一年級(jí)語(yǔ)文老師工作總結(jié) (二)

一年級(jí)語(yǔ)文老師工作總結(jié)

一年級(jí)語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我

對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，現(xiàn)將20_年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)

工作總結(jié)如下：

一、理解課改理念，提高教學(xué)質(zhì)量

一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，這階段的兒童感性多

于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀相識(shí)。為此，一學(xué)年來(lái)，我始

終用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能快速

接受學(xué)問(wèn)。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對(duì)待時(shí)，他的思維就像

草野上的野馬天馬行空，于是，溝通的火花拼出了特性的思想；當(dāng)

學(xué)生的溝通成了斷線的風(fēng)箏時(shí)，老師也要?jiǎng)偤枚糁?，這時(shí)老師的權(quán)

威也是不容置疑的C

學(xué)生有著自己的特性思想，如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢？在

試驗(yàn)教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也

能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚(yú)得水。每個(gè)人都渴望

著別人用贊許的眼光來(lái)對(duì)待自己，當(dāng)老師一句“嗯，讀得極為流利,

假如他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了！”在同學(xué)們的一片

熱情的掌聲，會(huì)讓他覺(jué)得上課是一件開(kāi)心的事情。對(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制的建

立和敏捷運(yùn)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)熱忱，活化課堂,

讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng)。

“愛(ài)好是最好的老師”，只有學(xué)生想學(xué)愛(ài)學(xué)主動(dòng)學(xué)了，那么，

老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來(lái)。

二、注意自身形象，提高自身素養(yǎng)

一年級(jí)小學(xué)生年齡小，對(duì)四周事物極為敏感，有著太陽(yáng)般金燦

燦的心，他們對(duì)外界是新奇的，有著極強(qiáng)的仿照實(shí)力?！坝惺裁礃?/p>

的班主任就有什么樣的學(xué)生”，做為試驗(yàn)班的班主任，我注意學(xué)生

的心靈感受，用愛(ài)知發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生，建立一套行之

有效的班級(jí)規(guī)章制度。

在制度下，人人同等，班委更要以身作則，否則，“君子犯法,

與民同罪”；班主任做事做到公允公正公開(kāi)，實(shí)施“放權(quán)”，一些

衛(wèi)生、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的.班委自行處理，解決不了才來(lái)尋求老

師幫助。

留意自身形象，提高自身素養(yǎng)，在學(xué)生心目中樹(shù)立一種良好的

形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過(guò)一學(xué)年來(lái)的整治管

理，我班的班風(fēng)有了很大的改觀。學(xué)生樂(lè)學(xué)了；衛(wèi)生無(wú)死角，地上

無(wú)紙屑；桌椅整整齊齊；同學(xué)之間和諧相處少有糾紛發(fā)生。班級(jí)的

集體榮譽(yù)感提高了C

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷尚淺，很多地

方存在不足，希望在將來(lái)的日子里，做好工作安排，使工作有條理,

能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成果。

一年級(jí)語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇2

時(shí)間不停地走著，我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作也快一年了。這

段時(shí)間里，我在快速地成長(zhǎng)著。一班級(jí)是整個(gè)學(xué)校階段的基礎(chǔ)，這

個(gè)基礎(chǔ)打得好與壞將直接影響到同學(xué)整個(gè)學(xué)校階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣

及成果。所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要。為了總結(jié)自己工作

中的得與失，進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法，提高教學(xué)成果，現(xiàn)將本學(xué)期

的工作總結(jié)如下：

一、主要工作而成果

在本班級(jí)各位老師的關(guān)懷指導(dǎo)下，在全體同學(xué)的共同努力下，

我班同學(xué)的整體成果不斷提高。

這學(xué)期，我切實(shí)做好備課工作；認(rèn)真上好每一節(jié)課;作業(yè)的布置

做到合理；抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，給了學(xué)困生以更多的關(guān)注，使教學(xué)有

所成效。

對(duì)于同學(xué)則要求培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。在平常

的教學(xué)工作中，我特別留意對(duì)同學(xué)寫(xiě)字的要求，在課上板書(shū)時(shí)給同

學(xué)一個(gè)很好地示范，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的握筆姿態(tài)及坐姿等。

二、班級(jí)管理

1、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈。

由于一班級(jí)同學(xué)的‘自覺(jué)性和自控力都比較差。于是，我時(shí)常利

用班會(huì)、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)同學(xué)中消逝的問(wèn)題加

以處理，準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練c給他們講明道理及危害性，從而使同學(xué)做到自

覺(jué)遵守紀(jì)律。

2、具體要求，指導(dǎo)到位。

比如掃地、擺桌子，我會(huì)親自給他們示范，同學(xué)通過(guò)觀看、效

仿很快便會(huì)學(xué)會(huì)。

3、留意培育小助手，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

管好班級(jí)，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，只靠老師的力氣是不夠的。在同

學(xué)中開(kāi)展“優(yōu)秀之星”評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)了優(yōu)差生的學(xué)習(xí)信念，調(diào)動(dòng)了

后進(jìn)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，可謂一舉兩得。

三、存在不足與前進(jìn)方向

1、班級(jí)進(jìn)展不平衡，一班級(jí)的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),

教學(xué)成果照舊欠突出，還需提高。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識(shí)。

在今后的訓(xùn)練教學(xué)中，我會(huì)更加努力認(rèn)真地爭(zhēng)論教材，尋求更

加適合同學(xué)的方法，充分重視同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練，使同學(xué)盡可能

全面的進(jìn)展。

教學(xué)工作雖然是一項(xiàng)既艱辛又幸苦的工作，但是我也從中體會(huì)

到了無(wú)盡的樂(lè)趣。不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的訓(xùn)練教

學(xué)工作做好。我會(huì)同孩子們一起努力，做得更好！

一年級(jí)語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇3

光陰似箭歲月如梭，這一年我擔(dān)任的是一年級(jí)的語(yǔ)文老師。這

一年的我認(rèn)真的備課，上課，評(píng)改學(xué)生的作業(yè)，做好課后的輔導(dǎo)功

課。一年級(jí)的孩子都比較貪玩，對(duì)于文字的認(rèn)識(shí)剛剛起步，我需要

更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)待教學(xué)，讓孩子能夠通俗易嚏的.學(xué)會(huì)文字的內(nèi)容，提

