生物呼吸的過程一、肺與外界的氣體交換教案-2024-2025學(xué)年冀少版生物七年級(jí)下冊(cè)

課題呼吸的過程（一、肺與外界的氣體交換）版本冀少版七下課程類型新授課新課標(biāo)要求通過本主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：描述呼吸運(yùn)動(dòng)的基本過程及胸廓變化與氣體交換的關(guān)系；理解肺通氣的原理，掌握肺活量的概念及其影響因素；運(yùn)用呼吸運(yùn)動(dòng)原理解釋生活中的現(xiàn)象（如胸圍變化、溺水急救等），增強(qiáng)健康安全意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)能準(zhǔn)確描述吸氣和呼氣時(shí)胸廓的變化及呼吸肌的作用；闡明肺通氣的實(shí)現(xiàn)機(jī)制，理解呼吸運(yùn)動(dòng)與氣體交換的關(guān)系；掌握測(cè)量胸圍差的方法，并能通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證胸廓變化規(guī)律。通過模擬實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)觀察能力和科學(xué)探究思維；結(jié)合生活案例，提升運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。感受人體呼吸系統(tǒng)的精巧設(shè)計(jì)，樹立珍愛生命的意識(shí)；通過防溺水安全教育，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和急救意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：呼吸運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力來源、胸廓變化與氣體交換的關(guān)系。難點(diǎn)：肋間肌與膈肌協(xié)同作用的動(dòng)態(tài)過程；肺通氣原理的抽象理解。教學(xué)準(zhǔn)備教具：人體呼吸模型、軟尺、塑料袋（模擬肺）、橡皮膜與氣球模型、多媒體課件。學(xué)具：實(shí)驗(yàn)記錄表、呼吸運(yùn)動(dòng)模擬材料（飲料瓶、吸管、氣球）。資源：呼吸運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫視頻、心肺復(fù)蘇操作示范視頻。教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)教師活動(dòng)新課導(dǎo)入教師活動(dòng)：“同學(xué)們，炎炎夏日，我們常聽到‘珍愛生命，遠(yuǎn)離溺水’的提醒。如果發(fā)現(xiàn)有人溺水，急救的第一步是清除口鼻異物并進(jìn)行人工呼吸。為什么人工呼吸能救命？這與我們身體的呼吸過程密切相關(guān)。今天，我們就來探索人體呼吸的第一步——肺與外界的氣體交換！”提問：“請(qǐng)大家把手放在胸部，深吸一口氣，再慢慢呼出。你感覺到胸廓有什么變化？這種變化與呼吸有什么關(guān)系？”（學(xué)生舉手回答：“吸氣時(shí)胸廓變大，呼氣時(shí)變小！”）追問：“沒錯(cuò)！那是什么力量讓胸廓擴(kuò)大和縮??？這種變化如何讓空氣進(jìn)出肺部呢？讓我們通過實(shí)驗(yàn)揭開謎底！”教學(xué)過程一、實(shí)驗(yàn)探究：呼吸運(yùn)動(dòng)的機(jī)制（25分鐘）實(shí)驗(yàn)1：測(cè)量吸氣和呼氣時(shí)的胸圍差（10分鐘）教師示范：“每組有一把軟尺，請(qǐng)一位同學(xué)作為被測(cè)者，另一位記錄數(shù)據(jù)。首先，保持自然站立，軟尺水平繞胸一周，記錄平靜時(shí)的胸圍。