2024秋五年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 第10課 牛郎織女（一）教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2024秋五年級(jí)語文上冊(cè)第三單元第10課牛郎織女（一）教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容2024秋五年級(jí)語文上冊(cè)第三單元第10課牛郎織女（一）

1.學(xué)習(xí)生字詞，包括牛郎、織女、銀河、鵲橋等生字詞的讀音和書寫。

2.理解課文內(nèi)容，把握牛郎織女的故事情節(jié)，了解神話傳說的特點(diǎn)。

3.感受課文中的優(yōu)美語句，體會(huì)神話故事中蘊(yùn)含的浪漫主義情懷。

4.通過朗讀、討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和合作學(xué)習(xí)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言文字積累與運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)生字詞和優(yōu)美語句，提升語言表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)神話故事中浪漫主義的藝術(shù)魅力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，讓學(xué)生了解并傳承中華民族的神話傳說。

4.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握牛郎織女故事的基本情節(jié)。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用生字詞，正確書寫并理解其含義。

難點(diǎn)：

1.理解神話傳說的特點(diǎn)，把握其藝術(shù)表現(xiàn)手法。

2.體會(huì)神話故事中浪漫主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。

解決辦法：

1.通過分段朗讀、角色扮演等方式，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。

2.結(jié)合課文注釋和課后練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，并通過組詞造句加強(qiáng)記憶。

3.利用多媒體展示神話故事的相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受神話傳說的特點(diǎn)。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)神話故事中浪漫主義情懷的理解，提升審美情感。通過提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入思考神話故事的文化內(nèi)涵。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（如鵲橋模型）。

2.課程平臺(tái)：語文教學(xué)平臺(tái)或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：神話故事相關(guān)圖片、視頻資料、課文朗讀音頻。

4.教學(xué)手段：板書、卡片、PPT課件、小組討論記錄表。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.利用多媒體展示牛郎織女的故事圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教師簡(jiǎn)要介紹牛郎織女的傳說，引導(dǎo)學(xué)生思考神話故事的特點(diǎn)。

3.提問：“你們知道牛郎織女的故事嗎？他們是怎么相遇的？有什么特別的地方？”

4.學(xué)生分享自己的了解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《牛郎織女（一）》。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.生字詞學(xué)習(xí)：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀生字詞，如牛郎、織女、銀河、鵲橋等。

-學(xué)生跟讀并書寫生字詞，教師巡視指導(dǎo)。

-介紹生字詞的詞義和用法，如“織女”可以用來形容女性的美麗。

2.課文內(nèi)容理解：

-教師朗讀課文，學(xué)生跟讀，感受課文語言的美感。

-學(xué)生分組朗讀課文，注意停頓和語氣。

-教師提問：“牛郎織女的故事中，有哪些情節(jié)讓你印象深刻？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并講解課文內(nèi)容。

3.神話傳說特點(diǎn)分析：

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考神話傳說的特點(diǎn)，如浪漫主義、神秘色彩等。

-學(xué)生分享自己對(duì)神話傳說的理解。

-教師結(jié)合課文內(nèi)容，分析牛郎織女故事中的浪漫主義情懷。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.角色扮演：

-學(xué)生分組，扮演牛郎、織女、王母娘娘等角色。

-每組根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行情景再現(xiàn)，其他學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)。

2.小組討論：

-教師提出問題：“如果你們是牛郎或織女，你們會(huì)怎么做？”

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

3.詩歌創(chuàng)作：

-學(xué)生根據(jù)牛郎織女的故事，創(chuàng)作一首詩歌。

-學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論神話故事中的浪漫主義情懷，舉例回答：

-“牛郎織女每年只能在鵲橋相會(huì)一次，這種愛情故事讓人感動(dòng)。”

-“他們?yōu)榱藧矍?，敢于挑?zhàn)王母娘娘，這種勇氣令人敬佩?！?/p>

2.學(xué)生討論神話傳說中的神秘色彩，舉例回答：

-“牛郎織女的故事發(fā)生在銀河之上，這個(gè)場(chǎng)景充滿了神秘感?！?/p>

-“王母娘娘擁有強(qiáng)大的法力，她的形象讓人敬畏?！?/p>

3.學(xué)生討論神話故事的教育意義，舉例回答：

-“牛郎織女的故事告訴我們，愛情是偉大的，可以戰(zhàn)勝一切困難?！?/p>

-“他們?yōu)榱俗非笳鎼?，不怕犧牲，這種精神值得我們學(xué)習(xí)?！?/p>

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)。

3.教師總結(jié)：“通過學(xué)習(xí)《牛郎織女（一）》，我們了解了神話傳說的特點(diǎn)，感受到了浪漫主義情懷。希望大家在以后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)更多的神話故事，豐富自己的文化知識(shí)。”

4.布置作業(yè)：閱讀《牛郎織女（二）》，準(zhǔn)備下節(jié)課的討論。

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.字詞掌握情況：

-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀并書寫生字詞，如牛郎、織女、銀河、鵲橋等，并能運(yùn)用到日常交流中。

