12 我的環(huán)保有搭檔 第一課時 教學設計-2024-2025學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

12我的環(huán)保有搭檔第一課時教學設計-2024-2025學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課教學內容為道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版中的“12我的環(huán)保有搭檔”第一課時。主要包括：了解環(huán)保的重要性，認識常見的環(huán)保標志，學會垃圾分類，培養(yǎng)節(jié)約資源的意識。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握基本的環(huán)保知識，提高環(huán)保意識，為今后的環(huán)保實踐打下基礎。核心素養(yǎng)目標分析1.環(huán)保意識：使學生認識到保護環(huán)境的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

2.公民責任感：培養(yǎng)學生主動參與環(huán)保行動，為共建美好家園貢獻力量。

3.創(chuàng)新實踐能力：通過實踐操作，提高學生在環(huán)保活動中的創(chuàng)新思維和實踐能力。

4.溝通合作能力：在小組活動中，培養(yǎng)學生與他人溝通交流、合作解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-環(huán)保標志的識別：重點講解常見的環(huán)保標志及其含義，如節(jié)約用水、回收標志等，使學生能夠準確識別并理解這些標志。

-垃圾分類的方法：詳細介紹垃圾分類的原則和具體操作方法，如可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾的分類標準，以及如何進行分類投放。

2.教學難點：

-環(huán)保行為的實踐：難點在于如何將環(huán)保知識轉化為日常生活中的實際行動。例如，如何減少一次性用品的使用，如何在家庭中實行垃圾分類等。

-環(huán)保意識的培養(yǎng)：難點在于如何引導學生形成長期的環(huán)保習慣，而不是僅僅停留在課堂上的知識學習。例如，如何激發(fā)學生對環(huán)保的興趣，如何讓他們意識到環(huán)保行為對個人和社會的影響。

-小組合作學習：難點在于如何指導學生在小組活動中有效溝通、分工合作，以完成環(huán)保實踐任務。例如，如何分配角色，如何協(xié)調時間，如何解決小組內的分歧。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解環(huán)保標志和垃圾分類的基本知識，幫助學生建立初步的環(huán)保意識。

2.討論法：組織學生討論日常生活中如何實踐環(huán)保，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)新。

3.實驗法：通過實際操作，如模擬垃圾分類，讓學生親身體驗環(huán)保行為。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示環(huán)保標志圖片和垃圾分類流程圖，直觀教學。

2.視頻輔助：播放環(huán)保教育視頻，增強學生的環(huán)保情感體驗。

3.互動游戲：設計環(huán)保知識競賽或角色扮演游戲，提高學生的參與度和學習興趣。教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-情境創(chuàng)設：播放一段關于環(huán)境污染的視頻，引導學生觀察并思考環(huán)境問題。

-提出問題：引導學生討論“我們能為保護環(huán)境做些什么？”

-學生分享：邀請學生分享他們知道的環(huán)保小竅門或環(huán)?；顒印?/p>

**講授新課（15分鐘）**

1.環(huán)保標志的認識（5分鐘）

-展示環(huán)保標志圖片，講解其含義和用途。

-學生識別練習：分發(fā)卡片，讓學生識別并解釋標志。

2.垃圾分類的方法（10分鐘）

-講解垃圾分類的原則和分類標準。

-分組討論：學生分組討論如何在家中實施垃圾分類。

-互動問答：提問學生垃圾分類的常見問題，如“哪些屬于可回收物？”

3.環(huán)保行為的實踐（5分鐘）

-講解減少一次性用品使用的重要性。

-學生分享：鼓勵學生分享他們減少一次性用品使用的經(jīng)驗。

**鞏固練習（10分鐘）**

-實踐操作：學生分組進行垃圾分類實踐，將準備好的垃圾進行分類。

-小組匯報：每組匯報他們的分類結果和遇到的問題。

-教師點評：教師對學生的實踐操作進行點評和指導。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問環(huán)節(jié)：教師提出關于環(huán)保標志和垃圾分類的問題，學生回答。

-反饋與總結：教師對學生的回答進行反饋，并總結本節(jié)課的重點。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-角色扮演：學生分組進行環(huán)保情景劇表演，模擬環(huán)保宣傳活動。

