Module 7Unit 3 Language practice教學設(shè)計2023-2024學年外研版九年級英語上冊

Module7Unit3Languagepractice教學設(shè)計2023-2024學年外研版九年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索Module7Unit3的Languagepractice部分。在這個環(huán)節(jié)，我們不僅會鞏固之前學過的語法知識，還會通過一些有趣的實踐活動來提高我們的英語表達能力。讓我們一起走進這個充滿挑戰(zhàn)和樂趣的課堂吧！????二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、學習能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過Languagepractice活動，學生將能夠靈活運用所學語法知識，提高口語交流能力，增強跨文化意識，并學會在真實語境中運用英語解決問題。此外，通過合作學習，學生將培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和自主學習能力。三、教學難點與重點1.教學重點，

①正確理解和運用本單元所學的語法點，如現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)及其在不同情境下的應(yīng)用。

②有效地進行口頭交流，能夠圍繞特定話題進行連貫的對話，并能適時地使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作或活動。

③能夠在寫作中恰當使用現(xiàn)在進行時，展示對語言結(jié)構(gòu)的掌握。

2.教學難點，

①在復雜語境中識別并正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)，特別是在不同時態(tài)的轉(zhuǎn)換中保持準確性。

②將現(xiàn)在進行時態(tài)與過去進行時態(tài)或?qū)磉M行時態(tài)進行區(qū)分，避免混淆。

③在實際交流中，能夠自然地引入現(xiàn)在進行時態(tài)，并確保語境的連貫性和邏輯性。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過清晰的講解，幫助學生理解現(xiàn)在進行時的基本概念和用法。

2.情景模擬法：通過角色扮演，讓學生在實際語境中運用現(xiàn)在進行時，提高口語表達能力。

3.合作學習法：組織小組討論，鼓勵學生相互學習，共同解決問題，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料，展示現(xiàn)在進行時的典型例句和實際應(yīng)用場景。

2.互動平臺：利用在線教學平臺，提供即時反饋，增加課堂互動性。

3.實物教具：使用圖片、卡片等教具，幫助學生直觀理解現(xiàn)在進行時的概念。五、教學過程設(shè)計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于學生日常生活場景的視頻，展示同學們在課堂上、操場上、家里等不同場合的活動。

2.提出問題：引導學生觀察視頻中的場景，詢問他們正在做什么，并邀請幾名學生用英語描述他們看到的情景。

3.引導思考：提問學生是否經(jīng)常使用現(xiàn)在進行時來描述正在進行的動作，為什么現(xiàn)在進行時在英語中如此重要。

**講授新課（15分鐘）**

1.講解現(xiàn)在進行時的基本結(jié)構(gòu)：主語+be動詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞。

2.通過例句展示現(xiàn)在進行時的用法，強調(diào)在描述正在進行的活動或動作時使用。

3.分享現(xiàn)在進行時的常見時態(tài)轉(zhuǎn)換，如一般現(xiàn)在時、過去進行時、將來進行時，并舉例說明。

4.強調(diào)現(xiàn)在進行時在描述計劃、預期和習慣性動作時的使用。

**鞏固練習（15分鐘）**

1.完成課本上的練習題，包括填空、改寫句子和翻譯等。

2.小組活動：每組選擇一個場景，用現(xiàn)在進行時描述場景中的活動，然后全班分享和討論。

3.角色扮演：學生分組，每組選擇一個主題，用現(xiàn)在進行時進行對話，其他學生作為觀眾。

**課堂提問與互動環(huán)節(jié)（15分鐘）**

1.隨機提問：針對練習和角色扮演環(huán)節(jié)，隨機提問學生，檢查他們對現(xiàn)在進行時的理解和運用。

2.小組討論：分組討論現(xiàn)在進行時在不同語境中的應(yīng)用，如描述天氣、表達感受等。

3.問答游戲：設(shè)計一個問答游戲，學生提問，其他學生回答，涉及現(xiàn)在進行時的用法。

**總結(jié)與反饋（5分鐘）**

1.總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在進行時的關(guān)鍵點和注意事項。

2.提供反饋：對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，指出需要改進的地方。

3.布置作業(yè)：布置一些相關(guān)的練習題，鞏固學生對現(xiàn)在進行時的掌握。

**用時分配：**

-導入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習：15分鐘

-課堂提問與互動環(huán)節(jié)：15分鐘

-總結(jié)與反饋：5分鐘

**備注：**

-教師應(yīng)根據(jù)學生的反饋和課堂情況靈活調(diào)整教學節(jié)奏和內(nèi)容。

-確保每個學生都有機會參與課堂活動，提高課堂參與度。

-通過多種教學手段和活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的英語學習能力和核心素養(yǎng)。六、知識點梳理1.**現(xiàn)在進行時的基本結(jié)構(gòu)**：

