六年級上冊綜合實踐教案

六年級上冊綜合實踐教案

第一篇：六年級上冊綜合實踐教案

博爰天下

幸福人生

踐行〃愛滿天下〃主題教育；傾力打造體育亮點；

立足愛與責任「人人爭當先鋒；全面實施〃博愛天下、幸福人生〃

辦學理念

第一單元校園考察記

有生命的物體

教學目標：

1、了解生命的特征，知道常見的有生命的物體和無生命的物體，

了解生物的分類。

2、繪制校園動物、微生物考察記錄表。

3、積極參與活動，能用適當的方式提出問題并參與解決問題，培

養(yǎng)小組合作和創(chuàng)新探索精神。

教學重難點：通過觀察實踐，主動探究，制作校園動物、微生物

調查表。教學準備：關于本課動物、微生物課件。教學過程：

一、引課

校園是我們學習和生活的環(huán)境，可是你知道嗎，還有不少生物頁

快樂的生活在校園里。參與探索

1、生命的特征：新陳代謝生長發(fā)育生殖遺傳與變異適應性

2、教師出示判斷題，哪些是有生命的？哪些是無生命的？

3、學生舉例說明我們周圍有生命的物體。

4、活動：以小組為單位，仔細觀察校園內每個角落，找出有生命

或無生命的物體，填寫在書上第2頁。

5、觀察第3頁圖，找出哪些有生命的物體？哪些是無生命的物體？

三、歸類整理

L生物的分類：動物植物微生物，微生物包括：細菌真菌病毒

2、出示微生物的圖片，了解微生物的特征。

3、主要微生物的作用：環(huán)保方面節(jié)能方面等。

四、校園考察實踐活動

以小組為單位1仔細觀察，動手繪制校園動物、微生物考察記錄

表。在列出的考察計劃中，有的內容不可能在短時間內完成，大家可

以查閱資料，并請教老師、家長。

五、總結。說說你的收獲是什么？還有哪些需要改進的？

辦學目標：鑄博爰之魂，育博爰之才。學校精神：勵志博爰勤勉

博愛天下

幸福人生

踐行〃愛滿天下〃主題教育；傾力打造體育亮點；

立足爰與責任,人人爭當先鋒；全面實施〃博爰天下、幸福人生〃

辦學理念

植物與氣溫的關系

教學目標：

1、通過對比實踐活動，了解植物與氣溫密切相關。

2、分組活動，填寫校園氣溫觀測情況記錄表，認真分析記錄表，

撰寫一篇科技小論文。

3、培養(yǎng)學牛的合作寫作精神，能把活動的過程及結果恰當分析，

培養(yǎng)解決實踐問題的能力。

教學重難點：動手實踐，嘗試發(fā)現，認真分析校園氣溫觀測情況

記錄表，撰寫科技小論文。

活動準備：測量校園氣溫的工具：溫度計、小竹竿等。教學過程:

