11《我是一張紙》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

11《我是一張紙》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖親愛的孩子們，今天我們要一起探索一本特別的“書”——《我是一張紙》。這個(gè)章節(jié)可是很有趣的，它不僅僅讓我們知道了紙是怎么來(lái)的，還能讓我們了解到生活中的許多東西都是由紙做成的。我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)紙的奇妙之旅吧！????

我要帶領(lǐng)大家從造紙的原料、工藝到紙的應(yīng)用，一步步揭開紙的神秘面紗。希望通過這次學(xué)習(xí)，你們能更加珍惜每一張紙，也更能體會(huì)到生活中的點(diǎn)滴美好。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來(lái)揭開紙的秘密！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在《我是一張紙》這一章節(jié)中，我們旨在培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)、創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。通過了解紙張的來(lái)源和制作過程，孩子們將學(xué)會(huì)珍惜資源，樹立節(jié)約用紙的觀念。同時(shí)，通過實(shí)際操作，孩子們將培養(yǎng)動(dòng)手制作紙張的興趣，激發(fā)創(chuàng)新思維，增強(qiáng)實(shí)踐操作技能，從而全面提升他們的綜合素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解紙張的制造過程，包括原料的選擇、制作工藝和成品的特點(diǎn)。

②通過實(shí)例引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到紙張?jiān)谏钪械膹V泛應(yīng)用，以及節(jié)約用紙的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生建立起對(duì)紙張環(huán)保意識(shí)的初步認(rèn)識(shí)，理解造紙過程中的環(huán)保措施和紙張回收的意義。

②引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，掌握簡(jiǎn)單的紙張制作方法，體驗(yàn)創(chuàng)新與動(dòng)手實(shí)踐的結(jié)合。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)的教材，特別是《我是一張紙》這一章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與紙張制作過程相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以及展示紙張應(yīng)用場(chǎng)景的圖片集。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于展示紙張制作過程的簡(jiǎn)單工具和材料，如剪刀、膠水、彩色紙等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和討論；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近布置安全區(qū)域，確保實(shí)驗(yàn)安全進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)紙張的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

大家好，今天我們要探索一個(gè)與我們?nèi)粘Ｉ罹o密相連的東西——紙。你們知道紙是什么嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色呢？讓我們一起來(lái)揭開紙的神秘面紗吧！（微笑）現(xiàn)在，請(qǐng)大家看看這些圖片，它們都是我們熟悉的紙張制品。這些紙制品在我們生活中無(wú)處不在，有沒有想過它們是怎么來(lái)的呢？（展示一些紙張制品的圖片）

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解紙張的基本概念、組成部分和原理。

過程：

紙，是一種由植物纖維制成的薄片，是我們書寫、繪畫、記錄信息的重要工具。它由纖維漿制成，經(jīng)過抄紙機(jī)抄制而成。接下來(lái)，我會(huì)用這張圖來(lái)展示紙張的基本組成部分。首先，我們看這里的纖維漿，它是由木材、竹子等植物打碎后制成的。然后，這些纖維被混合在水中，形成纖維漿。經(jīng)過抄紙機(jī)，纖維漿被壓成薄片，這就是紙張。最后，經(jīng)過干燥和壓光處理，我們就得到了我們使用的紙張。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解紙張的特性和重要性。

過程：

好，接下來(lái)我們來(lái)看幾個(gè)關(guān)于紙張的案例。首先是紙的發(fā)明。很久以前，中國(guó)古人發(fā)明了造紙術(shù)，這是人類文明的一大進(jìn)步。紙的發(fā)明不僅改變了書寫和記錄信息的方式，還促進(jìn)了文化的傳播。第二個(gè)案例是環(huán)保造紙。隨著環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，現(xiàn)在很多造紙廠都在使用可再生材料制作紙張，如廢紙和竹子。第三個(gè)案例是紙張的應(yīng)用，比如我們平時(shí)用的課本、報(bào)紙、廣告等等，都是用紙做成的。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小組討論。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論一下：在日常生活中，我們可以如何節(jié)約用紙？每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)解決方案，并選一個(gè)代表向大家匯報(bào)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)紙張的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

