Unit 1 Making new friends Period 3 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1MakingnewfriendsPeriod3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的話題——如何交新朋友！??我們將通過(guò)課本中的故事和練習(xí)，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己，表達(dá)對(duì)朋友的期待，以及如何用禮貌的方式與人交往。讓我們一起在英語(yǔ)的世界里，結(jié)識(shí)新朋友，開啟一段美好的友誼之旅吧！??在接下來(lái)的課堂中，我們會(huì)通過(guò)角色扮演、小組討論和游戲等多種形式，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，讓我們的友誼之花在英語(yǔ)的土壤中綻放！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們旨在培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：首先是語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和交流；其次是文化理解能力，讓他們了解不同文化的交際方式，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)；最后是思維品質(zhì)的提升，通過(guò)討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。這些核心素養(yǎng)將幫助你們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)！??????學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)新事物充滿好奇，學(xué)習(xí)積極性較高。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的字母和簡(jiǎn)單的單詞，但詞匯量有限，對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解還比較淺顯。在能力方面，他們的聽力和口語(yǔ)能力相對(duì)較好，但閱讀和寫作能力有待提高。在素質(zhì)方面，他們的合作意識(shí)較強(qiáng)，但獨(dú)立解決問(wèn)題的能力還需要培養(yǎng)。

課堂上，學(xué)生們通常表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣，如積極參與、認(rèn)真聽講等。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境或個(gè)人興趣的原因，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持有不同的態(tài)度。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：首先，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持他們的注意力；其次，設(shè)計(jì)貼近生活的教學(xué)情境，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際；再次，通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力；最后，關(guān)注個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、彩色卡紙、剪刀、膠水

-課程平臺(tái)：人教大同版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材電子版

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、互動(dòng)白板軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如人物卡片、動(dòng)物模型）、角色扮演道具、課堂游戲卡片、PPT課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：Goodmorning,class!Howareyoutoday?Areyoureadytomakenewfriends?(微笑著環(huán)視全班，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍)

（2）學(xué)生：Goodmorning,teacher!We'rereadytolearn!

（3）老師：That'sgreat!Today,wearegoingtolearnaboutmakingnewfriends.(板書課題：MakingNewFriends)

二、新課導(dǎo)入

1.閱讀課文，了解故事背景

（1）老師：Let'sreadthestorytogether.Payattentiontothecharactersandthesituationtheyarein.

（2）學(xué)生：認(rèn)真閱讀課文，了解故事背景。

2.分析課文，提煉關(guān)鍵信息

（1）老師：Now,let'sdiscussthestory.Whoarethecharactersinthestory?Whataretheydoing?

（2）學(xué)生：積極回答問(wèn)題，如：Thecharactersaretwochildren,TomandLily.Theyareatanewschoolandwanttomakenewfriends.

3.學(xué)習(xí)新單詞和短語(yǔ)

（1）老師：Inthisstory,wecanlearnsomenewwordsandphrases.Let'slookatthemtogether.

（2）學(xué)生：跟隨老師學(xué)習(xí)新單詞和短語(yǔ)，如：introduce,sayhello,makefriends,etc.

4.朗讀課文，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

（1）老師：Now,let'sreadthestoryagain.Trytoimitatethepronunciationandintonationofthecharacters.

（2）學(xué)生：跟隨老師朗讀課文，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

三、鞏固練習(xí)

1.完成課后練習(xí)題

（1）老師：Pleaseopenyourbookstotheexercisesection.Wewilldosomeexercisestopracticewhatwe'velearned.

（2）學(xué)生：認(rèn)真完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.小組合作，角色扮演

（1）老師：Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillactoutashortdialoguebasedonthestory.

（2）學(xué)生：分組進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

四、課堂小結(jié)

1.回顧課文內(nèi)容

（1）老師：Whatdidwelearnintoday'sclass?Canyousummarizethestoryforme?

（2）學(xué)生：回顧課文內(nèi)容，總結(jié)故事情節(jié)。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)

（1）老師：Inthislesson,welearnedabouthowtomakenewfriends.Thekeyistobefriendlyandopen-minded.

