Unit2 Lesson 5 教學設(shè)計2023-2024學年北師大版八年級英語上冊

Unit2Lesson5教學設(shè)計2023-2024學年北師大版八年級英語上冊主備人備課成員設(shè)計意圖嗨，同學們！今天咱們來學習北師大版八年級英語上冊的“Unit2Lesson5”。這節(jié)課，我們打算通過一些趣味活動，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的重點詞匯和句型。我會結(jié)合課本內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓你們在情景模擬中提高實際運用英語的能力。咱們一起加油，用英語開啟精彩的一天吧！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提高對英語語音、詞匯、語法等基本語言知識的敏感度和理解力。

2.強化學生的跨文化意識，引導學生理解和尊重不同文化背景下的表達方式，提升跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵學生運用多種學習策略，提高英語學習效率和自我管理能力。

4.增強學生的合作學習能力，通過小組討論、角色扮演等活動，提升團隊協(xié)作和溝通技巧。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在此之前，學生們已經(jīng)學習了英語的基礎(chǔ)語法、詞匯和簡單的日常用語。他們能夠進行基本的對話，了解一些常用的句型和表達方式。對于本節(jié)課的內(nèi)容，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和運用一般現(xiàn)在時態(tài)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生對英語學習普遍保持較高的興趣，他們喜歡通過游戲和互動來學習新知識。在能力方面，他們的聽力和口語能力相對較強，但在閱讀和寫作方面可能存在一定的困難。學習風格上，部分學生偏好通過視覺和聽覺學習，而另一部分學生則更傾向于通過實踐和動手操作來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學生可能會遇到詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)復雜、難以理解某些句型等問題。此外，對于非母語學習者來說，英語發(fā)音和語調(diào)的掌握也可能是一個挑戰(zhàn)。為了幫助學生克服這些困難，我將通過提供充足的例句、使用多媒體輔助教學以及鼓勵學生多聽、多說、多讀、多寫的方式來提高他們的學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：北師大版英語教學平臺

-信息化資源：英語學習軟件（如Anki、Quizlet）、在線英語詞典

-教學手段：實物教具（如圖片、卡片）、視頻片段、歌曲、角色扮演道具教學過程設(shè)計**時間安排：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**活動**：播放一段與主題相關(guān)的英語歌曲或動畫片段，讓學生在輕松的氛圍中進入課堂。

2.**提問**：引導學生回憶歌曲或動畫中的內(nèi)容，并提出問題：“Whatdidyoulearnfromthevideo/song?”

3.**目標**：激發(fā)學生的學習興趣，為接下來的新課學習做好心理準備。

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**活動**：展示課本中與本節(jié)課相關(guān)的圖片或?qū)嵨?，介紹主題。

2.**講解**：講解本節(jié)課的主要詞匯和句型，如：“Today,wewilllearnabout...Let'sstartwithsomevocabulary,suchas...Now,let'spracticethesentencepattern'...'”

3.**目標**：讓學生理解和掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。

**三、情景模擬（10分鐘）**

1.**活動**：分組進行角色扮演，模擬課本中的場景，如：“Onestudentistheshopkeeper,andtheotheristhecustomer.Theyneedtousethenewvocabularyandsentencepatternstohaveaconversation.”

2.**指導**：教師巡視各小組，給予個別指導和鼓勵。

3.**目標**：通過實踐應用，鞏固學生的口語表達能力。

**四、鞏固練習（10分鐘）**

1.**活動**：進行詞匯和句型匹配練習，讓學生在練習中鞏固新學的知識。

2.**提問**：隨機提問學生，檢查他們對詞匯和句型的掌握情況。

3.**目標**：加深學生對新知識的記憶。

**五、課堂提問（5分鐘）**

1.**活動**：提出與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問題，如：“Howcanyouusethisvocabularyinyourdailylife?”

2.**討論**：鼓勵學生分組討論，分享他們的想法。

3.**目標**：培養(yǎng)學生的思考能力和團隊協(xié)作精神。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點。

2.**拓展**：提供一些與主題相關(guān)的閱讀材料或在線資源，鼓勵學生在課后進一步學習。

3.**目標**：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

**七、作業(yè)布置（2分鐘）**

1.**活動**：布置課后作業(yè)，如：“Writeashortparagraphusingthenewvocabularyandsentencepatterns.”

2.**目標**：鞏固學生對本節(jié)課知識的掌握。

在整個教學過程中，教師應注意以下幾點：

-創(chuàng)造積極的學習氛圍，鼓勵學生積極參與。

-針對學生的學習差異，提供個性化的指導。

-適時進行師生互動，關(guān)注學生的學習狀態(tài)。

-運用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-**故事閱讀**：《TheLittleRedRidingHood》的英文版，通過閱讀原著，學生可以加深對英語語法和詞匯的理解，同時了解西方文化中的童話故事。

-**新聞閱讀**：選擇一篇與課本主題相關(guān)的英文新聞文章，如關(guān)于環(huán)境保護、科技創(chuàng)新等方面的內(nèi)容，提高學生的閱讀理解能力和對時事的關(guān)注。

-**科普文章**：提供一篇關(guān)于科學發(fā)展的英文科普文章，如“QuantumComputingExplained”，幫助學生了解科學知識，同時提升英語閱讀水平。

2.**課后自主學習和探究**：

-**詞匯學習**：鼓勵學生收集本節(jié)課出現(xiàn)的新詞匯，并通過詞典或在線資源查找它們的用法和例句，加深記憶。

-**語法練習**：布置一些語法練習題，讓學生在課后進行自我檢測，鞏固所學的語法知識。

-**角色扮演**：讓學生選擇一個自己感興趣的話題，進行角色扮演，模擬真實的對話場景，提高口語表達能力。

-**文化探索**：引導學生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，了解與課本主題相關(guān)的文化背景知識，如節(jié)日習俗、歷史人物等。