-主語+be動詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞（動詞ing形式）

-例如：Iamreadingabook.(我在讀書。)

2.**現(xiàn)在進行時的構(gòu)成**：

-現(xiàn)在分詞的選擇：根據(jù)動詞的基本形式，加上-ing后綴構(gòu)成現(xiàn)在分詞。

-be動詞的選擇：根據(jù)主語的人稱和數(shù)選擇合適的be動詞（am,is,are）。

3.**現(xiàn)在進行時的用法**：

-描述正在進行的動作或活動。

-表達當前正在進行的習慣性動作。

-用于描述計劃或安排即將發(fā)生的動作。

-用于表達情感，如興奮、驚訝等。

4.**現(xiàn)在進行時的否定句和疑問句**：

-否定句：在be動詞前加上not。

-例如：Iamnotreadingabook.(我不是在讀書。)

-疑問句：將be動詞提前。

-例如：Areyoureadingabook?(你在讀書嗎？)

5.**現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時的區(qū)別**：

-一般現(xiàn)在時用于描述經(jīng)常性、習慣性或一般性的動作或狀態(tài)。

-現(xiàn)在進行時用于描述正在進行的動作或活動。

6.**現(xiàn)在進行時與過去進行時的區(qū)別**：

-過去進行時用于描述過去某個時間點正在進行的動作或活動。

-現(xiàn)在進行時用于描述現(xiàn)在正在進行的動作或活動。

7.**現(xiàn)在進行時與將來進行時的區(qū)別**：

-將來進行時用于描述將來某個時間點將要進行的動作或活動。

-現(xiàn)在進行時用于描述現(xiàn)在正在進行的動作或活動。

8.**現(xiàn)在進行時的復合句**：

-現(xiàn)在進行時可以與一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時等時態(tài)結(jié)合使用，形成復合句。

-例如：Iamreadingabook,andsheiscookingdinner.(我在讀書，她正在做飯。)

9.**現(xiàn)在進行時的時態(tài)轉(zhuǎn)換**：

-現(xiàn)在進行時可以轉(zhuǎn)換成其他時態(tài)，如一般現(xiàn)在時、過去進行時、將來進行時等。

-轉(zhuǎn)換時需注意時態(tài)的對應(yīng)關(guān)系和語境的合理性。

10.**現(xiàn)在進行時的語境應(yīng)用**：

-在日常交流、寫作和閱讀中，靈活運用現(xiàn)在進行時，表達真實、生動的語言。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境化教學**：在講解現(xiàn)在進行時的時候，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學生在具體的場景中理解并運用現(xiàn)在進行時。比如，我會在課堂上模擬一個正在進行的生日派對，讓學生用現(xiàn)在進行時來描述派對上的活動，這樣既生動又有趣，能夠提高學生的參與度。

2.**多媒體輔助教學**：我利用多媒體設(shè)備展示了一系列與現(xiàn)在進行時相關(guān)的圖片和視頻，幫助學生直觀地理解這個時態(tài)的用法。這種視覺輔助手段不僅增加了課堂的趣味性，也提高了學生的學習效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度不均**：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生積極性較高，而有些學生則顯得較為沉默。這可能是由于學生的性格差異和學習習慣造成的。

2.**練習形式單一**：雖然我在練習環(huán)節(jié)設(shè)計了多種形式的練習，但發(fā)現(xiàn)有些學生對于重復性的練習感到枯燥，這可能影響了他們的學習興趣。

3.**評價方式局限**：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際語言運用能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.**差異化教學**：針對學生參與度不均的問題，我將嘗試實施差異化教學策略。對于積極參與的學生，提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)；對于較為沉默的學生，則通過個別輔導和鼓勵性的評價來提高他們的參與度。

2.**多樣化練習設(shè)計**：為了激發(fā)學生的學習興趣，我將設(shè)計更多樣化的練習形式，如小組游戲、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.**綜合評價體系**：為了更全面地評估學生的學習成果，我將引入多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人項目等，以更全面地反映學生的語言運用能力。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的自我反思能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)：

-主語+be動詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞

-例如：Thestudentsarestudyingintheclassroom.