接著，被測(cè)者盡力吸氣并憋住氣，測(cè)量此時(shí)的胸圍；最后，盡力呼氣后再次測(cè)量?！睂W(xué)生操作：（學(xué)生分組操作，匯報(bào)數(shù)據(jù)）學(xué)生A：“平靜時(shí)胸圍80cm，吸氣后85cm，呼氣后78cm！”教師引導(dǎo)：“數(shù)據(jù)顯示，吸氣時(shí)胸圍顯著增大，呼氣時(shí)縮小。這說明胸廓的擴(kuò)大和縮小與呼吸直接相關(guān)。那么，是什么結(jié)構(gòu)驅(qū)動(dòng)了這種變化？”實(shí)驗(yàn)2：模擬呼吸運(yùn)動(dòng)（15分鐘）教師演示：“這個(gè)模型（展示飲料瓶和氣球裝置）模擬了人體胸腔。瓶身代表胸廓，底部橡皮膜模擬膈肌，氣球代表肺。當(dāng)向下拉橡皮膜時(shí)，觀察氣球的變化?！睂W(xué)生觀察：（學(xué)生操作模型，描述現(xiàn)象）學(xué)生B：“拉橡皮膜時(shí)，氣球膨脹；松開后氣球癟了！”教師講解：“向下拉橡皮膜相當(dāng)于膈肌收縮，胸廓容積增大，肺擴(kuò)張，外界空氣進(jìn)入——這就是吸氣！相反，膈肌舒張時(shí)，胸廓縮小，肺回縮，氣體排出——這就是呼氣！”板書：吸氣：肋間外肌、膈肌收縮→胸廓擴(kuò)大→肺擴(kuò)張→外界氣體入肺呼氣：肋間外肌、膈肌舒張→胸廓縮小→肺回縮→肺內(nèi)氣體排出二、深化理解：呼吸運(yùn)動(dòng)的原理（10分鐘）教師提問：“呼吸運(yùn)動(dòng)是否僅靠肌肉收縮就能完成？胸骨、肋骨和脊柱在其中起什么作用？”播放動(dòng)畫：（動(dòng)態(tài)展示肋骨上提、膈肌下降的吸氣過程）學(xué)生C：“骨骼為肌肉提供了支點(diǎn)，幫助擴(kuò)大胸廓！”教師總結(jié)：“呼吸運(yùn)動(dòng)是骨骼、肌肉協(xié)同作用的結(jié)果。肋間肌收縮使肋骨上提，膈肌收縮使膈頂下降，兩者共同擴(kuò)大胸廓容積，實(shí)現(xiàn)吸氣。”三、生活應(yīng)用：防溺水與急救技能（15分鐘）案例討論：“為什么溺水會(huì)導(dǎo)致缺氧？急救時(shí)為何要清除口鼻異物并進(jìn)行人工呼吸？”學(xué)生分析：學(xué)生D：“溺水時(shí)水阻塞呼吸道，肺無法與外界交換氣體，人工呼吸能幫助恢復(fù)通氣！”模擬急救：教師播放心肺復(fù)蘇視頻，學(xué)生分組練習(xí)口對(duì)口人工呼吸步驟：仰臥、開放氣道；捏鼻、對(duì)口吹氣；觀察胸廓起伏，頻率16-18次/分鐘。情感升華：“掌握急救技能不僅能自救，還能救助他人。生命只有一次，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域，牢記‘防溺水六不準(zhǔn)’！”課堂小結(jié)“呼吸運(yùn)動(dòng)的核心是呼吸肌的收縮與舒張，驅(qū)動(dòng)胸廓變化，實(shí)現(xiàn)肺通氣。記住口訣：‘肋間膈肌齊收縮，胸廓擴(kuò)大氣體入；肌肉舒張容積減，廢氣排出保平安！’”作業(yè)布置繪制呼吸運(yùn)動(dòng)流程圖，標(biāo)注關(guān)鍵結(jié)構(gòu)的作用；調(diào)查家庭中哪些行為影響呼吸健康（如吸煙、密閉環(huán)境），撰寫改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)呼吸的過程（一、肺與外界的氣體交換）呼吸運(yùn)動(dòng)：吸氣：肌肉收縮→胸廓擴(kuò)大→肺擴(kuò)張→氣體入呼氣：肌肉舒張→胸廓縮小→肺回縮→氣體出肺通氣：通過呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)氣體交換。肺活量：反映呼吸功能的強(qiáng)弱，受鍛煉影響。隨堂檢測(cè)吸氣時(shí)，肋間肌和膈肌的狀態(tài)是？（收縮/舒張）肺活量的大小反映了什么能力？（肺