2025版新教材高中語文單元素養(yǎng)評(píng)價(jià)一含解析部編版必修上冊(cè)

PAGE12-單元素養(yǎng)評(píng)價(jià)(一)(120分鐘·120分)一、閱讀鑒賞(50分)(一)(2024·攀枝花高一檢測(cè))閱讀下面的文字,完成1～3題。(9分) 新詩以中華文化為依托,在外來詩歌的影響下誕生和成長(zhǎng)。臧棣曾評(píng)價(jià)新詩是“在中西文化沖突中不斷拓展的一個(gè)新的審美空間自身發(fā)展的必定結(jié)果”。新詩如何接納古今中外的影響所呈現(xiàn)的迷思是其百年發(fā)展及將來所需關(guān)注的。新詩是在古典詩歌基礎(chǔ)上發(fā)展變更而來,但是無論其間的反叛還是背向,在本質(zhì)上是不行能將兩者完全獨(dú)立起來的。早期新文學(xué)的推手胡適大力貶低文言舊詩,提倡白話新詩,但他自身仍承認(rèn)有向宋詩學(xué)習(xí)的詩作,除他之外,還有很多詩人的詩作皆有古典詩的影子,如廢名、朱湘、戴望舒、卞之琳、林庚……中國新詩無論如何發(fā)展,都是在中華文化土地上生根發(fā)芽,吸取了古典詩歌精華,這一事實(shí)是不行否定的,也是不行忽視的。追溯歷史可見,早期新詩的發(fā)展離不開國外留學(xué)歸來的學(xué)問分子的推動(dòng),他們的學(xué)識(shí)和視野都經(jīng)過國外教化的熏陶而得到了極大拓展。西方詩潮在中國的大力宣揚(yáng)和廣泛傳播,這背后既有被迫推動(dòng)的命運(yùn)之歌,更有詩歌發(fā)展態(tài)勢(shì)的必定趨向。留美歸來的胡適對(duì)詩歌的構(gòu)想無疑受到英美意象派的影響,以自己的《嘗試集》領(lǐng)先為白話新詩鋪路;深受日本俳句和印度詩人泰戈?duì)栍绊懙谋囊餐瞥鲎约骸皭邸钡拇碓娂斗毙恰贰洞核?為新詩注入簇新血液。20世紀(jì)30年頭現(xiàn)代派詩人艾青、卞之琳等人主要受法國象征派詩歌觀念的影響;40年頭九葉詩派受西方現(xiàn)代主義影響較大;70年頭末80年頭初的朦朧詩與西方現(xiàn)代派的關(guān)系也很親密;直到今日,中國現(xiàn)代詩歌的發(fā)展依舊和西方詩歌保持著緊密的聯(lián)系。接受中國古典詩歌和西方詩歌的影響是新詩自身發(fā)展的一大動(dòng)力,然而也很可能帶來視野的局限,對(duì)這兩者應(yīng)如何結(jié)合和接受所呈現(xiàn)的迷思是新詩始終在摸索與調(diào)適的。新詩在古典詩歌的土壤中接受陽光雨露變革舊詩,結(jié)合西方詩藝追求新理念,兩者結(jié)合從而指向重生,而兩者在古今中外文化間的融合和失真狀態(tài),是其不斷追求中所始終呈現(xiàn)的迷思。朱光潛曾指出:“我們的新詩運(yùn)動(dòng)正在起先,我們必需慎重謹(jǐn)慎,不能讓它流產(chǎn)。當(dāng)前有兩大問題須特殊探討,一是固有傳統(tǒng)原委有幾分可以沿襲,一是外來影響原委有幾分可以接收?！痹诓煌臅r(shí)期、文化、社會(huì)環(huán)境中,新詩的選擇是不一樣的。龍泉明也曾說:“新詩對(duì)傳統(tǒng)與西方的選取,在各個(gè)時(shí)期,各個(gè)詩派與當(dāng)今詩人那里,經(jīng)常是有條件的,有其選擇重點(diǎn)的?！苯邮芄沤裰型獾脑姼栌绊懯切略姲倌陙淼闹匾獦?biāo)識(shí),在不同的時(shí)期和環(huán)境中有著不同的表現(xiàn),而如何對(duì)待這標(biāo)識(shí)所體現(xiàn)的交融迷思卻仍在摸索中,這一自身特點(diǎn)將有待于詩歌的自身呈現(xiàn)和不斷拷問,也有待于在今后的詩歌發(fā)展中得到更多的領(lǐng)悟與說明。(摘編自陳西西《新詩的追逐與迷思》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是(3分) ()A.