Unit 2 More than fun Starting out and Understanding ideas（教學設(shè)計）-2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊

Unit2MorethanfunStartingoutandUnderstandingideas（教學設(shè)計）-2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員設(shè)計思路親愛的小伙伴們，今天我們要開啟一段奇妙的英語學習之旅！??本節(jié)課，我們將一起探索“Unit2MorethanfunStartingoutandUnderstandingideas”，這是外研版七年級英語上冊中的一部分。??我們將通過一系列豐富多彩的活動，深入理解課本內(nèi)容，提升英語實際運用能力。??在這個過程中，我會以輕松幽默的方式，引導大家走進英語的世界，感受語言的魅力！??讓我們一起加油，開啟這段美好的學習之旅吧！??核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過參與互動式學習活動，學生將能夠提高對英語語言結(jié)構(gòu)的理解，增強跨文化交流的意識和能力，發(fā)展批判性思維，并學會自主學習和合作學習，為未來的英語學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，七年級學生對英語的基本語法知識已有初步了解，包括名詞、動詞、形容詞等基礎(chǔ)詞匯和簡單句型。然而，他們對復合句的理解和應用可能還比較有限，特別是在理解并運用過去時態(tài)和現(xiàn)在進行時態(tài)方面。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習的興趣因人而異，但普遍對使用英語進行交流抱有好奇心。他們的學習能力參差不齊，部分學生能夠通過聽力、閱讀來提高英語水平，而另一些學生可能更擅長通過口語和寫作來提升。學習風格上，有的學生偏好通過小組討論來學習，有的則更傾向于獨立工作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習“Morethanfun”這一單元時，學生可能會在理解英語復合句結(jié)構(gòu)上遇到困難，特別是在區(qū)分和運用不同的時態(tài)時。此外，對于非母語者來說，如何將抽象的語法概念與實際語境相結(jié)合，以及在口語表達中正確使用語法結(jié)構(gòu)，也是他們可能面臨的挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，講解復合句的結(jié)構(gòu)和時態(tài)變化，幫助學生建立起清晰的語法概念。

2.討論法：組織學生就課文內(nèi)容進行討論，鼓勵他們表達自己的觀點，提高口語表達能力和思維品質(zhì)。

3.實踐法：設(shè)計一系列口語和寫作練習，讓學生在實際操作中運用所學語法知識，增強語言能力。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示語法點和例句，增強視覺效果，提高學生的注意力。

2.視頻資源：引入與主題相關(guān)的英語視頻，讓學生在真實語境中感受和練習語法。

3.互動平臺：利用在線學習平臺，提供在線練習和反饋，促進學生自主學習和互動交流。教學過程一、導入

（一）熱身活動

1.老師播放一首輕松的英文歌曲，讓學生跟唱，活躍課堂氣氛。

2.學生自由發(fā)言，分享自己喜歡的英文歌曲，激發(fā)學習興趣。

（二）新課導入

1.老師提問：同學們，你們覺得英語學習最重要的是什么？

2.學生回答，老師總結(jié)：英語學習，首先要培養(yǎng)興趣，其次要掌握正確的學習方法。

二、新課講解

（一）詞匯講解

1.老師板書“morethanfun”等關(guān)鍵詞，講解其含義和用法。

2.學生跟讀，老師糾正發(fā)音，確保學生掌握正確發(fā)音。

（二）語法講解

1.老師講解復合句的結(jié)構(gòu)和時態(tài)變化，以實例進行說明。

2.學生跟讀，老師糾正發(fā)音和語法錯誤。

（三）課文內(nèi)容探究

1.老師提問：課文主要講述了什么內(nèi)容？

2.學生分組討論，分享各自的理解和感受。

3.老師總結(jié)：課文通過講述一個有趣的故事，讓我們明白了英語學習不僅僅是為了考試，更是為了更好地與他人交流。

（四）全文側(cè)重點

1.老師強調(diào)課文中的重點詞匯和語法點，如“morethanfun”、“because”等。

2.學生跟讀，老師糾正發(fā)音和語法錯誤。

三、實踐環(huán)節(jié)

（一）口語練習

1.老師提出一個與課文相關(guān)的話題，讓學生進行小組討論。

2.學生分組練習，老師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

（二）寫作練習

1.老師給出一個與課文相關(guān)的寫作題目，讓學生獨立完成。

2.學生寫作，老師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

四、課堂小結(jié)

（一）回顧本節(jié)課所學內(nèi)容

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學重點詞匯、語法點和課文內(nèi)容。

2.學生跟讀，老師糾正發(fā)音和語法錯誤。

（二）布置作業(yè)

1.老師布置課后練習，鞏固所學知識。

2.學生認真聽講，做好筆記。

五、課后拓展

（一）推薦閱讀

1.老師推薦與課文主題相關(guān)的英文讀物，供學生課后閱讀。

2.學生積極閱讀，拓寬知識面。

（二）英語角活動

1.老師組織英語角活動，讓學生在真實語境中運用所學知識。

2.學生積極參與，提高英語口語表達能力。知識點梳理1.詞匯

-morethanfun：不僅僅是有趣的，表示程度或范圍超過通常的期望。

-interesting：有趣的，吸引人的。

-exciting：令人興奮的，刺激的。

-amazing：令人驚訝的，驚人的。

-enjoyable：愉快的，快樂的。

-boring：無聊的，乏味的。

2.語法

-現(xiàn)在完成時：用于描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或結(jié)果。

-結(jié)構(gòu)：主語+have/has+過去分詞

-例句：Ihavefinishedmyhomework.

