《吹豎笛》 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘藝版（2012）音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)

《吹豎笛》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘藝版（2012）音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天咱們要一起探索音樂(lè)的奇妙世界，學(xué)習(xí)的是《吹豎笛》這首有趣的曲目。首先，我會(huì)用歡快的節(jié)奏引入課題，讓大家在輕松愉快的氛圍中感受音樂(lè)的魅力。接著，我會(huì)通過(guò)示范、講解和互動(dòng)，一步步教會(huì)大家吹奏豎笛的技巧。課堂上，我會(huì)根據(jù)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，讓每位同學(xué)都能體驗(yàn)到成功的喜悅。讓我們一起在音樂(lè)的海洋里暢游吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知和欣賞能力，提高審美素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)吹奏豎笛，體驗(yàn)音樂(lè)創(chuàng)作樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)集體練習(xí)，共同完成音樂(lè)作品。

4.倡導(dǎo)健康生活方式，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：目前三年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的基本知識(shí)有所了解，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律。在之前的音樂(lè)課中，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器和演奏方法，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有一定的興趣和參與度。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)吹奏豎笛表現(xiàn)出濃厚的興趣，好奇心強(qiáng)，愿意嘗試新鮮事物。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和模仿能力，喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)新技能。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更依賴(lài)于視覺(jué)和動(dòng)作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)吹奏豎笛的呼吸控制感到困難，需要教師耐心指導(dǎo)。此外，由于豎笛音孔較多，指法較為復(fù)雜，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到指法混亂、音準(zhǔn)不準(zhǔn)等問(wèn)題。此外，課堂紀(jì)律和合作協(xié)調(diào)也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘藝版《音樂(lè)》三年級(jí)上冊(cè)教材，以便課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備豎笛演奏技巧的圖片、圖表，以及相關(guān)的音樂(lè)視頻，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備豎笛、吹奏示范視頻等，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)旁安排座位，便于學(xué)生練習(xí)吹奏豎笛。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段輕松愉快的音樂(lè)，邀請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，感受音樂(lè)帶來(lái)的愉悅心情。

2.**提出問(wèn)題**：“同學(xué)們，你們知道我們今天要學(xué)習(xí)什么樂(lè)器嗎？它有什么特別的地方呢？”

3.**學(xué)生互動(dòng)**：請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)豎笛的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)豎笛的興趣。

4.**用時(shí)**：5分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**豎笛簡(jiǎn)介**：介紹豎笛的歷史、種類(lèi)和特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)豎笛有一個(gè)全面的了解。

2.**基本姿勢(shì)**：講解和示范正確的吹奏姿勢(shì)，強(qiáng)調(diào)呼吸和手指的位置。

3.**基本音階**：教授豎笛的基本音階，通過(guò)示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握音階的吹奏。

4.**用時(shí)**：15分鐘

**三、鞏固練習(xí)（20分鐘**）

1.**分組練習(xí)**：將學(xué)生分成小組，每組一位學(xué)生吹奏，其他學(xué)生聆聽(tīng)并給予反饋。

2.**集體練習(xí)**：全班同學(xué)一起練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤。

3.**游戲互動(dòng)**：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的音樂(lè)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)吹奏技巧。

4.**用時(shí)**：20分鐘

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：教師提出問(wèn)題，如“豎笛的音色有什么特點(diǎn)？”“如何調(diào)整音準(zhǔn)？”等。

2.**學(xué)生回答**：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，展示他們的學(xué)習(xí)成果。

3.**用時(shí)**：5分鐘

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**示范與反饋**：教師示范吹奏一首簡(jiǎn)單的曲子，學(xué)生跟隨示范練習(xí)。

2.**個(gè)別輔導(dǎo)**：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

3.**學(xué)生展示**：請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示他們的吹奏成果，全班同學(xué)給予掌聲鼓勵(lì)。

4.**用時(shí)**：5分鐘

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)回顧**：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.**核心素養(yǎng)拓展**：引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)與生活的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用音樂(lè)。

3.**布置作業(yè)**：布置課后練習(xí)任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.**用時(shí)**：5分鐘

**教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)完成。**知識(shí)點(diǎn)梳理1.豎笛簡(jiǎn)介

-豎笛的歷史與起源

-豎笛的種類(lèi)與特點(diǎn)

