初中數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃

初中數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和科研室工作計(jì)劃，特制定本學(xué)期的教

育教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)室工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校教科室

的“雙思、三環(huán)、六步”教學(xué)模式的推行，繼續(xù)以新課程

標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，貫徹教育教學(xué)法規(guī)，落實(shí)素質(zhì)教育和自成教

育。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)

生的合情推理能力；讓學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，滲透終生數(shù)

學(xué)教育思想；讓數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，人人學(xué)到必要的

數(shù)學(xué)知識(shí)，并通過(guò)數(shù)學(xué)課的情感滲透培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)成才的

精神。

二、學(xué)情分析：

本班以農(nóng)村孩子居多的班級(jí)。他們雖然大多樸實(shí)善良,

但因?yàn)閺男〖议L(zhǎng)管不上，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多

數(shù)學(xué)生的成績(jī)較差。通過(guò)一年半的努力，本班數(shù)學(xué)成績(jī)有

了長(zhǎng)足的進(jìn)步，學(xué)生無(wú)論從數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力上都得到

了鍛煉和培養(yǎng)，數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得較牢固；學(xué)習(xí)習(xí)慣上，學(xué)

生的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣已初步形成。在學(xué)習(xí)

方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問(wèn)題等數(shù)

學(xué)思想方法已在一些學(xué)生的頭腦中形成。但一些學(xué)生的舉

一反三的能力還有待加強(qiáng)，數(shù)學(xué)知識(shí)上一些拔高的內(nèi)容還

很模糊，課堂上參與度不高，有時(shí)還需要教師提醒。學(xué)生

課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒(méi)有，認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)，

及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤的同學(xué)人數(shù)還不理想。

三、教材簡(jiǎn)析：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，第16章：分式；第17

章：反比例函數(shù)；第18章：勾股定理；

第19章：四邊形；第20章：數(shù)據(jù)的分析。其中前四

章既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措：

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)

準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)

真選擇測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,

給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，

多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三

的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的

發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦

海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育

效果。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生做到堂堂清、

天天請(qǐng)、月月清。

6、開(kāi)展分層教學(xué)，課堂上照顧好好、中、差這三類(lèi)學(xué)

生。

7、為不斷提高教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思和教案。

8、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí);

對(duì)差生，特別是姜盼麗同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別談話，重點(diǎn)對(duì)一些

基本知識(shí)和一些關(guān)鍵知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)過(guò)關(guān)，為其以后學(xué)習(xí)成

績(jī)的進(jìn)一步提高鋪平道路。并通過(guò)實(shí)例教育，讓他們樹(shù)立

自強(qiáng)成才的信心。

五、全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排

第1——4周第十六章分式

第5——6周第十七章反比例函數(shù)

第7——8周第十八章勾股定理

第9——12周第十九章四邊形

第13——16周第二十章數(shù)據(jù)的分析

第17——18周復(fù)習(xí)檢測(cè)

一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版七年級(jí)上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)

生活聯(lián)系非常密切，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動(dòng)

手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實(shí)驗(yàn)、想一

想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生

能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交

往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景

出發(fā)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探

索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)、技

能、思想、方法，提高解決問(wèn)題的能力。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提

高他們解題的基本技能和技巧。

二.確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的具體做法。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級(jí)（上）的五章內(nèi)容，力求學(xué)

生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力，概括的能力,

類(lèi)比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)

踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開(kāi)始不適應(yīng)中學(xué)教師的

教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因，就學(xué)生方面主要

有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差異；三

是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)

化，

妙在開(kāi)竅。因此為防止過(guò)早出現(xiàn)兩極分化，我準(zhǔn)備具

體從以下幾方面入手：

（一）掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開(kāi)

始要求“獨(dú)立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已

經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估

計(jì)不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生

的求知欲，有目的地轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記時(shí)時(shí)地

向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生

親身體驗(yàn)生活離開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)將無(wú)法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較

好地做到這些。同時(shí)在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自

尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，

認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭ǎ?/p>

對(duì)所講知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過(guò)渡都要精心設(shè)計(jì)。給學(xué)生

出示的問(wèn)題也要有層次，有梯度，哪些是獨(dú)立完成的，哪

些是小組合作完成的，知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握。同

時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

⑵重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

七年級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力，發(fā)展思維能力和

綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

意識(shí)。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我

著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的

培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的

潛能全部挖掘出來(lái)。

(三)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績(jī)依舊上不去，

這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題，這就要求

學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其

所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力,

我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及

時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過(guò)的知識(shí)達(dá)到永久

記憶，遺忘緩慢。

三.教學(xué)研究計(jì)劃

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)研究能

更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組

的各項(xiàng)教研活動(dòng)，撰寫(xiě)“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。

個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃

突泉三中張志輝

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)(7)(8)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工

作，雖然本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨，但我仍有信心

迎接這個(gè)挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù)，特制定計(jì)

劃如下：

一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是華師大版七年級(jí)上教材，內(nèi)容與現(xiàn)

實(shí)生活聯(lián)系非常密切，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生

動(dòng)手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實(shí)驗(yàn)、想

一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)

生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生

交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背

景出發(fā)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主

探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)、

技能、思想、方法，提高解決問(wèn)題的能力。開(kāi)學(xué)第一周我

對(duì)學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以，而大

部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差，甚至加減乘除運(yùn)算都不過(guò)關(guān),

