某小學(xué)教師量化考核細(xì)則

某小學(xué)教師量化考核細(xì)則?一、總則1.目的：為全面、客觀、公正地評價教師的工作表現(xiàn)和業(yè)績，建立科學(xué)合理的教師評價體系，激勵教師積極進(jìn)取，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本量化考核細(xì)則。2.考核原則公平公正原則：考核過程和結(jié)果要客觀、公正，不受主觀因素影響，確保每位教師都能在公平的環(huán)境中接受評價。全面性原則：從德、能、勤、績等方面對教師進(jìn)行全面考核，綜合評價教師的工作表現(xiàn)。激勵性原則：考核結(jié)果與教師的獎懲、晉升、評優(yōu)等掛鉤，充分發(fā)揮考核的激勵作用，促進(jìn)教師不斷提高自身素質(zhì)和工作績效。導(dǎo)向性原則：考核指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)和要求，引導(dǎo)教師朝著正確的方向發(fā)展，推動學(xué)校教育教學(xué)工作不斷進(jìn)步。二、考核內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)師德師風(fēng)（20分）1.愛崗敬業(yè)（5分）忠誠于教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，全身心投入教育教學(xué)工作。（35分）對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，按時完成教學(xué)任務(wù)，無敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。（23分）工作態(tài)度不端正，出現(xiàn)無故曠工、遲到、早退等現(xiàn)象，酌情扣分。（02分）2.關(guān)愛學(xué)生（5分）關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待每一位學(xué)生。（35分）關(guān)注學(xué)生身心健康，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，給予必要的幫助和指導(dǎo)。（23分）歧視、體罰或變相體罰學(xué)生，造成不良影響的，該項得0分，并視情節(jié)輕重給予相應(yīng)處理。3.教書育人（5分）遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。（35分）傳授知識準(zhǔn)確無誤，教學(xué)方法得當(dāng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。（23分）只注重知識傳授，忽視學(xué)生品德教育和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的，酌情扣分。（02分）4.為人師表（5分）言行舉止文明得體，以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。（35分）廉潔奉公，自覺抵制各種不正之風(fēng)，不接受學(xué)生家長的禮品、宴請等。（23分）違反教師職業(yè)道德規(guī)范，在社會上造成不良影響的，該項得0分，并視情節(jié)輕重給予相應(yīng)處理。教育教學(xué)工作（50分）1.教學(xué)計劃與備課（10分）教學(xué)計劃（5分）教學(xué)計劃制定科學(xué)合理，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)進(jìn)度安排恰當(dāng)。（45分）教學(xué)計劃基本完整，但存在一些不足之處，酌情扣分。（24分）教學(xué)計劃制定不認(rèn)真，內(nèi)容空洞，不符合要求的，得02分。備課（5分）備課認(rèn)真，教案詳細(xì)、規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)方法多樣，注重因材施教。（45分）備課較認(rèn)真，教案基本完整，但存在一些問題，酌情扣分。（24分）備課不認(rèn)真，教案簡單粗糙，敷衍了事的，得02分。2.課堂教學(xué)（20分）教學(xué)目標(biāo)（4分）教學(xué)目標(biāo)明確、具體，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際，能有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。（34分）教學(xué)目標(biāo)基本明確，但不夠具體或達(dá)成度一般，酌情扣分。（13分）教學(xué)目標(biāo)不明確，無法體現(xiàn)教學(xué)要求的，得01分。教學(xué)內(nèi)容（4分）教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確無誤，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破得當(dāng)，能結(jié)合教學(xué)實際進(jìn)行拓展延伸。（34分）教學(xué)內(nèi)容基本正確，但存在一些小問題，酌情扣分。（13分）教學(xué)內(nèi)容錯誤較多，重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)未突破的，得01分。教學(xué)方法（4分）教學(xué)方法靈活多樣，注重啟發(fā)式、探究式教學(xué)，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。（34分）教學(xué)方法較單一，能基本完成教學(xué)任務(wù)，但學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，酌情扣分。（13分）教學(xué)方法陳舊落后，不能有效組織教學(xué)的，得01分。教學(xué)過程（4分）教學(xué)過程設(shè)計合理，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然，時間分配得當(dāng)，能注重學(xué)生的主體地位和參與度。（34分）教學(xué)過程基本流暢，但存在一些問題，酌情扣分。（13分）教學(xué)過程混亂，時間安排不合理，學(xué)生參與度低的，得01分。教學(xué)基本功（4分）教態(tài)親切自然，語言準(zhǔn)確、簡潔、生動，板書規(guī)范、工整、美觀。（34分）教態(tài)基本自然，語言表達(dá)較清晰，板書較規(guī)范，存在一些小問題，酌情扣分。（13分）教態(tài)不自然，語言表達(dá)不清，板書潦草的，得01分。3.作業(yè)批改與輔導(dǎo)（10分）作業(yè)批改（5分）作業(yè)布置適量、適度，有針對性，批改認(rèn)真、及時，全批全改，符號規(guī)范，評語恰當(dāng)。（45分）作業(yè)布置基本合理，批改較認(rèn)真，但存在一些問題，酌情扣分。（24分）作業(yè)布置過多或過少，批改不認(rèn)真，存在漏批現(xiàn)象的，得02分。