我國新詩就是將古典詩歌的審美元素與外來詩歌的審美元素融合在一起而形成的。B.我國新詩在發(fā)展中與古典詩歌出現(xiàn)了反叛與背向,因?yàn)閮烧咴诒举|(zhì)上就是獨(dú)立的。C.我國新詩早期受到留學(xué)國外的學(xué)問分子的推動(dòng),被迫與西方詩歌保持著緊密的聯(lián)系。D.我國新詩始終沒有停止摸索與調(diào)適自身應(yīng)如何將我國古典和西方詩歌結(jié)合的問題。【解析】選D。A項(xiàng),從原文“在中西文化沖突中不斷拓展的一個(gè)新的審美空間自身發(fā)展的必定結(jié)果”及后文“兩者結(jié)合從而指向重生”可知,新詩并非簡(jiǎn)潔地將兩者之間融合在一起就形成了新詩。B項(xiàng),“因?yàn)閮烧咴诒举|(zhì)上就是獨(dú)立的”分析錯(cuò)誤,原文“在本質(zhì)上是不行能將兩者完全獨(dú)立起來的”。C項(xiàng),“我國新詩早期受到留學(xué)國外的學(xué)問分子的推動(dòng),被迫與西方詩歌保持著緊密的聯(lián)系”分析錯(cuò)誤,原文“這背后既有被迫推動(dòng)的命運(yùn)之歌”指的是時(shí)代命運(yùn),而不是留學(xué)國外的學(xué)問分子的推動(dòng)。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是(3分) ()A.首段先寫新詩產(chǎn)生的背景,再提出新詩如何接納古今中外的影響所呈現(xiàn)的迷思的問題。B.二、三段運(yùn)用例證分別剖析了影響新詩發(fā)展的兩大因素——中國古典詩歌和西方詩歌。C.第四段引用朱光潛和龍泉明的新詩理論,論述了我國新詩追求過程中迷思的成因。D.末段指出如何對(duì)待新詩的迷思仍在摸索之中,呼吁人們深化諦視新詩這一自身的特點(diǎn)。【解析】選C。這兩則新詩理論主要是解決如何對(duì)待這種迷思的問題,而非其成因。3.依據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分) ()A.胡適作為早期新文學(xué)的助力者,雖然看不起文言舊詩,但是透過他的詩作能讓人看到宋詩的風(fēng)格。B.《繁星》的出現(xiàn)為新詩注入了簇新的血液,閱讀《繁星》,我們也能感受到日本俳句和印度詩人泰戈?duì)枌?duì)冰心的影響。C.不同詩歌流派、詩人在新詩發(fā)展過程中對(duì)如何接受古今中外詩歌的影響受時(shí)間、環(huán)境的影響而表現(xiàn)得各不相同。D.現(xiàn)在我們還不能對(duì)新詩在中外詩歌影響下體現(xiàn)的交融迷思有清楚的認(rèn)知,但這種認(rèn)知會(huì)越來越豐富。【解析】選A。原文只是說胡適承認(rèn)有向宋詩學(xué)習(xí)的詩作,但這并不意味著讓人看到宋詩的風(fēng)格。(二)(2024·全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字,完成4～6題。(15分)理水(節(jié)選)魯迅當(dāng)兩位大員回到京都的時(shí)候,別的考察員也大抵接連回來了,只有禹還在外。他們?cè)诩依镄菹⒘藥滋?水利局的同事們就在局里大排筵宴,替他們接風(fēng)。這一天真是車水馬龍,不到黃昏時(shí)候,主客就全都到齊了,院子里卻已經(jīng)點(diǎn)起庭燎來,鼎中的牛肉香,始終透到門外虎賁的鼻子跟前,大家就一齊咽口水。酒過三巡,大員們就講了一些水鄉(xiāng)沿途的風(fēng)景,蘆花似雪,泥水如金,黃鱔膏腴,青苔滑溜……微醺之后,才取出大家采集了來的民食來,都裝著細(xì)巧的木匣子,蓋上寫著文字,有的是伏羲八卦體,有的是倉頡鬼哭體,大家就先來賞鑒這些字,爭(zhēng)辯得幾乎打架之后,才確定以寫著“國泰民安”的一塊為第一,因?yàn)椴坏淖仲|(zhì)樸難識(shí),有上古淳厚之風(fēng),而且立言也很得體,可以宣付史館的。