升孩子的學(xué)習(xí)興趣C也提高自己在教師這個(gè)行業(yè)的重任，認(rèn)真對(duì)待

孩子的前途。現(xiàn)在做出如下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

專研教材，從文字中找到讓孩子感興趣的話題。小孩子不愿意

學(xué)習(xí)，多半的情況是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣。我需要懂得一些文字的構(gòu)

造，了解從哪個(gè)方面入手可以淺顯易懂。然后用一些孩子聽(tīng)懂的話

來(lái)跟他們闡述，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)到知識(shí)。

二、提升教學(xué)質(zhì)量

一年級(jí)的孩子比較好動(dòng)，對(duì)什么事情都比較關(guān)心。當(dāng)然了孩子

在這個(gè)年紀(jì)的興趣也是三分鐘的，玩著玩著就膩了。我需要找到孩

子比較關(guān)心和感興趣的點(diǎn)，從一個(gè)點(diǎn)切入提升孩子的學(xué)習(xí)效率。我

還通過(guò)組織孩子積極問(wèn)答來(lái)提升我們之間的互動(dòng)，有了互動(dòng)孩子才

能專心聽(tīng)課?，F(xiàn)在孩子每天上語(yǔ)文課都精神百倍，搶著要問(wèn)我問(wèn)題,

整體的教學(xué)質(zhì)量都不斷提升。

三、展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)

語(yǔ)文水平的提高離不開(kāi)實(shí)際的應(yīng)用，我通過(guò)把孩子帶出去看世

界，多開(kāi)闊眼界。在實(shí)際行程中，了解文字蘊(yùn)涵的寓意。通過(guò)有趣

生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)例子，讓孩子重新激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣，感受中華文

化五千年的魅力。如今孩子的語(yǔ)文知識(shí)更高了，已經(jīng)開(kāi)始學(xué)會(huì)背誦

古詩(shī)，也懂得用文字來(lái)表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)。

以上的就是我整個(gè)學(xué)期重點(diǎn)的工作，主要方面還是培養(yǎng)孩子的

興趣，讓孩子能夠?qū)φZ(yǔ)文有興趣。爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)φZ(yǔ)

文融會(huì)貫通。

一年級(jí)語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇4

不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)年結(jié)束了。回頭望望自己留下的足跡或深或淺

但這也印證著我這學(xué)年的付出與收獲。

一、思想端正熱愛(ài)教育

一年來(lái)我熱愛(ài)黨的教育事業(yè)遵紀(jì)守法遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度

不斷提高自己的政治思想覺(jué)悟在日常工作中我服從學(xué)校的工作安排

配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。

二、語(yǔ)文教學(xué)踏踏實(shí)實(shí)

這學(xué)期主要擔(dān)任一年級(jí)2班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。在語(yǔ)文

教學(xué)上為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量我首先從自己做起努力改進(jìn)課堂教

學(xué)做到以下幾點(diǎn)

1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n做好課前準(zhǔn)備上好每一節(jié)課。

2、做好課后的常規(guī)工作如聽(tīng)寫(xiě)、作業(yè)批改、評(píng)講等。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣提高學(xué)生的閱讀能力。平時(shí)規(guī)

定學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物。通過(guò)課外閱讀這樣他們就可以

擴(kuò)大視野豐富詞匯增長(zhǎng)知識(shí)并要求他們摘錄好詞好句概括主要內(nèi)容

及說(shuō)出自己的感受，

4、每天一文每天一詩(shī)。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和誦讀水平隔天一

個(gè)話題讓學(xué)生或多或少地講出自己的見(jiàn)解讓他們有話多說(shuō)無(wú)話少說(shuō)。

三、教育工作不斷學(xué)習(xí)

作為一名班主任每天到校都會(huì)擔(dān)心班里會(huì)出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題

因此為了減少這種現(xiàn)象的發(fā)生我的管理方式都比較軍事化在學(xué)生面

前我都會(huì)表現(xiàn)得很嚴(yán)肅。每天有會(huì)嚴(yán)格地要求學(xué)生做好比如儀容儀

表、集隊(duì)、做操等因此在學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽中都獲得了很好的成

績(jī)。有時(shí)為了讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一種你追我趕的學(xué)風(fēng)我和我們班的其

他老師都會(huì)舉行各種知識(shí)小競(jìng)賽。從幾次結(jié)果來(lái)看班里形成一種積

極向上你追我趕的好學(xué)風(fēng)。學(xué)生的各種能力都還不錯(cuò)，但是由于學(xué)

生存在差異性，有些學(xué)生還沒(méi)有融入到學(xué)習(xí)的氛圍中。學(xué)習(xí)態(tài)度不

端正，學(xué)習(xí)不自覺(jué)，加上家長(zhǎng)的各種因素導(dǎo)致辦理出現(xiàn)了兩極分化

的現(xiàn)象。因此如何建立一種和諧的班級(jí)環(huán)境如何提高后進(jìn)生的積極

性是我以后學(xué)習(xí)的方向。

四、學(xué)習(xí)生活豐富多彩

1、實(shí)實(shí)在在的校本培訓(xùn)。在這個(gè)學(xué)期中學(xué)校為了提高教師的.

教育教學(xué)能力都有針對(duì)性的舉行了多次的培訓(xùn)如幾位校長(zhǎng)的《班級(jí)

管理的藝術(shù)和方法》、長(zhǎng)二小羅老師的《評(píng)課的藝術(shù)》、張老師的

《如何培養(yǎng)學(xué)生的課堂語(yǔ)言表達(dá)能力》以及西小的某老師的《中隊(duì)

活動(dòng)的策劃與實(shí)施》。這些培訓(xùn)都讓我獲益匪淺如拾珠寶對(duì)我的教

育教學(xué)都有一定的指引。

2、緊扣重點(diǎn)的語(yǔ)文科研活動(dòng)。每一次科研活動(dòng)都像一次座談會(huì)。

教研組長(zhǎng)組長(zhǎng)都有針對(duì)性的提出我們語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)進(jìn)

行研討每個(gè)老師都會(huì)說(shuō)出自己的觀點(diǎn)互相交流互相學(xué)習(xí)。

3、精彩的課外閱讀教學(xué)展示。這是一次難得的校外學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

