Unit 2 Know your body 第5課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級下冊

Unit2Knowyourbody第5課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路Hey，各位小朋友們，今天咱們一起探索一個超級有趣的話題——**了解你的身體**！??在這節(jié)課里，我們要從課本《Unit2Knowyourbody》的第5課時出發(fā)，帶著你們一起走進身體的奧秘。?????我們會通過一些生動的小游戲和互動環(huán)節(jié)，讓你們認識身體的不同部位，學(xué)會用英語描述它們。??在這里，我會用我最擅長的故事教學(xué)法，把枯燥的單詞和句子，變成一個個有趣的故事，讓你們在玩樂中學(xué)習(xí)。??所以，準(zhǔn)備好開啟這場英語學(xué)習(xí)的奇妙之旅了嗎？Let'sgo!???♀????♂????♂?二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)身體部位的英語表達，學(xué)生能夠提高語言運用能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)邏輯思維和觀察力，同時提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。通過參與互動和實踐，學(xué)生將更加自信地運用英語，并在文化理解上得到深化。三、學(xué)情分析在我們?nèi)昙壍男∨笥褌冎?，他們對于身體部位的認知已經(jīng)初步建立，但英語語言能力仍在發(fā)展階段。大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，有著積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但個別學(xué)生可能因為基礎(chǔ)較弱或缺乏英語環(huán)境而表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)困難。

從知識層面來看，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單的單詞，但身體部位的英語詞匯對于他們來說可能存在一定的難度。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較好，但寫作和閱讀能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和團隊精神較強，但自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力還有待加強。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們在課堂上通常能夠遵守紀(jì)律，但有時也會出現(xiàn)注意力不集中或參與度不高的情況。這些因素對課程學(xué)習(xí)有一定的影響，尤其是對于身體部位這類需要直觀感知和反復(fù)練習(xí)的內(nèi)容。

因此，在設(shè)計本節(jié)課時，我們需要充分考慮學(xué)生的這些特點，通過游戲化教學(xué)和互動活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時通過多樣化的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的英語核心素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略1.我將采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授和小組討論，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

2.設(shè)計了一系列活動，如“身體部位猜猜看”游戲和“我是小小醫(yī)生”角色扮演，通過這些活動讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)身體部位的英語表達。

3.利用多媒體資源，如動畫視頻和互動軟件，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶身體部位的名稱，同時增強課堂的趣味性和互動性。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，分享PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)身體部位的基本英語詞匯。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“你能說出自己身體上哪些部位的英語單詞？”等問題，鼓勵學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀資料，初步了解身體部位的英語表達。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己能想到的身體部位英語單詞。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)到的單詞和短語整理成小清單，提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行預(yù)習(xí)資源的分享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于身體部位的小故事，引入主題。

-講解知識點：講解身體部位的關(guān)鍵詞匯和短語，如“head,eyes,ears,mouth”等。

-組織課堂活動：進行“身體部位接力”游戲，讓學(xué)生用英語描述自己的身體部位。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中提出的問題，進行現(xiàn)場解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何用英語描述身體部位。

-參與課堂活動：積極參與游戲，用英語描述自己的身體部位。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到困難時，勇于提問并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握關(guān)鍵知識點。

-活動教學(xué)法：通過游戲，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語描述自己的一天，包括提到的身體部位。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后觀看。

-反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進行批改，并提供個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成描述自己一天的作業(yè)，鞏固所學(xué)詞匯。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進一步學(xué)習(xí)身體部位的英語表達。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**語言能力的提升**：

-學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的身體部位英語詞匯，如“head,eyes,ears,mouth,nose,arms,legs,hands,feet”等。

-學(xué)生能夠通過簡單的句子描述自己的身體部位，如“Ihavetwoeyes,onenose,andtwoears.”

-學(xué)生在課堂互動中，能夠用英語進行基本的交流，如詢問對方身體部位的英語名稱。

2.**文化意識的增強**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)身體部位，了解到了不同文化中對于身體部位的稱呼和表達方式。

-學(xué)生在討論中認識到，盡管不同語言和文化對身體部位的描述可能存在差異，但人類對身體的認知和描述具有共性。

3.**思維品質(zhì)的培養(yǎng)**：

-學(xué)生在解決問題的過程中，能夠運用英語進行邏輯思維，如通過描述身體部位來推測人物的特征。

-學(xué)生在討論和角色扮演中，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.**學(xué)習(xí)能力的發(fā)展**：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂活動和課后作業(yè)中，學(xué)會了如何有效利用資源，進行自我學(xué)習(xí)。

5.**行為習(xí)慣的改善**：

-學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，積極參與討論和活動，表現(xiàn)出良好的課堂行為習(xí)慣。

-學(xué)生在課后能夠按時完成作業(yè)，主動進行拓展學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.**情感態(tài)度的塑造**：

-學(xué)生在課堂活動中，體驗到學(xué)習(xí)英語的樂趣，增強了學(xué)習(xí)英語的自信心。

-學(xué)生通過了解自己的身體部位，培養(yǎng)了自我認知和自我保護意識。

7.**綜合運用能力的提高**：

-學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)知識，如在與外國朋友交流時，能夠介紹自己的身體部位。