一、引課

夏天跑步后，有同學總是迅速的離開跑到來到墻邊大樹下，感受

習習涼風。大樹下為什么會產生涼風？沒有植物覆蓋的跑到為什么總

比樹蔭下溫度高呢？

二、活動

通過對比的方法找找產生這種現象的原因。

1、提出活動要求：工具及準備方法

2、選擇一個晴朗的日子觀測校園各個地方的氣溫并做好校園氣溫

觀測情況記錄表。

三、分析得出紜論討論：

1、通過實際考察，你發(fā)現了什么？

2、出現這種現象的原因是什么？

3、這種現象對你有什么啟發(fā)？你的建議是什么？

四、撰寫科技小論文

1、學習撰寫科技小論文的基本步驟：提出問題忠實記錄自己的

觀察實驗對觀察記錄表進行分析，解答自己提出的問題，從而得出結

論，提出建議。

2、根據自己的考察情況，撰寫一篇科技小論文。

五、總結.辦學目標：鑄博愛之魂，育博愛之才。學校精神：勵志

博愛勤勉博愛天下

幸福人生

踐行〃愛滿天下〃主題教育；傾力打造體育亮點；

立足爰與責任?人人爭當先鋒；全面實施〃博爰天下、幸福人生〃

辦學理念

創(chuàng)建綠色校園活動

教學目標：

1、對學校當前情況，設計創(chuàng)建園林式校園方案。

2、通過活動，能使同學們意識到〃綠色〃這兩個字代表的不僅僅

是一種顏色，它同時也代表了一種活力，一種愉悅的心情。做為學生,

身在學校，我們能做的就是做綠色世界的主人，用自己的實際行動來

保護和維持校園的綠色。培養(yǎng)學生的表達能力、開拓創(chuàng)新等各方面的

能力。

教學重點：設計創(chuàng)建園林式校園方案。教學難點：園林式校園方

案案例。教學過程：

一、引課

通過對植物與氣溫的考察活動，我們明白了綠色環(huán)保與人類工作、

學習、生活和健康息息相關。增大校園和生活區(qū)的綠色面積，創(chuàng)建園

林式學校是現代校園的標志。同學們，讓我們?yōu)樽约旱膶W校設計一項

創(chuàng)建綠色校園的方案吧！

二、活動

1、出創(chuàng)建綠色校園方案的行動指南。

(1)所提出的方案應針對當前學校最需要綠化的部位。

(2)所設計的方案應注意要改造的部位與周邊環(huán)境協(xié)調，并注意

與學校的整體規(guī)劃協(xié)調。

(3)根據設計方案畫出效果圖，并配以文字說明。

2、賞優(yōu)秀的創(chuàng)建綠色校園設計方案，觸動學生靈感。

3、組內介紹自己的設計意圖，并取得別人的幫助和改進。

三、實踐活動

L己設計創(chuàng)建園林式校園方案，并配以文字說明，要求設計合理、

清晰、美觀、實用。

2、評：評選出優(yōu)秀綠化方案。

四、總結。

辦學目標：鑄博爰之魂，育博爰之才。學校精神：勵志博爰勤勉

博爰天下

幸福人生

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辦學理念

第二單元聲音與樂器

探索聲音

教學目標：

L能應用已有的知識和經驗對聲音的產生作假設性解釋，提出自

己的猜想；能用簡單的實驗器材探究聲音產生的條件；能對探究過程

和結果進行評議；愿意與他人合作交流。

2、知道聲音是由物體的振動而產生的。

3、探究過程中設計實驗方案驗證猜想，有利于觀察，善于發(fā)現的

欲望，體驗合作與交流的樂趣。

教學重點和難點：通過實驗和生活事例的分析，歸納出聲音產生

的原因。知道聲音是由物體的振動而產生的。

教學準備：

教師準備：鈴鼓、豆子、音叉、一杯水、鋼尺、紙筒、橡皮筋等。

學生準備：空紙盒、橡皮筋、一杯水、鋼尺，豆子、撥浪鼓以及

身邊能發(fā)聲的物體等。教學過程：

一、引課

在我們的周圍有著不同的聲音，人的說話聲、機器的轟鳴聲、美

妙的音樂聲、飛鳥的啼鳴聲、動物的吼叫聲等等，構成了有聲有色的

世界。如果沒有聲音，大自然和人的生活不知會變成什么樣。

二、課前探究

1、大自然中有各種各樣的聲音，因此，我們的生活才豐富多彩起

來。說一說你從大自然中都聽到了哪些聲音？、哪一組將是本節(jié)課的

優(yōu)勝組呢？看你們的！（在黑板的一角呈現分組評比欄，每一環(huán)節(jié)都

進行評比）學生互評。

三、質疑導入

L從同學們剛才回憶聲音的交流中，你最想知道什么？

（預設：聲音是怎么發(fā)出來的？聲音的大小有什么決定的？我們

怎樣才能消除噪音？聲音是怎樣產牛的？我們是怎么聽到聲音的？）

辦學目標：鑄博爰之魂，育博爰之才。學校精神：勵志博爰勤勉

博愛天下

幸福人生

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辦學理念

2、這節(jié)課我們先來研究聲音是怎樣產生的，（教師板書課題：聲

音的產生）其余問題后面幾節(jié)課我們繼續(xù)探討。

（使學生帶著問題進入學習狀態(tài)，從而產生無窮的探究動力。）

四、探究過程

1、學生動手制造聲音

Q）同學們看看自己桌子上的空紙盒、橡皮筋、鈴鼓、音叉、一杯

水、鋼尺，豆子以及身邊的物體，試一試怎樣做才能使它們發(fā)出聲音

呢？

(2)動手操作并觀察思考

你用到了哪些材料？采用了什么方法？有什么現象發(fā)生？(3)學生

匯報交流。

2、猜一猜，在剛才的活動中那些聲音是怎樣產生的？⑴學生進

行猜測

(2)同學們要想知道自己的猜測是否正確，讓我們在實驗中找到答

案。

3、設計實驗，探究聲音產生的原因。Q)小組討論，制定實驗方

案。

(以學生為主體，讓學生在思維的碰撞中制定出合理的實驗方案，

培養(yǎng)學生的合作意識。)

(2)學生匯報小組方案。(3)小組實驗，記錄實驗過程。

實驗

L將空紙盒去掉蓋，把橡皮筋緊繃在盒子上，用手撥動橡皮筋，

使它發(fā)出聲音，觀察現象。

實驗2、在鼓面上放幾粒豆子，敲響鼓后，觀察現象。實驗

3、將音叉敲響后，用音叉接觸水面，觀察現象。

實驗

4、在桌子邊上壓住鋼尺的一端，撥動鋼尺的另一端，觀察現象。

(4)教師巡視指導。(教師傾聽、觀看，參與其中，引導學生在觀

察物體發(fā)出聲音時，發(fā)生什么現象？重點引導學生在進行實驗過程中

把不明顯的現象表現出來。對學困生更多的去弓I導。)