目睹了全國(guó)大家的風(fēng)范以及市里很多骨干老師的教學(xué)風(fēng)采。一句句

簡(jiǎn)單的引導(dǎo)語(yǔ)就可以令學(xué)生各抒己見(jiàn)。感嘆學(xué)生回答的同時(shí)也不能

不佩服老師們的教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習(xí)反思了讓學(xué)生愛(ài)上看書(shū)的前提

是老師也要愛(ài)上看書(shū)因此為了和學(xué)生有一個(gè)溝通的橋梁我惡補(bǔ)了一

些兒童文學(xué)作品如林海音的《城南舊事》、曹文軒的《根鳥(niǎo)》。

五、反思才有進(jìn)步

平凡的教學(xué)中不斷地浮現(xiàn)出自己在教育教學(xué)上的缺點(diǎn)

1、在教育學(xué)生的時(shí)候必須走進(jìn)他們的世界理解學(xué)生的心理。

2、面對(duì)特殊事例的時(shí)候必須尋求可取的方法。

3、落實(shí)好培優(yōu)輔差的工作。

4、多看心理學(xué)、班級(jí)管理和語(yǔ)文教學(xué)的書(shū)籍。

5、勤動(dòng)筆寫(xiě)反思。最后給自己在教育教學(xué)工作上的忠告少點(diǎn)煩

躁多點(diǎn)耐心少點(diǎn)懶惰多點(diǎn)反思少點(diǎn)死板多點(diǎn)創(chuàng)新。

一年級(jí)語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇5

本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)(5)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，下面將本學(xué)期的

教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、理解課改理念

一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，這階段的兒童感性多

于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此，一學(xué)年來(lái)，我一

向用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速

理解知識(shí)。學(xué)生有著自己的個(gè)性思想，如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)

呢？在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能

我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚(yú)得水。

二、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的

課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是十分重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌、

口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣中，讓學(xué)生在情趣之

中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)、拿書(shū)，

從持續(xù)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講

講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，透過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，

務(wù)必要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生

的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。

（一）注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)搞笑，又能很好地掌握,

我與年級(jí)里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能

讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單、學(xué)得扎實(shí)。

（二）抓好寫(xiě)字訓(xùn)練

在平時(shí)的教學(xué)工作中，我個(gè)性注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的'要求。首先，

要讓學(xué)生寫(xiě)好字，所以注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面

給做一個(gè)很好的示范。其次，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方

面的要求學(xué)生，個(gè)性是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，持續(xù)怎樣的

寫(xiě)字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)

量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)

好字的同時(shí)，我很注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

（三）抓好讀書(shū)訓(xùn)練

我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話：反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投

入”，我們的“癡迷”，我們以前有那么多的無(wú)奈：當(dāng)我們把自己

“精心設(shè)計(jì)”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期到達(dá)“行云流水”的

效果時(shí)，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”；當(dāng)我們

在講臺(tái)前直抒情懷慷慨陳詞時(shí)，卻看到孩子們端坐位子無(wú)動(dòng)于衷，

一臉漠然……因此，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”

是一個(gè)關(guān)鍵。

四、充分利用群眾備課的資源、網(wǎng)上資源，上好每一節(jié)課。

我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如教案、課件等，與年級(jí)老

師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

總之，本學(xué)期我在教學(xué)中取得了必須的成績(jī)，但還有一些的不

足，如：教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。對(duì)個(gè)別學(xué)生的

輔導(dǎo)力度不夠大，以至于其對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。今后，我

會(huì)同我的學(xué)生們繼續(xù)努力，即使沒(méi)有最好，也必須會(huì)更好！

一年級(jí)語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇6

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又要過(guò)去了。本學(xué)期在校

領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，而且業(yè)

務(wù)水平也有了很大的提高，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后工作取

得更大進(jìn)步，現(xiàn)就本學(xué)期工作做一下總結(jié)，力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺

點(diǎn)，以利繼往開(kāi)來(lái)，使工作更上一層樓?；仡欉@學(xué)期的工作是辛苦

的、忙碌的，也是喜悅的、收獲的！

現(xiàn)總結(jié)如下：

一、忠誠(chéng)于黨向人民的教育事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)。

嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

二、運(yùn)用新課標(biāo)理念進(jìn)行教學(xué)。

在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》理念，根據(jù)新課標(biāo)精

神和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真制定“語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃”做到教學(xué)有目標(biāo),

有方法、有反思，堂堂力爭(zhēng)做到有的放矢。

三、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切。

一年級(jí)學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說(shuō)，他們是一張白紙，好寫(xiě)最美的

文字，好畫(huà)最好的圖畫(huà)。那么，看教師怎樣在這張白紙上落墨？因

此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣應(yīng)設(shè)為小學(xué)低年級(jí)的重中之重。所以,

本學(xué)期我只要從以下幾個(gè)方面入手：

1、課前準(zhǔn)備，對(duì)齊桌凳，把鉛筆盒放到桌子的右上角，然后拿

出語(yǔ)文課本和練習(xí)本，最后跟讀；

2、上課起立時(shí)，要整齊站好；

3、書(shū)寫(xiě)時(shí)做到“三個(gè)一”及“頭正、肩平、背直、足安”，4、

讀書(shū)時(shí)，做到“眼到、心到、口到“；

5、聽(tīng)課時(shí)做到專心致志，不溜號(hào)，不亂動(dòng)。

時(shí)刻用課前呼號(hào)“我是一名好學(xué)生，遵守紀(jì)律不亂動(dòng)”來(lái)約束

自己的'行為；

6、回答問(wèn)題時(shí)，要先舉手，經(jīng)老師允許再大膽發(fā)言；

7、寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要做到工整、認(rèn)真，不亂涂亂畫(huà)；

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)：

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，

必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生

的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。

（一）注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握,

我與年級(jí)里、組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使

自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)

拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并

經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”

游戲等形式激發(fā)孩子的求知欲望。效果挺好的。

（二）注重寫(xiě)字姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)規(guī)范字

許多孩子由于剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候，拿筆姿勢(shì)以及寫(xiě)字姿勢(shì)都

不對(duì)，因此在教學(xué)中，特別是在剛增設(shè)的練字課上，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)以及

監(jiān)督孩子寫(xiě)字時(shí)應(yīng)該注意的各種事項(xiàng)。并且為了讓孩子們寫(xiě)一手規(guī)

