Unit4 Food Lesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級下冊

Unit4FoodLesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們，今天咱們來學(xué)習(xí)的是《Unit4FoodLesson3》。這個單元我們聚焦于食物，特別是水果和蔬菜。設(shè)計(jì)這個課程，主要是想幫助你們認(rèn)識更多的食物單詞，培養(yǎng)你們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。咱們會用游戲和互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)變得有趣，就像吃水果一樣甜蜜哦！??????讓我們一起跳進(jìn)食物的世界，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們將培養(yǎng)同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言感知能力和跨文化意識。通過學(xué)習(xí)食物詞匯，學(xué)生們將增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用英語的能力，同時培養(yǎng)他們的跨文化交際意識，理解不同文化中食物的多樣性，以及食物與健康的關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：

一年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了一些基本的英語單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)，比如顏色、數(shù)字、家庭成員等基礎(chǔ)詞匯。他們對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但詞匯量和語法知識相對有限，對食物相關(guān)的詞匯可能有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對學(xué)習(xí)新單詞和句子結(jié)構(gòu)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀和動手操作為主，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過視覺和聽覺結(jié)合的方式來記憶和理解新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于英語是第二語言，一年級學(xué)生在發(fā)音和詞匯記憶上可能會遇到困難。此外，食物詞匯可能涉及一些他們不熟悉的實(shí)物，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過程中，他們可能需要更多的鼓勵和指導(dǎo)，尤其是在理解和使用食物相關(guān)的英語表達(dá)時。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教材：人教新起點(diǎn)版英語一年級下冊《Unit4Food》

-圖片資源：水果、蔬菜的圖片，用于展示和教學(xué)

-音頻資源：食物單詞的發(fā)音音頻，幫助學(xué)生正確發(fā)音

-教學(xué)卡片：制作食物單詞卡片，用于游戲和記憶練習(xí)

-教學(xué)游戲：簡單的食物主題游戲，如“Memory”游戲，幫助學(xué)生記憶單詞

-多媒體設(shè)備：投影儀或白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容

-互動軟件：英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，用于輔助教學(xué)和練習(xí)

-教學(xué)玩具：模擬水果和蔬菜的玩具，用于互動教學(xué)和實(shí)物展示教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時：5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：首先，我會播放一段關(guān)于超市購物的英語動畫片，讓學(xué)生們跟隨動畫中的角色一起進(jìn)入超市的場景。動畫結(jié)束后，我會問：“同學(xué)們，你們在超市都看到了哪些食物？你們能說出它們的名字嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.**問題引導(dǎo)**：接下來，我會提出一些與食物相關(guān)的問題，如：“Doyoulikeapples?Whatdoyouusuallyeatforbreakfast?”讓學(xué)生們開始思考并嘗試用英語回答。

**講授新課（用時：15分鐘**）

1.**食物單詞展示**：我會使用投影儀展示水果和蔬菜的圖片，同時用英語讀出它們的名稱，如：“Thisisanapple.It’sred.”讓學(xué)生們跟讀。

2.**單詞卡片游戲**：我將分發(fā)食物單詞卡片，讓學(xué)生們兩人一組，互相展示卡片并說出對應(yīng)的英語單詞。這個環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生們在游戲中學(xué)習(xí)和記憶單詞。

3.**句子結(jié)構(gòu)講解**：我會通過示范，教授學(xué)生如何用食物單詞構(gòu)造簡單的句子，如：“Ilikebananas.”讓學(xué)生跟學(xué)并模仿。

**鞏固練習(xí)（用時：15分鐘**）

1.**角色扮演**：我將分組讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在超市購物的場景，一個學(xué)生扮演售貨員，另一個學(xué)生扮演顧客，使用新學(xué)的食物單詞進(jìn)行對話。

2.**小組討論**：我會提出一個與食物健康相關(guān)的問題，如：“Whichfruitisgoodforyoureyes?”讓學(xué)生們在小組內(nèi)討論并分享他們的答案。

**課堂提問（用時：5分鐘**）

1.**隨機(jī)提問**：我會隨機(jī)提問學(xué)生關(guān)于食物單詞的問題，以檢查他們對新知識的掌握情況。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時：10分鐘**）

1.**游戲互動**：我會組織一個“食物猜猜看”游戲，我出示食物圖片，學(xué)生用英語描述并猜測是什么食物。

2.**小組競賽**：我將分成兩個小組，進(jìn)行“食物詞匯接力”比賽，每個小組輪流說出一個食物單詞，然后傳遞給下一個同學(xué)，看哪個小組能更快、更準(zhǔn)確地完成。