局外面也起了一陣喧嚷。一群乞丐似的大漢,面目黧黑,衣服破舊,竟沖破了斷絕交通的界線,闖到局里來了。衛(wèi)兵們大喝一聲,趕忙左右交叉了明晃晃的戈,攔住他們的去路?！笆裁?——看明白!”當(dāng)頭是一條瘦長(zhǎng)的莽漢,粗手粗腳的,怔了一下,大聲說。衛(wèi)兵們?cè)诨椟S中定睛一看,就恭尊敬敬的立正,舉戈,放他們進(jìn)去了。局里的大廳上發(fā)生了擾亂。大家一望見一群莽漢們奔來,紛紛都想躲避,但看不見刺眼的兵器,就又硬著頭皮,定睛去看。頭一個(gè)雖然面貌黑瘦,但從神情上,也就相識(shí)他正是禹;其余的自然是他的隨員。這一嚇,把大家的酒意都嚇退了,沙沙的一陣衣裳聲,立即都退在下面。禹便一徑跨到席上,并不屈膝而坐,卻伸開了兩腳,把大腳底對(duì)著大員們,又不穿襪子,滿腳底都是栗子一般的老繭。隨員們就分坐在他的左右。“大人是今日回京的?”一位大膽的屬員,膝行而前了一點(diǎn),尊敬的問?！澳銈冏稽c(diǎn)來!”禹不答他的詢問,只對(duì)大家說。“查的怎么樣?”大員們一面膝行而前,一面面面相覷,列坐在殘?bào)鄣南旅?望見咬過的松皮餅和啃光的牛骨頭。特別不自由——卻又不敢叫膳夫來收去?！胺A大人,”一位大員最終說。“倒還像個(gè)樣子——印象甚佳。松皮水草,出產(chǎn)不少;飲料呢,那可豐富得很。百姓都很醇厚,他們是過慣了的?！薄氨奥毧墒且呀?jīng)擬好了捐獻(xiàn)的安排,”又一位大員說?！按蛩汩_一個(gè)奇異食品展覽會(huì),另請(qǐng)女隗小姐來做時(shí)裝表演,來看的可以多一點(diǎn)?！薄斑@很好?！庇碚f著,向他彎一彎腰?！安贿^第一要緊的是趕快派一批大木筏去,把學(xué)者們接上高原來?！钡谌淮髥T說,“學(xué)者們有一個(gè)公呈在這里,他們以為文化是一國的命脈,學(xué)者是文化的靈魂,只要文化存在,華夏也就存在,別的一切,倒還在其次……”“他們以為華夏的人口太多了,”第一位大員道,“削減一些倒也是致太平之道。況且那些不過是愚民,那喜怒哀樂,也決沒有智者所推想的那么精微的。……”“放他媽的屁!”禹心里想,但嘴上卻大聲的說道:“我經(jīng)過查考,知道從前的方法:‘湮’,確是錯(cuò)誤了。以后應(yīng)當(dāng)用‘導(dǎo)’!不知道諸位的看法怎么樣?”靜得似乎墳山;大員們的臉上也顯出死色,很多人還覺得自己生了病,明天唯恐要請(qǐng)病假了。“這是蚩尤的法子!”一個(gè)英勇的青年官員靜靜的憤激著。“卑職的愚見,竊以為大人是似乎應(yīng)當(dāng)收回成命的?！币晃话醉毎装l(fā)的大員,這時(shí)覺得天下興亡,系在他的嘴上了,便把心一橫,置死生于度外,堅(jiān)決的抗議道:“湮是老大人的成法?！隉o改于父之道,可謂孝矣?！洗笕松爝€不到三年?！庇硪宦曇膊豁??！皼r且老大人化過多少心力呢。借了上帝的息壤,來湮洪水,雖然觸了上帝的憤怒,洪水的深度可也淺了一點(diǎn)了。這似乎還是按例的治下去。”另一位花白須發(fā)的大員說,他是禹的母舅的干兒子。禹一聲也不響?！拔铱创笕诉€不如‘干父之蠱’,”一位胖大官員看得禹不作聲,以為他就要折服了,便帶些輕薄的大聲說,不過臉上還流出著一層油汗。“照著家法,挽回家聲。大人大約未必知道人們?cè)谠趺粗v說老大人罷……”“要而言之,‘湮’是世界上已有定評(píng)的好法子,”白須發(fā)的老官唯恐胖子鬧出岔子來,就搶著說道。“別的種種,所謂‘摩登’者也,昔者蚩尤氏就壞在這一點(diǎn)上。”禹微微一笑:“我知道的。有人說我的爸爸變了黃熊,也有人說他變了三足鱉,也有人說我在求名,圖利。說就是了。我要說的是我查了山澤的情形,征了百姓的看法,已經(jīng)看透實(shí)情,打定辦法,無論如何,非‘導(dǎo)’不行!這些同事,也都和我同意的?！彼e手向兩旁一指。