課外輔導(dǎo)（5分）能關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生和學(xué)有余力學(xué)生，制定切實可行的輔導(dǎo)計劃，輔導(dǎo)效果明顯。（45分）能進(jìn)行課外輔導(dǎo)，但輔導(dǎo)計劃不夠完善，輔導(dǎo)效果一般，酌情扣分。（24分）對學(xué)生缺乏必要的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)工作流于形式的，得02分。4.教學(xué)評價（10分）能認(rèn)真做好教學(xué)評價工作，采用多元化的評價方式，全面、客觀、公正地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)過程。（810分）能進(jìn)行教學(xué)評價，但評價方式較單一，評價結(jié)果不夠全面，酌情扣分。（48分）教學(xué)評價工作不認(rèn)真，評價方式不合理，評價結(jié)果不能反映學(xué)生真實情況的，得04分。教育科研（10分）1.課題研究（5分）積極參與學(xué)校組織的課題研究，承擔(dān)課題研究任務(wù)，按時完成課題研究計劃，研究成果具有一定的推廣價值。（45分）參與課題研究，但在研究過程中不夠積極主動，未能按時完成研究任務(wù)，研究成果質(zhì)量一般，酌情扣分。（24分）不參與課題研究或參與課題研究但未取得任何成果的，得02分。2.論文撰寫與發(fā)表（5分）積極撰寫教育教學(xué)論文，在縣級以上刊物發(fā)表論文或在教育教學(xué)論文評選中獲獎。（45分）撰寫過教育教學(xué)論文，但未發(fā)表或未獲獎，或發(fā)表在縣級以下刊物，酌情扣分。（24分）未撰寫過教育教學(xué)論文的，得02分。班主任工作（10分）1.班級管理（5分）班級管理目標(biāo)明確，制度健全，措施得力，班級秩序良好，學(xué)生行為規(guī)范。（45分）班級管理基本有序，但存在一些問題，如班級秩序不夠好，學(xué)生行為規(guī)范有待加強(qiáng)等，酌情扣分。（24分）班級管理混亂，學(xué)生紀(jì)律差，問題較多的，得02分。2.班級活動組織（3分）能積極組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的班級活動，如主題班會、文體活動等，增強(qiáng)班級凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感。（23分）能組織一些班級活動，但活動形式單一，內(nèi)容不夠豐富，效果一般，酌情扣分。（12分）很少組織班級活動，班級缺乏活力的，得01分。3.學(xué)生思想教育與心理健康教育（2分）關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)和心理健康狀況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的思想問題和心理問題，學(xué)生思想穩(wěn)定，心理健康。（12分）對學(xué)生思想教育和心理健康教育不夠重視，學(xué)生出現(xiàn)一些思想問題或心理問題未能及時發(fā)現(xiàn)和解決的，酌情扣分。（01分）出勤情況（10分）1.全勤（10分）：教師在考核期內(nèi)無遲到、早退、曠工現(xiàn)象，得10分。2.遲到、早退（每次扣1分）：遲到或早退一次扣1分，累計扣分不超過5分。3.曠工（每次扣5分）：曠工一次扣5分，曠工半天以上（含半天）的，該項得0分，并視情節(jié)輕重給予相應(yīng)處理。三、考核辦法1.考核周期：考核以學(xué)年度為單位進(jìn)行，每年7月1日至次年6月30日為一個考核周期。2.考核主體學(xué)校成立考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定考核方案、組織實施考核工作、審定考核結(jié)果等?？己斯ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表等組成，人數(shù)為奇數(shù)，確?？己斯ぷ鞯墓焦＝處焸€人進(jìn)行自評，填寫自評表，總結(jié)自己在考核期內(nèi)的工作表現(xiàn)和業(yè)績。同事之間進(jìn)行互評，通過民主測評的方式對每位教師進(jìn)行評價。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)平時對教師的觀察和了解，對教師進(jìn)行綜合評價。3.考核程序宣傳動員階段：學(xué)校召開全體教師會議，傳達(dá)考核工作精神，組織教師學(xué)習(xí)考核細(xì)則，使教師明確考核的目的、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和程序。教師自評階段：教師根據(jù)考核細(xì)則，對自己一學(xué)年度的工作進(jìn)行全面總結(jié)，填寫自評表，提交個人工作總結(jié)和相關(guān)證明材料。同事互評階段：學(xué)校組織教師進(jìn)行民主測評，同事之間相互評價，填寫互評表。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評價階段：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)平時對教師的了解，對教師進(jìn)行綜合評價，填寫領(lǐng)導(dǎo)評價表。考核匯總階段：考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組對教師的自評、互評和領(lǐng)導(dǎo)評價結(jié)果進(jìn)行匯總，計算每位教師的考核總分。結(jié)果公示階段：考核結(jié)果在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行公示，公示期為5個工作日。公示期間，教師如有異議，可以向考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴，考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行調(diào)查核實，并將處理結(jié)果反饋給教師。結(jié)果上報階段：公示無異議后，學(xué)校將考核結(jié)果上報上級教育主管部門備案。四、考核結(jié)果運(yùn)用1.與績效工資掛鉤：考核結(jié)果作為教師績效工資發(fā)放的重要依據(jù)，根據(jù)考核得分確定教師的績效工資檔次。2.與評優(yōu)評先掛鉤：在評選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號時，優(yōu)先考慮考核成績優(yōu)秀的教師。3.與職稱晉升掛鉤：在職稱晉升時，考核結(jié)果作為重要的參考依據(jù)之一，同等條件下，考核成績優(yōu)秀的教師優(yōu)先晉升。4.與教師培訓(xùn)和發(fā)展掛鉤：根據(jù)考核結(jié)果，針對教師存在的問題和不足，有針對性地安排教師參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。五、附則1.本考核細(xì)則由學(xué)?？己斯ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)