范字，還讓學(xué)生買字帖臨摹，為了提高他們練字的熱情，每一星期

競(jìng)賽一次，看誰(shuí)寫(xiě)得好，看誰(shuí)寫(xiě)得有進(jìn)步，寫(xiě)得好的就把張貼在

“展示臺(tái)”中讓所有的小朋友參觀。就這樣一段時(shí)間下來(lái)，孩子們

寫(xiě)的字還真的像模像樣的。

識(shí)字方面：教過(guò)一年級(jí)的教師都知道，一年級(jí)的二類字非常多,

對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，識(shí)字是一大難關(guān)，如何幫助孩子順利闖過(guò)

“識(shí)字”這個(gè)難關(guān)呢？在這一學(xué)期我讓孩子們課前做字卡，每個(gè)二

類字加一下拼音，最少組三個(gè)詞語(yǔ)，（如果孩子不會(huì)寫(xiě)，就讓家人

幫忙），然后在家里先讀三遍，早讀時(shí)間再讀三遍，課中交流完識(shí)

字方法后再讀三遍，每一單元學(xué)完之后，讓他們?cè)僮x一讀。也就是

說(shuō)讓生字重復(fù)再現(xiàn)，增強(qiáng)孩子們的記憶力。

剛開(kāi)始，家長(zhǎng)知孩子們叫苦連天，但一段時(shí)間下來(lái)，他們都嘗

到了這樣做的好處，積極性也就相當(dāng)高了。雖然不是什么好辦法。

不過(guò)這只是我的一點(diǎn)嘗試，那就是重復(fù)再現(xiàn)生字。

（三）注重培養(yǎng)孩子感情朗讀

孩子們讀書(shū)的時(shí)候總喜歡唱讀，怎么糾正也不行，因此我采用

多種形式激發(fā)孩子讀書(shū)的興趣。因?yàn)榻處煹姆蹲x對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)具

有一定的感召力，因此我經(jīng)常在課堂上聲情并茂地朗讀課文，并且

時(shí)不時(shí)師生來(lái)個(gè)競(jìng)賽。由于孩子們的可塑性非常強(qiáng)，所以在短時(shí)間

之內(nèi)就有許多孩子不再唱讀了。抓住這個(gè)契機(jī)，我讓孩子們比賽讀,

同伴們之間的競(jìng)賽更能激發(fā)孩子們的參與欲。到學(xué)期末，從我們教

室門(mén)口走過(guò)，總能聽(tīng)見(jiàn)朗朗的讀書(shū)聲。

（四）注重課外閱讀

學(xué)習(xí)完漢語(yǔ)拼音之后，我要求每個(gè)孩子晚上必須讀書(shū)，時(shí)間為

20分鐘，讀完之后必須給自己的家長(zhǎng)講一講看懂了什么。剛開(kāi)始許

多孩子都不愿意讀，和家長(zhǎng)結(jié)合之后，采用讓家長(zhǎng)簽條，我表?yè)P(yáng)的

方式，激發(fā)孩子們的閱讀欲望，并且結(jié)合每次的課前特長(zhǎng)展示，讓

孩子們暢所欲言?，F(xiàn)在我們班有的孩子已經(jīng)看起《三國(guó)演義》（拼

音版的）。閱讀帶來(lái)的好處也很多，孩子們認(rèn)識(shí)的字多了，思維活

躍了。班里形成了“愛(ài)讀書(shū)”的良好氛圍。

總之，在這一學(xué)期，對(duì)孩子們，我嚴(yán)格要求，取得了較好的成

績(jī)，不過(guò)由于種種原因，有些方面做的不夠，下一學(xué)期應(yīng)該在把學(xué)

習(xí)搞好的前提下，鼓勵(lì)孩子們參加特長(zhǎng)班，爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都得

到全面發(fā)展！

一年級(jí)語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇7

期末臨近，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)真累，但也伴隨

著收獲的快樂(lè)。這學(xué)期以來(lái)，我按照學(xué)期初制定的課改方案有條不

紊地開(kāi)展工作?；ハ嗦?tīng)課，認(rèn)真聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)，改良教學(xué)方

式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，

充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，

使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。

努力貼切當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的重要理念。

一、教學(xué)情況

一年級(jí)小學(xué)生在語(yǔ)文方面主要以識(shí)字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)

語(yǔ)言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，激活學(xué)生以有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，牽連出

一系列與該生字字形相似、相象的熟字，加以比擬、區(qū)分。或給該

生字換部首。這樣，新知與舊知聯(lián)系，新知與舊知比擬。既牢固地

掌握了新知，又再次復(fù)習(xí)了舊知，還積累了詞匯，一舉多得。積累

語(yǔ)言。語(yǔ)文教學(xué)中，千法萬(wàn)法讀為本。因比，在閱讀教學(xué)中注重朗

讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練C讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓(xùn)練

感悟，在讀中得到讀書(shū)的樂(lè)趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)

生把課文流利地背誦下來(lái)。并結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生

多讀課外書(shū)，來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)文課堂上存在的缺陷。雖然一年級(jí)學(xué)生識(shí)字

不多，看書(shū)比擬花費(fèi)時(shí)間和精力，但通過(guò)學(xué)生看課外書(shū)，再開(kāi)展一

些講故事等活動(dòng)，我明顯發(fā)現(xiàn)，班級(jí)里有一局部學(xué)生在寫(xiě)話方面進(jìn)

步明顯。

當(dāng)然，老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，

不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精

講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)

習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生

的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些

的總是找學(xué)困生答復(fù)。課間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔

導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出缺乏。

二、課外輔導(dǎo)情況

輔導(dǎo)也是一件非常重視的事情，我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔

導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會(huì)寫(xiě)字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩

子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我為他們“一對(duì)一”每人配對(duì)一個(gè)

小老師，我自己中午吃完假就來(lái)辦公室?guī)蛯W(xué)困生輔導(dǎo)。上完課我也

經(jīng)常留在教室里，為一些學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

三、存在缺乏

雖然我在語(yǔ)文教學(xué)上花費(fèi)了很多時(shí)間和精力，但還是出現(xiàn)了教

學(xué)上的許多缺乏，一些學(xué)生進(jìn)步很快，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但還有一局