-**項目研究**：分組進行小項目研究，如“EnvironmentalProtectioninDifferentCountries”，通過研究不同國家的環(huán)境保護措施，培養(yǎng)學生的研究能力和團隊協(xié)作精神。

3.**實踐活動**：

-**英語角**：鼓勵學生參加學校的英語角活動，與母語為英語的人士交流，提高實際英語交流能力。

-**英語演講比賽**：組織英語演講比賽，讓學生準備并發(fā)表關(guān)于課本主題的演講，鍛煉他們的公共演講能力。

-**英語寫作比賽**：舉辦英語寫作比賽，讓學生撰寫關(guān)于課本主題的短文，提高他們的寫作技巧。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，同時也能幫助學生認識到自己的學習進步和不足。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.**提問與回答**：

-通過提問，我能夠檢測學生對新知識的理解和掌握程度。例如，在講解完一個新語法點后，我會提出幾個問題，如：“Howdoweusethepasttenseinasentence?”來檢驗學生是否能夠正確運用。

-觀察學生的回答，我能夠判斷他們的理解是否準確，是否能夠靈活運用所學知識。對于回答正確或表現(xiàn)出色的學生，我會給予及時的表揚和鼓勵；對于回答錯誤或理解有困難的學生，我會耐心引導，幫助他們找到正確的答案。

2.**小組討論與協(xié)作**：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學生的參與度和合作情況。例如，在角色扮演活動中，我會注意學生是否能夠積極發(fā)言，是否能夠傾聽他人的意見，是否能夠有效地與他人協(xié)作。

-通過小組討論的評價，我能夠了解學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力，同時也能夠發(fā)現(xiàn)他們在語言運用上的不足。

3.**課堂測試**：

-定期進行課堂測試，如小測驗或隨堂練習，可以有效地評估學生對知識的掌握程度。測試內(nèi)容應與本節(jié)課的教學重點相符合。

-測試后，我會及時批改試卷，并針對學生的錯誤進行講解，確保每個學生都能夠理解并改正錯誤。

4.**情感態(tài)度評價**：

-課堂上的情感態(tài)度評價也很重要。我會觀察學生的參與度、課堂紀律和態(tài)度，這些都能反映出學生的學習興趣和積極性。

-對于表現(xiàn)出積極態(tài)度的學生，我會給予正面的反饋，以鼓勵他們繼續(xù)保持；對于表現(xiàn)出消極態(tài)度的學生，我會進行個別談話，了解原因，并給予適當?shù)闹笇А?/p>

5.**學生自評與互評**：

-鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如：“WhatdidIlearntoday?HowcanIimprove?”

-同時，我也鼓勵學生之間進行互評，這樣可以幫助他們從不同的角度看待問題，并且學會欣賞他人的優(yōu)點。

6.**反饋與改進**：

-在每個教學環(huán)節(jié)結(jié)束后，我會根據(jù)學生的表現(xiàn)和反饋，對教學效果進行總結(jié)，并思考如何改進教學方法。

-對于學生的反饋，我會認真對待，并在下一次課中做出相應的調(diào)整。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情景模擬教學**：在課堂上，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學生在真實的語境中運用英語。例如，在教授購物場景的對話時，我會讓學生扮演不同的角色，進行角色扮演練習。這種教學方法不僅提高了學生的參與度，而且讓他們在模擬的購物環(huán)境中學會了實際生活中的英語表達。

2.**多媒體輔助教學**：我利用多媒體資源，如視頻、音頻和圖片，來豐富教學內(nèi)容。例如，在講解關(guān)于環(huán)境保護的課文時，我會播放相關(guān)的紀錄片片段，讓學生直觀地了解環(huán)境保護的重要性。這種創(chuàng)新的教學方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度不均**：在課堂討論和小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動。這可能是由于學生的性格差異、學習習慣或是對英語的自信程度不同造成的。

2.**教學評價單一**：目前的教學評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際語言運用能力的全面評估。這種評價方式可能無法全面反映學生的學習成果。

3.**課程內(nèi)容與實際生活脫節(jié)**：有時候，課程內(nèi)容與學生實際生活聯(lián)系不夠緊密，導致學生覺得學習內(nèi)容枯燥乏味，難以激發(fā)他們的學習興趣。

反思改進措施（三）改進措施

1.**提升學生參與度**：為了提高學生的參與度，我將嘗試更多的互動式教學方法，如小組合作、游戲化學習等。同時，我會鼓勵學生提出問題，并在課堂上給予積極的反饋。

2.**多樣化教學評價**：我將引入更多的教學評價方式，如口語測試、寫作評估、項目展示等，以全面評估學生的語言運用能力。此外，我也會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以促進他們的自我反思和成長。

3.**加強課程內(nèi)容與學生生活的聯(lián)系**：我會努力將課程內(nèi)容與學生實際生活相結(jié)合，通過案例分析和實際操作，讓學生感受到學習英語的實用性和趣味性。例如，在教授旅游相關(guān)的詞匯和句型時，我會讓學生設(shè)計一次虛擬的旅行計劃，并使用所學英語進行交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-詞匯：shopping,payment,change,discount,return

-語法：一般現(xiàn)在時態(tài)，祈使句，比較級和最高級

-功能：如何進行購物交流，如何詢問價格和優(yōu)惠，如何