第12課 自然資源的回收與利用（教案）-2023-2024學(xué)年六年級科學(xué)下冊同步備課（青島版）

青島版六年級下冊第三單元第十二課《自然資源的回收與利用》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)觀念目標(biāo)：知道一些自然資源是可再生的，一些自然資源是不可再生的?？茖W(xué)思維目標(biāo)：能基于所學(xué)知識，通過查閱資料、調(diào)查交流資源的回收或再利用，提出可探究的科學(xué)問題。探究實(shí)踐目標(biāo)：能用科學(xué)語言、概念圖、統(tǒng)計(jì)圖表等方式記錄整理信息，表達(dá)探究結(jié)果；能正確講述自己探究的過程與討論，再利用表現(xiàn)出對科學(xué)探究的濃厚興趣。態(tài)度責(zé)任目標(biāo)：樹立回收和再利用資源的意識，樹立力所能及的保護(hù)資源的措施?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】知道一些自然資源是可再生的，一些自然資源是不可再生的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】搜集有關(guān)自然資源的資料。

【教學(xué)過程】情境導(dǎo)入課件出示生活中衣食住行的圖片。師：我們的生活，包括著衣、食、住、行。我們的衣食住行離不開資源，這里說的資源，你知道是什么嗎？生：水和空氣。生：石油和天然氣。生：陽光和土地。師：你們說的這些都是資源，是我們常用的資源，我們要想正常生活就離不開資源。但有很多資源是有限的。怎樣更好地利用資源呢？今天我們就來探究這個問題。板書課題?；顒右唬涸鯓雍侠砝媒斩?？師：在課前,老師已經(jīng)讓大家搜集有關(guān)資源回收和再利用的資料，請同學(xué)們在小組內(nèi)說說自己搜集的資料。小組自由討論。課件出示秸稈圖片。師：你們知道這是什么嗎？生：秸稈。師：秸稈是怎么來的？生：是農(nóng)作物的桿子。師：秸稈是成熟農(nóng)作物莖葉（穗）部分的總稱。秸稈通常指小麥、水稻、玉米、薯類、油菜、棉花、甘蔗和其它農(nóng)作物（通常為粗糧）在收獲籽實(shí)后的剩余部分。師：我國是農(nóng)業(yè)大國，每年都會有大量的秸稈出現(xiàn)，我們怎樣處理這些秸稈呢？以前人們是怎么做的呢？課件出示秸稈焚燒的圖片。師：以前人們會把秸稈聚集在一起燒掉。這樣做有什么弊端？生：秸稈燃燒產(chǎn)生的二氧化碳會造成溫室效應(yīng)。生：秸稈燃燒產(chǎn)生的煙霧會污染空氣。生：秸稈焚燒也很容易會造成火災(zāi)。師：你們說的沒錯，秸稈焚燒給我們的環(huán)境造成了很大的影響。秸稈焚燒是指將農(nóng)作物秸稈用火燒從而銷毀的一種行為。秸稈焚燒對重污染“霧霾”天氣的形成和加重起到推波助瀾作用，并產(chǎn)生大量有毒有害物質(zhì)，對人與其他生物健康形成威脅。師：如果不焚燒秸稈，我們應(yīng)該怎么處理它們呢？剛才我們說，資源并不是取之不盡、用之不竭的，我們要樹立合理利用資源的意識。有同學(xué)說秸稈可以做牲畜的飼料，這就是合理利用資源的好做法。你知道合理利用秸稈的其它方式嗎?出示課本上秸稈合理利用的圖片，歸納秸稈的合理利用方式。小結(jié)：秸稈可用于①秸稈還田（做肥料）；②秸稈飼料，喂養(yǎng)牲畜；③秸稈制沼氣；④秸稈培育食用菌；⑤秸稈轉(zhuǎn)工業(yè)原料，如造紙等，可減少對森林的砍伐。另外，還可以用來制作手工藝品、編制坐墊和床墊等。課件出示秸稈再利用的視頻?？偨Y(jié)：像秸稈這樣的植物資源屬于自然資源。自然資源是指自然界天然存在、未經(jīng)人類加工的資源。課件出示視頻：自然資源?；顒佣耗男┳匀毁Y源是可再生的？哪些自然資源是不可再生的？師：同學(xué)們，你還知道有哪些自然資源嗎?學(xué)生自由交流。生：各種動物和植物。生：水資源。生:礦產(chǎn)資源，比如煤礦、鐵礦、石油等。小結(jié)：自然資源包括動物資源、植物資源、水資源、礦產(chǎn)資源等。在實(shí)踐中，人們發(fā)現(xiàn)了豐富的自然資源，并廣泛應(yīng)用到了生產(chǎn)、生活中。出示有關(guān)自然資源的圖片。師：這些資源中有的反復(fù)生長一直為人類利用，有的已經(jīng)消失或即將消失，所以，人們要認(rèn)識到資源危機(jī)，才能合理地開發(fā)利用資源。師：你能根據(jù)這些資源的特點(diǎn)，給它們分類嗎?學(xué)生討論交流?？偨Y(jié)：自然資源可分為可再生的自然資源和不可再生的自然資源。有些自然資源，在合理開發(fā)的條件下,消耗速度和恢復(fù)速度能達(dá)到平衡,或者能夠?yàn)槿祟惙磸?fù)利用,屬于可再生的資源。如土地、水、動植物等。有些自然資源，經(jīng)人類開發(fā)利用后,在相當(dāng)長的時期內(nèi)不可能再生，屬于不可再生的資源，如煤、石油等。師：既然有些資源不能再生，用了就沒有了，我們應(yīng)該怎樣合理利用資源呢？學(xué)生自由發(fā)言?？偨Y(jié)：我們應(yīng)該更好地利用自然資源，如開發(fā)各種可再生資源，如太陽能、水力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電，鼓勵節(jié)能減排和碳交易，加強(qiáng)國際合作，實(shí)現(xiàn)全球資源的科學(xué)有效利用。同時我們應(yīng)該加強(qiáng)礦產(chǎn)資源管理，建立綠色礦業(yè)生態(tài)體系，推動綠色礦業(yè)發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新動力，為生態(tài)環(huán)境保護(hù)注入新活力。三、全課小結(jié)師：這節(jié)課你都學(xué)到了什么？談一談你的收獲。學(xué)生談收獲，出示思維導(dǎo)圖。四、你學(xué)會了嗎？我會填1.我們的衣食住行離不開（），但有很多資源是（）的。2.像秸秤這樣的植物資源屬于（）資源。自然資源是指自然界天然存在、未經(jīng)人類加工的資源。3.有些自然資源，在合理開發(fā)的條件下，消耗速度和恢復(fù)速度能達(dá)到平衡，或能夠?yàn)槿祟惙磸?fù)利用，如