5 我家在這里（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

5我家在這里（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《道德與法治》三年級下冊的第五課——“我家在這里”。這一課主要讓我們了解我們生活的家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的文化和特色，培養(yǎng)我們熱愛家鄉(xiāng)的情感。我們要結(jié)合課本內(nèi)容，通過圖片、視頻等多種形式，帶領(lǐng)大家領(lǐng)略我們家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光，感受家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。讓我們一起走進(jìn)這堂課，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美好吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強(qiáng)文化自信。

2.提升學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，通過描述家鄉(xiāng)美景，鍛煉語言運(yùn)用能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的重要性。學(xué)情分析同學(xué)們即將進(jìn)入三年級下冊的學(xué)習(xí)階段，在這個(gè)年齡階段，孩子們對周圍世界充滿好奇，對家鄉(xiāng)的了解也逐漸深入。在知識層面上，他們已經(jīng)具備了一定的地理常識和生活經(jīng)驗(yàn)，能夠識別一些常見的自然景觀和人文景觀。然而，由于地域差異和家庭背景的不同，學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解程度會有所差異。

在能力方面，三年級學(xué)生的觀察力和描述能力正在逐步發(fā)展，他們能夠通過圖片、視頻等直觀材料來感知家鄉(xiāng)的美。但他們的表達(dá)方式可能還不夠成熟，需要老師的引導(dǎo)和啟發(fā)。此外，他們的自主學(xué)習(xí)能力也在逐漸增強(qiáng)，但仍然需要老師的指導(dǎo)和鼓勵。

在素質(zhì)方面，三年級學(xué)生的情感態(tài)度正在形成，他們開始關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，對家鄉(xiāng)的熱愛和責(zé)任感正在萌芽。但他們的情感表達(dá)可能還不夠豐富，需要通過具體的實(shí)踐活動來激發(fā)。

行為習(xí)慣上，三年級學(xué)生活潑好動，課堂參與度較高，但有時(shí)也表現(xiàn)出注意力不集中的現(xiàn)象。在課程學(xué)習(xí)中，這會影響他們對家鄉(xiāng)知識的吸收和理解。因此，在教學(xué)過程中，我需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的專注力和耐心。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（家鄉(xiāng)特產(chǎn)模型、風(fēng)景圖片等）、互動白板。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺。

3.信息化資源：家鄉(xiāng)風(fēng)景視頻、相關(guān)紀(jì)錄片、網(wǎng)絡(luò)圖片庫。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)地考察。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家鄉(xiāng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們對家鄉(xiāng)有什么印象？你們知道家鄉(xiāng)有哪些特色嗎？”

（展示一些家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片或視頻片段，如家鄉(xiāng)的山水、建筑、特色美食等。）

“今天，我們就來一起走進(jìn)《我家在這里》這節(jié)課，探索我們美麗的家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的魅力。”

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

“同學(xué)們，家鄉(xiāng)是我們的根，是我們成長的搖籃。接下來，讓我們一起來了解一下家鄉(xiāng)的基本知識?！?/p>

講解家鄉(xiāng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如地理位置、歷史文化、自然資源等。

“家鄉(xiāng)的地理位置決定了它的氣候、地形和地貌，這些都是我們家鄉(xiāng)獨(dú)特的自然風(fēng)光?！?/p>

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

“比如，我們家鄉(xiāng)的歷史文化悠久，有很多著名的古跡和傳統(tǒng)手工藝，這些都是我們家鄉(xiāng)的寶貴財(cái)富?！?/p>

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的特性和重要性。

過程：

“接下來，我們來通過一些案例，更深入地了解家鄉(xiāng)?！?/p>

選擇幾個(gè)典型的家鄉(xiāng)案例進(jìn)行分析，如家鄉(xiāng)的名勝古跡、特色節(jié)日、著名人物等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)的多樣性或復(fù)雜性。

“比如，我們家鄉(xiāng)的春節(jié)廟會，不僅展示了豐富的傳統(tǒng)文化，也是人們歡聚一堂的時(shí)刻?！?/p>

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

“現(xiàn)在，我們將分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)與家鄉(xiāng)相關(guān)的主題進(jìn)行討論?！?/p>

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家鄉(xiāng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如家鄉(xiāng)的環(huán)保問題、文化遺產(chǎn)保護(hù)等。

“請大家在小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案?！?/p>

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對家鄉(xiāng)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

“同學(xué)們，聽聽其他小組的想法，你們有什么想說的嗎？”

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的重要性和意義。

過程：

“今天，我們通過學(xué)習(xí)，對家鄉(xiāng)有了更深入的了解。家鄉(xiāng)不僅是我們生活的土地，更是我們情感的寄托?！?/p>

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

“家鄉(xiāng)的文化、歷史和自然風(fēng)光都是我們值得驕傲和珍惜的。”

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

“希望大家在課后能夠繼續(xù)關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的美好明天貢獻(xiàn)自己的力量。”知識點(diǎn)梳理1.家鄉(xiāng)的定義與特點(diǎn)

