(dòng)態(tài)感的設(shè)計(jì)；如何利用圓形和方形組合，形成有趣的圖案。

-第二方面：色彩搭配的技巧

-舉例回答：學(xué)生討論如何根據(jù)冰箱貼的主題選擇合適的色彩；如何運(yùn)用對比色和鄰近色來增強(qiáng)視覺效果。

-第三方面：創(chuàng)意設(shè)計(jì)的靈感來源

-舉例回答：學(xué)生分享自己從生活中獲得的靈感，如模仿自然界的圖案、結(jié)合動(dòng)畫角色的形象等。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：在課程結(jié)束前，我會(huì)讓學(xué)生展示自己的作品，并簡要介紹設(shè)計(jì)思路。接著，我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如線條與形狀的運(yùn)用、色彩搭配的技巧等。最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出更多有趣的作品。（用時(shí)：5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.審美感知的提升

-學(xué)生通過觀察和討論不同風(fēng)格的冰箱貼，學(xué)會(huì)了欣賞和識(shí)別各種美的元素，如線條的流暢、色彩的和諧等。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造出具有個(gè)人特色的美術(shù)作品，顯示出對美的感知和理解能力的提高。

2.創(chuàng)意思維的開發(fā)

-學(xué)生在設(shè)計(jì)和制作冰箱貼的過程中，不斷嘗試新的線條組合和色彩搭配，展現(xiàn)了豐富的創(chuàng)意思維。

-學(xué)生能夠從生活中汲取靈感，將日常所見所聞轉(zhuǎn)化為藝術(shù)創(chuàng)作，體現(xiàn)出創(chuàng)造性思維的開發(fā)。

3.動(dòng)手能力的增強(qiáng)

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，通過實(shí)際操作，如繪畫、剪貼等，提高了動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)了如何將想法轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。

-學(xué)生在制作過程中，學(xué)會(huì)了使用不同的繪畫工具和材料，如彩筆、剪刀、膠水等，掌握了基本的美術(shù)制作技巧。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)

-在小組討論和合作制作過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、交流意見，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過分工合作，學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任和尊重他人的意見，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了顯著提升。

5.色彩搭配的掌握

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解了色彩的基本知識(shí)，如冷暖色、對比色等，并能將其應(yīng)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中。

-學(xué)生在創(chuàng)作過程中，能夠根據(jù)設(shè)計(jì)主題和視覺效果，選擇合適的色彩進(jìn)行搭配，提高了色彩搭配的能力。

6.文化理解力的加強(qiáng)

-學(xué)生在了解冰箱貼的歷史和文化內(nèi)涵的過程中，增強(qiáng)了文化理解力。

-學(xué)生通過設(shè)計(jì)具有文化特色的冰箱貼，表達(dá)了對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。

7.美術(shù)技能的提升

-學(xué)生在課程中學(xué)習(xí)了線條、形狀、色彩等基本美術(shù)要素，并將其運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。

-學(xué)生通過不斷練習(xí)，提高了繪畫、剪貼等美術(shù)技能，為未來的美術(shù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.自信心和成就感

-學(xué)生在完成作品并得到肯定和贊賞后，增強(qiáng)了自信心和成就感。

-學(xué)生通過自己的努力，創(chuàng)作出獨(dú)特的美術(shù)作品，體驗(yàn)到了成功的喜悅，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索美術(shù)的熱情。典型例題講解在《有趣的冰箱貼》這一課中，我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用線條和形狀進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，以及色彩搭配的基本原則。以下是一些典型例題的講解，以及相關(guān)題型的補(bǔ)充和說明。

例題1：

題目：請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)以“春天”為主題的冰箱貼，使用線條和形狀描繪春天的景象。

解答：

-學(xué)生可以選擇描繪春天的植物，如花朵、樹葉等。

-使用曲線和直線結(jié)合，描繪出花朵的輪廓和樹葉的形狀。

-色彩搭配上，可以選擇綠色、黃色等代表春天的顏色。

例題2：

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)以“動(dòng)物世界”為主題的冰箱貼，運(yùn)用線條和形狀表現(xiàn)動(dòng)物的特征。

解答：

-學(xué)生可以選擇描繪動(dòng)物的臉部特征，如貓的眼睛、狗的耳朵等。

-使用簡潔的線條勾勒出動(dòng)物的主要輪廓，再通過細(xì)節(jié)描繪增加生動(dòng)性。

-色彩上，可以根據(jù)動(dòng)物的實(shí)際顏色進(jìn)行搭配，或者使用對比色突出特征。

例題3：

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)以“節(jié)日慶典”為主題的冰箱貼，運(yùn)用線條和形狀表現(xiàn)節(jié)日的氛圍。

