人教PEP版四年級(jí)英語上冊(cè)《Unit4》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)公開課1

Unit4Myhome教學(xué)設(shè)計(jì)

【單元學(xué)習(xí)內(nèi)容】

本單元學(xué)習(xí)的主題是詢問物品的位置。

【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】

一、能力目標(biāo)：

1、能夠在真實(shí)或模擬的情境中運(yùn)用句型Whereis...?Issheinthestudy?Where

are...?Aretheyonthetable?來詢問物品位置。

2、能夠在情境中運(yùn)用句型Yes,sheis./No,sheisntYes,theyare./No,they

aren't.進(jìn)行回答。

3、能夠正確說出元音字母u在單詞中的發(fā)音,并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的

語音例詞。

二、知識(shí)目標(biāo)：

1、能聽、說、認(rèn)讀單詞bedroom>study>kitchenbathroomlivingroom、

bed>table>sofa、fridge>phone。

2.能熟練朗讀并模仿本單元的對(duì)話。

3.能理解Let'sd。內(nèi)容，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

4.知道元音字母u在單詞中的發(fā)音.

5.學(xué)唱歌曲。

三、情感目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容養(yǎng)成整齊擺放物品的好習(xí)慣。

【單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型是：Whereis...?Issheinthestudy?Whereare...?Are

theyonthetable?及相應(yīng)回答。本單元難點(diǎn)是復(fù)數(shù)的用法，Ithas…的用法。

【課時(shí)安排】

第一課時(shí):ALefstalkLetsplay

第二課時(shí)：ALefsLearnLefsdo

第三課時(shí):ALefsspell

第四課時(shí):BLet'stalkAsk,answer,andwrite

第五課時(shí)：BLet'slearnLefsplay

第六課時(shí)：BReadandwriteLet'scheckLefssingStorytime

第一課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

一、能力目標(biāo)：

1.能用Isit/she...?詢問物品所在。

2能準(zhǔn)確選擇合適的語言表達(dá)自己的意愿，并能作出準(zhǔn)確地回答。

二、知識(shí)目標(biāo)：

1.能熟練朗讀并模仿本節(jié)課對(duì)話。

2、能表演本節(jié)課對(duì)話。

3、能在實(shí)際生活中運(yùn)用本節(jié)課對(duì)話，能聽懂會(huì)說Issheinthebedroom?Yes,

sheis.No,sheisn't.Isit...?Yes,itis/No,itisn't.Ihave….Where's...?

4、了解知識(shí)點(diǎn):Issheinthestudy?No,sheisn't.（一般疑問句am,is,are

提前，肯定、否定回答等。）三、情感目標(biāo)：熱愛自己的家，積極參與勞動(dòng)，做

家務(wù)。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：句型Isshein/on/under/...?Yes,sheis./No,sheisn't.詞匯：isn't

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)音itis連讀，isn't

【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

.圖片study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen；.教材相配套的教學(xué)課件

[Unit4Letstalk；教材相配套的教學(xué)錄音帶，教學(xué)光盤。

1.我行我秀

2.演講Myhome.

【學(xué)習(xí)過程】

一、熱身（Warm-up）（此環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘）

說唱玩賽，激情引趣

1.Let'sdo播放上一課時(shí)的Leftd。,讓學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作.

2.單詞風(fēng)暴大屏幕快速閃現(xiàn)上節(jié)課單詞，讓學(xué)生快速說，達(dá)到鞏固單詞的目的。

PPT出示我的家

T:Hello,everyone.Thisismyhome.Welcometomyhome.Oh,Wherearemy

rooms?Let'sgoandhavealook.新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)（火眼金睛：bedroom,

livingroom,kitchen,bathroom,study）

【設(shè)計(jì)意圖】營(yíng)造輕松愉快的英語氛圍，通過交流，熟悉學(xué)生，了解學(xué)生己有知

識(shí)結(jié)構(gòu)；復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，引出話題，為后面新句型的新授做好鋪墊。

3.Freetalk

T:Myhomeisnice.Ihavealivingroom,abathroom,astudyandtwo

bedrooms.Whataboutyou?Canyoutellmeaboutyourhome?