白須發(fā)的,花須發(fā)的,小白臉的,胖而流著油汗的,胖而不流油汗的官員們,跟著他的指頭看過去,只見一排黑瘦的乞丐似的東西,不動(dòng),不言,不笑,像鐵鑄的一樣。(有刪改)4.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分) ()A.第一段中,洪災(zāi)中的民間疾苦被筵宴上大啖酒肉的大員們轉(zhuǎn)化為“水鄉(xiāng)沿途的風(fēng)景”等談資,這不僅是諷刺,更表達(dá)了憂憤。B.魯迅善以細(xì)微環(huán)節(jié)傳神,文中寫胖大官員臉上“流出著一層油汗”,與寫祥林嫂“眼珠間或一輪”一樣,都是以外在細(xì)微環(huán)節(jié)刻畫人物內(nèi)在特征。C.針對(duì)禹提出的“導(dǎo)”的治水方法,眾大員軟硬兼施,口口聲聲“老大人”,是以所謂“孝”給禹施壓,實(shí)質(zhì)上還是反對(duì)禹的變革。D.文中有意運(yùn)用“水利局”“時(shí)裝表演”“摩登”等現(xiàn)代詞語,以嬉戲筆墨顛覆了“大禹治水”的肅穆性與真實(shí)性,從而傳達(dá)出歷史的虛無感?！窘馕觥窟xD?！邦嵏擦恕笥碇嗡拿C穆性與真實(shí)性,從而傳達(dá)出歷史的虛無感”說法有誤,將歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合,用現(xiàn)代真實(shí)詞語,嬉戲的筆墨諷刺了部分當(dāng)權(quán)者的無知與頑固,對(duì)現(xiàn)實(shí)做出冷靜直觀分析,針砭時(shí)弊,反面襯托了禹的肅穆性與真實(shí)性。5.魯迅說:“我們從古以來,就有埋頭苦干的人,有舍命硬干的人,有為民請(qǐng)命的人,有舍身求法的人,……這就是中國的脊梁?！闭?qǐng)談?wù)劚疚氖侨绾卧敿?xì)塑造這樣的“中國的脊梁”的。(6分)答:______________________________________________________________【解析】設(shè)題點(diǎn)考查“塑造人物”的方法,“詳細(xì)塑造”實(shí)則是聯(lián)系原文,找出塑造人物的方法并加以分析。塑造人物的方法:正面描寫和側(cè)面描寫。正面描寫包括:動(dòng)作、語言、神態(tài)、外貌、心理、肖像等;側(cè)面描寫包括:他人他物的襯托和環(huán)境描寫(自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境)。聯(lián)系原文,作者從外貌形象、語言、動(dòng)作、與他人對(duì)比等方面詳細(xì)刻畫了禹這一形象,詳細(xì)通過外貌、語言、動(dòng)作描寫體現(xiàn)禹埋頭苦干、為民請(qǐng)命、無畏無私的精神。外貌描寫“面貌黑瘦”“不穿襪子,滿腳底都是栗子一般的老繭”,體現(xiàn)禹腳踏實(shí)地、埋頭苦干、舍命硬干的精神;語言描寫“我查了山澤的情形,征了百姓的看法,已經(jīng)看透實(shí)情,打定辦法,無論如何,非‘導(dǎo)’不行!”體現(xiàn)他了解民情,為民請(qǐng)命的堅(jiān)決決心;而他作為官員,深化民間,公而忘私,面對(duì)施壓意志堅(jiān)決,不改初心,又與其他官員的吃喝享樂、無所作為形成顯明對(duì)比。答案:①形象描寫。將禹及其隨員描寫為“乞丐似的大漢”,寫出艱苦卓絕的實(shí)干家形象。②言行描寫。文中的禹堅(jiān)毅寡言,一旦說話,則剛直有力。③對(duì)比手法。始終在同眾大員的對(duì)比中塑造禹及其隨員,從而凸顯其“中國的脊梁”形象。6.《理水》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇,請(qǐng)從“故事”與“新編”的角度簡(jiǎn)析本文的基本特征。