更不用提解決實(shí)際問(wèn)

題了。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心，改

變現(xiàn)狀。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

二、確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的具體做法。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是八年級(jí)（下）的五章內(nèi)容，力求學(xué)

生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力，概括的能力,

類(lèi)比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)

踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開(kāi)始不適應(yīng)中學(xué)教師的

教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因，就學(xué)生方面主要

有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差異；三

是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)

化，妙在開(kāi)竅。因此為防止過(guò)早出現(xiàn)兩極分化，我準(zhǔn)備具

體從以下幾方面入手：

（一）、掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極

性

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開(kāi)

始要求“獨(dú)立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)

具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)

不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的

求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日

常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離

開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)將無(wú)法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直

接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這

些。同時(shí)在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。

（二）、努力提高課堂45分鐘效率

在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認(rèn)

真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，?duì)所講知識(shí)的每一環(huán)

節(jié)的過(guò)渡都要精心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次，

有梯度，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的，知

識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行，

使優(yōu)生吃飽，差生吃好。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)八年級(jí)的數(shù)

學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解

決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而培養(yǎng)生的創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)當(dāng)前素

質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上

述幾方面能力的培養(yǎng)。

2015年3月

初中數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃

本學(xué)期我擔(dān)任七班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的入學(xué)成

績(jī)上看，我們班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，所以本學(xué)期的教學(xué)

任務(wù)非常艱巨，但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰(zhàn)。為了能更

出色地完成教學(xué)任務(wù)，特制定計(jì)劃如下：

一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人民教育出版社的七年級(jí)上教材，

內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系非常密切，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng)，教

材為學(xué)生動(dòng)手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、

實(shí)驗(yàn)、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空

間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要

體現(xiàn)師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。要求老師成為學(xué)

生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有

的知識(shí)背景出發(fā)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)

生在自主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本數(shù)

學(xué)知識(shí)、技能、思想、方法，提高解決問(wèn)題的能力。開(kāi)學(xué)

第一周我對(duì)學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可

以，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差，甚至加減乘除運(yùn)算

都不過(guò)關(guān)，更不用提解決實(shí)際問(wèn)題了。所以一定

要想方設(shè)法，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)信心，改變現(xiàn)狀。在扎實(shí)

基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

二.確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的具體做

法。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級(jí)（上）的五章內(nèi)容，力

求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力，概

括的能力，類(lèi)比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的

數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開(kāi)始不適應(yīng)

中學(xué)教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因，就學(xué)

生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正；二是智能上存

在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導(dǎo),

重在轉(zhuǎn)化，妙在開(kāi)竅。因此為防止過(guò)早出現(xiàn)兩極分化，我

準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：

（一）掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積

極性。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開(kāi)

始要求“獨(dú)立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)

具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)

不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的

求知欲，請(qǐng)保留此標(biāo)記的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常

生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)

生親身體驗(yàn)生活離開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)將無(wú)法進(jìn)行。從而激發(fā)

他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把

握能較好地做到這些。同時(shí)在言行上，教師要切忌傷害學(xué)

生的自尊心。

（二）努力提高課堂45分鐘效率

（1）在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教

材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，?duì)所講知

識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過(guò)渡都要精心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的問(wèn)題也

要有層次，有梯度，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作

完成的，知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分

層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

⑵重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

七年級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力，發(fā)展思維能

力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在

教學(xué)中我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)

揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái)。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績(jī)依舊上不去，

這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題，這就要求

學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其

然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、

歸納的解題能力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好

習(xí)慣。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)

過(guò)的知識(shí)達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢。

三.教學(xué)研究計(jì)劃

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)研

究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將積極參加學(xué)校

和備課組的各項(xiàng)教研活動(dòng)，撰寫(xiě)“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反

“f、flL、”O(jiān)

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多，需要在

今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。

2011——2015年個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃

隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，教育理念不斷更新，

學(xué)生情況日益復(fù)雜。作為一位數(shù)學(xué)教師，在教書(shū)育人的同

時(shí)，也要不斷提高自身的文化修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)技能

的培養(yǎng)。特別是作為青田僑鄉(xiāng)這一特殊的地區(qū)，如何促進(jìn)

個(gè)人專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)技能的提高，對(duì)我而言是一個(gè)新課題。

為此，根據(jù)學(xué)校的校本教研發(fā)展規(guī)劃，制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展5

年規(guī)劃，以實(shí)現(xiàn)自身理想。

一、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)原則

立足教育改革和發(fā)展的需要，堅(jiān)持以人為本的理念，

推進(jìn)數(shù)學(xué)教育課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持以新課

標(biāo)為理論基礎(chǔ)，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，提高教學(xué)實(shí)效性。

二、個(gè)人情況介紹

從2008年踏上工作崗位至今，我較順利的完成了社會(huì)

角色的轉(zhuǎn)換，從一名學(xué)生到一名成長(zhǎng)中的數(shù)學(xué)教師。在這

三年里，我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。我積極參加市、縣、

校數(shù)學(xué)課堂優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課的評(píng)比，同時(shí)，我不斷撰寫(xiě)數(shù)