二、Makegroups:

Makethestudentintotwogroups:sheephomeandWoofhome（把學(xué)生分為喜

羊羊之家和灰太狼之家，如果做的好，你可以為本組獲得房間一個(gè)，比一比說的

home又大又好。）

二、呈現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）

（一）話題交流，導(dǎo)入新課

學(xué)習(xí)cute

1.T:Ihaveanicehome,Youhaveanicehome.IthinkSchoolisourhometoo,

right?Look,Whoiscoming?

Ss:HeisLiuQian.

T:Yes,HeisamagicianoHetakeouramagicshow.

（monkey,mouse,duck,cat）

2.魔術(shù)停留在出現(xiàn)的“cat”上，T:Ihaveacat.She^cute.Whataboutyou?

（板書：Ihave.She'scute.）

引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的寵物，Ihavea.....She'scute.

（二）情景創(chuàng)設(shè)，理解語意

教學(xué)Isshein....?Yes,sheis./No,sheisn*t.

1.在魔術(shù)中，最后出現(xiàn)的dog,最后變沒了。T：

Oh,Where'smydog?

Let'sguess:Whereisshe?

T:Usethis:Issheinthebedroom/study/livingroom/kitchen/bathroom?（做上

聲音）（ppt播放，一組猜，一組答，集體操練）

2.學(xué)習(xí)Yes,sheis.No,sheisn't.

找學(xué)生猜的時(shí)候，點(diǎn)擊圖片，學(xué)習(xí)這兩個(gè)句子。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生利用身邊的事物及實(shí)物學(xué)習(xí)和鞏固句型.

（三）交際練習(xí)，板式呈現(xiàn)

1教師把寵物貓拿出來放到門外（播放敲門聲）,詢問：Whereisshe?Isshein

theclassroom?引導(dǎo)學(xué)生回答：No,sheisn't.并解釋。然后詢問Issheinthe

school?弓|導(dǎo)回答Yes,sheis.把貓拿進(jìn)來,詢問Issheintheclassroom?Yes,

sheis.答對(duì)有獎(jiǎng)勵(lì)。

板書Whereis...?Isshein.....?Yes,sheis.No,Sheisn't.

（四）問題視聽，整體感知

T：Ifindmycat.ButAmy'scatmissing.Lefsgoandfind.

WhereisAmy'scat?

借助圖片幫助學(xué)生理解文本：（聽錄音之前先猜測(cè)Issheinthe,,?）

Issheinthebedroom?

Issheinthe.....?

Issheinthe....?

三、練習(xí)（Practice）［此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）

（-）跟讀模仿，歌謠強(qiáng)化

模仿中正音一塑語速成語感

播放對(duì)話錄音，學(xué)生模仿朗讀。

分角色模仿朗讀。

分組練習(xí)模仿，個(gè)別模仿朗讀。

(二)歌謠鞏固，表演生成

1.Let'schant

Ihaveacat.Itiscute.

Whereisshe?Whereisshe?

Issheinthebedroom?

No,No,sheisn't.

Issheinthestudy?

No.No,sheisn't.

Look.Look,She'sinthekitchen.

3.對(duì)話表演

讓學(xué)生練習(xí)對(duì)話，分生表演對(duì)話，并給予鼓勵(lì)。

四、運(yùn)用(Extension)(此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘)

(-)活動(dòng)運(yùn)用，任務(wù)落實(shí)

1.Game1:

拯救美羊羊

誰先猜到美羊羊被灰太狼關(guān)在哪里，誰就贏了。

Isshein....?

拯救懶羊羊

Ishein.….?

【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用拯救羊羊的游戲，促使學(xué)生積吸主動(dòng)的練習(xí)語言，并培養(yǎng)了孩

子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任感。

2.練習(xí)任務(wù)中落實(shí)隨堂檢測(cè)

（-）總結(jié)賞析，情感升華

獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝小組，模仿優(yōu)勝組。

（三）作業(yè)分層，自主拓展

【板書設(shè)計(jì)】

Unit4MyhomeA.Letstalk

Ihaveacat..She）scute.