-過去進行時：用于描述過去某個時間點正在進行的動作。

-結(jié)構(gòu)：主語+was/were+現(xiàn)在分詞

-例句：ShewasreadingabookwhenIcalledher.

-現(xiàn)在完成進行時：用于描述過去開始并持續(xù)到現(xiàn)在的動作。

-結(jié)構(gòu)：主語+have/hasbeen+現(xiàn)在分詞

-例句：Ihavebeenwaitingforyouforalongtime.

3.句型

-Whatdoyouthinkof...?：你認為...怎么樣？

-It's+形容詞+todosth.：做某事是...的。

-I'minterestedin...：我對...感興趣。

-Ithinkit's+形容詞+todosth.：我認為做某事是...的。

4.交際用語

-CanIhelpyou?：我能幫你嗎？

-Sure,I'dloveto.：當然可以，我很樂意。

-I'msorry,Ican't.：很抱歉，我做不到。

-It'sagoodidea.：這是個好主意。

5.課文主題

-享受生活，追求興趣。

-與他人分享快樂和興趣。

-通過興趣培養(yǎng)友誼和相互理解。

6.課后活動建議

-學生可以嘗試用所學詞匯和句型進行對話練習。

-鼓勵學生參與課外閱讀，尋找與課文主題相關(guān)的書籍或文章。

-組織小組討論，讓學生分享自己的興趣和愛好，以及如何將這些興趣融入日常生活。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧今天的學習內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和語法點，如“morethanfun”、“interesting”、“exciting”等。

2.總結(jié)現(xiàn)在完成時、過去進行時和現(xiàn)在完成進行時的用法和區(qū)別。

3.強調(diào)句型“Whatdoyouthinkof...?”和“It's+形容詞+todosth.”在表達個人觀點和感受時的應用。

4.討論課文主題，引導學生認識到興趣和愛好在生活中的重要性。

當堂檢測：

1.詞匯檢測：

-請學生用所學詞匯造句，如：“Thismovieismorethanfun,it'salsoinspiring.”

-老師挑選學生造句進行點評，糾正錯誤并給予鼓勵。

2.語法檢測：

-老師給出一些句子，讓學生判斷句子中的時態(tài)是否正確，并改正錯誤的時態(tài)。

-例如：“I______(go)totheparkyesterday.”（正確答案：Iwent）

3.句型檢測：

-學生根據(jù)提示完成句子，如：“Ithinkit's______(exciting)tolearnanewlanguage.”

-老師檢查學生的答案，糾正錯誤并講解正確用法。

4.交際用語檢測：

-老師播放一段對話，讓學生回答對話中的人物說了什么。

-例如：“A:CanIhelpyou?B:Sure,I'dloveto.”（正確答案：Bsaid“Sure,I'dloveto.”）

5.課文內(nèi)容檢測：

-老師提問關(guān)于課文的問題，如：“Whatdidthestoryteachusaboutinterestandhobbies?”

-學生分組討論，分享自己的看法和觀點。

6.綜合檢測：

-老師給出一段小故事，讓學生根據(jù)故事內(nèi)容回答問題，如：“Whatdidthemaincharacterdointhestory?”

-學生獨立完成，老師巡視指導，糾正錯誤并給予反饋。板書設(shè)計①詞匯

-morethanfun

-interesting

-exciting

-amazing

-enjoyable

-boring

②語法

-現(xiàn)在完成時

-結(jié)構(gòu)：主語+have/has+過去分詞

-例句：Ihavefinishedmyhomework.

-過去進行時

-結(jié)構(gòu)：主語+was/were+現(xiàn)在分詞

-例句：ShewasreadingabookwhenIcalledher.

-現(xiàn)在完成進行時

-結(jié)構(gòu)：主語+have/hasbeen+現(xiàn)在分詞

-例句：Ihavebeenwaitingforyouforalongtime.

③句型

-Whatdoyouthinkof...?

-It's+形容詞+todosth.

-I'minterestedin...

-Ithinkit's+形容詞+todosth.

④交際用語

-CanIhelpyou?

-Sure,I'dloveto.

-I'msorry,Ican't.

-It'sagoodidea.

⑤課文主題

-享受生活，追求興趣

-與他人分享快樂和興趣

-通過興趣培養(yǎng)友誼和相互理解教學反思教學反思

今天這節(jié)課，我?guī)W生們學習了“Unit2MorethanfunStartingoutandUnderstandingideas”，回顧一下，我覺得有幾個方面值得我反思和總結(jié)。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動環(huán)節(jié)起到了很好的效果。在講解詞匯和語法時，我鼓勵學生們積極參與，通過小組討論和角色扮演，他們能夠更好地理解和記憶這些知識點。比如，在討論“morethanfun”這個短語時，學生們通過分享自己參加的有趣活動，不僅加深了對這個短語的記憶，還提高了他們的口語表達能力。

然而，我也注意到，在講解過去進行時和現(xiàn)在完成進行時這兩個語法點時，有些學生顯得有些困惑。這讓我意識到，我在教學過程中可能需要更加注重對語法點的細致講解，尤其是在區(qū)分相似時態(tài)時，應該用更直觀的方式幫助學生理解。

此外，我在課堂上嘗試了多種教學方法，比如利用多媒體展示語法點和例句，以及通過視頻來豐富教學內(nèi)容。這些手段確實提高了學生的興趣，但也讓我反思，是否所有的學生都能從這些多媒體資源中受益？我需要考慮如何讓不同學習風格的學生都能參與到課堂活動中來。

在課堂小結(jié)時，我試圖通過提問的方式讓學生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于一些學生來說效果很好，他們能夠迅速回憶起