學(xué)教學(xué)論文、教育敘事、教育案例，制作數(shù)學(xué)教學(xué)課件，

并取得了一定的成績(jī)。古人云：不進(jìn)則退。怎樣能提高個(gè)

人教學(xué)技能，拓寬自己的發(fā)展空間？我認(rèn)為必須找到自身

的不足，對(duì)癥下藥。首先，要嚴(yán)格要求自己，尋找自身教

學(xué)上的不足。其次，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作上的缺點(diǎn)。

同時(shí)，教學(xué)理念的學(xué)習(xí)不足，也造成了理論功底不扎實(shí)，

缺乏理論積淀，使得自身教學(xué)研究多停留在實(shí)踐層面，無(wú)

法提升到理論層面上。

三、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃預(yù)期目標(biāo)

1、個(gè)人文化修養(yǎng)方面

規(guī)范教育教學(xué)行為；豐富文化背景知識(shí)，基本具備實(shí)

施素質(zhì)教育的能力，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。

注重教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),

能采取切實(shí)可行的措施和行為，以適應(yīng)教育改革發(fā)展。

注重終身學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力；確定自己未來(lái)的發(fā)

展方向，能與他人進(jìn)行合作，發(fā)展實(shí)踐性知識(shí)，形成自己

的教學(xué)風(fēng)格。

2、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面

基本形成鮮明的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，能根據(jù)學(xué)生的需求、

個(gè)體差異及認(rèn)知規(guī)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育，為學(xué)生提

供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

基本能夠在不確定的教學(xué)環(huán)境中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能

把握問(wèn)題的本質(zhì)，采用最優(yōu)解決方法，及時(shí)、靈活、有效

地解決問(wèn)題，具有獨(dú)創(chuàng)性。

能夠深刻理解教育教學(xué)的意義，能根據(jù)教育改革和發(fā)

展需要，與其他教師共同解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，主動(dòng)進(jìn)

行課堂教學(xué)改革，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

能夠向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)他們自身的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身開(kāi)發(fā)

教學(xué)潛能和提高教學(xué)研究水平。在專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中，促進(jìn)

自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展發(fā)展。

四、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的相關(guān)內(nèi)容

1、以豐富的理論知識(shí)充實(shí)自己，以正確的學(xué)科價(jià)值觀

指導(dǎo)日常教學(xué)。學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)彈性的教學(xué)方案，使數(shù)學(xué)教學(xué)更

適合于學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，更好地指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2、靈活駕馭課堂。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，能夠?qū)W(xué)生擺

在主體地位，做學(xué)習(xí)的主人。能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)生課堂上是

否以飽滿(mǎn)的熱情、濃厚的興趣參與學(xué)習(xí)，是否真正做到自

主學(xué)習(xí)、自主讀書(shū)、自主合作、自主探索，從每一節(jié)課中

體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣

五、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃具體實(shí)施方案

1、好讀書(shū)，善于讀書(shū)。在讀書(shū)中積累，在讀書(shū)中反思,

在讀書(shū)中成長(zhǎng)。結(jié)合自己的閱讀情況，寫(xiě)出讀書(shū)反思、讀

書(shū)隨筆，積累教育教學(xué)理論知識(shí)、豐富教育教書(shū)經(jīng)驗(yàn)，以

便更好指導(dǎo)自己的數(shù)學(xué)教學(xué)，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

2、好思考，善于思考。在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持

用腦子工作，力爭(zhēng)做到在反思中成長(zhǎng)，在審視中甄別，在

前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性

地開(kāi)展工作。

3、常實(shí)踐，善于實(shí)踐。及時(shí)認(rèn)真地總結(jié)個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷,

爭(zhēng)取常寫(xiě)教學(xué)隨筆，或者撰寫(xiě)論文，把教學(xué)研究從實(shí)踐層

面提升到理論層面。

4、常反思，善于反思。教學(xué)前要反思，從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)

踐能力出發(fā)，拓寬教育的時(shí)空，拓展教學(xué)的內(nèi)容，優(yōu)化教

學(xué)的過(guò)程，使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐。教學(xué)中要反思，

是及時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)過(guò)程中的反思，經(jīng)常反思自己是否存

在對(duì)待不同學(xué)生上有差別，并盡量公開(kāi)又公正地評(píng)價(jià)學(xué)生

的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果。教學(xué)后要反思，是在授課后進(jìn)行反思,

了解學(xué)生的意見(jiàn)，看看他們是否察覺(jué)到了教師在期望上的

偏差，隨時(shí)審視，隨時(shí)修改。

總之，我認(rèn)為，作為一位數(shù)學(xué)教師，只有不斷地學(xué)習(xí)

提高自身文化素質(zhì)、教學(xué)技能修養(yǎng)、教育科研水平，才是

一名合格的教師，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

工作計(jì)劃

李瑩

本學(xué)期我擔(dān)任初一兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的

入學(xué)成績(jī)上看，兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好，所以本學(xué)

期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨，但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰(zhàn)。

為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù)，特制定計(jì)劃如下：

一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版七年級(jí)下教材，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)

生活聯(lián)系非常密切，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動(dòng)

手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實(shí)驗(yàn)、想一

想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生

能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交

往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景

出發(fā)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探

索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)、技

能、思想、方法，提高解決問(wèn)題的能力。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提

高他們解題的基本技能和技巧。

二.確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的具體做法。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級(jí)的內(nèi)容，力求學(xué)生掌握基

礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力，概括的能力，類(lèi)比猜

想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，

常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開(kāi)始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法，

出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn):

一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差異；

三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，

重在轉(zhuǎn)化，妙在開(kāi)竅。因此為防止過(guò)早出現(xiàn)兩極分化，我

準(zhǔn)備具體從以下幾方面入手：

掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開(kāi)

始要求“獨(dú)立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)

具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)

不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的

求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的

應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)將無(wú)

法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣，并做好

知識(shí)的及時(shí)反饋。同時(shí)在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的

自尊心。

努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材,

認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，?duì)所講知識(shí)的每一

環(huán)節(jié)的過(guò)渡都要精心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次,

有梯度，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的，知

識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行，

使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

七年級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)和形象思維能力,

發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精

神，在教學(xué)中我著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的

培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的

潛能全部挖掘出來(lái)。

(三)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績(jī)依舊上不去，

這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題，這就要求

學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其

所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能

力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注

意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過(guò)的知識(shí)達(dá)到

永久記憶，遺忘緩慢。

三.教學(xué)研究計(jì)劃

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)研究能

更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將積極參加學(xué)校各項(xiàng)教研

活動(dòng)，與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué)。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多，需要在今后

的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。

初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃

張喜梅

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教

育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵守學(xué)

校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念，保持

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛(ài)教育、

熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好

的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)。

運(yùn)用講學(xué)案。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)技能；

2、要讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的;

3、貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)，自主的學(xué)習(xí)教學(xué)模式;

4、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和技能

三、教材分析：

該教材每章開(kāi)始時(shí)，都設(shè)置了導(dǎo)圖與導(dǎo)人語(yǔ)，激發(fā)了

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)設(shè)置如“回

憶、思考、探索、概括、做一做、讀一讀、想一想、試一

試”等以及“信息收集，調(diào)查研究”等活動(dòng)欄目，讓我們

給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，從而使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。

在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)

家、實(shí)際生活、數(shù)學(xué)趣題、知識(shí)背景、外語(yǔ)教學(xué)、信息技

術(shù)、數(shù)學(xué)算法等等的閱讀材料，用好它，不但擴(kuò)大了學(xué)生

知識(shí)面，而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的

應(yīng)用意識(shí)。該教材練習(xí)題更是體現(xiàn)了滿(mǎn)足不同層次學(xué)生發(fā)

展的需要。

整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：

1.現(xiàn)代性一一更新知識(shí)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,

引入信息技術(shù)。

2.實(shí)踐性一一聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際。

3.探究性一一創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主

探索的機(jī)會(huì)，獲取知識(shí)技能。

4.發(fā)展性一一面向全體學(xué)生，滿(mǎn)足不同學(xué)生發(fā)展需要。

5.趣味性一一文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味

直觀。

三、教學(xué)措施

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材，編寫(xiě)好“學(xué)案”。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

認(rèn)真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工

作，對(duì)總體教學(xué)情況和各單元、專(zhuān)題做到心中有數(shù)，備好

學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況，寫(xiě)好每節(jié)課的教案為上

好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以不為提

高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

3.認(rèn)真上好每一堂課。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興

趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程

中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)

際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教

學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng)。相盡各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、樂(lè)聽(tīng)，以全

面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4.落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。

全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)

進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的

困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲

得進(jìn)一步提高；使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)

信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,

擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，發(fā)展智力水平，提高分析問(wèn)題與解

決問(wèn)題的能力。

5.積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水

平。

6.經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。

7.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，

想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量。2011——2012學(xué)

年第一學(xué)期工作計(jì)劃

本學(xué)期我擔(dān)任了九年級(jí)班主任和數(shù)學(xué)、生物的教學(xué)任

務(wù)，為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，我制定了本計(jì)劃，具

體工作計(jì)劃如下：

一、班主任工作

作為一名班主任，上對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生和學(xué)生

家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，感覺(jué)責(zé)任真的很重大.一個(gè)班的好壞與班主任息

息相關(guān).班主任是聯(lián)系學(xué)校與學(xué)生的橋梁，上級(jí)的指示精神

要靠班主任傳達(dá)，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活要靠班主任來(lái)調(diào)節(jié).所

以，作好班主任工作，有利于良好班風(fēng)的形成。在新的一年

里,我制定了如下計(jì)劃：

、了解、熟悉、認(rèn)識(shí)全班

我班共有學(xué)生31人，我將盡快了解、熟悉、認(rèn)識(shí)全班

學(xué)生，其方式可利用課外交流、個(gè)別談話、家庭走訪、班會(huì)、

班委會(huì)等.只有真正認(rèn)識(shí)全班同學(xué)，把握每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特

點(diǎn),接下來(lái)的班主任工作才能得以順利開(kāi)展和實(shí)施.

、班集體日常治理

1、班委選派:根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)當(dāng)真選派有能力、有號(hào)召

力、品學(xué)兼優(yōu)的人擔(dān)任相應(yīng)班委職務(wù),充分帶動(dòng)全班同學(xué)向

良性方向發(fā)展.