Issheinthelivingroom?

Yes,sheis.No,sheisn't.

Isitinthebedroom/bathroom?

Yes,itis.No,itisn't.

第二課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.能聽懂、會(huì)說：Thisismyhome.并能簡(jiǎn)單描述自己的房間。

2.能聽、說、認(rèn)讀study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen等單詞并能在

日常生活中運(yùn)用。

3.能聽懂Let'sd。部分中的指示語，并能按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

4.學(xué)唱歌曲“Mybedroom”。

5.結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生鞏固所學(xué)的新單詞，進(jìn)行語言訓(xùn)練，激發(fā)他們

對(duì)家的熱愛，鼓勵(lì)他們大膽設(shè)想自己未來的家。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1.聽、說、認(rèn)讀單詞：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitcheno

2.學(xué)習(xí)表示指令的詞組。

【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

本課時(shí)所需的單詞卡和課件

【學(xué)習(xí)過程】

一、Preparation

［教師拿出一些文具用品,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)句型“What'sthis?lfsa,,”“Whereis

the”？lt'sin/on/under?M

2.Let'ssingthesong“Intheclassroom,,together.

二、Presentation

（說明：以下環(huán)節(jié)用到的掛圖、圖片，也可以換成教師的簡(jiǎn)筆畫）

A.單詞導(dǎo)呈

1.教師利用掛圖呈現(xiàn)一棟房子，并對(duì)學(xué)生說：LookiThisisAmy^home.lfsvery

big.Wow!Therearesomanyrooms.然后，教師指著某個(gè)房間中擺設(shè)的物品問學(xué)

生：

教讀、板書、練讀單詞sludyo

2.教師出示bedroom的圖片，問學(xué)生：Whatcanyousee?當(dāng)學(xué)生回答出bed

時(shí)，教師說：Yes,it'sabed.Wecanhaveasleepinthebedroom.（做動(dòng)作幫助

學(xué)生理解）Thisisabedroom.教讀bedroom,并板書,讓學(xué)生認(rèn)讀。

3教師出示bathroom的圖片，問學(xué)生：Isthisastudy?Isthisabedroom?學(xué)

生會(huì)回答:No.教師告訴學(xué)生:Thisisabathroom.Wecantakeashowerinthe

bathroom.（用動(dòng)作幫助學(xué)生理解）教讀單詞bathroom,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。4.

教師出示livingroom的圖片，問學(xué)生:Isitabathroom?學(xué)生回答:No.教師

肯定學(xué)生的回答:Good.Ifsnotabathroom.Ifsalivingroom.隨后問學(xué)生:

Whatcanyouseeinthelivingroom?學(xué)生可能說出：IcanseeaTV.教師接著說:

WecanwatchTVinthelivingroom.教讀單詞livingroom,并板書，讓學(xué)生認(rèn)讀。

5.教師做出切菜的動(dòng)作，教師可讓學(xué)生用中文說出這是老師平時(shí)在哪兒做的事

情。然后教師說：I'minthekitchennow.教讀單詞kitchen,并板書,學(xué)生認(rèn)讀單

詞。教師出示圖片（可以問生：Whafsthis?）讓學(xué)生說句子：Thisisakitchen.

教師補(bǔ)充：Ifyouarehungry（做饑餓狀），youcangotothekitchen,havea

snack（做吃飯狀）.

6.教師指著掛圖提問：Canyouseeabedroom,alivingroom,astudy,

abathroomandakitchen?學(xué)生回答：Yes./Yes,Icansee”教師:Oh,youcan

seeabedroom,alivingroom”并讓學(xué)生重復(fù)這段話。

B.聽讀正音

1.Listenandpoint.