-教師指導：教師對學生的表演進行現(xiàn)場指導，鼓勵創(chuàng)新和互動。

-學生反饋：學生分享他們的表演感受和學到的環(huán)保知識。

**核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）**

-思考與討論：引導學生思考如何將環(huán)保理念融入日常生活，并討論如何影響家人和朋友。

-拓展活動：布置課后作業(yè)，要求學生設計一個環(huán)保宣傳海報或小冊子。

**總結與反思（5分鐘）**

-教師總結：回顧本節(jié)課的重點內容，強調環(huán)保的重要性。

-學生反思：學生分享他們對環(huán)保的理解和感受，教師進行總結。

**用時總計：45分鐘**知識點梳理1.環(huán)保標志的認識

-環(huán)保標志的定義：標識物品或行為對環(huán)境影響的信息。

-常見環(huán)保標志：節(jié)約用水標志、回收標志、無汞電池標志等。

-環(huán)保標志的作用：提醒消費者關注環(huán)保，引導綠色消費。

2.垃圾分類的方法

-垃圾分類的原則：減量化、資源化、無害化。

-垃圾分類的標準：可回收物、有害垃圾、濕垃圾、干垃圾。

-垃圾分類的操作：正確識別垃圾種類，按照分類標準進行投放。

3.環(huán)保行為的實踐

-減少一次性用品的使用：使用環(huán)保袋、自帶水杯等。

-節(jié)約用水：合理使用水資源，避免浪費。

-節(jié)約用電：合理使用電器，關閉不必要的電源。

-綠色出行：步行、騎行、公共交通等低碳出行方式。

4.環(huán)保意識的培養(yǎng)

-環(huán)保教育的重要性：提高全民環(huán)保意識，促進可持續(xù)發(fā)展。

-環(huán)保教育的途徑：家庭、學校、社會等多方面共同參與。

-環(huán)保教育的方法：實踐活動、知識講解、情感體驗等。

5.環(huán)保法律法規(guī)

-環(huán)保法律法規(guī)的定義：規(guī)范環(huán)境保護行為的法律、法規(guī)和規(guī)章。

-常見環(huán)保法律法規(guī)：環(huán)境保護法、大氣污染防治法、水污染防治法等。

-環(huán)保法律法規(guī)的作用：保障環(huán)境保護工作順利開展，維護國家環(huán)境權益。

6.環(huán)保組織與活動

-環(huán)保組織的定義：致力于環(huán)境保護的非政府組織。

-常見環(huán)保組織：世界自然基金會、綠色和平組織等。

-環(huán)保活動的內容：植樹造林、清潔河流、環(huán)保宣傳等。

7.環(huán)?？萍寂c創(chuàng)新

-環(huán)?？萍嫉亩x：應用科學技術解決環(huán)境問題的技術。

-常見環(huán)?？萍迹禾柲?、風能、水處理技術等。

-環(huán)?？萍嫉膭?chuàng)新：研發(fā)新型環(huán)保材料、提高資源利用效率等。

8.環(huán)保與經(jīng)濟發(fā)展

-環(huán)保與經(jīng)濟發(fā)展的關系：協(xié)調發(fā)展，實現(xiàn)經(jīng)濟效益和環(huán)境效益雙贏。

-環(huán)保產業(yè)的發(fā)展：清潔能源、環(huán)保材料、環(huán)保服務等。

-環(huán)保政策與措施：鼓勵綠色產業(yè)、限制高污染產業(yè)等。

9.環(huán)保與全球治理

-全球環(huán)境問題的定義：全球范圍內影響人類生存和發(fā)展的環(huán)境問題。

-常見全球環(huán)境問題：氣候變化、生物多樣性喪失、海洋污染等。

-全球治理機制：聯(lián)合國環(huán)境大會、全球氣候變化大會等。

10.環(huán)保與公民責任

-公民環(huán)保責任的定義：公民在環(huán)境保護方面的責任和義務。

-公民環(huán)保責任的內容：節(jié)約資源、保護環(huán)境、參與環(huán)?；顒拥?。

-公民環(huán)保責任的實踐：從自身做起，影響他人，共同推動環(huán)保事業(yè)。內容邏輯關系①環(huán)保標志的認識

-重點知識點：環(huán)保標志的定義、類型和作用。

-關鍵詞：環(huán)保標志、標識、信息、提醒、引導。

②垃圾分類的方法

-重點知識點：垃圾分類的原則、標準和操作流程。

-關鍵詞：垃圾分類、減量化、資源化、無害化、投放。

③環(huán)保行為的實踐

-重點知識點：減少一次性用品使用、節(jié)約用水用電、綠色出行。

-關鍵詞：一次性用品、節(jié)約、綠色出行、低碳生活。

④環(huán)保意識的培養(yǎng)