好，現(xiàn)在請(qǐng)各小組代表上臺(tái)展示你們的討論成果。我們看到了很多創(chuàng)意和實(shí)用的建議，比如雙面打印、使用電子書等。同學(xué)們提出了很多很好的想法，我很欣賞你們的合作精神和創(chuàng)造力。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紙張的重要性和意義。

過程：

今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于紙張的知識(shí)，了解了它的起源、制作過程和重要性。希望大家能夠珍惜每一張紙，同時(shí)也要學(xué)會(huì)創(chuàng)新和環(huán)保?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，你們?cè)趯W(xué)習(xí)或者生活中，還有哪些地方可以節(jié)約用紙呢？課后，我們可以寫一篇小短文或者做一個(gè)小項(xiàng)目，來(lái)實(shí)踐我們的節(jié)約用紙理念。

布置課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，調(diào)查一下自己家或者學(xué)校在用紙方面的浪費(fèi)情況，并提出至少三條節(jié)約用紙的建議，下節(jié)課我們一起來(lái)分享。期待大家的作品！????教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-紙的歷史與文化：介紹中國(guó)造紙術(shù)的起源和發(fā)展，以及紙張?jiān)诓煌幕械闹匾浴?/p>

-紙張的環(huán)保知識(shí)：講解紙張的循環(huán)利用、再生紙的生產(chǎn)過程以及紙張與森林資源的關(guān)系。

-紙張的種類與用途：展示不同種類紙張的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景，如印刷用紙、書寫用紙、包裝用紙等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《造紙術(shù)的發(fā)明與傳播》等書籍，了解造紙術(shù)的歷史和文化意義。

-觀看視頻：通過科普視頻了解紙張的制作過程和環(huán)保知識(shí)，如《神奇的造紙術(shù)》。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行紙張分類回收活動(dòng)，親身體驗(yàn)紙張的循環(huán)利用。

-創(chuàng)意手工：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙張進(jìn)行創(chuàng)意手工制作，如制作書簽、賀卡等。

-環(huán)保倡議：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校發(fā)起節(jié)約用紙的倡議，提高環(huán)保意識(shí)。

-科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行簡(jiǎn)單的紙張實(shí)驗(yàn)，如觀察紙張吸水、折紙等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心。

-課外閱讀：推薦閱讀關(guān)于自然和環(huán)保的兒童文學(xué)作品，如《森林報(bào)》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生調(diào)查家庭或?qū)W校一周內(nèi)用紙量，分析用紙習(xí)慣，并提出改進(jìn)建議。

-小組研究：組織學(xué)生分組研究紙張?jiān)诓煌袠I(yè)中的應(yīng)用，如印刷、包裝、建筑等。

-環(huán)保宣傳：鼓勵(lì)學(xué)生制作環(huán)保海報(bào)或宣傳冊(cè)，向他人普及節(jié)約用紙的重要性。

-科技探索：參觀造紙廠或博物館，實(shí)地了解紙張的生產(chǎn)過程和環(huán)保措施。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)關(guān)于紙張知識(shí)的互動(dòng)游戲，如猜謎語(yǔ)、問答等，增加課堂趣味性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①紙張的起源與發(fā)展

①紙張的發(fā)明：介紹紙張的起源，強(qiáng)調(diào)造紙術(shù)對(duì)人類文明的影響。

②發(fā)展歷程：簡(jiǎn)述紙張從古代到現(xiàn)代的發(fā)展過程，包括不同時(shí)期的造紙技術(shù)和紙張種類。

②紙張的制作過程

①原料選擇：介紹造紙所需的原料，如木材、竹子等。

②纖維處理：講解纖維漿的制作過程，包括打碎、浸泡、篩選等步驟。

③抄紙工藝：描述紙張抄制的具體步驟，如抄紙、壓榨、干燥等。

③紙張的種類與應(yīng)用

①紙張種類：介紹不同種類的紙張，如書寫紙、印刷紙、包裝紙等。

②應(yīng)用場(chǎng)景：展示紙張?jiān)谏钪械膽?yīng)用，如書籍、報(bào)紙、包裝、裝飾等。

④紙張的環(huán)保與節(jié)約

①環(huán)保知識(shí)：講解紙張與森林資源的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)環(huán)保造紙的重要性。