2.Listenandrepeat

三、Practice

1.看口型猜單詞

教師不出聲地做一個(gè)單詞的口型，如“l(fā)ivingroom”，讓學(xué)生猜是哪個(gè)單詞，誰先

猜出來誰大聲說出來。然后，請(qǐng)一名學(xué)生代替老師繼續(xù)做口型，其他同學(xué)搶答。

2.看誰反應(yīng)快

教師一一出示本課的單詞卡，讓學(xué)生搶讀?？梢园讶喾殖蓛纱蠼M，聽聽哪一組

讀得既快又準(zhǔn)，哪一組獲勝。

4.Let'sdo

（1）聽單詞、做動(dòng)作、說指令

教師每說一個(gè)單詞，學(xué)生聽到后做出在相應(yīng)的某個(gè)房間里做事情的動(dòng)作，如：教

師說出study,got。thestudy.學(xué)生聽到后可以做出在讀書的樣子。教師根據(jù)學(xué)

生們做的動(dòng)作，繼續(xù)引導(dǎo)：Readabook.讓學(xué)生邊跟著說邊做動(dòng)作。（注意示范

強(qiáng)調(diào)snack,shower的發(fā)音）

（2）看詞卡、說指令、做動(dòng)作

教師出示單詞卡，讓一組學(xué)生（面向單詞卡）根據(jù)詞卡說指令，另一組學(xué)生（背

向單詞卡）做出相應(yīng)的動(dòng)作，兩組輪流進(jìn)行。

（3）心有靈犀

兩大組各選一個(gè)代表上臺(tái)，教師給其中一個(gè)學(xué)生看一張房間的圖片或單詞卡，然后

讓這個(gè)學(xué)生做出一些與該房間有關(guān)的動(dòng)作，讓另一個(gè)學(xué)生猜看到的是什么房間的圖

片或單詞卡（最起碼要說出房間單詞，最好說出Let'sd。部分的相應(yīng)指令；如果

該生只說出了房間單詞，那么他或她所在的組要說出指令），看看是否心有靈犀。

（4）Listentothetaps,dotheaction.

四、Production

1.讓學(xué)生看著55頁的歌曲“MyBedroom”部分的背景圖，鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的語言

進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。然后，讓學(xué)生讀歌詞理解詞意。接著，靜聽歌曲，試著學(xué)唱。最

后，演唱歌曲，并配上動(dòng)作。

2.誰是最佳設(shè)計(jì)師？新課標(biāo)第一網(wǎng)

讓學(xué)生小組合作----Makeanicehome,然后以小組為單位用英語上臺(tái)介紹自

己的家(如：Thisismyhome,youcansee??/wehave6rooms,2bedrooms,a

bathroom,,,,),比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)得好、介紹得好？

四、Homework

學(xué)生自己設(shè)計(jì)一套房子并布置各個(gè)房間，在各房間里畫上一些學(xué)過的物品，涂上

顏色。并用學(xué)過的英語介紹自己設(shè)計(jì)的房子給家長(zhǎng)或朋友聽，準(zhǔn)備下一節(jié)課展示并

介紹自己設(shè)計(jì)的房子。

五、板書設(shè)計(jì)

Studybathroombedroomlivingroomkitchen

Thisismyhome.Youcanseeabedroom,alivingroom......

第三課時(shí)

ALet'sspell

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】A部分Let'sspell

【教材分析】

本部分分為語音和書寫兩部分，語音部分主要學(xué)習(xí)字母u在單詞中的發(fā)音，即

/jU：/o

【學(xué)情分析】

學(xué)生在前面單元的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了本課時(shí)的主要任務(wù)和基本要求。本部分所

提供的四個(gè)單詞也都是學(xué)生所學(xué)過的，學(xué)生能正確讀出單詞，重點(diǎn)是通過拆音、

拼音培養(yǎng)學(xué)生的語音意識(shí)，通過描紅單詞掌握詞形并規(guī)范書寫。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

一、知識(shí)技能目標(biāo)

1能通過拆音、拼音和分類等語音意識(shí)訓(xùn)練活動(dòng)，幫助學(xué)生歸納字母U在單詞

中的發(fā)音規(guī)律。

2能認(rèn)讀單詞并選出所聽到的單詞。

3能通過描紅單詞duck,cute,up,use初步掌握單詞書寫的要求并辨認(rèn)同形。

二、情感態(tài)度目標(biāo)