(5)小組匯報，交流信息。

辦學目標：鑄博愛之魂，育博愛之才。學校精神：勵志博爰勤勉

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幸福人生

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辦學理念

a.指名小組匯報。（兩人演示，一人講解）b.小組互相討論實驗得

出的結論。

c.展示儀出示其中一個小組的方案表，教師以一個實驗例子反饋學

生的實驗方案。（6）師生總結。（適時引導學生用〃振動〃這個詞描

述物體發(fā)聲的特征。）教師根據學生的回答板書：聲音的產生——物

體的振動。

五、拓展延伸

1、找一找生活中的哪些物體是利用了聲音是由于物體的振動而產

生的這個原理制造的？（手機、電話、喇叭、音響等）。

2、既然物體的振動產生了聲音，如果不讓物體振動，那會怎樣？

比如：鑼鼓發(fā)出的聲音很長，怎樣做才能使他們的聲音立即停止呢？

3、學生回答，師生評價。

六、教師總結：

1、我們一起來看看這節(jié)課的優(yōu)勝組是哪個組？學生評議。

2、我們研究了聲音是物體振動產生的，而且通過做實驗的方法，

明白了聲音產生的一些規(guī)律和原理。課后，同學們可以繼續(xù)觀察探討

有關聲音的秘密。

聲音是怎樣傳播的

教學目標：

1、聲音是通過物體以波的形式，從一個地方傳到另一個地方的。

2、借助實驗和想象，對聲音傳播的方式進行描述。設計聲音在不

同物體中的傳播實驗，對聲音在不同物體中的傳播情況進行比較。

工意識到從實驗中獲取事實是認識世界的基本方法。教學重難點：

1、理解聲音是怎樣傳播的。

2、設計聲音在不同物體中傳播的實驗。

教學準備：音叉、〃土電話〃裝置、不同的材料（木制米尺、棉

線、尼龍繩）教學過程：

辦學目標：鑄博愛之魂，育博愛之才。學校精神：勵志博愛勤勉

博愛天下

幸福人生

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辦學理念

一、引入

前面我們已經研究了很多有關聲音的內容，那么聲音究竟是怎樣

到達我們的耳朵的呢？在聲音的傳播過程中，聲音會改變嗎？今天我

們將繼續(xù)這方面的研究---出示課題。

二、研究聲音的傳播

1、前一課《聲音是怎樣產生的》中我們已經發(fā)現：由于音叉的振

動而產生了聲音，那么音叉振動時是怎樣引起水面波動的呢？

分組實驗1:用擊打過的音叉輕輕觸及水面，音叉的振動引起了水

的波動。要強調：這次實驗與第2課中《聲音是怎樣產生的》的要求

不一樣，這次的重點是要細致觀察水面是如何波動的？并且把它描述

出來。

小組交流、反饋：水面一撥一撥地從音叉所在中心慢慢向四周散

開去

2、小游戲：平時我們經常接聽電話，今天我們在課堂上也做個接

電話的小游戲。老師給大家?guī)砹撕喴仔‰娫?。出示實驗裝置，分別

介紹。

分組活動：〃土電話〃的研究要求：

(1)說話同學要小聲說話，以聽電話的同學不能直接聽到為宜。

(2)接聽電話的時候，電話線要拉緊，可不能松松垮垮哦。小組交流

討論：紙杯里聽到的聲音是怎樣傳播的？

小結：聲音以波的形式傳播，當聲波遇到物體時，會使物體產生

振動，聲音就是這樣通過各種物質，從一個地方傳播到另外一個地方

的。

三、研究聲音在不同物體中的傳播

1、聲音在所有的物體中都可以傳播嗎？讓我們向上節(jié)課研究〃尺

子的音高變化〃那樣，一起來研究一下聲音在不同物體中的傳播。出

示材料：相同長的鋁箔尺、木制米尺、棉線、尼龍繩，如何研究聲音

在這些材料中的傳播呢？

2、能通過以上材料設計一個實驗來證明聲音在這些不同材料中的

傳播情況的不同嗎？---小組討論交流

3、反饋小結：一同學在物體的一端，握住振動音叉的柄，把音叉

的一端纏繞在音叉上，另一個同學把物體的另一端緊靠耳朵，并使物

體繃緊。換每一次材料，拿音叉的同學盡量

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辦學理念

都要用同樣的力度敲擊音叉，另一端的同學必須仔細聽，然后記

錄在記錄表格中。記錄前先做好預測。

4、分組活動，并填寫好表格

聲音在不同物體中傳播的記錄表（根據情況設計表格）物體傳聲

效果鋁箔尺木尺棉線尼龍繩預測實驗結果

我們的發(fā)現（四種物體傳聲效果排列）

小組交流、反饋：實驗結果與你預測結果一致嗎？最后發(fā)現聲音

穿過哪種材料時效果最好（聲音最大）？

四、拓展延伸

1、出示玻璃鐘罩中的小鬧鐘，小鬧鐘的聲音是如何進入到我們的

耳朵中的，能畫出簡單的傳播路線圖嗎？

2、抽取玻璃罩中的空氣，思考：聲音變化了嗎？為什么？

3、假設：當玻璃罩內的空氣全部被抽出后，我們聽到的聲音會有

什么變化？玻璃罩內的空氣全部抽出后，聲音真得聽不到了，能說明

什么問題嗎？

五、總結。

樂器的設計與制作

教學目標

L經歷利用身邊的材料自行制作小樂器以及對自己的作品進行評

價的過程；愿意對小樂器的制作材料、制作方法、調試方法、改進措

施等進行創(chuàng)造性的思考，并積極提出自己的想法和建議；愿意在課外

繼續(xù)小樂器的制作活動。

2、通過制作簡單的小樂器的過程，獲得有關樂器發(fā)聲方式以及音

調變化等淺近知識，了解到音調的高低與物體振動的快慢有關。

教學重難點

重點、利用身邊的材料自制一個小樂器。難點、控制小樂器的音

/住、白同、日里。

教學準備：根據自己設計的樂器選擇合適的材料。

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辦學理念

教學過程：

一、引課

大家已經探索了聲音的產生、傳播及改變聲音高低、大小的方法。

大家熟悉的樂器，如號、提琴、二胡、鼓等都是根據這些方法和原理

制造的。我們能不能自己動手設計、制作出能發(fā)出聲音的樂器呢？

二、制作我們的小樂器

教師出示圖片，欣賞自制的樂器。

1、提出任務：物體能夠發(fā)聲，我們也能控制物體發(fā)出的聲音。讓

我們利用身邊的材料做一個簡單的小樂器。

2、選擇材料：觀察我們的材料，思考自己要制作一個什么樂器，

選擇什么材料制作這個小樂器？

學生：

1、開展制作小樂器的活動。如制作杯琴、制作簡易二胡等。

2、演示自己制作的小樂器。

三、改進我們的小樂器

1、提出要解決的問題：怎樣使樂器發(fā)出不同的音調？用什么方法

放大樂器發(fā)出的聲音？

2、講解：物體因振動發(fā)出聲音。振動越快，音調越高，振動越慢,

音調越低。討論：

1、發(fā)現問題：小組討論發(fā)現自己的小樂器有什么缺陷。

2、小組研討和交流問題的解決方法。

3、小組改進自己的小樂器。

4、用自己的小樂器演奏一段熟悉的曲子。

四、評價我們的小樂器

1、對自己的小樂器進行自我評價。

2、對同伴的小樂器進行相互評價。

3、說說真正的樂器有什么優(yōu)點？

4、提出自己的小樂器的改進方案。

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博愛天下

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辦學理念

五、總結。

第三單元水第一課生命的源泉

教學目標：

1、知道水是一切生命之源，與人類的生活息息相關；知道地球上

的淡水資源很少，教育學生要珍惜水資源，保護水資源。

2、初步樹立節(jié)水意識，愿意節(jié)約用水。

教學重難點：指導學生觀察，分析，討論，交流，熟記。教學過

程：

一、引入課題談話:

奔騰的江河，平靜的湖泊，涓渭的溪流，皚皚的白雪、晶瑩的清

泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云，是因為你的存在，你無私奉獻，哺育

地球萬物、世界因你才精彩。你就是生命之源——一切生物都不開的

水。

二、學習新課

1、認識水是一切生命之源，與人類的生活息息相關。

無可代替的物質莊稼的命根子

師:知道水是什么嗎？生：水是一種液體。師：〃我們日常生活哪些

地方要用到水？"

生1：每天刷牙。2:洗臉。3:洗衣。4:做飯都離不開水。6:我

們每天要喝水。7:還有莊稼也離不開水。

師：〃是啊，同學們說得很對！為什么說水是生命之源？常言道：

魚兒離不開水。實際上，人更離不水，地球的所有生命都離不開水。

人如果不喝水，一個星期就會死亡。動物沒有水喝，不能生存，植物

沒有水，就會枯死。"2.了解地球上的淡水資源，懂得要珍惜水資

源，保護水資源。

你知道地球有多少淡水資源？（老師介紹：地球的表面有70%以

上被水覆蓋著，稱得上是個〃水球〃?？墒俏覀兠媾R著嚴重的水荒。

這是因為，地球上的水97.5%是咸水,難

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博愛天下

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辦學理念

以被人類飲用,只有0.26%的水是可供人飲用的淡水。其余的淡

水則冰凍于南極和北極，或深藏于地下。）

2、思考：你在生活中發(fā)現了哪些浪費水的現象呢？

生1:水

龍

頭

不

關

緊。

2:

玩

水槍。

體會一滴水的重要性：

(1)水的用途很多，浪費水的現象也很多，可是水資源很有限，你

有什么想法？同桌說一說

(2)假想：如果一滴水都沒有，這個世界會是什么樣？三，總結：

水是生命之源，地球上的淡水資源很少，但用途多、資源少、浪費多，

我們要珍惜水資源，保護水資源。要珍惜、節(jié)約每一滴水，從現在做

起，從我做起。

三、課外拓展

1、回家說給父母聽為什么要節(jié)約用水及用哪些方法節(jié)水。

2、在家里的廚房、衛(wèi)生間：貼上自己設計的節(jié)水標志并寫上節(jié)水

的警示語。

第二課了解水

教學目標：

L通過各種感官對比感知，認識水是無色、無味、透明的物理特

性和水能溶解特定物質(糖、鹽等)的化學特性

2、了解水的用途，知道節(jié)約用水

工提高學生的感知能力，培養(yǎng)學生對周圍生活的關注。

活動準備：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖

3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

活動一：認識水是無色，無味，透明的活動過程：

辦學目標：鑄博愛之魂，育博愛之才。學校精神：勵志博愛勤勉

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辦學理念

（-）引導活動，猜謎語,激發(fā)學生的興趣

〃手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來〃

（二）基本活動

1、水是沒有顏色的

出示一杯牛奶和一杯水，讓學生比較，說出：牛奶是什么顏色的？

水呢？

2、水是沒有氣味的

出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒

有氣味

3、水是沒有味道的

學生嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道？

4、水是透明的

在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什么牛

奶中的糖塊看不見？水中的看得見？

5、小結：水是無色，無味而且透明的活動二：

過程：

（一）弓I導活動

1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一

樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？

2、請個別的學生嘗嘗

3、問：為什么這杯水會是甜的？

（二）基本活動

L引導學生對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與

無味

2、將白糖放進水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去

了？

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？

4、再用鹽做一次實驗

5、小結：水能溶解糖和鹽

（三）鞏固活動

1、討論還有哪些東西可以溶解在水里？

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辦學理念

2、讓學生把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在

水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪里去

了呢？

3、提醒學生回家繼續(xù)做類似的實驗

活動三：討論

水有什么用途呢?我們應該怎樣節(jié)約用水？總結：本課你學到了

什么？有什么收獲？

第三課水資源及環(huán)境

教學目標

1、使學生知道水是寶貴的、有限的資源，了解地球上各種水體的

分布，知道目前人類利用的淡水資源的分布和比重，了解水資源緊缺

的原因：掌握水資源時空分布的特點，知道我國水資源的時空分布不

均的原因及相應的解決途徑，了解南水北調工程的路線及影響；了解

水資源的利用狀況，以及水浪費和污染現象，知道在某種意義上節(jié)水

比調水更重要。

2、通過學生閱讀各類圖表，逐步培養(yǎng)和提高學生讀圖、用圖、析

圖、釋圖的能力；通過學習我國水資源的時空分布特點、原因及解決

途徑，培養(yǎng)學生分析、歸納、推理等思維能力；通過學習水資源利用

狀況，培養(yǎng)學生從資料中提取地理信息的能力；通過收集有關水資源

緊缺、水資源利用狀況等資料，培養(yǎng)學生收集信息、分析信息的能力。

通過學生對水資源利用狀況的調查，培養(yǎng)學生的實踐能力和對問題的

具體分析評價能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標

通過學習了解華北地區(qū)嚴重缺水的事實及缺水對工農業(yè)生產的影

響，使學生能全面、正確地認識水資源的價值，從而樹立正確的節(jié)水

惜水、保護水資源的觀念。

教學重、難點：

1、地球上的各種水體，以及目前人類利用的主要淡水資源。

2、我國水資源的時空分布特點以及對應的解決途徑。南水北調工

程的主要路線及意義。

3、理解節(jié)約用水的重要性。

4、分析圖像、表格、文字等各種信息資料。

辦學目標：鑄博爰之魂，育博爰之才。學校精神：勵志博爰勤勉

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辦學理念

教學準備：學生根據教師要求，做好預習，課前收集有關水資源

危機及水資源浪費、污染等利用狀況的資料，收集有關三峽工程和小

浪底工程的資料。

教學過程：

一、引課：

當今世界面臨著人口、資源與環(huán)境三大問題，水資源是各種資源

中不可替代的一種重要資源。水資源與環(huán)境密切相關，也與人類生產

和生活密切相關，因此水資源問題已成為舉世矚目的重要問題之一。

今天我們就學習"水資源及環(huán)境〃。

二、學習新知識：

師：是寶貴的資源，想一想，它有什么作用呢？

1、水的作用學生回答：（略）。

教師利用實物投影儀展示學生課下搜集的有關資料（略）教師利

用多媒體或投影儀展示資料（略）

師生互動，共同歸納總結：由此可見，人的生命活動和動植物生

長都離不開水。水不僅為維持地球一切生命所必需，而且對一切經濟

問題都有生死攸關的重要意義。

2、教師提問：水是生命之源，水又是一種重要的自然資源。想一

想，什么叫水資源？學生回答：（略）。

教師總結：水資源有狹義和廣義之分。廣義的水資源是指地球上

所有水體的總稱。狹義的水資源就是我們通常所說的水資源，是指地

球上的淡水資源。

教師運用多媒體課件或投影片出示〃地球上水體的分布圖〃

教師提問：地球上的水儲存在哪里?我們目前大量利用的水體主要

是哪些水體？

3、水資源短缺

我們大多數同學家中都飲用純凈水、礦泉水，而且在我國城市中，

購買純凈水、礦泉水飲用，已成為人們的消費時尚。你們知道為什么？

學生回答：（略）

教師利用多媒體展示資料組織教學

辦學目標：鑄博愛之魂，育博愛之才。學校精神：勵志博愛勤勉

博愛天下

幸福人生

踐行〃愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點；

立足愛與責任,人人爭當先鋒；全面實施〃博愛天下、幸福人生〃

辦學理念

資料：水污染對人的健康影響有以下兩個方面：（1）污染的水體

含有致病的微生物和病毒等。（2）水中的有毒有害物質會引起人的中

毒。這些有毒物質還會在水生蔬菜或水生生物體內蓄積，食用后會造

成中毒或慢性中毒。

學生回答：（略）。

教師總結并提問：地球上的水資源受到了不同程度的污染。想一

想，造成水污染的原因是什么？學生回答：（略）。

教師利用多媒體課件，師生互動、歸納總結。

4、節(jié)約用水保護水資源

教師組織教學：解決我國的缺水問題，除興修水庫和跨流域調水

工程以外，還有節(jié)約用水、保護水資源。從某種意義上講，節(jié)水比調

水更重要。因為調水工程量大、投資大、時間長。

教師利用多媒體大屏幕出示問題：下面請同學們以小組為單位討

論：①農業(yè)生產中如何節(jié)約用水、保護水資源？②工業(yè)生產中如何節(jié)