3.**情感交流**：在課程結(jié)束前，我會鼓勵學(xué)生們分享他們最喜歡的食物，并用英語表達(dá)出來，以此增進(jìn)師生之間的情感交流。

**總結(jié)與作業(yè)布置（用時：5分鐘**）

1.**課程總結(jié)**：我會簡要回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)食物單詞和句型的使用。

2.**作業(yè)布置**：我會布置一個作業(yè)，讓學(xué)生們在家里用英語描述他們最喜歡的食物，并嘗試用新學(xué)的單詞造句。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**食物文化**：介紹不同國家或地區(qū)的特色食物，如意大利的披薩、中國的餃子、日本的壽司等，讓學(xué)生了解食物背后的文化。

-**健康飲食**：提供一些關(guān)于健康飲食的小貼士，例如多吃蔬菜和水果，少吃油炸食品，讓學(xué)生意識到食物與健康的關(guān)系。

-**烹飪知識**：簡單介紹一些基本的烹飪方法，如煎、炒、炸、煮等，以及如何安全地使用廚房工具。

-**季節(jié)性食物**：講解不同季節(jié)應(yīng)季的食物，讓學(xué)生了解食物與季節(jié)的關(guān)系。

2.**拓展建議**：

-**家庭作業(yè)**：讓學(xué)生調(diào)查自己家庭的飲食習(xí)慣，記錄下家庭成員喜歡的食物，并嘗試用英語描述。

-**課外閱讀**：推薦一些關(guān)于食物和烹飪的兒童書籍，如《好餓的毛毛蟲》、《小豬佩奇》系列中的烹飪故事等。

-**實(shí)踐活動**：組織一次家庭烹飪活動，讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下嘗試制作簡單的食物，如水果沙拉、蔬菜拼盤等。

-**社區(qū)參與**：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)的食物分享活動，如幫助鄰居種植蔬菜，了解食物的種植過程。

-**英語角**：在學(xué)校的英語角活動中，鼓勵學(xué)生用英語交流關(guān)于食物的話題，提高他們的口語表達(dá)能力。

-**節(jié)日慶典**：在慶祝特定節(jié)日時，讓學(xué)生了解與食物相關(guān)的傳統(tǒng)和習(xí)俗，如圣誕節(jié)時的圣誕蛋糕、感恩節(jié)時的火雞等。

-**健康講座**：邀請營養(yǎng)師來學(xué)校進(jìn)行健康飲食講座，讓學(xué)生了解均衡飲食的重要性。

-**科技應(yīng)用**：利用手機(jī)應(yīng)用程序或在線平臺，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用英語查詢食譜，了解國際美食。

-**藝術(shù)創(chuàng)作**：鼓勵學(xué)生用繪畫或手工制作的方式，創(chuàng)作與食物相關(guān)的藝術(shù)作品，如食物主題的圖畫書或模型。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境化教學(xué)**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了動畫創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中自然地接觸新知識，這種情境化教學(xué)能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.**游戲化學(xué)習(xí)**：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一系列游戲，如“食物猜猜看”和“食物詞匯接力”，這些游戲不僅讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)，還能提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生個體差異**：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┦澄镌~匯不熟悉或者缺乏自信。

2.**教學(xué)資源單一**：雖然使用了多種教學(xué)資源，但主要還是依賴教材和圖片，可以考慮引入更多樣化的教學(xué)資源，如視頻、音頻或互動軟件。

3.**評價(jià)方式局限**：目前的評價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以考慮引入更多的評價(jià)方式，如同伴評價(jià)、自我評價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**差異化教學(xué)**：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動，為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，同時為學(xué)有余力的學(xué)生提供拓展學(xué)習(xí)資源。

2.**豐富教學(xué)資源**：探索使用更多的多媒體資源，如在線教育平臺、互動軟件等，以增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性。

3.**多元化評價(jià)**：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價(jià)，引入同伴評價(jià)和自我評價(jià)，讓學(xué)生從不同角度反思自己的學(xué)習(xí)過程，同時鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4.**家校合作**：與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)步，并鼓勵家長參與學(xué)生的英語學(xué)習(xí)活動。

5.**持續(xù)反思**：定期對教學(xué)過程進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和教學(xué)效果調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)活動始終貼近學(xué)生的實(shí)際需求。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-食物詞匯：apple,banana,orange,carrot,tomato,broccoli,eggplant

-食物分類：fruit,vegetable

-食物描述：red,big,sma