2、考勤治理：因事因病應(yīng)先請(qǐng)假，不能無(wú)故曠課，若

有此現(xiàn)象，根據(jù)班規(guī)受到相應(yīng)懲罰。

3、積極開(kāi)展轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，分析后進(jìn)天生因，鼓勵(lì)幫

助后進(jìn)生，使其不甘落后,奮起直追,進(jìn)而在全班形成良好的

競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使全班學(xué)生共同提高.

4、教室內(nèi)應(yīng)保持安靜,值日生一要保持教室的干凈，二

要保證安全.

、思想教育

九年級(jí)學(xué)生心理復(fù)雜，起伏變化大，情緒易受附近事物

的影響，思維顯著會(huì)向積極或消極方向傾斜發(fā)展，因此班主

任與學(xué)生建立和諧、平等的師生關(guān)系，把自己置于集體的一

員，努力使自己成為與學(xué)生人格同等、心靈相通、情感交融

的朋友和伙伴,就勢(shì)在必行.同時(shí),積極協(xié)調(diào)并初步建立社會(huì)、

學(xué)校、家庭三位一體的思維教育體系，利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行

勵(lì)志教育、形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)

氛圍，教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，遵紀(jì)遵法，抓緊時(shí)間，努力學(xué)

習(xí)，爭(zhēng)取考試中取得優(yōu)異成績(jī)，為將來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)

邁進(jìn)堅(jiān)實(shí)的一步。

二、教學(xué)工作

為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，我制定了本計(jì)劃，具

體工作計(jì)劃如下：

、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)

1、在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真?zhèn)湔n。

在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，明確了解每課時(shí)的重點(diǎn)、要點(diǎn)，條

理清晰，使學(xué)生掌握每課的內(nèi)容。

2、認(rèn)真組織好課堂45分鐘的教學(xué)，因材施教，在傳

授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，努力改進(jìn)

自己的教學(xué)方法，融入到自己的教學(xué)中，探索數(shù)學(xué)教學(xué)新

模式，打破舊框架，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

3、對(duì)學(xué)生的作業(yè)要適量。自身深入題海，然后精選題

目，做到少而精，切實(shí)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。

每次作業(yè)，教師認(rèn)真批改，并及時(shí)發(fā)放，重視講評(píng)。

4、充分利用時(shí)間，做好學(xué)生的拉差補(bǔ)缺工作。做好尖

子生的輔導(dǎo)工作，并對(duì)差生及時(shí)做好扶差工作。

5、加強(qiáng)教師間的相互聽(tīng)課，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教師的

教學(xué)水平。聽(tīng)課時(shí)作好詳實(shí)筆記，并在課后交換意見(jiàn)，以

相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

、加強(qiáng)教學(xué)研究，落實(shí)課改方案

1、進(jìn)一步落實(shí)課改方案，加深對(duì)課改精神的理解。并

通過(guò)學(xué)生，了解現(xiàn)代的教學(xué)思想、教學(xué)觀念，從而提高教

育理論水平。

2、積極參加教學(xué)教研活動(dòng)，認(rèn)真踐行課改實(shí)施方案。

4、利用各種信息豐富學(xué)生的頭腦，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生

興趣，充分利用各種生活中的資源，來(lái)使孩子們的數(shù)學(xué)得

到提高。

總之，我為了全體學(xué)生，一定要抓住學(xué)生，因?yàn)榈娇?/p>

試的時(shí)候，不是自己考，最重要的還是學(xué)生會(huì)才行，如果

老師講的再好，學(xué)生聽(tīng)不進(jìn)去，記不住那也是白搭，所以

教學(xué)計(jì)劃上，我要著重強(qiáng)調(diào)，要了解學(xué)生，而且，還要抓

好學(xué)生。

張玉環(huán)

2011、9、13

2011-2012年第一學(xué)期初一、三班數(shù)學(xué)德育教學(xué)工作

計(jì)戈U

龍礦學(xué)校吳淑蕓

有句話叫“百年教育，德育為先”，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中

也把德育教育放在了十分重要的位置德育工作是教育事業(yè)

的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，是塑造學(xué)生心

靈的奠基工程。其效果是衡量教育質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，因

此,這就要求每一位教師要尋求科學(xué)、有效的德育滲透途徑

和方法，從而提高德育教育的實(shí)效性。這是具有深遠(yuǎn)意義的

一種有益嘗試。我校把學(xué)科滲透德育作為了科研課題來(lái)研

究。我作為一名初中數(shù)學(xué)教師，我既要搞好數(shù)學(xué)教學(xué)工作,

又要做好學(xué)生的思想教育工作。為了能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中

更好的滲透德育教育特制定教學(xué)計(jì)劃如下

1.聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育

數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科技等方面有著廣

泛的應(yīng)用。教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和接受能力，聯(lián)

系實(shí)際，闡明所學(xué)知識(shí)的用處，從而不斷激發(fā)學(xué)生的興趣,

調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，深入淺出地進(jìn)行教學(xué)。

另外，我還借助報(bào)刊、雜志、電視等提供的材料，有計(jì)劃、

有目的地向?qū)W生介紹一些數(shù)學(xué)在現(xiàn)代信息社會(huì)中的廣泛應(yīng)

用。使學(xué)生開(kāi)闊眼界，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，產(chǎn)生學(xué)好新知識(shí)

的欲望和正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2.注重教師示范導(dǎo)行，進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育