約用水、保護水資源？③家庭生活中如何節(jié)約用水、保護水資源？注意:

要用實例說明。學生討論：（教師指導）

教師組織教學：每小組選一名代表闡述你們對問題的看法，其他

小組補充說明本組的不同看法。首先說說農業(yè)生產中如何節(jié)約用水、

保護水資源？學生代表回答、學生補充：（略）。

教師運用多媒體課件介紹農業(yè)灌溉的幾種方式，同時說明：

噴灌比畦灌節(jié)約用水1/2,滴灌比畦灌節(jié)約用水2/3,并且能使水

分很好地滲入土壤,增加農作物產量。比如河北省遷安具滴灌200公

頃花生比畦灌每公頃增產約563千克。

教師歸納總結：農業(yè)用水占全國用水總量的80%,因此，發(fā)展節(jié)

水農業(yè)是擺脫水資源危機的有效途徑之一。概括起來有：①改變灌溉

技術方式，即棄大水漫灌、自流灌溉，推廣噴灌、滴灌技術，提高水

的有效利用率。②改變作物品種，在北方缺水地區(qū)種植耐旱、耗水量

少的農作物，節(jié)約灌溉用水。③減少化肥、農藥的使用，減少水污染。

辦學目標：鑄博愛之魂，育博愛之才。學校精神：勵志博愛勤勉

博爰天下

幸福人生

踐行〃爰滿天下"主題教育；傾力打造體育亮點；

立足愛與責任1人人爭當先鋒；全面實施〃博愛天下、幸福人生〃

辦學理念

教師組織教學：現在說說工業(yè)生產中如何節(jié)約用水、保護水資源?

學生回答、學生補充：（略）。

5、請同學以節(jié)水、惜水為立意，設計公益廣告用語，提醒大家珍

惜水資源。教師組織學生說出自己的設想（略）。

教師組織教學：我們能為節(jié)約用水做點什么貢獻呢？教師組織學生

有條不紊地發(fā)言，并及時給學生以鼓勵（略）。

教師組織教學?師生互動：由于同學們的年齡所限，可以做節(jié)水

宣傳，從自身做起，節(jié)約用水、保護水資源，如看見水龍頭未關或未

關嚴，應關好；見水龍頭漏水，應找人修理等等。

三、全課總結：我們應該怎樣為節(jié)約水資源和環(huán)保做貢獻呢？

辦學目標：鑄博爰之魂，育博愛之才。學校精神：勵志博爰勤勉

第二篇：六年級上冊綜合實踐教案

第一單元護綠隊

活動一：綠化真的能降溫嗎？教學目標：

增強學生的環(huán)保意識，爰護大自然；知道小區(qū)的綠化情況；了解

樹的作用，學會種樹；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。重點：增強學生的

環(huán)保意識，愛護大自然。

難點：了解樹的作用，學會種樹；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。教

具：相關資料、圖片。教學過程：

一、導入課題。

圖片:人們在樹蔭下乘涼的情景。

師：樹陰下真的涼快嗎？大樹、草坪、灌木真的能降溫嗎？生：

我們要成立護綠隊，設法了解并細心養(yǎng)護環(huán)境。

二、活動。

1、分組，定名，明確實驗方案，測量溫度。

2、分配任務。

3、分析、總結測量出來的數據。

4、考慮多方面的因素，小結活動情況。

三、處理數據，得出結論。

布置作業(yè)設計一份護綠海報。

板書設計綠化真的能降溫嗎？

保護環(huán)境

活動二：考察小區(qū)綠化情況教學目標：

知道小區(qū)的綠化情況，增強學生的環(huán)保意識，爰護大自然；鍛煉

觀察能力和創(chuàng)作能力。

重點：增強學生的環(huán)保意識，愛護大自然。

難點：調查了解小區(qū)的綠化情況；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。教

具：相關資料、圖片。教學過程：

一、導入課題，明確任務。

二、活動。

1、制定考察計劃；

2、設計考察記錄表；

3、實地考察；

4、總結分析，寫出考察報告。

三、學習單。

L總結活動開展的情況；

2、對小區(qū)的綠化提出建議;