通過發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及自信心。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：歸納u字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律；單詞duck,cute,up,use的正確書

寫。

教學(xué)難點(diǎn)：字母u在單詞中短元音/M的發(fā)音

【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、圖片、多媒體課件等。

【學(xué)習(xí)過程】

一、熱身（Wa[m-up）（此環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘）

說唱做演，激情引趣

（一）“我行我秀”口語展示

1.Askandanswer.同位一分鐘互問互答并計(jì)數(shù)

2.Selfexpression.

MHello.Iam....

同位數(shù)出說了幾句話，并進(jìn)行計(jì)錄。新|課標(biāo)|第|一|網(wǎng)

（二）歌曲歌謠中情緒熱身Let'sdo.

（三）復(fù)習(xí)舊知中知識(shí)熱身

（四）評(píng)價(jià)分組中注意力熱身

【設(shè)計(jì)意圖】用歌曲、游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)

狀態(tài)。

二、呈現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）

（一）話題交流，導(dǎo)入新課

T:呈現(xiàn)圖片，導(dǎo)入study這個(gè)單詞，讓學(xué)生感知字母u的發(fā)音。并舉出字母u

有同樣發(fā)音的單詞。

（二）情景創(chuàng)設(shè)，理解詞意

教師呈現(xiàn)use,cute,excuse三個(gè)單詞，讓學(xué)生讀出這四個(gè)單詞，引導(dǎo)學(xué)生拼讀，

并找一找這四個(gè)單詞的構(gòu)詞特點(diǎn)和發(fā)音特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并說出其共同字母u-

e,鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并歸納出字母u在這三個(gè)單詞中的的發(fā)音是其本身的音

/ju:/0

（三）句中學(xué)習(xí)，領(lǐng)讀詞卡

對(duì)單詞use,cute,excuse進(jìn)彳j拆音訓(xùn)練。

（四）版式呈現(xiàn)，視聽正音

1.通過板書呈現(xiàn)單詞

2.聽錄音，讓學(xué)生跟錄音模仿。

三、練習(xí)（Practice）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）

（一）跟讀模仿，聽做強(qiáng)化

1.跟讀錄音，強(qiáng)化模仿。

2.Letschant.利用動(dòng)畫呈現(xiàn)語音歌謠，學(xué)生在理解歌謠的基礎(chǔ)上跟著動(dòng)畫吟

唱。

（二）游戲鞏固，任務(wù)落實(shí)

1.聽音摘?dú)馇颍郝犱浺?，選擇聽到的單詞所對(duì)應(yīng)的氣球。

2.Listenandcircle.圈出所聽到的單詞。

3.Shooting投籃游戲，選擇籃球?qū)?yīng)單詞中u或u-e的發(fā)音。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在做游戲和任務(wù)過程中感知字母u的發(fā)音。

四、拓展（Extension；（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）

（一）活動(dòng)運(yùn)用，任務(wù)落實(shí)

1.Listenandcircle.

2.Letswrite.播放錄音，讓學(xué)生聽錄音描紅單詞。教師指導(dǎo)學(xué)生書寫。

3.Let'sdosomeexercise.在練習(xí)中落實(shí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

（二）總結(jié)賞析，情感升華

Animasarecute.They'reourfriends.Weshouldloveanimals.

（三）作業(yè)分層，自主發(fā)展

1聽Let'sspell部分錄音五遍，家長(zhǎng)簽字。

2仿寫本部分四個(gè)單詞。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit4Myhome

ALet'sspell

use

cute/ju:/

excuse

第四課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.能聽懂、會(huì)說：Whereare??Arethey,,?Yes,theyare./No,theyaren't并能在實(shí)

際情境中運(yùn)用。

2.通過Let'schant,使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固Let'sta僅中學(xué)過的語言。

3.了解Storytime的故事內(nèi)容。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】聽說認(rèn)讀句型Whereare??Arethey,,?Yes,theyare.

