4 公民的基本權(quán)利和義務(wù) 第一課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級上冊

4公民的基本權(quán)利和義務(wù)第一課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：公民的基本權(quán)利和義務(wù)

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《道德與法治》六年級上冊的“公民的基本權(quán)利和義務(wù)”這一章節(jié)。讓我們一起揭開這個神秘的面紗，看看作為小公民，我們有哪些權(quán)利，又需要承擔(dān)哪些義務(wù)呢？準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)法治意識，理解公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

2.提升公民素養(yǎng)，學(xué)會依法維護(hù)自身權(quán)益。

3.培養(yǎng)責(zé)任感，自覺履行公民義務(wù)。

4.發(fā)展批判性思維，對權(quán)利義務(wù)問題進(jìn)行辯證分析。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解公民權(quán)利與義務(wù)的內(nèi)涵，區(qū)分兩者之間的關(guān)系；

②掌握依法行使權(quán)利、履行義務(wù)的方法和途徑；

③結(jié)合實(shí)際案例，分析權(quán)利與義務(wù)的實(shí)踐應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解公民權(quán)利與義務(wù)的平衡性，避免偏頗；

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法治思維解決實(shí)際問題的能力；

③在實(shí)際情境中，引導(dǎo)學(xué)生正確處理權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，提高道德修養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》六年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如公民權(quán)利和義務(wù)的案例解析、法律知識動畫等。

3.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺，以便進(jìn)行角色扮演和小組互動活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對公民權(quán)利和義務(wù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道在我們的生活中，什么是公民權(quán)利和義務(wù)嗎？它們對我們有什么意義？”

接著，展示一些關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的圖片或視頻片段，比如公民在公共場所行使權(quán)利的場景，或者履行義務(wù)的例子，讓學(xué)生初步感受這些概念的魅力或特點(diǎn)。

最后，我簡要介紹公民權(quán)利和義務(wù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.公民權(quán)利和義務(wù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公民權(quán)利和義務(wù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我講解公民權(quán)利和義務(wù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，比如言論自由、人身安全等權(quán)利，以及遵守法律、尊重他人等義務(wù)。

然后，我詳細(xì)介紹公民權(quán)利和義務(wù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，比如權(quán)利與義務(wù)的對應(yīng)關(guān)系圖。

3.公民權(quán)利和義務(wù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解公民權(quán)利和義務(wù)的特性和重要性。

過程：

我選擇幾個典型的公民權(quán)利和義務(wù)案例進(jìn)行分析，如隱私權(quán)保護(hù)、公平競爭等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解公民權(quán)利和義務(wù)的多樣性或復(fù)雜性。

接著，引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用公民權(quán)利和義務(wù)解決實(shí)際問題。

在小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論公民權(quán)利和義務(wù)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與公民權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何平衡個人權(quán)利與社會責(zé)任”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對公民權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公民權(quán)利和義務(wù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括公民權(quán)利和義務(wù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)公民權(quán)利和義務(wù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些概念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中踐行所學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解公民權(quán)利和義務(wù)的基本概念，如言論自由、人身安全、遵守法律、尊重他人等。他們能夠區(qū)分權(quán)利和義務(wù)的區(qū)別，明白權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互制約的關(guān)系。

2.思維能力方面：

學(xué)生在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，能夠運(yùn)用批判性思維分析問題，提出合理的解決方案。他們學(xué)會了從多角度思考問題，提高了分析問題和解決問題的能力。

3.合作能力方面：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人，學(xué)會了在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)力量。

4.法治意識方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)公民權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)了法治意識，明白了依法行使權(quán)利、履行義務(wù)的重要性。他們能夠自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會秩序，為構(gòu)建法治社會貢獻(xiàn)力量。

5.道德修養(yǎng)方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)和討論過程中，認(rèn)識到個人行為與社會責(zé)任的關(guān)系。他們學(xué)會了尊重他人，關(guān)愛他人，自覺履行公民義務(wù)，提高了道德修養(yǎng)。

6.實(shí)踐能力方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如在遇到侵權(quán)行為時，知道如何依法維護(hù)自身權(quán)益；在參與社會活動時，能夠自覺履行公民義務(wù)，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

7.自我認(rèn)知方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)公民權(quán)利和義務(wù)，認(rèn)識到自己在社會中的角色和責(zé)任。他們更加明確自己的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)了自我認(rèn)知和責(zé)任感。

8.情感態(tài)度方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對公民權(quán)利和義務(wù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對法治社會的熱愛。他們愿意積極參與社會實(shí)踐活動，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)自己的力量。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“公民的基本權(quán)利和義務(wù)”這一章節(jié)的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中：

1.案例分析題：

題目：小明在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)現(xiàn)有人惡意誹謗他，他應(yīng)該如何依法維護(hù)自己的名譽(yù)權(quán)？

答案：小明可以采取以下措施來維護(hù)自己的名譽(yù)權(quán)：

-收集證據(jù)，如截圖、聊天記錄等；

-向網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供商投訴，要求刪除侵權(quán)內(nèi)容；

-如果侵權(quán)行為持續(xù)，可以向人民法院提起訴訟，要求侵權(quán)人停止侵權(quán)行為，并賠償損失。

2.角色扮演題：

題目：假設(shè)你是一名中學(xué)生，學(xué)校組織了一次義務(wù)植樹活動，請扮演一個積極履行公民義務(wù)的角色，描述你的行動和感受。

答案：作為學(xué)生，我會積極參與植樹活動，認(rèn)真完成任務(wù)。在活動中，我會：

-主動詢問如何正確植樹；

-與同學(xué)們一起合作，確保植樹的質(zhì)量；

-植樹結(jié)束后，我會反思自己的行為，體會履行公民義務(wù)的重要性。

3.小論文題：

題目：結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓Α皺?quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一”的理解，并舉例說明。