解答：

-學(xué)生可以選擇描繪節(jié)日的裝飾，如彩燈、氣球等。

-使用流暢的線條描繪出裝飾的形狀，如彩燈的圓形、氣球的橢圓形。

-色彩上，可以使用鮮艷的顏色，如紅色、金色等，來營造喜慶的氛圍。

例題4：

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)以“星空”為主題的冰箱貼，運(yùn)用線條和形狀表現(xiàn)宇宙的神秘。

解答：

-學(xué)生可以使用點(diǎn)狀線條描繪星星，用曲線描繪月亮和行星。

-線條的粗細(xì)和疏密可以表現(xiàn)出星空的遠(yuǎn)近感。

-色彩上，可以選擇深藍(lán)色和白色等，營造出寧靜而神秘的星空效果。

例題5：

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)以“海洋生物”為主題的冰箱貼，運(yùn)用線條和形狀表現(xiàn)海洋的生機(jī)。

解答：

-學(xué)生可以選擇描繪魚類、海星、珊瑚等海洋生物。

-使用曲線和波浪線來表現(xiàn)水波蕩漾的效果。

-色彩上，可以使用藍(lán)色、綠色等海洋的顏色，以及亮麗的顏色來表現(xiàn)生物的多樣性。

這些例題旨在幫助學(xué)生理解和應(yīng)用課堂上所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，包括線條和形狀的運(yùn)用、色彩搭配以及創(chuàng)意設(shè)計(jì)。通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠更好地將這些理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛的同事們，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。在剛剛結(jié)束的《有趣的冰箱貼》這一課中，我想分享一下我的教學(xué)反思和一些改進(jìn)措施。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過展示實(shí)物冰箱貼，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們的眼神中充滿了好奇和期待。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于冰箱貼的認(rèn)識(shí)還比較有限，他們可能沒有太多機(jī)會(huì)接觸到這樣的裝飾品。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，提前收集一些不同風(fēng)格的冰箱貼，讓學(xué)生在課前就有所了解，這樣他們在課堂上參與討論時(shí)會(huì)更加積極。

在新課講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對線條和形狀的理解比較快，但是在色彩搭配上就有些吃力了。有些學(xué)生不知道如何選擇合適的顏色，有的甚至把對比色和鄰近色混淆了。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在下一節(jié)課中，準(zhǔn)備一些色彩卡片，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來感受色彩的搭配。比如，我可以設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生根據(jù)提供的線條和形狀，選擇與之搭配的顏色，這樣可以直觀地幫助他們理解色彩的理論。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生的動(dòng)手能力參差不齊。有些學(xué)生能夠迅速完成作品，而有些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更多層次的操作指導(dǎo)。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供一些簡單的模板，幫助他們逐步學(xué)習(xí)；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們嘗試更復(fù)雜的設(shè)計(jì)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度很高，但是有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘呷狈ψ孕?，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與討論，我打算在下一節(jié)課中，設(shè)置一些小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地交流想法。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問，并嘗試用所學(xué)知識(shí)去解答。

總的來說，這次教學(xué)讓我收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。我會(huì)根據(jù)這些反思，調(diào)整我的教學(xué)方法，以期在未來的教學(xué)中取得更好的效果。我相信，通過不斷的努力和反思，我們的教學(xué)水平一定會(huì)不斷提高。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們在課堂上的參與度非常高，對于線條和形狀的運(yùn)用表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠積極地參與到討論和創(chuàng)作中，他們的表現(xiàn)讓我感到非常滿意。

-在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了不同的創(chuàng)作風(fēng)格，有的設(shè)計(jì)簡單而有趣，有的則復(fù)雜且富有創(chuàng)意。這表明學(xué)生們在審美和創(chuàng)意方面都有所提升。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論中，學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。他們不僅分享了各自的設(shè)計(jì)想法，還互相提出了寶貴的意見。例如，一個(gè)學(xué)生提出了使用對比色來增強(qiáng)設(shè)計(jì)效果的點(diǎn)子，其他小組也受到了啟發(fā)并采用了這一建議。

-通過小組展示，學(xué)生們不僅展示了自己的作品，還介紹了設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)意來源，這體現(xiàn)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

-為了評(píng)估學(xué)生對線條和形狀知識(shí)的掌握程度，我進(jìn)行了一次隨堂測試。測試包括識(shí)別不同類型的線條和形狀，以及根據(jù)描述繪制簡單的圖案。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別線條和形狀，并能夠根據(jù)要求進(jìn)行簡單的繪制。這表明學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)效果是積極的。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-在課程結(jié)束時(shí)，我讓學(xué)生們進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。他們不僅評(píng)價(jià)了自己的作品，還評(píng)價(jià)了同伴的作品。

-學(xué)生們普遍認(rèn)為，通過這次課程，他們不僅學(xué)到了新的知識(shí)，還提高了自己的動(dòng)手能力和審美能力?；ピu(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠提出建設(shè)性的意見，這有助于他們更好地理解美術(shù)設(shè)計(jì)的原則。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生們的課堂表現(xiàn)，我給予了積極的評(píng)價(jià)，并指出他們在設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方