②節(jié)約用紙：提出節(jié)約用紙的建議，如雙面打印、使用電子文檔等。

⑤紙張的創(chuàng)新與未來(lái)

①創(chuàng)新應(yīng)用：介紹紙張?jiān)诳萍碱I(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用，如可降解紙張、智能紙張等。

②未來(lái)展望：探討紙張行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，以及紙張?jiān)谖磥?lái)的潛在應(yīng)用。教學(xué)反思今天上了《我是一張紙》這一課，感覺收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我想分享一下我對(duì)這節(jié)課的幾點(diǎn)思考。

課堂上，我注意到學(xué)生們對(duì)于紙張的起源和發(fā)展非常感興趣。他們對(duì)于紙張是如何從古至今演變的過程充滿了好奇。在講解這部分內(nèi)容時(shí)，我使用了圖片和視頻，這些直觀的展示方式似乎很受孩子們的歡迎。我覺得這一點(diǎn)很好，因?yàn)楹⒆觽兺ㄟ^視覺和聽覺的結(jié)合，更容易理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

然而，在講解紙張的制作過程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生顯得有些迷茫。制作過程涉及到的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和步驟對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說可能有些抽象。我意識(shí)到，我需要更加注重教學(xué)方法，比如通過實(shí)際操作或者制作簡(jiǎn)單的模型來(lái)幫助他們理解。比如，我可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的紙漿和模具，讓學(xué)生親手體驗(yàn)造紙的過程，這樣可能更加直觀易懂。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與孩子們生活息息相關(guān)的案例，如課本、報(bào)紙和包裝盒。孩子們對(duì)這些案例很熟悉，因此能夠很好地參與到討論中。但我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠牢固。因此，我決定在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，并通過提問和討論來(lái)幫助他們鞏固知識(shí)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們?cè)诤献鬟^程中展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)精神。他們能夠互相傾聽、互相幫助，共同完成任務(wù)。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@是培養(yǎng)他們合作能力和解決問題能力的重要一步。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些小組的討論不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于某些問題的理解不夠全面。因此，我打算在下次課堂上，提前準(zhǔn)備一些討論問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。

課堂展示環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行交流。這讓我意識(shí)到，課堂展示不僅能夠鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，還能提高他們的自信心。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂展示，并給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

在課堂小結(jié)時(shí)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了紙張的重要性和意義。我希望通過這樣的總結(jié)，能夠讓學(xué)生們對(duì)紙張有一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也布置了課后作業(yè)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。典型例題講解1.例題：

“小明有5張紙，每張紙可以剪成4個(gè)正方形，那么小明可以剪出多少個(gè)正方形？”

解答：

小明有5張紙，每張紙可以剪成4個(gè)正方形，所以總共可以剪出的正方形數(shù)量是：

5張×4個(gè)/張=20個(gè)正方形

2.例題：

“小華有一包紙，包里原來(lái)有100張紙，她每天用掉3張，用了10天后，包里還剩多少?gòu)埣垼俊?/p>

解答：

小華每天用掉3張紙，用了10天，所以總共用掉的紙張數(shù)量是：

3張/天×10天=30張

原來(lái)的100張紙減去用掉的30張，包里還剩：

100張-30張=70張紙

3.例題：

“小紅有8張長(zhǎng)方形紙，每張紙的面積是12平方厘米，這些紙的總面積是多少平方厘米？”

解答：

每張長(zhǎng)方形紙的面積是12平方厘米，小紅有8張，所以總面積是：

12平方厘米/張×8張=96平方厘米

這些紙的總面積是96平方厘米。

4.例題：

“小剛有10張正方形紙，每張紙的邊長(zhǎng)是3厘米，他可以用這些紙拼成一個(gè)邊長(zhǎng)為多少厘米的大正方形？”

解答：

每張正方形