答案：權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一是指公民在享有權(quán)利的同時，必須履行相應(yīng)的義務(wù)。以下是一個例子：

-權(quán)利：我有權(quán)接受良好的教育；

-義務(wù)：我有義務(wù)遵守學(xué)校紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)教育資源。

4.應(yīng)用題：

題目：如果你在公共場所看到有人破壞公共設(shè)施，你應(yīng)該怎么做？

答案：如果我在公共場所看到有人破壞公共設(shè)施，我會：

-盡量制止破壞行為；

-如果無法制止，我會記錄下破壞者的信息，并及時向相關(guān)部門報(bào)告；

-同時，我會提醒周圍的人共同保護(hù)公共設(shè)施。

5.創(chuàng)意題：

題目：設(shè)計(jì)一個宣傳海報(bào)，主題為“珍惜公民權(quán)利，履行公民義務(wù)”，并簡要說明設(shè)計(jì)思路。

答案：設(shè)計(jì)思路：

-使用鮮艷的顏色和簡潔的文字，吸引人們的注意力；

-在海報(bào)上展示公民權(quán)利和義務(wù)的圖標(biāo)，如法律書籍、地球等；

-配上鼓舞人心的標(biāo)語，如“權(quán)利與義務(wù)，共筑美好社會”；

-在海報(bào)底部注明設(shè)計(jì)者姓名和班級。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《道德與法治》六年級上冊的“公民的基本權(quán)利和義務(wù)”這一章節(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到作為公民，我們既享有一定的權(quán)利，也有相應(yīng)的義務(wù)需要履行。

首先，我們明確了公民權(quán)利和義務(wù)的基本概念，知道了權(quán)利與義務(wù)是相互依存、相互制約的。我們學(xué)習(xí)了幾個重要的權(quán)利，比如言論自由、人身安全、受教育權(quán)等，以及與之相對應(yīng)的義務(wù)，如遵守法律、尊重他人、保護(hù)環(huán)境等。

在案例分析環(huán)節(jié)，我們通過具體的案例，深入理解了權(quán)利與義務(wù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比如，我們分析了在網(wǎng)絡(luò)上如何維護(hù)自己的名譽(yù)權(quán)，以及在公共場所如何履行保護(hù)公共設(shè)施的義務(wù)。

現(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行課堂小結(jié)：

1.公民權(quán)利和義務(wù)的定義及關(guān)系。

2.幾個重要的公民權(quán)利和義務(wù)的例子。

3.如何在實(shí)際生活中行使權(quán)利和履行義務(wù)。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾道題目的小測試：

1.問題：公民權(quán)利和義務(wù)之間的關(guān)系是怎樣的？

答案：公民權(quán)利和義務(wù)是相互依存、相互制約的。享有權(quán)利的同時，必須履行相應(yīng)的義務(wù)。

2.問題：以下哪項(xiàng)不屬于公民的基本權(quán)利？

A.言論自由

B.人身安全

C.受賄

D.教育權(quán)

答案：C.受賄

3.問題：如果你在公共場所看到有人破壞公共設(shè)施，你應(yīng)該怎么做？

答案：制止破壞行為，記錄下破壞者的信息，并及時向相關(guān)部門報(bào)告。

4.問題：以下哪項(xiàng)不屬于公民的基本義務(wù)？

A.遵守法律

B.尊重他人

C.侵犯他人隱私

D.保護(hù)環(huán)境

答案：C.侵犯他人隱私教學(xué)反思教學(xué)反思

今天，我們完成了“公民的基本權(quán)利和義務(wù)”這一章節(jié)的教學(xué)?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我想分享一些我的思考和體會。

首先，我對學(xué)生的參與度和興趣感到滿意。在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片、視頻的方式，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，讓他們對公民權(quán)利和義務(wù)有了初步的認(rèn)識。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與討論，提出了很多有見地的觀點(diǎn)，這讓我看到了他們對知識的渴望和對社會的關(guān)注。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在基礎(chǔ)知識講解時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于權(quán)利和義務(wù)的平衡性理解不夠深入。為了解決這個問題，我決定在接下來的教學(xué)中，增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過角色扮演、情景模擬等方式，更直觀地感受權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。

此外，我在課堂上采用了小組討論的方式，目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在這過程中顯得有些被動，沒有充分參與到討論中。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生，確保每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)資源的準(zhǔn)備上，我使用了多媒體資源，如圖片、圖表和視頻，這些資源對學(xué)生的理解起到了很好的輔助作用。但同時，我也意識到，過多地依賴多媒體可能會分散學(xué)生的注意力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更好地平衡多媒體使用和學(xué)生自主思考之間的關(guān)系。

在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我通過回顧和提問的方式，幫助學(xué)生鞏固了本節(jié)課的知識點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在回答問題時不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗χR掌握不夠扎實(shí)。為了提高學(xué)生的自信心，我計(jì)劃在課后提供更多的練習(xí)材料，讓學(xué)生有更多的機(jī)會練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。

最后，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重以下幾個方面：

1.加強(qiáng)對權(quán)利和義務(wù)平衡性的講解，通過實(shí)例和案例，讓學(xué)生深刻理解兩者的關(guān)系。

2.通過設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的合作能力和解決問題的能力。

3.合理運(yùn)用教學(xué)資源，避免過度依賴多媒體，讓學(xué)生有更多的時間和空間進(jìn)行思考。

4.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的輔導(dǎo)和支持。板書設(shè)計(jì)1.公民權(quán)利和義