（2）學(xué)生：記住重點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何交新朋友。

五、布置作業(yè)

1.復(fù)習(xí)課文，背誦故事

（1）老師：Pleasereviewthestoryandtrytoreciteittomorrow.

（2）學(xué)生：復(fù)習(xí)課文，準(zhǔn)備背誦故事。

2.完成課后練習(xí)題

（1）老師：Finishtheexercisesinyourbookandhandtheminnextclass.

（2）學(xué)生：完成課后練習(xí)題，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

六、課堂延伸

1.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

（1）老師：Remember,makingnewfriendsisnotonlyaboutlearningEnglish,butalsoaboutmakingrealconnectionswithothers.

（2）學(xué)生：在生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)與同學(xué)交流。

2.組織學(xué)生參加英語(yǔ)角活動(dòng)

（1）老師：WewillorganizeanEnglishcornernextweek.Youcanpracticemakingnewfriendsthere.

（2）學(xué)生：期待參加英語(yǔ)角活動(dòng)，鍛煉自己的英語(yǔ)交際能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**文化背景**：介紹不同國(guó)家的問(wèn)候方式和交友習(xí)慣，如西方國(guó)家的直接問(wèn)候和自我介紹，東方國(guó)家的含蓄問(wèn)候和漸進(jìn)式交往。

-**語(yǔ)言游戲**：收集一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)語(yǔ)言游戲，如“SimonSays”或“TwoTruthsandaLie”，這些游戲可以幫助學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

-**多媒體資源**：搜集一些與友誼和交友相關(guān)的英語(yǔ)歌曲、動(dòng)畫或短片，如《Friends》中的經(jīng)典臺(tái)詞或《ToyStory》中的友誼場(chǎng)景。

2.拓展建議：

-**閱讀拓展**：推薦一些關(guān)于友誼和人際交往的英文繪本或兒童文學(xué)作品，如《TheBerenstainBears'TroublewithFriends》或《Charlotte'sWeb》，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解不同的友誼故事。

-**口語(yǔ)練習(xí)**：組織學(xué)生參與英語(yǔ)角或在線英語(yǔ)交流平臺(tái)，鼓勵(lì)他們?cè)谡鎸?shí)語(yǔ)境中使用新學(xué)的詞匯和句型。

-**角色扮演**：設(shè)計(jì)一些模擬情景，讓學(xué)生扮演不同角色，練習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己，如何開始一段對(duì)話，以及如何回應(yīng)他人的問(wèn)候。

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中用英語(yǔ)寫一封給新朋友的信，或者制作一張介紹自己的卡片，以此來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-**課外活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語(yǔ)活動(dòng)，如英語(yǔ)演講比賽或國(guó)際文化交流活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中提高英語(yǔ)能力。

-**網(wǎng)絡(luò)資源**：提供一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，讓學(xué)生在家也能繼續(xù)學(xué)習(xí)，但需注意控制使用時(shí)間，避免影響視力。

-**親子互動(dòng)**：建議家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，通過(guò)親子游戲或共同觀看英語(yǔ)節(jié)目，增強(qiáng)家庭英語(yǔ)氛圍，促進(jìn)孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹

-常用的問(wèn)候語(yǔ)和交友用語(yǔ)

-簡(jiǎn)單的對(duì)話交流技巧

②本文重點(diǎn)詞匯：

-introduce（介紹）

-sayhello（打招呼）

-makefriends（交朋友）

-hobbies（愛好）

-interesting（有趣的）

-like（喜歡）

③本文重點(diǎn)句型：

-Mynameis.../Iam...

-Icomefrom...

-What'syourname?

-Whereareyoufrom?

-Ihavemanyhobbies.Ilike...