數(shù)學(xué)課上，教師和學(xué)生的示范作用以及老師對(duì)學(xué)生的

嚴(yán)格要求，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要方法。通過(guò)自

己的一言一行、一舉一

動(dòng)來(lái)感染學(xué)生，以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格和一絲不茍的

工作態(tài)度來(lái)影響學(xué)生。例如：上課時(shí)，講普通話，語(yǔ)言清

楚、明白、有邏輯性。板書(shū)整齊，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，輔導(dǎo)“后進(jìn)

生”有耐心，讓學(xué)生在教師的表率作用下，潛移默化地受

到有益的熏陶和教育。另外還應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)有突出表現(xiàn)的學(xué)

生，用實(shí)例來(lái)激勵(lì)其他同學(xué)。例如：對(duì)上課認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)

習(xí)認(rèn)真刻苦，作業(yè)正確、整潔，思考問(wèn)題機(jī)智靈活等方面

好的同學(xué)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，為其他同學(xué)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣?？傊?

不論是師、生的示范還是教師的要求，教師都要有目的、

有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度；獨(dú)立思

考、克服困難的精神。

3.充分利用教材挖掘德育素材

在中學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯

的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛

在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。

4.在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透

在教學(xué)過(guò)程中，采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的

對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，在教學(xué)中大膽嘗試采用研究性學(xué)習(xí),

合作性學(xué)習(xí)等。讓學(xué)生采取小組合作學(xué)習(xí)法，學(xué)生們一起

學(xué)習(xí)，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，

學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)

生意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴(lài)關(guān)系，只有

在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功，這

樣可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力。

5.利用數(shù)學(xué)課外活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育

德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)

合，應(yīng)適當(dāng)開(kāi)展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。在教學(xué)

中，常常配合所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，有目的的組織學(xué)生開(kāi)展活

動(dòng)，使學(xué)生在開(kāi)放的實(shí)踐空間中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)。

如結(jié)合我校對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，把垃圾丟到垃圾桶里，

愛(ài)護(hù)環(huán)境。這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，又對(duì)他們

進(jìn)行了環(huán)保教育。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育要注意它的策略性，一定

不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺(jué)性、握滲透的可行性，

注重滲透的反復(fù)性。只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和

知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，潛移默化，最終

可以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的?？傊掠逃龖?yīng)

貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)教育當(dāng)中，這不僅符合新課標(biāo)的要求，也

是數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的需要。只有教師認(rèn)真鉆研、挖掘教材，

使德育教育溶于教學(xué)過(guò)程中，才能提高教學(xué)效果，有利于

學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期我擔(dān)任初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的入學(xué)成績(jī)

上學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨,

但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)

任務(wù)，特制定計(jì)劃如下：

一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版七年級(jí)上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)

生活聯(lián)系非常密切，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動(dòng)

手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實(shí)驗(yàn)、想一

想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生

能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交

往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景

出發(fā)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探

索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)、技

能、思想、方法，提高解決問(wèn)題的能力。在扎實(shí)基礎(chǔ)上提

高他們解題的基本技能和技巧。

二.確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施目標(biāo)的具體做法。

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是七年級(jí)的五章內(nèi)容，力求學(xué)生掌

握基礎(chǔ)的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力，概括的能力，類(lèi)

比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐

中，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開(kāi)始不適應(yīng)中學(xué)教師的教

法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因，就學(xué)生方面主要有

三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差異；三

是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)

化，

妙在開(kāi)竅。因此為防止過(guò)早出現(xiàn)兩極分化，我準(zhǔn)備具

體從以下幾方面入手：

掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開(kāi)

始要求“獨(dú)立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)

具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)

不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的

求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的

應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)將無(wú)

法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣，數(shù)學(xué)第

一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時(shí)在言行上，

教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。

努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，

認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，?duì)所講知識(shí)的每一

環(huán)節(jié)的過(guò)渡都要精心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層

次，有梯度，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的,

知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)

行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

七年級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力，發(fā)展思維能力和

綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

意識(shí)。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我

著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的

培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的

潛能全部挖掘出來(lái)。

(三)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績(jī)依舊上不去，

這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問(wèn)

題已成為突出問(wèn)題，這就要求學(xué)生必須掌握知識(shí)的內(nèi)

存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分

析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)

習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常

復(fù)習(xí)鞏固，能使學(xué)過(guò)的知識(shí)達(dá)到永久記憶，遺忘緩慢。

三.教學(xué)研究計(jì)劃

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)研究能

更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組

的各項(xiàng)教研活動(dòng)，撰寫(xiě)“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。

本人決定與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué)。

四、繼續(xù)教育計(jì)劃：

繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學(xué)期我

積極參與校內(nèi)外組織的各項(xiàng)繼續(xù)教育，努力提升教育教學(xué)

水平。

1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新教育理念，不斷完

善教育教學(xué)方式。

2、閱讀有關(guān)新課程的書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記；

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多，需要在今后

的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。

溫瑞梅

2010年9月17日

《初中數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃》

本學(xué)期數(shù)學(xué)組教研工作以課堂改革實(shí)踐為主線，以提

高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、促進(jìn)教

師、學(xué)生和諧發(fā)展，切實(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè)。聚集全組教師

的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學(xué)教研組在創(chuàng)新中求發(fā)展。

