人教版歷史八年級(jí)下冊(cè) 第二單元 社會(huì)主義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索 雙減分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例 樣例

人教版歷史八年級(jí)下冊(cè)第二單元社會(huì)主

義制度的建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索雙減

分層作業(yè)設(shè)計(jì)案例樣例

單元

作業(yè)

類型

第二單元社會(huì)主義制度的

名稱建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索

課題

第4課工業(yè)化的起步和

人民代表大會(huì)制度的確立

節(jié)次

第三周

第1課時(shí)

作業(yè)內(nèi)容

1.我國(guó)在第一個(gè)五年計(jì)劃期間各個(gè)生產(chǎn)部門的投資比例是:

匚

業(yè)占58.2%,農(nóng)林水利占7.6%,運(yùn)輸、郵電占19.2%,

文化教

育和衛(wèi)生占7.2%,其他占7.8%。在工業(yè)內(nèi)部，輕、重工

業(yè)之

間的投資比例是1：7.9。由此可見，我國(guó)當(dāng)時(shí)

A.優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)B.農(nóng)業(yè)已經(jīng)十分發(fā)達(dá)

C.各產(chǎn)業(yè)均衡發(fā)展D.三大改造穩(wěn)步推進(jìn)

2.對(duì)聯(lián)是中華民族的傳統(tǒng)文學(xué)形式之一。下列對(duì)聯(lián)反映我

國(guó)第

一個(gè)五年計(jì)劃成就的是

A.封建寒流隨冬去，民主和風(fēng)迎春來

B.萬里河山歸人民，五億群眾慶新生

C.一橋架長(zhǎng)江南北暢通，三路通雪域漢藏同樂

D.改革開放同添異彩，經(jīng)濟(jì)建設(shè)共展藍(lán)圖

3.第一個(gè)五年計(jì)劃完成后，我國(guó)建立了許多歷史上沒有過

的、

規(guī)模巨大的鋼鐵、汽車、飛機(jī)、新式機(jī)床等工礦企業(yè)，東

北、

華北、西北也建立起一批新的工業(yè)基地……這表明第一個(gè)

五年

計(jì)劃對(duì)我國(guó)工業(yè)發(fā)展的主要影響

A.中國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)工業(yè)大國(guó)之夢(mèng)

B.開始改變工業(yè)落后的面貌

C.建立起現(xiàn)代企業(yè)制度

D.完成了社會(huì)主義改造

4.召開第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議和通過《中華

人民

共和國(guó)憲法》的主要意義是

A.掀起了土地改革的新高潮

B.總結(jié)了三大改造的勝利成果

C.開創(chuàng)了黨派之間平等協(xié)商的新形式

D.奠定了社會(huì)主義民主政治建設(shè)的基礎(chǔ)

5.

意圖：本題體現(xiàn)了第二個(gè)層次的

學(xué)業(yè)水平。了解以歷史材料為依

據(jù)來解釋歷史的重要性?？疾閷W(xué)

生“歷史解釋”“史料實(shí)證”的

學(xué)科核心素養(yǎng)。

練》第4課基礎(chǔ)訓(xùn)練選擇題5)

意圖：木題體現(xiàn)了第一個(gè)層次的

學(xué)業(yè)水平要求，知道重要的歷史

事件以及成就?？疾閷W(xué)生“家國(guó)

念”的學(xué)科核心素養(yǎng)。

史》（八下）第4課基礎(chǔ)

性

作業(yè)

（必

做）

問題：填寫圖片中ABCD四處的主要成就。并結(jié)合所學(xué)

分析

第一個(gè)五年計(jì)劃期間工業(yè)和交通建設(shè)的主要成就有何重大

意

義？

意圖：本題體現(xiàn)了第二個(gè)層次的

1.材料：新中國(guó)成立初期，毛澤東感慨地說：“現(xiàn)在我們

能造

什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壺，能種糧食，還能磨

成面

粉，還能造紙，但是，一輛汽車、一架飛機(jī)、一輛坦克、

一輛

拖拉機(jī)都不能造?！?/p>

拓展

性

作業(yè)

（選

做）2.材料：中國(guó)人渴望有自己的汽車制造廠，生產(chǎn)出自

己的汽

車。1956年，一座宏偉的汽車城一第一汽車制造廠，在

長(zhǎng)春近

郊建立起來。

問題：請(qǐng)同學(xué)們查找相關(guān)資料，了解長(zhǎng)春一汽創(chuàng)建的過

程，談?wù)勀銓?duì)新中國(guó)工業(yè)建設(shè)的感受。

問題：我國(guó)是在怎樣的起點(diǎn)上開妗大規(guī)模工業(yè)化建設(shè)的？

學(xué)業(yè)水平。能夠準(zhǔn)確理解教材中

所提供的可信史料并嘗試著運(yùn)用

史料分析歷史事物?？疾閷W(xué)生

“史料實(shí)證”“歷史解釋”的學(xué)