3、談收獲。

布置作業(yè)設計一份護綠海報。

板書設計：考察小區(qū)的綠化情況

制止不文明現象，保護環(huán)境

活動三：小區(qū)護綠監(jiān)督隊教學目標：

增強學生的環(huán)保意識，爰護大自然；了解樹的作用，學會種樹；

鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。

重點：增強學生的環(huán)保意識，愛護大自然。

難點：鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力，把思想化為行動。教具：相關

資料、圖片。教學過程：

一、導入課題。

課件:小區(qū)內亂踩草地的現象、樹木被砍情況播放。

師：我們的小區(qū)人民的環(huán)保意識強嗎？我們可以做些什么？生：

我們要成立護綠隊，設法了解并細心養(yǎng)護環(huán)境。

二、活動。

1、成立護綠隊，分組，定名。

2、調查，明確我們可以做什么，分配任務。

3、分析、總結發(fā)生不文明現象的主要原因

4、制定計劃，付諸行動，并針對問題提出應對措施。

5、制定一份護綠隊日常護綠計劃。

三、寫一份爰護綠化倡議書，宣傳，贏得更多的支持，讓附近的

人們一起參與護綠計劃。

布置作業(yè)：設計一份護綠海報。板書設計：

小區(qū)護綠監(jiān)督隊

制止不文明現象，保護環(huán)境

第二單元安全在我心

活動一：小學生安全意識調查教學目標：

提高學生的安全意識，引起對安全的重視，以及面對危險的正確

處理方法，更好的保障學生的安全，得以平安健康的成長。重點：提

高學生的安全意識，引起對安全的重視。

難點：面對危險的TF確處理方法，更好的保障學牛的安全。教具：

相關資料、圖片。教學過程：

一、導入新課。

我們是肩負重任、跨世紀的新苗?？墒牵覀儏s經常聽到一些無

端橫禍向我們學生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難

在我們身邊發(fā)生。而有些事故的發(fā)生，如果我們懂一些安全方面的知

識，或有一定的安全意識是完全可以避免或減少的。

二、活動。

1、小品劇1——《踢球》人物：A、B。時間：放學路上。

小結：是啊！這多危險??！為了小小的足球，送上一條腿，落個

終身遺憾，真可惜！交通安全，我們可隨時得注意。（順便講一些交

通安全知識）我們還應該注意哪些安全呢？

2、通過下面的測試讓學生掌握一些必要的安全知識。

3、表演小品劇2——《家庭AB劇》

4、確立安全調查對象。

5、設計安全調查問卷。

布置作業(yè)：設計安全調查問卷。板書設計：

小學生安全意識調查

活動二：宣傳《未成年人保護法》教學目標：

提高學生的安全意識，引起對安全的重視，以及面對危險的正確

處理方法，更好的保障學生的安全，得以平安健康的成長。重點：提

高學生的安全意識，引起對安全的重視。

難點：面對危險的正確處理方法，更好的保障學生的安全。教具：

相關資料、圖片。教學過程：

一、導入課題，明確任務。

二、活動

1、搜集《未成年人保護法》的相關資料。

2、了解學習記錄。

3、討論《未成年人保護法》的宣傳內容。

4、確定宣傳方案。

三、學習單。

1、總結活動開展的情況；

2、對安全問題對學校提出建議；

3、談收獲。

布置作業(yè)：完成安全調查問卷。板書設計：

宣傳《未成年人保護法》

活動三：我是小交警

教學目標：

提高學生的安全意識，引起對安全的重視，以及面對危險的正確

處理方法，更好的保障學生的安全，得以平安健康的成長。重點：提

高學生的安全意識，引起對安全的重視。

難點：面對危險的正確處理方法，更好的保障學生的安全。教具：

相關資料、圖片。教學過程：

一、導入課題。

安全警句朗讀。

二、活動

1、交通事故錄象

2、了解交警的工作。討論：怎樣才能作好一名好警察？

3、小組討論：協(xié)助交警叔叔工作前，我們可以做些什么準備？

4、制訂體驗計劃。

5、完成學習單。

三、總結

布置作業(yè)：協(xié)助交警叔叔工作。

板書設計：我是小交警

第三單元通信連接你我他

活動一：從烽火臺到網絡教學目標：

通過對通信基本知識和途徑的學習，教會學生使用網絡并且安全

上網。提高學生與時俱進的意識。

重點：通信基本知識和途徑的學習及如何正確使用網絡。難點：

如何正確的使用網絡。教具：圖片、相關資料。教學過程：

一、導入新課。

我們現在的通信方式有很多，可是古代的人是怎樣聯系得呢？今

天我們就來了解一些從古至今的通信方式。

二、活動。

1、圖片展示烽火臺，讓學生自由討論其作用。

（討論的過程中可以給學生適當的提示，并讓他們想象古代人通

信的情形）

2、以漫畫的形式，感知從古至今的通信方式。

3、討論：各種通信方式的優(yōu)缺點。

4、小組合作畫出漫畫：從烽火臺到網絡。

5、漫畫評價。

布置作業(yè)：搜集更多通信資料。板書設計：

從烽火臺到網絡

活動二：小學生上網大家談教學目標：

通過對通信基本知識和途徑的學習，教會學生使用網絡并且安全

上網。提高學生與時俱進的意識。

重點：通信基本知識和途徑的學習及如何正確使用網絡。難點：

如何正確的使用網絡。教具：相圖片、相關資料。教學過程：

一、復習從古至今通信的方式。

二、活動。

1、討論：現在通信方式知多少。

2、選出現在最普遍的通信方式一一網絡

3、問卷調查：互聯網與你

4、調查結果分析

三、互聯網與生活。

1、展開對互聯網好壞的討論