-豎笛的演奏技巧與注意事項(xiàng)

2.基本姿勢(shì)

-吹奏時(shí)的正確站姿與坐姿

-手指按孔的位置與姿勢(shì)

-呼吸控制與氣息運(yùn)用

3.基本音階

-豎笛的音域與音階分布

-常用音階的吹奏方法

-音階練習(xí)的技巧與注意事項(xiàng)

4.簡(jiǎn)單曲目的學(xué)習(xí)與演奏

-簡(jiǎn)單曲目的分析與理解

-曲目中的節(jié)奏與旋律處理

-演奏時(shí)的情感表達(dá)與表現(xiàn)力

5.合作演奏與團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-合奏的基本原則與技巧

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性與意義

-合作演奏中的溝通與配合

6.音樂(lè)欣賞與審美素養(yǎng)

-音樂(lè)作品的歷史背景與文化內(nèi)涵

-音樂(lè)風(fēng)格與形式的特點(diǎn)

-欣賞音樂(lè)的方法與技巧

7.音樂(lè)與生活的聯(lián)系

-音樂(lè)在生活中的應(yīng)用與價(jià)值

-音樂(lè)對(duì)身心健康的影響

-音樂(lè)教育的重要性與意義

8.音樂(lè)創(chuàng)作與創(chuàng)意表達(dá)

-音樂(lè)創(chuàng)作的靈感與素材

-創(chuàng)意表達(dá)的技巧與方法

-個(gè)人音樂(lè)風(fēng)格的形成與發(fā)展

9.音樂(lè)課堂管理與方法

-課堂紀(jì)律與秩序的維護(hù)

-學(xué)生參與度與互動(dòng)性的提高

-教學(xué)方法的創(chuàng)新與優(yōu)化

10.音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)與反思

-教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成與調(diào)整

-學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)與反饋

-教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與反思作業(yè)布置與反饋**作業(yè)布置：**

1.**個(gè)人練習(xí)**：每位學(xué)生回家后，用豎笛練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的音階，每天至少練習(xí)10分鐘。

2.**家庭合奏**：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起，選擇一首簡(jiǎn)單的歌曲，用豎笛進(jìn)行合奏，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

3.**創(chuàng)作練習(xí)**：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律，運(yùn)用所學(xué)音階和節(jié)奏，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

4.**日記記錄**：學(xué)生需要記錄下自己在學(xué)習(xí)豎笛過(guò)程中的心得體會(huì)，包括遇到的困難、解決問(wèn)題的方法以及學(xué)習(xí)進(jìn)步的點(diǎn)滴。

**作業(yè)反饋：**

1.**及時(shí)批改**：教師應(yīng)在第二天上課前完成對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

2.**個(gè)性化反饋**：針對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出具體的評(píng)價(jià)，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.**問(wèn)題指正**：對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師應(yīng)詳細(xì)指出，并提供正確的解答和改進(jìn)建議。

4.**鼓勵(lì)與支持**：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5.**小組討論**：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的作業(yè)成果，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

6.**課堂展示**：選擇部分學(xué)生的作業(yè)在課堂上進(jìn)行展示，讓其他學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，提高整體學(xué)習(xí)效果。

7.**定期回顧**：定期回顧學(xué)生的作業(yè)情況，總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)策略。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如播放與豎笛相關(guān)的音樂(lè)，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受豎笛的魅力。這種教學(xué)方法可以讓學(xué)生更加投入，提高學(xué)習(xí)效果。

2.**互動(dòng)式教學(xué)**：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了分組練習(xí)和集體練習(xí)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也促進(jìn)了他們之間的合作與交流。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**個(gè)別學(xué)生進(jìn)度不一致**：在課堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生掌握得比較快，而有些學(xué)生則顯得有些吃力。這可能是由于學(xué)生之間的個(gè)體差異造成的。

2.**課堂紀(jì)律管理**：在小組討論和練習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心，影響了課堂的整體秩序。

3.**作業(yè)反饋不夠及時(shí)**：由于課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)無(wú)法及時(shí)批改和反饋學(xué)生的作業(yè)，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**個(gè)性化教學(xué)**：針對(duì)學(xué)生進(jìn)度不一致的問(wèn)題，我計(jì)劃在課后為進(jìn)度較慢的學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.**加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理**