/No,theyaren't并在實(shí)際中運(yùn)用。

【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】本課時(shí)所需的課件。

【教學(xué)過程】

一、Preparation

1.做BLet,sd。部分的練習(xí)：教師發(fā)出指令，學(xué)生表演。請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師發(fā)指令，

學(xué)生表演。小組中進(jìn)行游戲。

2.作業(yè)展示：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生描述自己理想的house的樣子，評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)師。各

小組展示設(shè)計(jì)的招租廣告，評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)組。

3.Guessinggame:教師讓全體學(xué)生閉上眼睛，將pen藏在一個(gè)學(xué)生的課桌里。

說：Whereisit?假裝問：Isitinyourpencil-box?學(xué)生回答：No,itisn*t.直到

找到，學(xué)生回答:Yes,itis.教師將pencil藏起來，讓學(xué)生用Isit”?來提問,被問

到的學(xué)生回答：No,itisnt/Yes,itis.（為尋找范圍過大，教師可以劃定范圍。

第一組或第一排。）

二、Presentation

A.情境導(dǎo)入

教師拿出一個(gè)竹包，說Therearemanybooksinthisschoolbag.Whatarethey?

Aretheynotebooks?引導(dǎo)學(xué)生用Arethey,,?來猜一猜，讓學(xué)生用Yes.they

are.No,theyaren't.猜II［正確答案:Theyarestorybooks.

B.機(jī)械訓(xùn)練

1.教師指著板書領(lǐng)讀問答句（肯定、否定回答）。

2.學(xué)生兩人一組練讀問答句（用手中的學(xué)習(xí)用品）。

3.檢查一兩組學(xué)生。

C.意義操練

教師出示Let'schant部分的掛圖。告訴學(xué)生這是Sarah的一家人。讓學(xué)生就掛

圖部分提問，WhereisSarah'smother/father/brother/sister?Motherisinthe

livingroom,,.

三、Practice

A.聽音答題

先讓學(xué)生邊聽錄音，邊思考：Wherearethekeys?

B.聽音正音

1.聽錄音，跟讀課文對(duì)話。

2.讓學(xué)生自己嘗試讀對(duì)話。

C.合作共建

兩人一組分角色讀對(duì)話。（交代學(xué)生，不要忘了輪流換角色。）

D.表演展示

讓學(xué)生做對(duì)話表演，評(píng)出一組“最佳搭檔，

四、Production

1.游戲：幫媽媽找鑰匙

2.Let'schant:

（1）聽Let'schant部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊打節(jié)奏、邊指句子。（對(duì)mom's

或brother's學(xué)生可能不太理解，教師告訴學(xué)生”'s=,,is,不必過多的講解。）

⑵放錄音，跟讀。

⑶說唱。

3.Storytime

⑴讓學(xué)生嘗試讀會(huì)讀的句子。（2）讓學(xué)生聽錄音，了解故事內(nèi)容。由學(xué)生提出

不懂的地方，師生共同解難釋疑：dizzy;Theyarenotmyglasses.等

（3）扮演故事。

Homework

從以下作業(yè)中自選一個(gè)：（1）聽錄音，仿讀對(duì)話；（2）聽錄音，仿讀并表演對(duì)

話（3）讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話，然后讓學(xué)生到教室前表演他

們自己所編的對(duì)話，選出最佳劇本獎(jiǎng)和最佳演員獎(jiǎng)。

【板書設(shè)計(jì)】

Whereare...?

Arethey...?

Yes,theyare./No,theyare't.

第五課時(shí)

BLefslearnlet1splay

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

一、知識(shí)與技能目標(biāo)：

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞：phone,bed,sofa,fridge,table.

2.能靈活運(yùn)用句型：Wherearethekeys?Theyareonthe”.來描述本節(jié)課單詞。

3.了解知識(shí)點(diǎn)：Theyareonthefridge.

4.語篇提升：Look!Look!Thisismyroom.Ihaveabed.Ihavea...The...ison

(near,in,under,behind)the...Ilikemyroom.