科核心素養(yǎng)。

史》（八下）第4課材料研讀

意圖：木題體現(xiàn)了第三個(gè)層次的

學(xué)業(yè)水平。掌握歷史發(fā)展過程中

的重要史事并做出合理的解釋和

評(píng)價(jià)?？疾閷W(xué)生“歷史解釋”

““史料實(shí)證”的學(xué)科核心素

養(yǎng)。

《中國(guó)歷史》（八下）第4課相

關(guān)史事

單元

名稱

作業(yè)

類型

第二單元社會(huì)主義制度的

建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索

國(guó)

作業(yè)內(nèi)容

1.1956年底，社會(huì)主義公有制主導(dǎo)地位的確立，這是我國(guó)

歷史

上最深刻的社會(huì)變革。這標(biāo)志著

A.社會(huì)主義基本制度的建立

B.人民代表大會(huì)制度的確立

基礎(chǔ)

性

作業(yè)

（必

做）

2.解讀圖表是學(xué)習(xí)歷史的重要方法。下表數(shù)據(jù)出現(xiàn)變化的

主要

原因是

C外交政策發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)折

D.過渡時(shí)期總路線的實(shí)現(xiàn)

課題第5課三大改造節(jié)次

第三周

第2課時(shí)

意圖：本題體現(xiàn)了第一層次的學(xué)

業(yè)水平。了解重要史事的因果聯(lián)

系并進(jìn)行深入分析，了解歷史事

件的特點(diǎn)。考查學(xué)生“歷史解

釋''的學(xué)科核心素養(yǎng)。

練》第5課基礎(chǔ)訓(xùn)練選擇題3）

意圖：木題體現(xiàn)了第一層次的學(xué)

業(yè)水平。在學(xué)習(xí)歷史的過程中，

逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用原因與結(jié)果等概

念，對(duì)歷史事實(shí)進(jìn)行理解和判

A.三大改造的完成

斷。考查學(xué)生“歷史解釋”的學(xué)

科核心素養(yǎng)。

B.《中華人民共和國(guó)土地改革法》的實(shí)行

C.蘇聯(lián)的經(jīng)濟(jì)援助

D.《中華人民共和國(guó)憲法》的頒布

3.泰來機(jī)制面粉廠是泰州最早具有近代意義的工廠，始建

于清

光緒三十二年（1906年），20世紀(jì)50年代經(jīng)過社會(huì)主義

改造

后，廠名發(fā)生變化。更換后的廠名最有可能是

A.泰來面粉廠B.泰州面粉廠

C.公私合營(yíng)泰州面粉廠D.泰來面粉有限公司

4.”企業(yè)的私有制向社會(huì)主義公有制轉(zhuǎn)變，這在世界上早

就出

現(xiàn)過。但采用這樣一種和平的方法，是歷史上的第一次?！?/p>

材

料中“歷史上的第一次”的“和平的方法”是指

A.建立人民公社

B.實(shí)行贖買政策

C.建立合作社

D.無償收歸國(guó)有

5.材料：料59年4月14日《人民日?qǐng)?bào)》：……我國(guó)在社

會(huì)主義

改造和社會(huì)主義建設(shè)兩個(gè)方面都取得了巨大的成就。我國(guó)

社會(huì)

經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)面貌已發(fā)生了重大的變化。……社會(huì)

主義

改造的任務(wù)，已經(jīng)在1956年基本完成了。生產(chǎn)關(guān)系的這

種根本

的變化，為我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力開辟了迅速發(fā)展的道路。

問題：結(jié)合所學(xué)，舉例說明材料中“我國(guó)在社會(huì)主義改造

和社會(huì)主義建設(shè)兩個(gè)方面都取得了巨大的成就

L材料：上海水泥廠創(chuàng)辦于20世紀(jì)20年代，設(shè)備陳I，

工人

條件差。在當(dāng)時(shí)資本主義的經(jīng)營(yíng)管理和剝削制度下，工人

的積

理制度和勞保條件，工人的積極性充分發(fā)揮出來。還是原

有的

設(shè)備，產(chǎn)量卻超過設(shè)計(jì)能力的40%。

拓展

性

作業(yè)

（選2.材料：社會(huì)主義革命的目的是為了解放生產(chǎn)力。農(nóng)