力爭(zhēng)以新課程研究為內(nèi)容，以課堂教學(xué)為陣地，以課題研

究為核心，以集體備課為平臺(tái)扎實(shí)有效的開(kāi)展教研活動(dòng)。

因此特結(jié)合本組的實(shí)際，制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃。

一、工作目標(biāo)

1、力爭(zhēng)打造一支愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教研，有

奉獻(xiàn)精神的數(shù)

學(xué)教師隊(duì)伍。

2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教研工作制度，做好教研常規(guī)管理。

3、堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以課堂教學(xué)為載體，

以課題研究為核心，以集體備課為平臺(tái)。

4、崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野,

更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高

專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

二、本學(xué)期主要工作

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教師自身素質(zhì)

1、開(kāi)學(xué)初組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。組織

學(xué)科教師圍繞教材認(rèn)真討論，將學(xué)習(xí)所得用以指導(dǎo)教學(xué)工

作。

2、在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全組教師

根據(jù)各年級(jí)教材特點(diǎn)，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗(yàn)互相

學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

加強(qiáng)常規(guī)管理，開(kāi)展好常規(guī)教學(xué)活動(dòng)。

1、規(guī)范教案?jìng)鋵?xiě)制度，作業(yè)批改要求，以及常規(guī)活動(dòng)

要求。認(rèn)真做好月常規(guī)教學(xué)檢查。

2、規(guī)范集體備課制度，以年級(jí)備課小組為單位進(jìn)行集

體備課。各備課小組落實(shí)課題研究任務(wù)。

3、狠抓課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)上，提倡立足課堂，向四十分鐘要質(zhì)量，所以

每個(gè)教師都要履行教育常規(guī)，做到認(rèn)真鉆研教材、研究課

程標(biāo)準(zhǔn)，研究所教學(xué)生，以全體學(xué)生發(fā)展為本備好每一節(jié)

課，提高每一節(jié)課堂效率，在課堂上精講多練，在布置作

業(yè)時(shí)要精練、細(xì)批，有反饋，使學(xué)生做到當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天

消化吸收。

4、積極組織開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽和數(shù)學(xué)興趣班的輔導(dǎo)工作，

（三）努力提高教研質(zhì)量,切實(shí)開(kāi)展校本教研

以學(xué)校教研組、備課組為單位，切實(shí)組織好常規(guī)教研,

理論學(xué)習(xí)，說(shuō)、講、評(píng)要有實(shí)效，各備課組要發(fā)揮備課組

在教學(xué)活動(dòng)中的作用，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究。堅(jiān)持集體備

課，充分發(fā)揮教師的群體智慧，讓每個(gè)教師的聰明才智融

匯到教案和教學(xué)中。在常規(guī)教學(xué)中使全組達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度，

集體備課，根據(jù)各班不同情況編寫(xiě)教案，布置練習(xí)，統(tǒng)一

測(cè)評(píng)。堅(jiān)持每周一次的備課教研，重點(diǎn)研究教材，教法，

備課，練習(xí)，考試

和評(píng)點(diǎn)。提倡相互聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。達(dá)到

以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽(tīng)課節(jié)數(shù)按學(xué)校

要求。每位教師要上一堂公開(kāi)課,聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)議，就教學(xué)

設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出

反思。

三、具體安排

九月份：

1、做好開(kāi)學(xué)初的準(zhǔn)備工作，各集備組討論制定本學(xué)期

教研計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排，每位教師制定教學(xué)計(jì)劃。確定

集體備課活動(dòng)時(shí)間。

2、召開(kāi)教研組會(huì)議，明確近期的教研活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)

新課標(biāo)。

3、開(kāi)展集體備課，統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行授課，各備課組

討論《初中數(shù)學(xué)探究教學(xué)模式的研究與實(shí)踐》。

4、新教師匯報(bào)課，撰寫(xiě)論文。

5、集體備課小結(jié)。

十月份：

1、課題研究示范課。

3、集體備課反思。

十一月份：

1、期中考試

2、各年級(jí)根據(jù)各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)對(duì)開(kāi)展的課題研究進(jìn)行

反思。十二月份：

1、教學(xué)資料庫(kù)建立、交流單元測(cè)試資料。

2、初三搜索積累復(fù)習(xí)資料，為下期復(fù)習(xí)作準(zhǔn)備。

一月份：

1、總結(jié)積累教學(xué)案例每人至少寫(xiě)一個(gè)教學(xué)后記，或整

理一篇完整個(gè)案或完成一個(gè)教學(xué)案例。每位教師設(shè)計(jì)一套

期末試卷。

2、做好期末復(fù)習(xí)、考試。

3、期末考試。

教師個(gè)人工作計(jì)劃

金鄉(xiāng)縣馬廟中學(xué)張金立

新的學(xué)期，新的開(kāi)始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新

面貌。本學(xué)期，我決心通過(guò)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在努

力提高自身素質(zhì)的同時(shí)，為我校教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的力量。

為了搞好本學(xué)期工作，特制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給

自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入

工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，

及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，

保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛(ài)教

育、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有

良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍

塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

二、加強(qiáng)修養(yǎng)

