2024-2025學(xué)年高中語文 第7課 記念劉和珍君教學(xué)設(shè)計 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中語文第7課記念劉和珍君教學(xué)設(shè)計新人教版必修1授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖親愛的同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)第7課《記念劉和珍君》，這篇課文以其深刻的思想內(nèi)涵和優(yōu)美的文辭，為我們展現(xiàn)了劉和珍君的英勇事跡和崇高精神。我希望通過這節(jié)課，你們能夠理解文章的主旨，感受作者的情感，并從中汲取力量，激發(fā)自己為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的信念！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)重點難點及解決辦法重點：1.理解《記念劉和珍君》中劉和珍君的英雄形象及其精神內(nèi)涵；2.分析魯迅先生的寫作手法和情感表達(dá)。

難點：1.深刻領(lǐng)會魯迅先生對劉和珍君的崇敬之情；2.把握文章在歷史背景下的現(xiàn)實意義。

解決辦法：1.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史背景，深入分析劉和珍君的英雄事跡；2.結(jié)合課文注釋和教師講解，幫助學(xué)生理解魯迅先生的寫作技巧和情感表達(dá)；3.設(shè)計情感體驗活動，讓學(xué)生通過朗讀、角色扮演等方式，感受劉和珍君的英勇和魯迅先生的情感；4.鼓勵學(xué)生課后查閱資料，進(jìn)一步拓展對文章主題的理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆

-課程平臺：學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：魯迅先生相關(guān)生平資料、歷史事件背景資料、課文朗讀音頻

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、視頻片段、圖片資料、小組討論記錄表教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《記念劉和珍君》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們是否聽說過魯迅先生？他的作品中有一位名叫劉和珍君的人物，你們對他的故事了解多少？”

隨后，展示一些關(guān)于劉和珍君的圖片或歷史視頻片段，讓學(xué)生初步感受這位英雄人物的事跡和魯迅先生的寫作風(fēng)格。

接著，我將以親切的語氣簡短介紹劉和珍君的生平和魯迅先生寫作《記念劉和珍君》的背景，為接下來的深入閱讀和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《記念劉和珍君》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《記念劉和珍君》的基本概念、組成部分和寫作手法。

過程：

首先，我會講解《記念劉和珍君》的定義，強調(diào)它是魯迅先生對劉和珍君英勇事跡的紀(jì)念和頌揚。

然后，詳細(xì)介紹文章的組成部分，包括引言、正文和結(jié)語，以及魯迅先生運用的寫作手法，如象征、對比等。

為了幫助學(xué)生更好地理解，我會使用圖表和示意圖來展示文章的結(jié)構(gòu)和魯迅先生的寫作技巧。

3.《記念劉和珍君》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《記念劉和珍君》的特性和重要性。

過程：

我會選擇幾個典型的案例，如劉和珍君的生平事跡、魯迅先生的寫作背景等，進(jìn)行詳細(xì)分析。

在分析過程中，我會詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解《記念劉和珍君》的歷史價值和文學(xué)價值。

接著，我會引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對當(dāng)代社會的啟示，以及如何從劉和珍君的精神中汲取力量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《記念劉和珍君》相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論，如“劉和珍君的精神對當(dāng)代青年的啟示”。

在小組討論中，我會鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點和見解。

每組討論結(jié)束后，我會請每組選派一名代表向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《記念劉和珍君》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，我會鼓勵其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評。

在點評環(huán)節(jié)，我會注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注展示內(nèi)容的邏輯性和深度，同時強調(diào)《記念劉和珍君》在歷史和文學(xué)上的重要地位。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《記念劉和珍君》的重要性和意義。

過程：

我將以簡潔的語言回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《記念劉和珍君》的基本概念、寫作手法、案例分析等。

在總結(jié)中，我會強調(diào)劉和珍君的精神和魯迅先生的文學(xué)成就對當(dāng)代社會的啟示和影響。

最后，我會布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《記念劉和珍君》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中踐行劉和珍君的精神。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《魯迅全集》中的其他紀(jì)念文章，如《記念魯迅先生》、《藤野先生》等，通過閱讀這些文章，學(xué)生可以更全面地了解魯迅先生的文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

-《中國近代史》中的相關(guān)章節(jié)，特別是關(guān)于五四運動的歷史背景，幫助學(xué)生理解劉和珍君所處的歷史環(huán)境及其行動的社會意義。

-《魯迅與五四》一書，通過研究魯迅與五四運動的關(guān)系，探討魯迅的文學(xué)創(chuàng)作與社會變革之間的聯(lián)系。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱關(guān)于劉和珍君的生平資料，撰寫小論文，探討劉和珍君的精神對當(dāng)代青年的啟示。

-組織學(xué)生觀看與魯迅先生和五四運動相關(guān)的紀(jì)錄片，通過視聽資料深化對歷史事件的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)活動，如紀(jì)念劉和珍君的活動，將課堂學(xué)習(xí)與實際社會生活相結(jié)合。

-設(shè)計一次模擬法庭活動，讓學(xué)生扮演歷史角色，模擬五四運動期間的事件，提高學(xué)生的歷史意識和思辨能力。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作詩歌、散文或繪畫，以劉和珍君或魯迅先生為題材，通過藝術(shù)形式表達(dá)對歷史的感悟和對英雄的敬仰。教學(xué)反思與改進(jìn)七、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課上完了，我坐在辦公室里，心里不禁泛起一絲漣漪?；仡櫋队浤顒⒑驼渚返慕虒W(xué)過程，我覺得既有成功的喜悅，也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氣氛營造得不錯。通過多媒體展示和情境導(dǎo)入，學(xué)生們很快被帶入到劉和珍君的故事中，他們對這位英雄人物產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于魯迅先生的作品還比較陌生，他們對劉和珍君的了解也有限。因此，在未來的教學(xué)中，我計劃在課前準(zhǔn)備階段增加對魯迅先生及其作品的介紹，讓學(xué)生對背景知識有更深入的了解。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)我覺得還可以更加深入。雖然學(xué)生們在小組討論中積極發(fā)言，但有些討論似乎停留在表面，缺乏深度。我意識到，我需要更細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，提出更有針對性的問題，引導(dǎo)他們從不同角度思考問題。比如，在討論劉和珍君的精神時，可以引導(dǎo)學(xué)生思考她的人格魅力、她的行動對社會的影響等。

此外，課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的表達(dá)能力還有待提高。他們在臺上顯得有些緊張，表達(dá)不夠流暢。因此，我打算在課后組織一些口語表達(dá)訓(xùn)練，提高學(xué)生的演講技巧和自信心。

在教學(xué)手段上，我也覺得可以有所創(chuàng)新。雖然多媒體教學(xué)設(shè)備的使用提高了課堂的趣味性，但有時也覺得過于依賴技術(shù)，可能會忽略學(xué)生的主體地位。未來，我計劃嘗試更多互動式教學(xué)方法，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在體驗中成長。

最后，我覺得課后作業(yè)的設(shè)計也需要改進(jìn)。目前，作業(yè)主要是寫作，但我覺得可以增加一些實踐活動，如讓學(xué)生收集關(guān)于劉和珍君的資料、撰寫讀書心得等，這樣既能鞏固課堂所學(xué)，又能培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-劉和珍君的英雄事跡

-魯迅先生的寫作手法（象征、對比等）

-文章的歷史背