(6分)答:______________________________________________________________【解析】魯迅《故事新編》,屬于中國現(xiàn)代重寫型小說,“重寫型小說”是對(duì)文學(xué)中恒常性的重寫現(xiàn)象考證之后定義的小說類型,指以“前文本”為原型,在其基礎(chǔ)上加工變更的小說。重寫文本建筑在前文本的人物、情節(jié)、主題、細(xì)微環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)之上。重寫文本保留了前文本的人物;保留或延長(zhǎng)、建構(gòu)或解構(gòu)了前文本的情節(jié);對(duì)于前文本的主題進(jìn)行了深度的顛覆,得出全新的合理的當(dāng)下的詮釋,得出了一種或多種的隱喻或諷喻式重寫文本的主題。在細(xì)微環(huán)節(jié)方面,填充、想象或聯(lián)想,或邏輯性推理出諸多新的細(xì)微環(huán)節(jié)。作者一方面依史寫作,塑造了上古時(shí)代治水英雄大禹以“導(dǎo)”治水的新法,銳意革新,不怕保守勢(shì)力的攻擊和恫嚇,腳踏實(shí)地、埋頭苦干、舍命硬干的精神形象,同時(shí)又大膽突破傳統(tǒng)歷史小說的形式規(guī)范,將社會(huì)的丑陋現(xiàn)象披上歷史的外衣,諷刺性地嵌入上古的神話氛圍里,刻畫出視察大員、水利局官吏等眾多角色,組成了一個(gè)古今怪誕的世界。答案:①大禹治水的“故事”本身于史有據(jù),作品查考典籍博采文獻(xiàn),富有歷史韻味;②“新編”表現(xiàn)為新的歷史講解并描述方式,如細(xì)微環(huán)節(jié)虛構(gòu)、現(xiàn)代語詞摻入、雜文筆法運(yùn)用,作品充溢想象力及創(chuàng)建性;③對(duì)“故事”進(jìn)行“新編”,著眼于對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)均作出觀照,作品具有深刻的思想性。(三)(2024·泉州高一檢測(cè))閱讀下面這首唐詩,完成7、8題。(9分) 太原早秋李白歲落眾芳歇,時(shí)當(dāng)大火流[注]。霜威出塞早,云色渡河秋。夢(mèng)繞邊城月,心飛故國樓。思?xì)w若汾水,無日不悠悠。【注】“大火”指星名,二十八星宿之一,也就是“心宿星”,居于正南?！傲鳌敝赶蛳滦?這里點(diǎn)出了時(shí)至七月。7.下列對(duì)這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) ()A.首聯(lián)“眾芳歇”是說光陰逝去,花草凋零,“大火流”表明時(shí)至七月,天氣起先轉(zhuǎn)涼了。B.頷聯(lián)中的“早”“秋”兩字奇妙點(diǎn)題,“霜威”“云色”則干脆描寫了太原早秋的自然景象。C.鑲嵌是一種修辭手法,指在詞句中鑲嵌有特定意義的字,具有突出和強(qiáng)調(diào)意義的作用。頷聯(lián)即運(yùn)用了該手法,奇妙照應(yīng)標(biāo)題。D.頸聯(lián)形式上相對(duì),意義上層層遞進(jìn),轉(zhuǎn)入對(duì)邊關(guān)國事的掛念,寫的是詩人夢(mèng)境,含蓄地寫出詩人正處在異域他鄉(xiāng)?！窘馕觥窟xD?！稗D(zhuǎn)入對(duì)邊關(guān)國事的掛念”不當(dāng)。頸聯(lián)從前面描寫“早秋”的景色中,轉(zhuǎn)入對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。8.同樣是寫秋天,本詩在意象和表達(dá)的情感方面與《沁園春·長(zhǎng)沙》有什么不同?(6分)答:

參考答案:①《沁園春·長(zhǎng)沙》意象豐富,色調(diào)絢麗;本詩意象簡(jiǎn)潔,色調(diào)黯淡。(2分)②《沁園春·長(zhǎng)沙》借湘江秋景抒發(fā)一種樂觀主動(dòng)昂揚(yáng)向上的、以天下為己任的壯志豪情;本詩借悲秋抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人的情感。(4分)(四)(2024·唐山高一檢測(cè))閱讀下面這首宋詩,完成9、10題。(9分)聞?dòng)?/p>

陸游慷慨心猶壯,蹉跎鬢已秋。百年殊鼎鼎,萬事只悠悠。不悟魚千里,終歸貉一丘。夜闌聞急雨,起坐涕溝通?！咀ⅰ看嗽娮饔谛⒆谇浪哪昵锾?陸游44歲,在山陰三山別業(yè)。詩人自罷歸家鄉(xiāng),業(yè)已三年。9.下列對(duì)本詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分) ()A.陸游作此詩時(shí),雖已被罷官歸鄉(xiāng),但仍舊不能忘懷于社會(huì)和現(xiàn)實(shí),同時(shí)對(duì)自己的前途感到茫然。B.頷聯(lián)的“鼎鼎”謂人生不過百年,此句化用陶淵明詩“鼎鼎百年內(nèi),持此欲何成”;“悠悠”即邈遠(yuǎn)。C.頸聯(lián)表達(dá)了作者做不到像魚兒一樣疾行千里,不能理解志在遠(yuǎn)方的志士,只得淪落于山野的無奈。D.尾聯(lián)以敘事做結(jié),作者寫自己在雨夜難過落淚,其所包含的苦痛之情與杜甫的家國情懷特別類似?！窘馕觥窟xC。C項(xiàng),頸聯(lián)中“不悟”是不能理解,選項(xiàng)中“作者做不到”分析不當(dāng)。10.“驚回萬里關(guān)河夢(mèng),滴碎孤臣犬馬心”是陸游《秋夜聞?dòng)辍分械脑娋?請(qǐng)比較這兩句詩與本詩首聯(lián)所表達(dá)的情感的異同。(6分)答:______________________________________________________________【解析】本題須要分別分析本詩首聯(lián)和陸游《秋夜聞?dòng)辍分性娋涞那楦?。“慷慨心猶壯,蹉跎鬢已秋”,結(jié)合注釋內(nèi)容“陸游44歲,在山陰三山別業(yè)。詩人自罷歸家鄉(xiāng),業(yè)已三年”,結(jié)合關(guān)鍵詞語“心猶壯”“鬢已秋”等內(nèi)容分析,志士暮年,心有余力不足,厭看了官場(chǎng)的陰暗,心有無奈的感慨,雙鬢花白,無法為國效力的悲涼與無奈?！绑@回萬里關(guān)河夢(mèng),滴碎孤臣犬馬心”,結(jié)合關(guān)鍵詞語“驚”“碎”“孤臣”“犬馬心”等分析可知,對(duì)國事的擔(dān)憂,不被重用、報(bào)國無門的苦痛。《秋夜聞?dòng)辍分械脑娋浜捅驹娛茁?lián)都表達(dá)了詩人劇烈的愛國之情。參考答案:相同之處:都表達(dá)了詩人劇烈的愛國之情。不同之處:《秋夜聞?dòng)辍分械脑娋鋫?cè)重表達(dá)了對(duì)國事的擔(dān)憂,不被重用、報(bào)國無門的苦痛;本詩首聯(lián)著重表達(dá)了詩人雖心系祖國,但歲月消逝、雙鬢花白,無法為國效力的悲涼與無奈。(五)名篇名句默寫。(8分)11.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)在《沁園春·長(zhǎng)沙》中,作者面對(duì)一派生氣勃勃的大千世界,思緒萬千,不禁發(fā)問:“_______________,_______________,____________________?”從而道出雄心壯志,表現(xiàn)博大胸懷。

(2)在《沁園春·長(zhǎng)沙》中,表現(xiàn)出革命青年們對(duì)反動(dòng)統(tǒng)治者的極端蔑視,表現(xiàn)出他們大無畏的戰(zhàn)斗氣魄的詞句是:____________,___________,___________。