我們每一個(gè)人，無(wú)論從事什么職業(yè)，都要有良好的職

業(yè)道德?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗(yàn)每一位教師思

想言行的標(biāo)尺,它對(duì)我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。

以前，我缺乏對(duì)《規(guī)范》的學(xué)習(xí)，只知道埋頭工作，我總是希

望把工作做得盡善盡美,但學(xué)生的實(shí)際情況卻與我的個(gè)人愿

望相去甚遠(yuǎn)，因此，我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《規(guī)范》

中的各項(xiàng)內(nèi)容，讓《規(guī)范》的要求深入我心，只有這樣，

才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師

德的行為。1

注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)

上。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)

待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧

視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促

進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

三、教研工作

我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和

研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)

其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共

創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。

在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他

們得到進(jìn)步。

四、出勤工作

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)分

配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢(qián)，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛(ài)幼，做到

互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)。作為一名教師，我一定自覺(jué)遵守學(xué)

校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作

嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作

事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給

的各項(xiàng)任務(wù)。

五、教學(xué)常規(guī)

在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問(wèn)題，在教學(xué)中抓關(guān)

鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書(shū)更育

人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語(yǔ)言準(zhǔn)確

簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的

主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽(tīng)、寫(xiě)、讀等綜合

能力都得到提高。

六、以身立教

2

師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道

德。教師的工作對(duì)象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、

儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生。因此，教師必須“

美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。凡是要求學(xué)生做到

的事情，自己必須做到。在工作中，時(shí)刻注意自己的形象,

穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)

規(guī)章制度，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)立良

好的學(xué)習(xí)榜樣，用自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起自己在學(xué)生中的

威信及良好的教師形象。

七、無(wú)私奉獻(xiàn)

教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻(xiàn)

給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)。要注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，摒

棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，把學(xué)生視為平等的教育對(duì)象，

而不是凌駕于學(xué)生之上，惟我獨(dú)尊，任意發(fā)號(hào)施令，要逐

漸樹(shù)立正確的人才觀、師生觀，尊重學(xué)生的人格，建立平

等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對(duì)

學(xué)生要本著關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求的原則，不偏袒好學(xué)生，

更不歧視差學(xué)生，要愛(ài)得有方，嚴(yán)得有度，特別是對(duì)后進(jìn)

生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善

于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),

幫助學(xué)生樹(shù)立信心，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有

“四心”，即愛(ài)心、耐心、信心、恒心，以自己對(duì)學(xué)生的

一片熱愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng)，堅(jiān)持不懈的做好本職

工作，不惜時(shí)間，不計(jì)報(bào)酬。做好對(duì)學(xué)生的家訪工作，尤

其是對(duì)后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，

幫助父母重新認(rèn)識(shí)自己的孩子，找到孩子真正的致差的原

因，變革教育方法，并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長(zhǎng)反省自己的失誤,

認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。

3

八、工作目標(biāo)

通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的素質(zhì)，能自覺(jué)運(yùn)用

知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，形成扎實(shí)的基本功，為今后繼續(xù)

學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)

方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)和習(xí)慣。形成融洽

的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展?？傊?

我會(huì)從自我做起，維護(hù)人民教師的良好形象，本著教育一

個(gè)學(xué)生，挽救一個(gè)家庭，穩(wěn)定整個(gè)社會(huì)的宗旨和敬業(yè)、愛(ài)

生、奉獻(xiàn)的原則，嚴(yán)肅認(rèn)真、全心全意地做好本職工作，

以良好的師德回報(bào)社會(huì)。

4

數(shù)學(xué)教師個(gè)人

工

作

計(jì)

劃

張金立

5

2013年初中數(shù)學(xué)教師年度考核總結(jié)

本學(xué)年，本人擔(dān)任x年級(jí)xx班數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。一學(xué)

年來(lái)，本人加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以

學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)；以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行模?/p>

以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地

完成了工作目標(biāo)任務(wù)。

一、注重學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。一方面，認(rèn)真學(xué)

習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、科學(xué)發(fā)展觀重要思想，不斷提高自

己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課

改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自

己的學(xué)歷水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生

觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為

本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。一方面，在工作

中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制

度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠

嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不體罰，變

相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良

好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期，本人能

夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,

把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);

了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備

學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，

在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件，備寫(xiě)每一篇教案；在

課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充

分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45

分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時(shí)批

改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；

在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)

化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情,

以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極

參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)

水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課15節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)

課任務(wù)。

四、加強(qiáng)教育理論研究，努力提高教研水平。在課堂

教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在

推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)

行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試和撰寫(xiě)教學(xué)論文，充

分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等

得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

五、加強(qiáng)協(xié)調(diào)，狠抓群體育人工作。從教導(dǎo)處工作的

分工，本人主要負(fù)責(zé)初二年級(jí)的各項(xiàng)工作，因此，本人能

經(jīng)常與本組的教師聯(lián)系，積極參加年級(jí)組及政教處組織的

各項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí)，本人加強(qiáng)與同備課組教師之間的聯(lián)系，

盡可能的抽時(shí)間與同備課組教師研究教材、教法，共同備

寫(xiě)教案、制作課件、出試卷。本人還積極參與群體育人工

作。嚴(yán)格按照學(xué)校和年級(jí)組的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣

的養(yǎng)成教育和學(xué)風(fēng)教育，隨時(shí)校正學(xué)生的不良行為。特別

是按照年