部學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困

難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。

當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改良，以適應(yīng)教育改革的新浪

潮。

一年級(jí)語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇8

一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬又結(jié)束了，我覺(jué)得很勞碌，很辛苦，但也不乏從中

獲得了許多歡樂(lè)，這要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的信任與支持。20_年

―月，我接了一個(gè)新班級(jí)，一年級(jí)（_）走，剛起先，我有一種大顯

身手的快感，可是一學(xué)期下來(lái)，我遇到的困難多數(shù)，好像并沒(méi)有輕

松過(guò)，反而比以前更加沒(méi)有頭緒。我深知一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子，對(duì)

學(xué)校的生活一竅不通，不懂規(guī)則，不會(huì)學(xué)習(xí)，一切要從零起先，尤

其拼音教學(xué)方面要下很大功夫，一學(xué)期內(nèi)必需把全部的拼音和語(yǔ)文

課本中的學(xué)問(wèn)全部拿下，并且讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)，是件很

難的事情。因此，我必需傾注更多的時(shí)間和精力。一年期下來(lái)，其

中的過(guò)程是酸甜苦辣一應(yīng)俱全，可是當(dāng)我每當(dāng)想起班里孩子可愛(ài)的

笑臉、有孩子口誤喊我媽媽、孩子姥姥和我說(shuō)孩子對(duì)她說(shuō)“馮老師

就像媽媽"，我的眼里滿是熱淚，我真的被他們感動(dòng)了，雖然沒(méi)有

太多的成果與榮耀，但心中充溢了對(duì)他們的愛(ài)和不舍。下面我將本

學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

對(duì)于剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的

課堂上仔細(xì)地聽(tīng)講，是特別重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。在教學(xué)中我注意將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培

育融入日常學(xué)習(xí)之中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)端書(shū)，從保持正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿態(tài)

到疼惜學(xué)習(xí)用品，我每天都不厭其煩地講、講、講，說(shuō)、說(shuō)、說(shuō)。

通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培育，我的辛苦也得到了回報(bào)，很多孩子都養(yǎng)成了

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，

必需要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生

的漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的駕馭、寫(xiě)字、正確朗讀等方面作了努力。

1、注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的駕馭。

漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。

如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地駕馭,

我與年級(jí)組里的姐妹常常溝通，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得

扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因

材施教，每天激勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū)，并常常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問(wèn)

活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、猜謎語(yǔ)等形式激發(fā)孩子的求知欲望。

2、抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。

寫(xiě)字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。所以，在平常的教學(xué)

工作中，我特殊留意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，

作為他們的語(yǔ)文老師，我更注意自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等

方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤(pán)中的寫(xiě)

字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從

習(xí)慣方面要求學(xué)生C特殊是習(xí)慣方面的.要求，如怎樣握筆，保持怎

樣的寫(xiě)字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)

字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)

生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注意學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

3、注意培育孩子的正確朗讀

一年級(jí)的孩子讀書(shū)最愛(ài)唱讀、喊讀。為了讓他們能正確朗讀課

文，我除了帶領(lǐng)學(xué)生理解文本外，還要一遍又一遍地帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

不停地講解、領(lǐng)讀C此外，我常常在課堂上聲情并茂地朗讀課文，

有時(shí)還錄音發(fā)到班級(jí)群里讓孩子們學(xué)習(xí)。抓住這個(gè)契機(jī)，我讓孩子

們競(jìng)賽讀，同伴們之間的競(jìng)賽更能激發(fā)孩子們的參加欲望。到學(xué)期

末，孩子們朗讀已有了很大的改觀。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

1、留意新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)。

“愛(ài)好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種

輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要依據(jù)不同

的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)

生進(jìn)入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛(ài)好、

設(shè)計(jì)懸念…引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,

開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)C

2、培育主動(dòng)探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維實(shí)力。

四、存在問(wèn)題與不足

1、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容

把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

沒(méi)有剛好做到因材施教，班級(jí)的培優(yōu)補(bǔ)困工作做得很不到位。

2、學(xué)生作業(yè)，個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本愛(ài)護(hù)的不夠好，

個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)駕馭的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)

成仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱

讀習(xí)慣。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)

格要求自己，努力吸取他人的特長(zhǎng)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并

運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,

使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。時(shí)間匆忙，我只希望

孩子們這一年的學(xué)習(xí)生活是歡樂(lè)的，不論我們的成果怎樣，只要努

力了，就是歡樂(lè)的C

一年級(jí)語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇9

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文課的教學(xué)工作，一年級(jí)是整個(gè)小

學(xué)階段的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)打的好與壞將直接影響到學(xué)生整個(gè)小學(xué)階

段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣及成績(jī)，所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要。

為了總結(jié)自己工作中的得與失，進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法提高教學(xué)成

績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一：基本情況分析

我們班共有學(xué)生31名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶

奶的呵護(hù)下長(zhǎng)大，他們都十分的聰明活潑，天真可愛(ài)，對(duì)一切新鮮

的事物都充滿了好奇，只不過(guò)由于家人過(guò)分溺愛(ài)，使得他們不會(huì)面

對(duì)逆境和挫折，因而也就在學(xué)習(xí)中容易打退堂鼓。在語(yǔ)文教學(xué)中，

我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的這些問(wèn)題所以盡量想辦法解決學(xué)生的這些問(wèn)題。

經(jīng)過(guò)我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力，在本學(xué)其中的各種語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)和考試

中都取得了比較理想的成績(jī)。

二：主要工作及成績(jī)

在本年級(jí)各位老師的幫助指導(dǎo)下，在全體學(xué)生的共同努力下，

我們班在各個(gè)方面都取得了比較理想的成績(jī)

1、語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)有了比較大的提高。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，很多小

朋友不適應(yīng)課堂上緊張的學(xué)習(xí)，沒(méi)有找到更好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和

竅門(mén)，因而在剛剛開(kāi)始的幾次語(yǔ)文考試中成績(jī)并不是很理想，經(jīng)過(guò)

半個(gè)學(xué)期的努力和刻苦學(xué)習(xí)，在期末考試中，全班同學(xué)都取得了比

較理想的成績(jī)。

2、口頭表達(dá)能力有了比較大的提高。學(xué)校每天都有觀察說(shuō)話的

時(shí)間，每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說(shuō)話訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)這