-重點知識點：環(huán)保教育的重要性、途徑和方法。

-關鍵詞：環(huán)保意識、教育、實踐、影響、參與。

⑤環(huán)保法律法規(guī)

-重點知識點：環(huán)保法律法規(guī)的定義、常見法律和作用。

-關鍵詞：環(huán)保法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)范、權益。

⑥環(huán)保組織與活動

-重點知識點：環(huán)保組織的定義、常見組織和活動內容。

-關鍵詞：環(huán)保組織、非政府組織、活動、植樹造林、宣傳。

⑦環(huán)?？萍寂c創(chuàng)新

-重點知識點：環(huán)?？萍嫉亩x、常見技術和創(chuàng)新方向。

-關鍵詞：環(huán)?？萍?、技術、材料、創(chuàng)新、資源利用。

⑧環(huán)保與經(jīng)濟發(fā)展

-重點知識點：環(huán)保與經(jīng)濟發(fā)展的關系、環(huán)保產業(yè)的發(fā)展。

-關鍵詞：協(xié)調發(fā)展、綠色產業(yè)、經(jīng)濟效益、環(huán)境效益。

⑨環(huán)保與全球治理

-重點知識點：全球環(huán)境問題的定義、常見問題和治理機制。

-關鍵詞：全球環(huán)境問題、氣候變化、生物多樣性、治理機制。

⑩環(huán)保與公民責任

-重點知識點：公民環(huán)保責任的定義、內容和實踐。

-關鍵詞：公民責任、節(jié)約資源、保護環(huán)境、參與、影響。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生出勤情況：記錄學生出勤情況，確保課堂參與度。

-學生參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性，評價學生的參與度。

-學生注意力：評估學生在課堂上的注意力集中程度，及時調整教學節(jié)奏。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：觀察學生在小組討論中的分工合作情況，評價小組合作效果。

-學生表達與溝通能力：評估學生在小組討論中的表達和溝通能力，如語言表達清晰、觀點明確等。

-學生解決問題的能力：通過小組討論，觀察學生是否能夠提出有效解決方案，評價學生的解決問題能力。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，評估學生對環(huán)保標志、垃圾分類方法等知識點的掌握程度。

-應用能力：測試學生將所學知識應用于實際情境的能力，如垃圾分類實踐操作。

-創(chuàng)新思維：觀察學生在測試中的創(chuàng)新思維表現(xiàn)，如提出新的環(huán)保建議。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-學生互評：組織學生之間相互評價，促進同學之間的交流和學習。

5.教師評價與反饋：

-針對環(huán)保意識的培養(yǎng)：評價學生在日常生活中的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少一次性用品使用等。

-針對環(huán)保行為的實踐：觀察學生在實踐操作中的表現(xiàn)，如垃圾分類的準確性和積極性。

-針對小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，如合作精神、溝通能力等。

-針對隨堂測試結果：針對學生的測試成績，給出具體反饋，鼓勵進步，指出不足。

-針對學生自評與互評：評價學生自我反思和互評的能力，鼓勵學生積極參與評價過程。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在講解環(huán)保知識時，通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在實際場景中理解和應用所學內容，提高學生的實踐能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示環(huán)保圖片、視頻，使教學內容更加生動形象，增強學生的視覺體驗和興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是由于對環(huán)保知識缺乏興趣或對課堂活動不熟悉。

2.教學方式單一：過于依賴講授法，缺乏互動性和實踐性，未能充分調動學生的積極性。

3.教學評價方式單一：主要依靠隨堂測試，未能全面評估學生的知識掌握程度和實際應用能力。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設計互動性強的小組活動，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高學生的參與度和積極性。

2.豐富教學方式：結合講授法、討論法、實驗法等多種教學方法，讓學生在多種形式的活動中學習環(huán)保知識，增強