答案:(1)悵寥廓問蒼茫大地誰主沉浮(2)指引江山激揚(yáng)文字糞土當(dāng)年萬戶侯二、語言應(yīng)用(20分) 閱讀下面的文字,完成12～14題。(9分)毛澤東詩詞植根于中國優(yōu)秀文化的深厚土壤,蘊(yùn)含著豐富多彩的中國文化元素,從文化名人到歷史典故,從民間故事到神話傳聞,從哲學(xué)思維到日常習(xí)俗,字里行間,________。毛澤東詩詞中反復(fù)運(yùn)用的意象,比如日月江河、風(fēng)雪云霧、蒼松臘梅、旌旗鼓角、炮聲彈洞等,要么是歷代文人騷客托物言志的傳統(tǒng)物象,要么是現(xiàn)代作家用來描繪斗爭(zhēng)風(fēng)云的常用素材。(),具有不同于別國民族文化的獨(dú)特魅力。在中國詩壇上,很少有人能像毛澤東那樣深刻地體現(xiàn)我們這個(gè)東方文明古國的民族特色,產(chǎn)生如此廣泛深遠(yuǎn)的影響。

毛澤東詩詞蘊(yùn)含著充溢激情的理性,炙熱而深邃,呈現(xiàn)出顯明的現(xiàn)實(shí)主義特征。毛澤東詩詞史詩般地反映了特定時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌,使讀者能夠全面客觀地體察中國人民的疾苦與心聲,剖析中國革命的形勢(shì)與任務(wù),重溫20世紀(jì)中國歷史的________與滄桑巨變,追溯毛澤東跌宕起伏的奮斗蹤跡和心路歷程。毛澤東詩詞又洋溢著充溢理性的激情,深厚而濃郁,具有劇烈的浪漫主義色調(diào)。毛澤東詩詞想象獨(dú)特、語言奔放、亦真亦幻、意味深長(zhǎng),在平淡中彰顯奇妙,在黑暗中出現(xiàn)光明,在困難中看到前途,在曲折中呈現(xiàn)剛毅。正因?yàn)槿绱?毛澤東詩詞讀來使人________,能夠感染人、鼓舞人、激勵(lì)人、塑造人。

毛澤東說過:“詞有婉約、豪放兩派,各有興會(huì),應(yīng)當(dāng)兼讀?！薄拔业膼酆闷诤婪?不廢婉約?！焙婪排蓺飧虐蹴纭⒁饩承蹨?婉約派宛轉(zhuǎn)含蓄、纏綿悱惻。毛澤東詩詞明顯偏重于豪放格調(diào),包含寰宇、________,凸現(xiàn)出大國氣象和偉人氣度。

12.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) ()A.俯拾皆是洶涌澎湃蕩氣回腸貫穿古今B.鱗次櫛比洶涌澎湃感人肺腑通今博古C.鱗次櫛比波詭云譎蕩氣回腸通今博古D.俯拾皆是波詭云譎感人肺腑貫穿古今【解析】選A?！案┦敖允恰?只要彎下身子來撿,到處都是。形容多而易得?！镑[次櫛比”,像魚鱗和梳子的齒一樣,一個(gè)挨著一個(gè)地排列著。多形容房屋等密集。依據(jù)運(yùn)用對(duì)象,應(yīng)選“俯拾皆是”。“洶涌澎湃”,形容聲勢(shì)雄壯浩大。“波詭云譎”,形容房屋建筑形式就像云彩和波浪那樣,千姿百態(tài)。后多用來形容事物或文筆變化莫測(cè)。依據(jù)上下文語境,運(yùn)用“洶涌澎湃”。“蕩氣回腸”,形容文章、樂曲等特別動(dòng)人?！案腥朔胃?使人內(nèi)心深受感動(dòng)。因前面有“使人”,故選用“蕩氣回腸”?！柏灤┕沤瘛?將古代和今日連接在一起?！巴ń癫┕拧?現(xiàn)代和古代的事情知道得很多。應(yīng)用“貫穿古今”。13.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) ()A.它們既是讀者寄寓情感意念的載體,也是詩人審美創(chuàng)建的工具,有著廣泛的認(rèn)同性、易溝通性和易理解性。B.它們既是讀者寄寓情感意念的載體,也是詩人審美創(chuàng)建的工具,有著廣泛的認(rèn)同性、易理解性和易溝通性。C.它們既是詩人審美創(chuàng)建的工具,也是讀者寄寓情感意念的載體,有著廣泛的認(rèn)同性、易理解性和易溝通性。D.它們既是詩人審美創(chuàng)建的工具,也是讀者寄寓情感意念的載體,有著廣泛的認(rèn)同性、易溝通性和易理解性?！窘馕觥窟xC。此題考查語句的連接連貫。