-家鄉(xiāng)是指個(gè)人出生、成長和生活的地方。

-家鄉(xiāng)具有獨(dú)特的地理位置、氣候、地形、地貌等自然特征。

-家鄉(xiāng)擁有豐富的歷史文化、風(fēng)俗習(xí)慣、特色美食等人文資源。

2.家鄉(xiāng)的自然環(huán)境

-家鄉(xiāng)的地理位置：包括經(jīng)緯度、緯度帶、半球等。

-家鄉(xiāng)的氣候類型：如溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候等。

-家鄉(xiāng)的地形地貌：如山地、平原、丘陵、盆地等。

-家鄉(xiāng)的自然資源：如水資源、礦產(chǎn)資源、生物資源等。

3.家鄉(xiāng)的歷史文化

-家鄉(xiāng)的歷史沿革：包括古代、近代、現(xiàn)代等歷史時(shí)期。

-家鄉(xiāng)的名勝古跡：如古建筑、歷史遺址、文化遺產(chǎn)等。

-家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日：如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等。

-家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)：如剪紙、泥塑、刺繡等。

4.家鄉(xiāng)的社會經(jīng)濟(jì)

-家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等。

-家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平：如人均GDP、工業(yè)化程度等。

-家鄉(xiāng)的城鄉(xiāng)發(fā)展差異：如城市與農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生活水平等。

-家鄉(xiāng)的社會福利保障：如教育、醫(yī)療、養(yǎng)老等。

5.家鄉(xiāng)的生態(tài)文明建設(shè)

-家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)意識：如環(huán)保法規(guī)、環(huán)?；顒拥?。

-家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)：如水資源保護(hù)、森林資源保護(hù)等。

-家鄉(xiāng)的節(jié)能減排：如能源利用、廢棄物處理等。

-家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展：如綠色發(fā)展、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等。

6.家鄉(xiāng)的未來發(fā)展

-家鄉(xiāng)的發(fā)展規(guī)劃：如城市發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃等。

-家鄉(xiāng)的發(fā)展機(jī)遇：如政策支持、區(qū)位優(yōu)勢等。

-家鄉(xiāng)的發(fā)展挑戰(zhàn)：如資源環(huán)境約束、人口老齡化等。

-家鄉(xiāng)的發(fā)展愿景：如建設(shè)美麗家鄉(xiāng)、實(shí)現(xiàn)共同富裕等。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對家鄉(xiāng)知識的掌握程度，了解他們對家鄉(xiāng)的認(rèn)識和理解。例如，可以提問：“同學(xué)們，你們知道我們家鄉(xiāng)有哪些著名的景點(diǎn)嗎？”通過學(xué)生的回答，評估他們對家鄉(xiāng)文化的了解。

-觀察：在課堂上，觀察學(xué)生的參與度、討論積極性以及課堂表現(xiàn)。例如，學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)、在課堂展示時(shí)的自信程度等。

-測試：定期進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，如選擇題、填空題等，檢驗(yàn)學(xué)生對家鄉(xiāng)知識的記憶和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括作文、研究報(bào)告等形式。在批改過程中，關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況、寫作技巧和思考深度。

-作業(yè)點(diǎn)評：在作業(yè)批改的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評和建議。例如，對于學(xué)生的作文，可以指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)方向。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)反饋中，鼓勵學(xué)生正視自己的不足，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，給予適當(dāng)?shù)墓膭詈椭С帧?/p>

3.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。例如，可以讓學(xué)生寫一篇日記，記錄自己在課堂上的感受和成長。

-互評：組織學(xué)生進(jìn)行小組互評，通過同學(xué)之間的交流，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。例如，在小組討論結(jié)束后，讓學(xué)生互相評價(jià)在討論中的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。

4.家長反饋：

-定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和生活表現(xiàn)。通過家長反饋，了解學(xué)生在家鄉(xiāng)知識學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢和不足。

-鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同關(guān)注學(xué)生的成長。例如，可以邀請家長參加家長會，分享學(xué)生在家的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感受。

5.教學(xué)反思：

-教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。例如，反思教學(xué)方法的適用性、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)等。

-根據(jù)教學(xué)反思，調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《家鄉(xiāng)的故事》——一本關(guān)于家鄉(xiāng)歷史、文化、風(fēng)土人情的書籍，可以選取一些與家鄉(xiāng)相關(guān)的章節(jié)，讓學(xué)生在課后閱讀，了解家鄉(xiāng)的更多故事。

-視頻資源：《家鄉(xiāng)的變化》——一部展示家鄉(xiāng)近年來發(fā)展變化的紀(jì)錄片，通過視頻，讓學(xué)生直觀地看到家鄉(xiāng)的變遷。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀和觀看視頻，深入了解家鄉(xiāng)的歷史、文化和現(xiàn)實(shí)發(fā)展。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。以下是一些具體的拓展活動建議：

-閱讀活動：“家鄉(xiāng)的故事”閱讀小組，每組選取一個(gè)章節(jié)進(jìn)行討論，分享各自對家鄉(xiāng)歷史的認(rèn)識和理解。

-視頻觀察：“家鄉(xiāng)的變化”視頻觀看后，讓學(xué)生記錄下家鄉(xiāng)的變化，如新建設(shè)的建筑、改善的環(huán)境等，并思考這些變化對家鄉(xiāng)居民生活的影響。

-采訪活