2、對如何正確使用網絡提出相關的建議

3、你的做法。

布置作業(yè)：網絡調查問卷

板書設計：正確使用互聯網

活動三：移動電話入網選擇教學目標：

通過對通信基本知識和途徑的學習，教會學生使用網絡并且安全

上網。提高學生與時俱進的意識。

重點：通信基本知識和途徑的學習及如何正確使用網絡。難點：

如何正確的使用網絡。教具：圖片、相關資料。教學過程：

一、復習正確使用互聯網的方式。

方式總結

二、活動。

1、移動電話的作用。

2、了解入網的方式：中國移動于中國聯通。

3、小組討論：什么方式最適合你。

4、根據自身情況制定一個合理的入網方式。

5、分亨你的方式。

三、總結

作業(yè)布置：入網的方式板書設計：

入網選擇

第四單元漢字王國

活動一：了解漢字的發(fā)展演變教學目標：

過漢字的演變過程及其規(guī)律的學習，培養(yǎng)學生探索事物發(fā)展規(guī)律

的能力，培養(yǎng)學生觀察和區(qū)分事物的能力。通過教師的引導，培養(yǎng)學

生的邏輯思維能力和追蹤歷史發(fā)展基本線索的初步能力。通過對各種

漢字的比較，學習和運用比較方法。重點：培養(yǎng)學生的邏輯思維能力

和追蹤歷史發(fā)展基本線索的初步能力。難點：培養(yǎng)學生的邏輯思維能

力和追蹤歷史發(fā)展基本線索的初步能力。教具：圖片、相關資料。教

學過程：

一、導入新課：同學們我們先來做個文字游戲，請大家看投影并在

空白處填上相應的文字：

1、山石—上古木—此木是一。（巖、枯、柴）

2、—泉邊—好—真妙。（白水、女子、少女）

3、—是柴山山—o（此木、出）

4、因火牛一夕夕—。（煙、多）

二、講授新課。投影：〃想一想〃

我們天天書寫漢字，天天閱讀漢字排印的書報，但你知道漢字形

成和發(fā)展的歷史嗎？知道漢字有哪幾種字體嗎？知道商朝的國家〃檔

案〃用什么文字書寫、秦始皇用什么文字批閱奏章公文嗎？

師：我國的漢字從她的出現到成熟經歷了一個漫長的演變過程，在

這個演變過程中，我國古代勞動人民顯示出了神奇的智慧。同學們你

們對漢字的演變過程知道多少呢？

三、確定研究內容，收集資料。

四、資料整理，匯報。

布置作業(yè)：出一期關于漢字的發(fā)展演變的墻報。板書設計

漢字的發(fā)展演變

活動二：小小啄木鳥

教學目標：

通過活動，能找出日常生活中各種各樣的錯別字，提高觀察和分

析能力，為規(guī)范漢字出一分力。重點：找出日常生活中的錯別字。

難點：培養(yǎng)觀察和分析能力，規(guī)范漢字。教具：相關圖片、相關

資料。教學過程：

一、導入，引出活動主題——小小啄木鳥。

二、活動。

1、討論，確定〃捉蟲〃范圍。

2、作好捉蟲準備。

3、分工，行動，并作好記錄。

4、調查結果分析。

5、〃捉蟲〃成果展示。

三、小結，學生談收獲。

布置作業(yè)：繼續(xù)〃捉蟲〃彳亍動。板書設置

小小啄木鳥

活動三：成語故事表演教學目標：

通過成語故事的表演，教會學生編寫劇本，使用成語。提高學生

對成語的認識。

重點：編寫劇本，表演。難點：編寫劇本，表演。教具：圖片、

相關資料。教學過程：

一、導入，明確任務。

二、活動。

1、選擇要表演的成語。（列出成語、討論選擇）

2、分析成語，了解成語的意思及背后的故事。

3、小組討論，編寫劇本。

4、練習表演。

5、演出。

6、評出〃故事大王〃。

三、總結。

布置作業(yè)：了解更多的成語故事。

板書設計：成語故事表演

第五單元災害的預防與應對

活動一：班級防震演習教學目標：

通過學習防震的相關知識，增強學生的防震減災意識。通過演習

進一步的讓學生感受到在生命關鍵時刻一些優(yōu)良品質。重點：培養(yǎng)學

生防震減災的意識和能力。難點：培養(yǎng)學生防震減災的意識和能力。

教具：圖片、相關資料。教學過程：

一、導入新課：

同學們我們先來看一些圖片。

二、講授新課。先讓學生小組自由討論一些自然災害的現象。講

授地震的發(fā)生時間，地點和地震的危害（展示相關的圖片給學生視覺

的震撼）。3關于地震的防護。

三、小組討論,制定出班級防震演習計劃。提示：和防火演習的

相同點和不同點

四、防震演習總結。

布置作業(yè)：寫一寫感想

板書設計：

防震演習活動活動二：了解家鄉(xiāng)的防洪措施

教學目標：

通過活動，了解當地是如何預防和減輕洪澇災害的危害。重點：

對洪澇災害的了解。

難點：如何預防和減輕洪澇災害。教具：圖片、相關資料。教學

過程：

一、導入，圖片。

展示由小雨變成洪澇的過程

二、活動。

1、對洪澇的了解。

2、討論：洪澇的災害和預防洪澇的措施。

3、采訪計劃的制定：內容，形式。

4、采訪結果分析。

5、采訪時所收集的相關資料展示。

三、小結，學生介紹所收集的資料。

四、提出意見。

布置作業(yè)：洪澇的預防措施

板書設計：洪澇的預防

活動三：消滅蠅蟲教學目標：

通過對蛆蟲的認識，找出有效的防治方法與措施。重點：找出有

效的防治呀蟲的措施。難點：找出有效的防治幼蟲的措施。教具：圖

片、相關資料。教學過程：

一、導入，圖片展示一只蛇蟲的成長過程。

二、活動。

1、蚊蟲給植物帶來的危害。

2、找出容易遭到蛆蟲侵害的植物。

3、小組討論，蜥蟲的防治辦法。

4、設計實驗方案。

5、討論方案的可行性。

6、評出〃最佳方案〃。

三、總結

布置作業(yè)：自制除蟲液

板書設計：消滅蛇蟲

第六單元歡樂圣誕節(jié)