二、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì)。使學(xué)生愿意在小組活動(dòng)中積極與他人合

作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

學(xué)生聽說認(rèn)讀B部分Let'slearn中的生詞。單詞fridge的發(fā)音；phone不要

丟掉尾音；bed,注意!e/的發(fā)音。

【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

1.本課生詞的單詞卡片2.課文的配套掛圖3.配套的教學(xué)課件

【教學(xué)過程】

一、熱身（Warm-up）（此環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘）

說唱玩賽，激情引趣新課標(biāo)第一網(wǎng)

（一）歌曲、歌謠中情緒熱身

播放歌謠《Happy!Happy!Home》，孩子們邊聽邊唱，讓同學(xué)們找到聽到的有關(guān)

家的英語單詞。

（二）復(fù)習(xí)舊知中知識(shí)熱身

Freetalk日?？谡Z練習(xí)

表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)便可以得到有關(guān)鑰匙的小獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

（三）評(píng)價(jià)分組

將學(xué)生分成二組：Group1,Group2.

二、呈現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）

（一）話題交流，導(dǎo)入新課

老師出示家里房間的卡片并問。

T:Whafsthis?

S:It'sa

（二）情景創(chuàng)設(shè)，理解詞意

CAI出示家里房間的四幅圖片。

T:Whafsmissing?

S:,,（大屏幕通過馬賽克圖片呈現(xiàn)本節(jié)課要學(xué)的家具單詞，老師引導(dǎo)學(xué)生回答。）

【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過圖片猜測(cè)展示，慢慢呈現(xiàn)出新單詞。

老師由用什么開門，引出鑰匙Keyso

（三）句中練習(xí)，領(lǐng)讀詞卡

（1）通過設(shè)置找鑰匙環(huán)節(jié)，充分練習(xí)句型：Wherearethekeys?Theyareon

the.

（2）其他關(guān)于位置的詞語的練習(xí)題。Wherearethekeys?They're_the

（四）版式呈現(xiàn)，視聽正音

聽音模仿

Listenandrepeat.

邊聽，邊指著單詞，力求做到“眼到，手到，口到，心到?！?/p>

三、練習(xí)（Practice）［此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）

（一）跟讀模仿，聽做強(qiáng)化

（1）Lefslearn

放錄音，學(xué)生跟讀，男女聲分角色朗讀，強(qiáng)化模彷。

（2）Letschant

學(xué)生跟著伴奏，拍著手，跟讀chanto

（二）游戲鞏固，任務(wù)落實(shí)

Bombgame（炸彈游戲）

你能平安過關(guān)么？你可以任選一個(gè)單詞，單詞下面出現(xiàn)炸彈的不能讀，否則老師

會(huì)喊“one,two,three",其他同學(xué)一起喊“bomb"（炸）！

四、拓展（Extension；（此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘）

（一）活動(dòng)運(yùn)用，語篇提升

（二）總結(jié)賞析，情感升華

（三）作業(yè)分層，自主發(fā)展

1.Listentothetapeandreadthefourwords.

【板書設(shè)計(jì)】

Unit4MyHome

第六課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.能聽、說、讀、寫單詞window,desk,chair,door,bed并能根據(jù)圖意填空。

2.能用Whatcanyouseeinmyroom?lt'saniceroom.Ilikeit.等句子描述自己的

房間。

3.通過Let'scheck部分的聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

單詞window,desk,chair,door,bed在四線格中的拼寫。

【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

1.本課生詞的單詞卡片2.課文的配套掛圖3.配套的教學(xué)課件

【教學(xué)過程】

一、Preparation

I.Singthe《ABC》song:學(xué)生和老師一起唱字與歌。

2.指一指，說一說：教師出示26個(gè)字母表，教師指字母，學(xué)生搶答比賽。教師根

據(jù)學(xué)生朗讀字母的實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的字母讀音問題進(jìn)行指導(dǎo)。

3.小組練習(xí)，學(xué)生拿出自己的字母卡，一名學(xué)生指字母，其他學(xué)生搶答。

4.