樣有計(jì)劃的‘訓(xùn)練，每一個(gè)學(xué)生都能把話說(shuō)得比較完整比較有順序,

而且有個(gè)別學(xué)生還能做到把話說(shuō)得比較生動(dòng)有趣。

3、閱讀能力有了提高。一年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量非常有限，讓他們

完全依靠認(rèn)字來(lái)進(jìn)行閱讀是非常不現(xiàn)實(shí)的。由于一年級(jí)在剛剛?cè)雽W(xué)

的開(kāi)始首先接觸的就是拼音的學(xué)習(xí)，所以當(dāng)他們學(xué)會(huì)了拼音以后在

進(jìn)行閱讀就簡(jiǎn)單的多了。

4、對(duì)于古詩(shī)的背誦與理解有了比較大的提高。在本學(xué)期中，學(xué)

校開(kāi)展了對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過(guò)程中比較重要的一項(xiàng)

就是對(duì)學(xué)生古詩(shī)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。每一個(gè)星期學(xué)生至少要背誦2篇以

上的古詩(shī)要了解詩(shī)的大體意思，知道詩(shī)句的作者朝代和詩(shī)中比較有

名的詩(shī)句。經(jīng)過(guò)有計(jì)劃有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)掌握了許多

首古詩(shī)，對(duì)我國(guó)五千年的文明歷史也有了一丁點(diǎn)的了解。

5、雖然我們一年級(jí)的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，知識(shí)面還比較窄，但是他

們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的系統(tǒng)訓(xùn)練已經(jīng)學(xué)會(huì)辦閱讀報(bào)和古詩(shī)文小報(bào)，不僅

會(huì)辦而且設(shè)計(jì)的還比較美觀大方。

三、取得經(jīng)驗(yàn)而存在不足

取得經(jīng)驗(yàn)

1、重視各種語(yǔ)文輔助訓(xùn)練手段的運(yùn)用。

2、課堂教學(xué)注重實(shí)用性與趣味性相結(jié)合。

3、：注重培優(yōu)補(bǔ)差工作的開(kāi)展。學(xué)生年齡小，接受事物的能力

和速度十分不同，這樣在學(xué)習(xí)中難免就會(huì)出現(xiàn)兩極分化的局面，對(duì)

于接受快學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，老師要適當(dāng)給他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的難度，

對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上暫時(shí)還有困難得學(xué)生老師要及時(shí)給與幫助，增強(qiáng)

他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、重視語(yǔ)文課的思想教育功能。把方學(xué)生的教育融入生動(dòng)活潑

的教育教學(xué)中，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)能夠受到思想上的熏陶，

為她們成長(zhǎng)為德智體全面發(fā)展的人奠定良好基礎(chǔ)。

5、要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的想法。對(duì)同一篇課文，

或同一個(gè)人物，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒(méi)有

方向性的錯(cuò)誤，我就尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大

膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，體現(xiàn)審美價(jià)值的個(gè)性化，多元化，這

樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維。在課堂提問(wèn)時(shí),

不直接去問(wèn)本來(lái)就能讀懂的課文內(nèi)容，要多想一想要原來(lái)準(zhǔn)備要提

問(wèn)的地方，能不能用其他的教學(xué)形式來(lái)替代。如用各種形式的讀替

代，用語(yǔ)言訓(xùn)練替代，用表演或演示替代，用發(fā)言爭(zhēng)辯替代，用圖

解或表格替代，用課堂各類練習(xí)替代，用聯(lián)想或想象替代，用學(xué)生

的質(zhì)疑釋疑替代，等等。問(wèn)題的設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性，有趣味性，富于

想象力的問(wèn)題，能讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮自己的聰明才智，才能讓學(xué)生

真正成為課堂的主角。

6、創(chuàng)造輕松和諧學(xué)習(xí)環(huán)境。上課時(shí)，我運(yùn)用兒歌激趣，唱歌吸

引，游戲活躍，小紅花鼓勵(lì)等多種辦法來(lái)調(diào)控教學(xué)，使學(xué)生保持良

好的學(xué)習(xí)注意力。

7、采取多種識(shí)字方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感受學(xué)文字,

學(xué)語(yǔ)言，用語(yǔ)文的樂(lè)趣，通過(guò)加強(qiáng)知識(shí)，能力，情感，態(tài)度，過(guò)程,

方法的不斷整合培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字，在書(shū)本中識(shí)字的自覺(jué)性。

（1）寓教娛樂(lè)，在游戲中識(shí)字。（2）舉一反三，在思考中認(rèn)字。

在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識(shí)字，而是要?jiǎng)?chuàng)造一種情趣，一種氛圍,

讓學(xué)生有興趣學(xué)。（3）勤于實(shí)踐，在生活中識(shí)字。鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谏?/p>

活中識(shí)字，一方面從衣食住行入手，仔細(xì)觀察生活，拓展識(shí)字。另

一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識(shí)新字，學(xué)習(xí)成語(yǔ)。（4）走進(jìn)大自然,

在大自然的氛圍中識(shí)字。通過(guò)觀察大自然及其事物的變化，認(rèn)識(shí)生

字，生詞，說(shuō)一句完整的話。

8、充分利用多媒體教學(xué)，把視聽(tīng)與思考相結(jié)合，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)

從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維句抽象思維轉(zhuǎn)化，教師要

設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，適時(shí)演播，恰當(dāng)講解。

9、激發(fā)課外閱讀的興趣。安排一定的時(shí)間講童話故事，激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，因勢(shì)利導(dǎo)，介紹一些好書(shū)讓學(xué)生閱讀，如《好兒

童》。《少年科技畫(huà)》等兒童讀物。

10、是積累語(yǔ)言。通過(guò)朗讀，背誦，積累好詞佳句，積累好的

篇章。

存在不足：

1、忽視了學(xué)生動(dòng)口快動(dòng)手比較慢的問(wèn)題，沒(méi)有留給學(xué)生充分寫(xiě)

的時(shí)間，練習(xí)的時(shí)間，以至于學(xué)生沒(méi)有牢固掌握所學(xué)的知識(shí)，造成

了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩。

2、口語(yǔ)交際課只是讓學(xué)生進(jìn)行了口頭上的練習(xí)，對(duì)于一些觀察

實(shí)踐方面的練習(xí)沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行，使得學(xué)生的觀察能力沒(méi)有得到很好