②現(xiàn)在進行時的用法：

-描述正在進行的動作或活動：Sheisreadingabook.

-表達習慣性動作：Iameatingbreakfasteverymorning.

-用于描述計劃或安排即將發(fā)生的動作：Wearegoingtothecinemathisevening.

③現(xiàn)在進行時的否定句和疑問句：

-否定句：am/is/are+not+現(xiàn)在分詞

-例如：HeisnotwatchingTV.

-疑問句：Be動詞+主語+現(xiàn)在分詞？

-例如：Areyoueating?

④現(xiàn)在進行時與一般現(xiàn)在時的區(qū)別：

-一般現(xiàn)在時：表示經(jīng)常性、習慣性或一般性的動作或狀態(tài)。

-現(xiàn)在進行時：表示正在進行的動作或活動。

⑤現(xiàn)在進行時的復合句：

-現(xiàn)在進行時可以與一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時等時態(tài)結(jié)合使用。

-例如：WhileIamreading,youaresleeping.

⑥現(xiàn)在進行時的轉(zhuǎn)換：

-現(xiàn)在進行時可以轉(zhuǎn)換成其他時態(tài)，如一般現(xiàn)在時、過去進行時、將來進行時等。

-轉(zhuǎn)換時需注意時態(tài)的對應(yīng)關(guān)系和語境的合理性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度和積極性是評價學生學習效果的重要指標。我會觀察學生在課堂互動中的發(fā)言情況，記錄他們是否能夠流利地使用現(xiàn)在進行時進行描述和提問。

-評價標準：學生的發(fā)言是否準確、是否能夠使用現(xiàn)在進行時進行連貫的敘述、是否能夠正確回答問題。

2.小組討論成果展示：

-通過小組討論，學生能夠更好地理解現(xiàn)在進行時的用法，并提高他們的團隊合作能力。

-評價標準：小組討論的組織是否有序、學生的參與度是否高、小組展示的內(nèi)容是否全面、是否能夠正確運用現(xiàn)在進行時。

3.隨堂測試：

-為了檢驗學生對現(xiàn)在進行時的掌握程度，我會設(shè)計一些隨堂測試題，包括選擇題、填空題和簡答題。

-評價標準：學生的答題準確率、對題目的理解程度、能否靈活運用現(xiàn)在進行時。

4.作業(yè)反饋：

-作業(yè)是鞏固課堂所學知識的重要環(huán)節(jié)，我會對學生的作業(yè)進行批改，并提供個性化的反饋。

-評價標準：學生的作業(yè)完成情況、對知識點的掌握程度、作業(yè)中的錯誤類型和數(shù)量。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)情況，我會給予及時的反饋。

-評價標準：學生的進步情況、學習態(tài)度、對學習內(nèi)容的理解深度。

-反饋內(nèi)容：對學生的正確答案給予肯定，對錯誤答案進行分析，指出錯誤的原因，并提供糾正方法。

-個性化指導：針對不同學生的學習情況，提供個性化的學習建議和改進措施。

6.學生自評與互評：

-我會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，這有助于他們反思自己的學習過程，并從同伴那里學習到不同的觀點和策略。

-評價標準：學生是否能夠客觀地評價自己的學習成果，是否能夠提出建設(shè)性的意見給同伴。

7.定期評價：

-定期進行課堂表現(xiàn)、作業(yè)和測試的總結(jié)性評價，以便全面了解學生的學習情況。

-評價標準：學生的整體進步情況、對現(xiàn)在進行時的掌握程度、學習習慣和態(tài)度。典型例題講解在講解現(xiàn)在進行時這一語法點時，以下是一些典型的例題，通過這些例題，我們可以更好地理解現(xiàn)在進行時的用法：

例題1：

-原句：I_______(watch)TVeveryevening.

-答案：watch

-解釋：這里描述的是每天晚上正在進行的動作，因此使用現(xiàn)在進行時。

例題2：

-原句：She_______(cook)dinnerrightnow.

-答案：iscooking

-解釋：描述的是當前正在進行的動作，所以用現(xiàn)在進行時的進行時態(tài)。

例題3：

-原句：Arethey_______(play)footballinthepark?

-答案：playing

-解釋：這是一個疑問句，詢問的是正在進行的動作，因此使用現(xiàn)在進行時。

例題4：

-原句：Mymother_______(clean)thehousewhileI_______(do)myhomework.

-答案：iscleaning,amdoing

-解釋：這是一個并列句，兩個分句都描述的是正在進行的動作，所以都使