-It'snicetomeetyou.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**閱讀材料**：《Alice'sAdventuresinWonderland》中的片段，讓學(xué)生閱讀并討論故事中角色的自我介紹和交友場(chǎng)景。

-**視頻資源**：選擇一些英語(yǔ)動(dòng)畫片或兒童電影中的片段，如《FindingNemo》中的對(duì)話，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)友誼和問(wèn)候。

2.拓展要求：

-**閱讀材料**：

-學(xué)生可以選擇閱讀《Alice'sAdventuresinWonderland》中關(guān)于角色自我介紹的部分，如Alice第一次遇到白兔時(shí)，白兔的自我介紹：“I'maWhiteRabbit.Iliveatnumber3,WhiteRabbit'sCroquetGround,andI'llbebackinamoment.”通過(guò)閱讀這樣的文本，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同的自我介紹方式。

-教師可以提供一些討論問(wèn)題，如：“WhatcanwelearnfromthewayAliceintroducesherself?HowdoesitcomparetothewaytheWhiteRabbitintroduceshimself?”通過(guò)討論，學(xué)生可以理解不同文化背景下的自我介紹差異。

-**視頻資源**：

-觀看《FindingNemo》中Marlin和Dory相遇時(shí)的對(duì)話，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)陌生人的好奇和友好。

-教師可以準(zhǔn)備一些問(wèn)題，如：“HowdoMarlinandDoryintroducethemselvestoeachother?Whatwordsandphrasesdotheyusetoshowkindnessandcuriosity?”通過(guò)這些問(wèn)題，學(xué)生可以練習(xí)聽力和理解英語(yǔ)對(duì)話。

-**自主練習(xí)**：

-學(xué)生可以嘗試自己編寫一個(gè)小故事，講述一個(gè)新朋友加入他們小組的情景，并用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校的小組活動(dòng)中，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬新朋友加入的場(chǎng)景。

-**交流分享**：

-學(xué)生可以將自己的小故事或角色扮演的經(jīng)歷分享給同學(xué)，通過(guò)這種方式，他們可以練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，同時(shí)也能從同伴那里獲得反饋。

-**家庭作業(yè)**：

-教師可以布置一些家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一封給新朋友的信，或者設(shè)計(jì)一張介紹自己的卡片，以此來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-**持續(xù)關(guān)注**：

-教師需要持續(xù)關(guān)注學(xué)生的課后拓展情況，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)的環(huán)境中取得進(jìn)步。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度非常高，大部分學(xué)生能夠積極舉手回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠流利地使用新學(xué)的詞匯和句型，展現(xiàn)了良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-一些學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，能夠在沒有老師提示的情況下，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，各抒己見，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生們能夠根據(jù)課文內(nèi)容，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，顯示出對(duì)知識(shí)的深入理解。

-在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠自信地展示自己的成果，表現(xiàn)出良好的溝通能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)掌握情況良好，能夠正確回答關(guān)于自我介紹、問(wèn)候語(yǔ)和交友用語(yǔ)的問(wèn)題。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生在詞匯和句型運(yùn)用方面存在一定差異，部分學(xué)生需要加強(qiáng)練習(xí)。

-隨堂測(cè)試也反映出學(xué)生在閱讀理解方面有待提高，需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

4.學(xué)生反饋：

-學(xué)生普遍認(rèn)為本節(jié)課內(nèi)容有趣，形式多樣，能夠讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-部分學(xué)生提出建議，希望老師在課堂上多加入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生對(duì)課后拓展活動(dòng)表示期待，希望能夠有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面需要加強(qiáng)練習(xí)。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持團(tuán)隊(duì)合作精神，并提出在今后的學(xué)習(xí)中，要注重培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

-針對(duì)隨堂測(cè)試，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生在詞匯和句型運(yùn)用方面要加強(qiáng)練習(xí)，并針對(duì)閱讀理解方面的問(wèn)題，提出在今后的教學(xué)中將加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。

-教師對(duì)學(xué)生的反饋表示重視，將根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

-教師將對(duì)學(xué)生的課后拓展活動(dòng)進(jìn)行跟蹤和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情景模擬教學(xué)**：我嘗試了將情景模擬融入課堂，比如讓學(xué)生扮演不同角色，模擬在機(jī)場(chǎng)、學(xué)校等場(chǎng)景下的英語(yǔ)對(duì)話。這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.