業(yè)和手工

本主義所有制變?yōu)樯鐣?huì)主義所有制，必然使生產(chǎn)力大大地

獲得

解放。這樣就為大大地發(fā)展工業(yè)和農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)創(chuàng)造了社會(huì)

條

件?！y(tǒng)編教材《中國(guó)歷史》（八下）

問題：結(jié)合這段話，談?wù)勅蟾脑鞂?duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。

做）業(yè)由個(gè)體所有制變?yōu)樯鐣?huì)主義的集體所有制，私營(yíng)工

商業(yè)由資

問題：據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)分析上海水泥廠的變化原因。查

找資料，是否還能找出一兩例類似上海水泥廠的案例。

練》第5課基礎(chǔ)訓(xùn)練選擇題5）

意圖：木題體現(xiàn)了第二層次的學(xué)

業(yè)水平。知道重要的歷史事件及

其發(fā)生的時(shí)間?？疾閷W(xué)生“史料

實(shí)證”的學(xué)科核心素養(yǎng)。

練》第5課基礎(chǔ)訓(xùn)練選擇題6）

意圖：本題體現(xiàn)了第二層次的學(xué)

業(yè)水平。掌握歷史發(fā)展過程中的

重要史事?？疾閷W(xué)生“史料實(shí)

證’"'歷史解釋”的學(xué)科核心素

養(yǎng)。

練》第5課基礎(chǔ)訓(xùn)練選擇題14）

意圖：本題體現(xiàn)了第一個(gè)層次的

學(xué)業(yè)水平。能夠準(zhǔn)確理解教材中

所提供的可信史料并嘗試著運(yùn)用

史料分析歷史事物?？疾閷W(xué)生

“歷史解釋”的學(xué)科核心素養(yǎng)。

練》第5課非選擇題15問題二）

意圖：本題體現(xiàn)了第三層次的學(xué)

業(yè)水平。初步形成重證據(jù)的歷史

意識(shí)和處理歷史信息的能力?？?/p>

查學(xué)生“史料實(shí)證”“歷史解

釋''的學(xué)科核心素養(yǎng)。

史》（八下）第5課課前導(dǎo)讀

意圖：本題體現(xiàn)了第二個(gè)層次的

學(xué)業(yè)水平。把握歷史發(fā)展的各種

聯(lián)系，能夠組織和運(yùn)用相關(guān)材料

并使用相關(guān)歷史術(shù)語對(duì)具體歷史

事件做出解釋?？疾閷W(xué)生“歷

史，，“唯物史觀”的學(xué)科核心素

養(yǎng)。

史》（八下）第5課課后活動(dòng)

3.下面是1953年湖南省貧、雇農(nóng)平均每戶占有生產(chǎn)、生

活資料

情況統(tǒng)計(jì)表。

意圖：本題體現(xiàn)了第二層次的學(xué)

業(yè)水平。將某一史事置于特定的

時(shí)間和空間框架下；能夠運(yùn)用術(shù)

語描述相關(guān)史實(shí)，并思考帶來的

影響?？疾閷W(xué)生“家國(guó)情懷”

“歷史解釋”的學(xué)科核心素養(yǎng)。

練》第5課非選擇題拓展與探究

問題：結(jié)合表中數(shù)據(jù)分析：當(dāng)時(shí)農(nóng)民的生產(chǎn)能力怎樣？

如果要提高生產(chǎn)能力，在當(dāng)時(shí)的條件下，怎樣組織生產(chǎn)才

更

有效？

單元

作業(yè)

類型

第二單元社會(huì)主義制度的

名稱建立與社會(huì)主義建設(shè)的探索

課題

第6課艱辛探索與建設(shè)

成就

節(jié)次

第四周

第1課時(shí)

作業(yè)內(nèi)容

1.誓言“拼上老命大干一場(chǎng)，決心改變蘭考面貌”，并被譽(yù)

為

“黨的好干部”的是

A.焦裕祿B.袁隆平

C.王進(jìn)喜D.雷鋒

2.中共中央提出“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”的八字方針,

在

A.恢復(fù)建國(guó)初的經(jīng)濟(jì)

B.支持抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)

意圖：本題體現(xiàn)了第一層次的學(xué)

業(yè)水平。知道重要的歷史事件。

考查學(xué)生“史料實(shí)證，，的學(xué)科核

心素養(yǎng)。

第6課基礎(chǔ)訓(xùn)練選擇題2

意圖：本題體現(xiàn)了第一層次的學(xué)