-學(xué)生在日常生活中，能夠用英語表達對身體部位的關(guān)心和愛護。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了身體部位的英語表達，你們表現(xiàn)得非常棒！現(xiàn)在，讓我們來做一個簡單的回顧：

1.我們學(xué)習(xí)了哪些身體部位的英語單詞？請舉幾個例子。

2.我們?nèi)绾斡糜⒄Z描述自己的身體部位？

3.我們在課堂上進行了哪些有趣的活動？

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下活動：

1.**身體部位接力**：請同學(xué)們分成小組，每個小組輪流用英語描述一個身體部位，下一個同學(xué)需要立即用英語描述另一個不同的身體部位，直到所有部位都被提及。

2.**英語描述挑戰(zhàn)**：我會隨機說出一個身體部位，請同學(xué)們用英語描述它，并說出它在句子中的用途。

3.**看圖猜詞**：我會展示一些身體部位的圖片，請同學(xué)們用英語說出圖片中對應(yīng)的部位名稱。

4.**小組問答**：每個小組需要回答一個問題，問題涉及今天學(xué)習(xí)的身體部位詞匯和用法。八、典型例題講解在今天的英語課堂中，我們將通過一些典型例題來鞏固我們對身體部位英語詞匯的應(yīng)用。以下是一些例題，以及它們的答案和解析。

1.例題：

-Whatisthis?It'sa__________.

-答案：head

-解析：在這個例題中，學(xué)生需要根據(jù)圖片識別出身體部位，并用英語單詞“head”來描述。

2.例題：

-Ihavetwo__________.

-答案：eyes

-解析：這個例題要求學(xué)生用英語表達自己擁有的身體部位。學(xué)生需要知道“eye”是“eye”的復(fù)數(shù)形式。

3.例題：

-Whereisyour__________?

-答案：nose

-解析：這個問題是詢問身體部位的位置。學(xué)生需要知道“nose”是鼻子，并且能夠用英語表達詢問。

4.例題：

-My__________arebig.

-答案：feet

-解析：在這個例題中，學(xué)生需要用英語描述自己的身體部位的大小。學(xué)生需要知道“feet”是“foot”的復(fù)數(shù)形式。

5.例題：

-Icanusemy__________towrite.

-答案：hand

-解析：這個問題要求學(xué)生用英語表達可以用來寫字的身體部位。學(xué)生需要知道“hand”是手，并且能夠用英語進行描述。

補充和說明：

1.**身體部位的復(fù)數(shù)形式**：

-在英語中，一些身體部位的復(fù)數(shù)形式與單數(shù)形式不同，如“foot”變?yōu)椤癴eet”，“tooth”變?yōu)椤皌eeth”。

-學(xué)生需要特別關(guān)注這些不規(guī)則變化，并在實際應(yīng)用中正確使用。

2.**身體部位的描述**：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用形容詞來描述身體部位，如“bigeyes,smallnose,longlegs”。

-這種描述方式可以幫助學(xué)生更加豐富地表達自己。

3.**身體部位的位置**：

-在詢問身體部位位置時，學(xué)生可以使用“Whereisyour...?”這樣的句型。

-學(xué)生需要熟悉身體部位的位置詞匯，如“on,in,under,beside”等。

4.**身體部位的用途**：

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語表達身體部位的用途，如“Iusemyhandtowrite”。

-這種表達方式有助于學(xué)生理解身體部位的功能。

5.**身體部位的形容詞**：

-除了名詞，學(xué)生還可以學(xué)習(xí)一些描述身體部位的形容詞，如“beautiful,strong,tall”等。

-這些形容詞可以用來描述身體部位的特征，使表達更加生動。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境化教學(xué)**：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)身體部位的英語表達。例如，通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬醫(yī)生和病人的對話，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，還讓他們在實際情境中運用所學(xué)知識。

2.**多媒體輔助教學(xué)**：我使用了動畫、圖片等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶身體部位的名稱。這種教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的學(xué)習(xí)效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生基礎(chǔ)差異**：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)存在較大差異，這導(dǎo)致了一些學(xué)生在參與互動和完成作業(yè)時感到吃力。這個問題可能會影響他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.**課堂管理**：在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀(jì)律難以維持，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，個別學(xué)生可能會分心或者參與度不高。

3.**評價方式單一**：目前，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能不夠全面，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

反思改進措施（三）改進措施

1.**分層教學(xué)**：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將嘗試實施分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供適合他們能力的學(xué)習(xí)材料和活動。

2.**加強課堂管理**：為了提高課堂管理效率，我將采用更多元化的管理策略，如小組競賽、獎勵機制等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.**多樣化評價方式**：我將引入更多的評價方式，如學(xué)生自評、同伴互評、課堂表現(xiàn)記錄等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我也會鼓勵學(xué)生通過制作身體部位的手工制品或小冊子等方式，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際中，從而提高他們的綜合運用能力。

4.**家校合作**：為了更好地幫助學(xué)生，我計劃與家長建立更緊密的聯(lián)系，通過家長會或家訪等方式，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和心理健康。通過這些措施，我相信能夠更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-身體部位的英語單詞，如head,eyes,ears,mouth,nose,arms,legs,hands,fee