的培養(yǎng)和發(fā)展。

四、今后努力方向

在今后的教育教學(xué)中，我決心認(rèn)真研究教材，尋求更加適合學(xué)

生的方法。充分重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練，使每一個(gè)學(xué)生都能得到

全面的發(fā)展，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一年級(jí)語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇10

一個(gè)學(xué)期在匆匆中結(jié)束了，在教學(xué)中我們有很多體會(huì)?，F(xiàn)將本

學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)方面

認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)

好《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。互相聽(tīng)課，

認(rèn)真聽(tīng)取同年級(jí)段老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式。每個(gè)月及時(shí)寫(xiě)教學(xué)

反思、敘事，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

在教與學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生提出的不同的結(jié)論，我會(huì)讓學(xué)生

盡情地說(shuō)，然后讓所有學(xué)生展開(kāi)討論，最終得出結(jié)論，充分發(fā)揮學(xué)

生學(xué)習(xí)的主體作用，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的過(guò)程。

二、布置作業(yè)方面

由于學(xué)生的認(rèn)知能力存在著個(gè)別差異性，在布置作業(yè)時(shí)，不能

一概而論。比如說(shuō)，九月份學(xué)習(xí)拼音時(shí)，有的學(xué)生在學(xué)前班進(jìn)行了

學(xué)習(xí)，有一定的基礎(chǔ)，接受得快，對(duì)于老師課堂上所講的內(nèi)容有吃

不飽的現(xiàn)象，我就讓這部分學(xué)生回家后讀《小熊過(guò)橋》這本書(shū)中的

兒歌，抽空檢查他們認(rèn)讀的情況，讀得好的獎(jiǎng)一朵小紅花，以激發(fā)

他們認(rèn)讀的興趣。

本班還有一小部分學(xué)生未讀學(xué)前班，初學(xué)拼音對(duì)于他們來(lái)說(shuō)難

度太大，我就讓他們回家只讀課本上學(xué)過(guò)的拼音，抽空檢查，這樣

降低了難度，使他們對(duì)拼音學(xué)習(xí)有興趣。識(shí)字教學(xué)時(shí)方法同樣，一

部分學(xué)生掌握會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的100個(gè)漢字，另一部分學(xué)生除了掌握會(huì)認(rèn)

會(huì)寫(xiě)的100個(gè)漢字外，還要掌握會(huì)認(rèn)的400個(gè)字，一年級(jí)是一個(gè)起

步的階段，不能讓孩子一開(kāi)始就對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

三、落實(shí)新課標(biāo)，努力提高課堂教學(xué)效果

一年級(jí)的教材中有許多美麗的插圖，教師要善于運(yùn)用各種方法,

讓學(xué)生觀察插圖編故事、編謎語(yǔ)，將學(xué)生引入情境，學(xué)生的大腦處

于興奮狀態(tài)，他們就會(huì)積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，這樣課堂教學(xué)效果就

有所提高，真正落實(shí)“認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，痛痛快快地玩”o

四、識(shí)字教學(xué)

1,多種渠道教識(shí)字

本學(xué)期的時(shí)間短任務(wù)重，一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量又很大，這給我

們的教學(xué)帶來(lái)了很大的難度，怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快是我很

頭疼的問(wèn)題，這就需要我們教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)

境，使學(xué)生心情愉快，樂(lè)于思維，勇于探索。

在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直

觀的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演、等方式幫助學(xué)生識(shí)字。并教

給學(xué)生各種記憶字的方法，比如，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音

字記憶，自編兒歌記憶。比如，在學(xué)習(xí)〃苗”字時(shí)可以結(jié)合情境圖,

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)秧苗的樣子，并用會(huì)意字的知識(shí)教學(xué)”田地里長(zhǎng)出來(lái)的

草”。

還可以同類記憶“筆”“休”兩字。這樣，抽象的字與學(xué)生的

生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來(lái)，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情

境中識(shí)字，就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。

2、生活中教識(shí)字

在學(xué)生掌握識(shí)字方法，樂(lè)于識(shí)字，善于識(shí)字后，我還有意識(shí)地

引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。

如1、利用廣告牌、商標(biāo)識(shí)字。2、讓學(xué)生通過(guò)搜集資料去識(shí)字。

3、認(rèn)姓名，課堂中發(fā)同學(xué)的本子，記住本班小朋友的名字。4、認(rèn)

實(shí)物。如門(mén)、窗、講臺(tái)、黑板、電視機(jī)等。5、讓學(xué)生在逛商場(chǎng)、超

市時(shí)認(rèn)字。6、平時(shí)同學(xué)之間互相做字卡識(shí)字。多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。

教學(xué)中多加贊賞。這樣在無(wú)形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識(shí)字的

種子，激勵(lì)學(xué)生離開(kāi)課堂后仍有識(shí)字的主動(dòng)性。使學(xué)生盡快從“我”

的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。

五、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

我很喜歡朗讀有感情的'學(xué)生，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面

有所收獲。書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章。所以在平時(shí)的教

學(xué)中我特別注意對(duì)學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)。

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)

常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分

角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生續(xù)書(shū)的興趣；其次，我注重

在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己

的感受出來(lái)。當(dāng)然也注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性

較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、

語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

六、存在的不足

在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足，如：教學(xué)方

法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握

更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重實(shí)踐，多向其他老師學(xué)習(xí)。多上公開(kāi)

課，在鍛煉中讓自己成長(zhǎng)起來(lái)。其次對(duì)不司學(xué)生還要有不同的教學(xué)

方法，這樣才能縮小學(xué)生間的差異。

最后是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言要

有條理性、完整性C但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際的能力方面還不夠

重視，下學(xué)期一定注意。

總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足，優(yōu)點(diǎn)我會(huì)

繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足的我會(huì)努力改正，爭(zhēng)取以后會(huì)做得更好。相信一份