業(yè)水平。在學(xué)習(xí)歷史的過程中，

逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用原因與結(jié)果等概

念，對(duì)歷史事實(shí)進(jìn)行理解和判

斷。考查學(xué)生“歷史解釋”的學(xué)

科核心素養(yǎng)。

意圖：本題體現(xiàn)了第一層次的學(xué)

業(yè)水平。知道重要的歷史事件及

相關(guān)內(nèi)容?？疾閷W(xué)生“歷史解

釋”“家國(guó)情懷”“史料實(shí)證”

的學(xué)科核心素養(yǎng)。

意圖：本題體現(xiàn)了第一層次的學(xué)

業(yè)水平。知道重要的歷史事件、

歷史人物?？疾閷W(xué)生“史料實(shí)

證”的學(xué)科核心素養(yǎng)。

練》第6課基礎(chǔ)訓(xùn)練選擇題13）基礎(chǔ)

性

作業(yè)

（必

做）

C準(zhǔn)備開展“一五計(jì)劃”

D.開始調(diào)整國(guó)民經(jīng)濟(jì)

3.奶奶講過去的事情時(shí)說：“很久很久以前，那個(gè)時(shí)候啊，大

都很窮。我們穿的衣是用洋布做的,我們點(diǎn)燈用的煤油叫

油……”結(jié)束洋油時(shí)代,實(shí)現(xiàn)原油和石油產(chǎn)品的全部自給是

A.新民主主義革命時(shí)期

4.材料：我們現(xiàn)在賴以進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ),

很大

一部分是這個(gè)期間建設(shè)起來的；全國(guó)經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)等方面

的骨

干力量和他們的工作經(jīng)驗(yàn)，大部分也是在這個(gè)期間培養(yǎng)和

積累

起來的。這是這個(gè)期間黨的工作的主導(dǎo)方面。——統(tǒng)編

教材《中國(guó)歷史》（八下）

問題：材料中的這是時(shí)期指的是？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)剬?duì)

上述材料對(duì)這一時(shí)期的理解和認(rèn)識(shí)。

B.“一五”計(jì)劃時(shí)期

C.全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期D.改革開放新時(shí)期

1.材料：雷鋒是一名普通的解放軍戰(zhàn)士。他干一行愛一行,

在

每個(gè)崗位上者3兢兢業(yè)業(yè)地工作，甘當(dāng)革命的螺絲釘，默默

無聞

詞，全國(guó)掀起了轟轟烈烈的學(xué)雷鋒運(yùn)動(dòng)。學(xué)雷鋒，做好事,

雷鋒，做好事，蔚然成風(fēng)。雷鋒精神教育和影響了幾代中

國(guó)

拓展

性

作業(yè)

（選

做）

2.材料：在全面建設(shè)社會(huì)主義的過程中，人民群眾熱情高

漲，

斗志昂揚(yáng)，形成了艱苦奮斗，奮發(fā)圖強(qiáng)的社會(huì)風(fēng)貌?！叭?/p>

造天

河”紅旗渠的修建，就是這種風(fēng)貌的典型代表。

問題：了解紅旗渠的修建過程，談?wù)勀銓?duì)紅旗渠精神內(nèi)涵

的

理解。

人。

——統(tǒng)編教材《中國(guó)歷史》（八下）

問題：結(jié)合所學(xué)和材料，請(qǐng)你談?wù)劺卒h精神的內(nèi)涵有。

意圖：本題體現(xiàn)了第二層次的學(xué)

業(yè)水平。能夠準(zhǔn)確理解教材中所

提供的可信史料并嘗試著運(yùn)用史

料分析歷史事物?？疾閷W(xué)生“史

料實(shí)證”“歷史解釋”“家國(guó)情

懷”的學(xué)科核心素養(yǎng)。

史》（八下）第6課知識(shí)拓展。

意圖：本題體現(xiàn)了第二層次的學(xué)

業(yè)水平。能夠準(zhǔn)確理解教材中所

提供的可信史料并嘗試著運(yùn)用史

料分析歷史事物。考查學(xué)生“史

料實(shí)證”“歷史解釋”的學(xué)科核

心素養(yǎng)。

史》（八下）第6課課后活動(dòng)。

第二單元社會(huì)主義制度

的建立與社會(huì)主義建設(shè)

的探索

作業(yè)內(nèi)容

課題單元復(fù)習(xí)總結(jié)節(jié)次

單元

名稱

作業(yè)

類型

第四周

第2課時(shí)