-學(xué)生通過組詞造句等活動(dòng)，加深了對(duì)生字詞的理解和記憶。

2.課文內(nèi)容理解與欣賞：

-學(xué)生能夠復(fù)述牛郎織女的故事情節(jié)，了解故事的基本發(fā)展脈絡(luò)。

-學(xué)生通過朗讀和討論，體會(huì)到神話故事中浪漫主義的藝術(shù)魅力，提升了審美鑒賞能力。

3.神話傳說知識(shí)積累：

-學(xué)生對(duì)神話傳說的特點(diǎn)有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠區(qū)分神話故事與歷史事實(shí)。

-學(xué)生了解了中國傳統(tǒng)文化中的神話故事，增強(qiáng)了對(duì)民族文化的認(rèn)同感。

4.語言表達(dá)能力提升：

-學(xué)生在課堂上能夠自信地朗讀課文，表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。

-學(xué)生在小組討論中能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升了口語表達(dá)能力。

5.合作學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中積極參與，與同伴共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了合作意識(shí)。

-學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生在分析牛郎織女故事時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯思維，理解故事中的因果關(guān)系。

-學(xué)生在討論神話傳說的教育意義時(shí)，能夠提出自己的見解，培養(yǎng)了批判性思維能力。

7.文化素養(yǎng)提高：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《牛郎織女》，了解了中國傳統(tǒng)文化中的愛情觀和家庭觀。

-學(xué)生對(duì)中華民族的文化遺產(chǎn)有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀塑造：

-學(xué)生通過故事中的愛情故事，感受到了真愛的力量，樹立了正確的愛情觀。

-學(xué)生在了解牛郎織女為了愛情勇于挑戰(zhàn)權(quán)威的過程中，培養(yǎng)了獨(dú)立自主、勇于拼搏的精神。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，如提問“牛郎織女的故事中，他們是如何克服困難的？”來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的把握。

-觀察：注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極舉手回答問題、是否認(rèn)真聽講、是否能夠正確書寫生字詞等。

-小組活動(dòng)：觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，如是否能夠有效溝通、是否能夠獨(dú)立思考并表達(dá)觀點(diǎn)。

-朗讀與背誦：通過學(xué)生的朗讀和背誦，評(píng)價(jià)其對(duì)課文內(nèi)容的記憶和語言表達(dá)能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-生字詞書寫：檢查學(xué)生作業(yè)中的生字詞書寫是否規(guī)范、正確，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正并指導(dǎo)學(xué)生重寫。

-課文理解：要求學(xué)生完成課后練習(xí)題，如簡(jiǎn)述故事情節(jié)、分析人物性格等，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

-詩歌創(chuàng)作：對(duì)學(xué)生的詩歌創(chuàng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括詩歌的意境、語言表達(dá)和創(chuàng)意等方面，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，如默寫生字詞、簡(jiǎn)答題等，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。

-通過學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高自我評(píng)價(jià)能力。

-利用教學(xué)平臺(tái)或作業(yè)本，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)心得和反饋，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的滿意度和改進(jìn)建議。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-在課程結(jié)束后，進(jìn)行一次全面的測(cè)試，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和作文等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績和課堂表現(xiàn)，給予學(xué)生相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反饋，如優(yōu)秀、良好、及格等。

-針對(duì)學(xué)生的不足之處，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)反饋：

-及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-對(duì)存在的問題進(jìn)行詳細(xì)分析，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。八、重點(diǎn)題型整理1.理解課文內(nèi)容：

-題型：簡(jiǎn)述牛郎織女的故事情節(jié)。

-例題：請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言描述牛郎織女相遇的過程。

-答案：牛郎在放牛時(shí)與織女相遇，兩人相愛并結(jié)為夫妻。但因?yàn)橥跄改锬锏淖钃?，他們被迫分離。

2.人物形象分析：

-題型：分析牛郎織女的人物形象特點(diǎn)。

-例題：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析牛郎的性格特點(diǎn)。

-答案：牛郎勤勞、善良、勇敢，敢于追求自己的幸福，即使面對(duì)困難也不退縮。

3.主題思想探討：

-題型：探討牛郎織女故事所蘊(yùn)含的深層主題。

-例題：牛郎織女的故事給我們帶來了哪些啟示？

-答案：故事告訴我們，愛情是偉大的，可以戰(zhàn)勝一切困難；同時(shí)，也反映了人們對(duì)自由幸福的向往。

4.詩句理解與賞析：

-題型：解釋詩句并賞析其表達(dá)效果。

-例題：請(qǐng)解釋“鵲橋相會(huì)，情意綿綿”這句詩句的含義，并分析其表達(dá)效果。

-答案：這句詩句描繪了牛郎織女每年在鵲橋相會(huì)的情景，表達(dá)了他們之間深厚的愛情。詩句通過形象的比喻和富有感染力的語言，增強(qiáng)了故事的浪漫主義氛圍。

5.文化內(nèi)涵挖掘：

-題型：分析神話故事中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。

-例題：牛郎織女的故事體現(xiàn)了哪些中國傳統(tǒng)文化元素？

-答案：牛郎織女的故事體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中的