兩處須要留意:一是這些意象首先是詩人審美創(chuàng)建的工具,然后才是讀者寄寓情感意念的載體。二是“廣泛的認(rèn)同性、易理解性和易溝通性”的正確語序。14.文中畫橫線的部分有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) ()A.毛澤東詩詞蘊(yùn)含著激情,充溢著理性,炙熱而深邃,呈現(xiàn)出顯明的現(xiàn)實(shí)主義特征。B.毛澤東詩詞充溢炙熱的激情,蘊(yùn)含深邃的理性,呈現(xiàn)出顯明的現(xiàn)實(shí)主義特征。C.毛澤東詩詞包含著充溢激情的理性,炙熱而深邃,呈現(xiàn)出顯明的現(xiàn)實(shí)主義特征。D.毛澤東詩詞蘊(yùn)含著飽滿激情的理性,炙熱而深邃,呈現(xiàn)出顯明的現(xiàn)實(shí)主義特征。【解析】選B。畫線語句存在邏輯混亂的問題?！爸藷岫铄洹辈荒苄揎棥袄硇浴?應(yīng)改為“蘊(yùn)含著理性,充溢著激情”,而“炙熱”只能修飾“激情”不能修飾“理性”,“深邃”只能修飾“理性”不能修飾“激情”。對(duì)比四個(gè)選項(xiàng),只有B項(xiàng)最恰當(dāng)。15.(2024·信陽高一檢測(cè))下面是一則尋物啟事的初稿,其中有五處不合書面語體的要求,請(qǐng)找出并做修改。(5分)十月二十日上午,本人在金路易西餐廳吃飯時(shí),不慎丟掉了一個(gè)白色提包,包內(nèi)東西有身份證、信用卡、錢包等,另有一本小說《青春之歌》。多方找尋未果。如有人看到或代為收起來,請(qǐng)給本人打電話,手機(jī)本人必會(huì)重謝。答:

【解析】結(jié)合生活中所積累的語言交際學(xué)問,推斷錯(cuò)誤,進(jìn)行改正即可。答案(示例):①“吃飯”改為“用餐”;②“丟掉了”改為“丟失”;③“東西”改為“物品”;④“收起來”改為“保存”;⑤“給本人打電話”改為“聯(lián)系本人”。(每處1分。如有其他改法,亦可酌情給分)16.(2024·哈爾濱模擬)仿照下面的示例,利用所給材料續(xù)寫三句話,要求內(nèi)容貼切,句式與所給示例相同。(6分) 示例:一枝一葉總關(guān)情,利民之事、興民之業(yè),以民為本是宏大復(fù)興的康莊道。材料:里程碑生力軍宣言書咬定青山不放松絕知此事要躬行腹有詩書氣自華才做鋒芒學(xué)為底蘊(yùn)遇水架橋接著前進(jìn)逢山開路不忘初心志向信念改革開放青年才俊答:______________________________________________________________答案(示例):絕知此事要躬行,逢山開路、遇水架橋,改革開放是宏大復(fù)興的里程碑。腹有詩書氣自華,學(xué)為底蘊(yùn)、才做鋒芒,青年才俊是宏大復(fù)興的生力軍。咬定青山不放松,不忘初心、接著前進(jìn),志向信念是宏大復(fù)興的宣言書。三、寫作表達(dá)(50分)17.請(qǐng)以“凝視”為題,寫一首小詩或一段抒情文字。要求:語言有文采。(10分)[參考例文]凝望我并不妄想穿過戴望舒的悠長(zhǎng)的小巷我只想在安靜的地方徜徉街角氤氤氳氳的綠葉是我對(duì)你深深的深深的凝視天氣并不晴朗你的身影也并不夠美麗但因?yàn)槲业哪暤难弁高^你瘦削的肩于是你就成了我的凝視在安靜的午后輕輕地推開連著你的連著我的心窗【點(diǎn)評(píng)】本詩在一起先就設(shè)定了一種優(yōu)雅、浪漫、幽靜的氛圍,以“街角氤氤氳氳的綠葉”“并不晴朗的天氣”以及“安靜的午后”等意象,來表達(dá)自己在不同的時(shí)刻對(duì)摯友的“凝視”的狀態(tài),以此抒發(fā)對(duì)曾經(jīng)的美妙往事的回味與留戀之情。語言簡(jiǎn)練、生動(dòng),意境豐富,抒情真摯,很有特色。18.大作文閱讀下面的材料,依據(jù)要求寫作。(40分)電影、電視片的活動(dòng)畫面突然停止在某一個(gè)畫面上,叫作定格。定格