意圖：本題體現(xiàn)了第一個(gè)層次的

1.長(zhǎng)江是中國(guó)第一大河，在歷史上曾經(jīng)是阻隔南北交通的

“天

塹"一橋飛架南北，天塹變通途”的美好愿望最早棄現(xiàn)

是

在

基礎(chǔ)

性

作業(yè)

（必

做）

2.1956年1月，上海市副市長(zhǎng)興奮地宣告：“我國(guó)資本主

義最

集中的城市，開始進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)！這一偉大勝利是我

們?nèi)?/p>

民的勝利?！彼绱思?dòng)，是因?yàn)樯虾Ｍ瓿?/p>

A.社會(huì)主義改造B.人民公社化

C.第一個(gè)五年計(jì)劃D.土地改革

A.重慶B.武漢

C.南京D.上海

學(xué)業(yè)水平要求，通過對(duì)史料的分

析，定位先關(guān)史事并進(jìn)行分析，

得出結(jié)論?？疾閷W(xué)生“歷史解

釋,，“史料實(shí)證,,的學(xué)科核心素

養(yǎng)。

練》第4課基礎(chǔ)訓(xùn)練單項(xiàng)選擇題

7)

意圖：本題體現(xiàn)了第一個(gè)層次的

學(xué)業(yè)水平。能夠?qū)⒅袊?guó)歷史的重

要事件置于歷史發(fā)展正確的空間

之中學(xué)會(huì)從歷史發(fā)展的進(jìn)程中認(rèn)

識(shí)歷史事件的作用并分析其中的

原因?？疾閷W(xué)生“時(shí)空觀念”

“史料實(shí)證”的學(xué)科核心素養(yǎng)。

練》第5課基礎(chǔ)訓(xùn)練單項(xiàng)選擇題

5)

意圖：木題體現(xiàn)了第二個(gè)層次的

3.《人民日?qǐng)?bào)》某年某月某日消息：麻城建國(guó)一社出現(xiàn)天

下第

一田，早稻畝產(chǎn)36900多斤。這一報(bào)道出現(xiàn)在

A.土地改革肘期B.農(nóng)業(yè)合作化時(shí)期

C.“大躍進(jìn)”時(shí)期D.改革開放時(shí)期

學(xué)業(yè)水平。能夠準(zhǔn)確理解題目中

所提供的信息并嘗試著運(yùn)用史料

分析歷史事物考查學(xué)生“歷史解

釋念”“史料實(shí)證”的學(xué)科核心

素養(yǎng)。

練》第6課基礎(chǔ)訓(xùn)練單項(xiàng)選擇題

5）

4.中國(guó)近代由民族資本（主要指私人）創(chuàng)辦、使用機(jī)器和

機(jī)械

動(dòng)力生產(chǎn)的制造工業(yè)，統(tǒng)稱為近代中國(guó)民族工業(yè)。下圖是

近代

中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r示意圖。

問題：1956年底，私人創(chuàng)辦的民族工業(yè)已基本退出歷史

舞臺(tái)，

其原因是什么？國(guó)家對(duì)其改造的政策和方式分別是什么？

5.材料：

意圖：本題體現(xiàn)了第一個(gè)層次的

學(xué)業(yè)水平。了解多種歷史呈現(xiàn)方

式，形成符合當(dāng)時(shí)歷史條件的一

定的歷史情境想象?？疾閷W(xué)生

“時(shí)空觀念”“歷史解釋”的學(xué)

科核心素養(yǎng)。

問題：圖片共同反映了哪一時(shí)期的經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就？該時(shí)期

經(jīng)濟(jì)計(jì)劃有何特點(diǎn)？

L材料：全面的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)開始后，中國(guó)人民在中

國(guó)共

產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，以高昂的熱情投入社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中，

艱苦

奮斗，克服了重重困難，取得巨大成就。在工業(yè)方面：有

武

漢、包頭浪大鋼鐵鋼鐵基地，大慶油田、勝利油田和大港

油

田，都是在這個(gè)時(shí)期建設(shè)起來的。在交通方面：修建了蘭

新、

蘭青、包蘭等鐵路。在科技方面：成功保自阿勒第一顆氫

彈，

練》第6課材料解析題16)

意圖：本題體現(xiàn)了第二個(gè)層次的

學(xué)業(yè)水平要求，初步學(xué)會(huì)在具體

的時(shí)空條件下對(duì)歷史事物進(jìn)行考

察。考查學(xué)生“歷史解釋”、

“史料實(shí)證”、“家國(guó)情懷”的

學(xué)科核心素養(yǎng)。

意圖：本題體現(xiàn)了第一個(gè)層次的

學(xué)業(yè)水平。在了解歷史事實(shí)的基