活動一：圣誕繽紛卡教學目標：

通過學生制作圣誕卡，以讓學生了解圣誕節(jié)，讓世界各地的人增

進了解，更加友愛團結。

重點：培養(yǎng)學生搜集信息以及動手制作的能力。難點：培養(yǎng)學生

的動手能力和審美能力。教具：圖片、相關資料。教學過程：

一、導入新課：同學們今天是多少號？你們都知道圣誕節(jié)吧？什

么時候？你了解圣誕節(jié)嗎？

二、講授新課。

1、學生匯報搜集的圣誕的相關知識。

2、談在文具店中和書店賀卡中的印象。

3、展示自己制作的圣誕卡，介紹制作意圖。

三、在圣誕卡上寫祝福語。

四、小組交流，改進圣誕卡。布置作業(yè)：制作圣誕卡

板書設計：繽紛圣誕卡

活動二：圣誕大聯歡

教學目標：

通過舉行圣誕聯歡，讓學生對圣誕節(jié)有更多的了解，讓更多同學

有展示自己才能的機會，增進同學間的了解和交往。重點：讓學生有

展示自己才能的機會。

難點：克服學生的膽怯心理，敢于展示自己。教具：相關圖片、

資料。教學過程：

一、教師發(fā)言。

二、活動過程。

1、主持人發(fā)言。

2、小組策劃聯歡會分工。

3、確定節(jié)目單內容。

4、節(jié)目順序的確定調整。

5、財務預算。

三、小結，學生談收獲。

四、提出希望和要求。布置作業(yè)：制定策劃書

板書設計：圣誕大聯歡

活動三：圣誕老人大現身教學目標：

通過學生扮演圣誕老人，以讓學生了解圣誕節(jié)，讓世界各地的人

增進了解，更加友愛團結。重點：表演。難點：表演。

教具：圖片、相關資料。教學過程：

一、導入，明確任務。

二、活動。

1、匯報資料，了解圣誕老人。

2、裝扮圣誕老人計劃。

3、制定表演計劃。

4、道具和舞臺布置安排。

5、演出。

三、總結。

布置作業(yè)：了解更多的圣誕知識

板書設計：

圣誕老人大現身14

第三篇：六年級上冊綜合實踐活動教案（模版）

六年級上冊綜合實踐活動教案

方法與指導主題一

【教學目標】

1.通過綜合性活動，幫助學生學會搜集信息，激發(fā)學生利用信息

進行研究的興趣。

2、確定自己研究的話題并擬定研究計劃，為后期的工作打下基

礎。

【教學重點】

確定自己研究的話題并擬定研究計劃，為后期的工作打下基礎。

【教學難點】

在活動中，學會制定計劃，并能統(tǒng)籌安排落實計劃的實施；

【教法與學法】自主、合作、探究

【教學流程】

一、激趣導入

1、聊一聊你最近獲得了哪些信息？分別是從什么途徑獲得的？

揭題：在這個信息時代，我們注意搜集信息，并利用信息進行分析研

究，就可以解決我們生活中想要探究的問題。（板書課題）

二、速讀活動建議，歸納出寫研究報告的步驟

三、閱讀材料，提煉寫法

1、快速瀏覽閱讀材料思考：研究報告由哪幾部分組成？

2、默讀閱讀材料思考：兩份研究報告在寫法上的異同。研究報

告的撰寫

選題指導

1、師出示幾個選題，并指導學生選擇。

2、小結選題的技巧

五、自主擇題

1、下面請同學們選擇自己感興趣的問題，想好后用鉛筆寫在125

頁下邊的空白處。

小組交流所選問題，并說說理由。評出最好的、最可行的研究問

題，進行小組研究。

3、集體交流。

六、方法指導

1、確定調查研究的問題之后，我們要搜集有關這個問題的信息。

2、在搜集、整理信息時，列表格是一種比較常見措施?？磿?/p>

頁，這是一份記錄表?？磿?28頁，這是一份整理表。研究問題

不同，表格形式有所不同。這些表格既便于我們記錄信息，又便于我

們整理信息。

3、結合自己所選問題自己設計調查及整理信息表格。

4、展示學生的調查表

七、布置作業(yè)結合自己所選的研究問題，小組合作或個人獨立搜

集并整理有關信息。寫出簡單的研究報告。

板書設計：

利用信息，寫簡單的研究報告感興趣、定主題、有價值、可行性

強上網、搜資料、訪問（或問卷調查）、查閱書籍〃〃

主題二《成果展示有學問》

教學目標

1、了解世界上許多地方存在糧食危機現象，認識節(jié)約糧食的重要

性。

2、能夠從日常的小事中厲行節(jié)約。完成倡議書，并進行節(jié)約宣傳。

教學難點和重點：

讓學生通過本課的學習，知道今后如何節(jié)約用糧是本課的教學重

活動方法：調查交流

教學準備：浪費現象調查表、節(jié)約從我做起的個人計劃。

課時安排：2課時

教學過程：

第一課時

調查了解：

1、閱讀調查活動指南，掌握基本的調查方法。

2、制定調查計劃。

3、確定調查地點、時間。

4、準備調查所需物品。

二、分組討論：

說一說自己日常生活中有哪些浪費現象?？梢詮膶W習用品、吃飯、

穿衣等方面讓學生分組展開討論，注意不要把討論活動搞成批斗會，

重在指出現象，分析危害，制定整改措施。

三、計算活動，談想法：

1、計算每人第天節(jié)約20克糧食，全班、全校同學一年可以節(jié)約

多少糧食。、引導學生談一談計算前后的不同想法。

四、閱讀資料，進行討論：

指導學生閱讀資料，思考討論〃我們節(jié)約的這些糧食可以做什

么〃，引導學生將自身的生活現狀與受饑餓的兒童進行比較，讓學生

知道自己生活的條件比較好，要時刻想到還有許多兒童因饑餓導致營

養(yǎng)不良或死亡，喚起學生的同情心，形成勤儉節(jié)約的意識。

第二課時

創(chuàng)設情境，激發(fā)情感：

1、導語：同學們，我們的生活離開衣、食、?。?、行這些必備因

素。而其中〃食〃是最重要的，可以說，沒有糧食就沒有生命。但是

在我們這個社會上還有很多地區(qū)面臨著饑餓的威脅，把你收集的相關

資料展示一下吧！

2、學生展示，交流。

學生談感受和想法。

3、教師適當引導，相機導入新課。

二、數學題里見真理：

L也許有的同學會想，節(jié)約要從大的方面做起，我們每天節(jié)約這

么一點糧食又能起多大作用呢？讓我們從數學題里支尋找下答案。學

生完成〃豆博士〃出示的問題。

2、學生結合列表，談自己的感受。

3、節(jié)約這些糧食可以做些什么？具有什么樣的意義？

學生交流。

4、師生共同了解〃世界糧食日”的相關知識。

三、行為延伸：

1、節(jié)約一點糧食就會有這么大的益處，我們的節(jié)約還應從哪些方

面做起？說一說吧？小組內討論。班內討論?；垩劭词澜纾?/p>

雖然我們已經認識到了節(jié)約的重要性，但我們這個社會上不可避

免的還存在著許多浪費現象，把你搜集訴相關資料交流一下。

2、學生班內交流。

深入探究：面對這些行為，欠打算怎么辦？

五、我的倡議書：

L同學們的方法都很好，〃豆博士〃希望我們以倡議書的形式教

育人們節(jié)約糧食，你能完成嗎？

活動與探究主題一：走進低碳生活

活動目標：

1.通過活動，引導學生在情境中發(fā)現自己感興趣的研究課題，更

深入了解低碳生活，認識低碳生活的意義，培養(yǎng)學生節(jié)約資源的意識

和社會責任感。

2.讓學生在交流中了解更多的節(jié)約資源的途徑和方法，體會合作

學習的樂趣。

3.認識到人類面臨的全球性環(huán)境問題，積極參與到節(jié)約能源的活

動中，并用自己的實際行動去影響他人。培養(yǎng)學生關注生活、關注社

會以及開展研究性學習的意識和能力。

活動重點：1.在問題情境中發(fā)現自己感興趣的研究課題。

2.了解更多的節(jié)約資源的途徑和方法。

活動難點：節(jié)約資源的途徑和方法，填寫活動研究表。

活動準備：制作課件，小組指示牌，〃走進低碳生活〃課題研究

實施方案表。

活動過程：

一、創(chuàng)設情景，導入活動主題

1.情景導入（課件展示沙塵暴、旱災、南極企鵝）：情景感悟：

看到這些圖片，你想說什么？小結過渡：現在全世界因氣候變暖而導

致環(huán)境不斷惡化，誰知道

導致整個地球氣候變暖的原因是什么？小結：如今世界上許多國

家都認識到了這一點，為了防止地球繼續(xù)變暖、環(huán)境繼續(xù)惡化，提出

要〃低碳生活〃。這節(jié)課就讓我們一起走進低碳生活，了解低碳生活,

做〃低碳生活先行者〃。板書課題：走進低碳生活

2提出問題，了解低碳生活大家都生活在一個視聽環(huán)境優(yōu)越的環(huán)

境里，誰來告訴老師怎樣才算實踐〃低碳生活〃了呢？（學生交流）

小結：通過剛才的交流，老師發(fā)現同學們知道的可真多。低碳生活就

是剛才我們所說的這樣的生活習慣、生活方式，地毯的核心就是兩個

字，知道是什么嗎？（板書：節(jié)約）

二、分析問題，明確研究內容

1、實話實說，分析身邊的現象同學們，今天是怎樣到校的？

（表揚低碳做法。）2.了解生活中的浪費現象同學們，我們的學校、

家庭、社會，與低碳相違背的現象隨處可見。請看大屏幕（課件展示

生活中的浪費現象）你在哪些地方見過這些現象？你還見過哪些浪費

現象？過度：同學們，浪費現象就在我們身邊，看到這么多的浪費現

象，你的心情怎樣？試算一下