耕耘一份收獲，教學(xué)中我會(huì)全力以赴去做好本職工作。

一年級(jí)語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇11

為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就

這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面

俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自

己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的形勢(shì)。通

過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視目己,

提高自身素養(yǎng)。在抗“非典”時(shí)期，能夠主動(dòng)協(xié)作學(xué)校，做好防治

宣傳工作。

二、教育工作方面

這學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)眾多，又面

臨著新課程改革。面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到

了不少困難。針對(duì)這些狀況，我在積極參與教育局組織的,新教材培

訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有閱歷的教師及兄弟學(xué)校的同行討教閱歷。在教

學(xué)中，仔細(xì)鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先

進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課

堂教學(xué)中，努力培育學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力

量。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注意教學(xué)閱歷的積存,

有了心得體會(huì)就準(zhǔn)時(shí)登記來(lái)與同事溝通，本學(xué)期撰寫(xiě)綜合活動(dòng)案例

《翱游花海》以及論文屢次參與市級(jí)溝通、獲獎(jiǎng)、發(fā)表。

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主

動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同

事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、喜愛(ài)學(xué)生、

人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，到處以一名人民教師的

要求來(lái)標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)力量要求的提高，本人在教學(xué)之余,

還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步把握了多

媒體課件制作。

一年級(jí)語(yǔ)文老師工作總結(jié)篇12

學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作也告一段落。

在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革

嘗試，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一

些尚未解決的問(wèn)題C現(xiàn)在將這一學(xué)期的一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如

下：

一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)

務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向同年級(jí)的教師學(xué)

習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和

創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)

生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)

真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)

解。

二、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小，不是很明確學(xué)習(xí)目的，所以作為班主任應(yīng)

該時(shí)刻提醒他們，說(shuō)清學(xué)習(xí)的重要性，不厭其煩地糾正學(xué)生的不良

習(xí)慣，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，不能有一絲一毫的放松。

做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，最好的學(xué)生期中測(cè)試98分，最差的是20、

30多分，所以如何提優(yōu)補(bǔ)差要引起教師重視。特別是在班中明顯落

后于他人的學(xué)生，要加強(qiáng)思想教育，并重點(diǎn)進(jìn)行幫差補(bǔ)缺。

三、重視擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量和閱讀量

一年級(jí)學(xué)生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的，要

想學(xué)好語(yǔ)文，掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，必須多讀多練。教師要

創(chuàng)設(shè)更多的閱讀環(huán)境，讓他們有更多閱讀的時(shí)間，在閱讀中反復(fù)識(shí)

記所認(rèn)識(shí)的字，并能認(rèn)識(shí)更多的字，這樣兩者能互相促進(jìn)。所以，

不要讓“重視擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量和閱讀量”成為一句空話，要扎扎

實(shí)實(shí)做到。

閱讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的難點(diǎn)，卻恰恰是學(xué)好語(yǔ)文的重心。所以我們

認(rèn)為雖然是一年級(jí)也要逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，教給學(xué)生初步閱

讀的方法：在課堂中，教師加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，特別是多種形式的有目

標(biāo)性的朗讀，并且進(jìn)行當(dāng)堂的'記誦練習(xí)；注意訓(xùn)練學(xué)生口頭語(yǔ)言的

表達(dá)，課堂中設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的說(shuō)話訓(xùn)練，特別是教材中安排的聽(tīng)說(shuō)

活動(dòng)要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué)，讓一年級(jí)學(xué)生能按一定的要求說(shuō)話，

注意說(shuō)話的規(guī)范和完整。

四、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)

常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等

形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣：

其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象

的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。

第三，注重自己的示范性。由于一年汲的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所

以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、

語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的教育教學(xué)工作，在工作中，我始終堅(jiān)持

以人為本，促教助學(xué)，并時(shí)刻讓學(xué)生做課堂的主人，發(fā)揮他們的內(nèi)

在潛能，從而是我的課堂獨(dú)有特色?，F(xiàn)將本期我的工作總結(jié)如下：

首先，抓好常規(guī)教育工作。開(kāi)學(xué)初期，給學(xué)生言明他們的身份

已變化，由幼兒園的幼兒轉(zhuǎn)變成小學(xué)階段的學(xué)生，逐漸進(jìn)入到理事、

求知的時(shí)期，其中必須改掉以前的好多壞習(xí)慣，樹(shù)立心思想。

如：在社會(huì)中能夠自己穿衣洗漱；在學(xué)習(xí)中能獨(dú)立完成自己會(huì)

做的作業(yè)與練習(xí)，并且要養(yǎng)成見(jiàn)人問(wèn)好、離別再見(jiàn)、樂(lè)于助人的好

習(xí)慣，一切好的行為是成就優(yōu)秀學(xué)生的先決條件，所以，我盡自身

最大的努力去引導(dǎo)他們，向優(yōu)秀邁進(jìn)。

其次，課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)于一年級(jí)的孩子們，課堂習(xí)慣的培

養(yǎng)是班主任工作中的重中之重，也可以說(shuō)是檢驗(yàn)班主任工作成敗的

關(guān)鍵。在課堂上我采取多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)的方法，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)

興趣與上進(jìn)心。對(duì)于讀得好的同學(xué)，讓大家鼓掌以示獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生

得到極大的滿足感，從而增強(qiáng)他們的自信心。

并且在課堂教學(xué)中不忽略任何一分子，讓每個(gè)人都參與其中享

受成功的樂(lè)趣。如：我班的趙虎同學(xué)，只因基礎(chǔ)薄弱，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)

中遇到的困難重重，因此上，我在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間給他超乎簡(jiǎn)單的字、

詞、題、句，讓他讀、寫(xiě)后給以肯定與贊揚(yáng)，讓他充滿信心，以至

于不要放棄語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。

另外，生活中只因孩子們都遠(yuǎn)離自己的父母，所以作為老師的

我，用我的細(xì)心去關(guān)注每一個(gè)孩子，給他們家一般的溫暖：每天都

做好一看、二摸、三問(wèn)，一看孩子們是否到齊，身體精神情緒是否

正常。二摸衣服是否穿的適當(dāng)？小手是否水涼？三問(wèn)身體有沒(méi)有不

舒服？學(xué)習(xí)或生活中有沒(méi)有遇到什么困難？

學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常

迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為

了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。

教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。

在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)

章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),

多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,

并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體

現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的

是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此,

無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭(zhēng)

取進(jìn)步。

總之，從孩子們進(jìn)校到現(xiàn)在，孩子們從什么都不懂到現(xiàn)在會(huì)表

達(dá)、會(huì)交流，并且生活完全能自理。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生已逐漸適

應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，并能叫自覺(jué)的遵守學(xué)校的規(guī)章制度，作為

老師的我已盡了自覺(jué)最大的努力完成學(xué)