Unit 2 Were Family!Grammar Focus教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊

Unit2We’reFamily!GrammarFocus教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是人教版七年級英語上冊的Unit2We’reFamily!這一單元，重點是學(xué)習(xí)語法——現(xiàn)在進(jìn)行時。這可是英語中一個超級實用的時態(tài)哦！想象一下，我們不僅能描述正在發(fā)生的事情，還能用這個時態(tài)來描繪一幅生動的畫面，是不是很酷？所以，讓我們一起走進(jìn)這個有趣的語法世界吧！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本單元的學(xué)習(xí)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。首先，通過掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的語法，提升學(xué)生的語言運用能力。其次，通過學(xué)習(xí)家庭相關(guān)的話題，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化理解能力。再者，通過參與課堂活動和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)意識。這樣的學(xué)習(xí)過程將有助于學(xué)生全面發(fā)展，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)接觸過一些基本的時態(tài)，如一般現(xiàn)在時和一般過去時。

-他們可能對動詞的變化有一定的了解，但對于現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)新語法點抱有好奇心和興趣，尤其是當(dāng)他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實際情境中時。

-學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力參差不齊，有的學(xué)生擅長通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則更依賴于視覺或動手操作。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨立工作，有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成規(guī)則較為復(fù)雜，學(xué)生可能會混淆動詞的現(xiàn)在分詞形式。

-在實際應(yīng)用中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確判斷何時使用現(xiàn)在進(jìn)行時，特別是在描述即將發(fā)生的事情時。

-部分學(xué)生可能因為母語的影響，在翻譯時難以準(zhǔn)確表達(dá)英語的時態(tài)概念。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實物教具（家庭成員圖片、時間軸模型）、白板或黑板。

-軟件資源：人教版英語教材電子版、在線英語學(xué)習(xí)平臺、語法練習(xí)軟件。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部英語學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、班級微信群或QQ群。

-信息化資源：英語語法視頻教程、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供的相關(guān)練習(xí)和測試。

-教學(xué)手段：互動式PPT演示、角色扮演游戲、小組討論活動、在線語法練習(xí)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，如何用英語描述一個正在進(jìn)行的動作呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一個超級實用的時態(tài)——現(xiàn)在進(jìn)行時！

2.回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的一般現(xiàn)在時嗎？它用來描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。今天，我們要學(xué)習(xí)的是它的好朋友——現(xiàn)在進(jìn)行時。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-首先，我會用PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時的基本結(jié)構(gòu)：主語+be動詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞（動詞ing形式）。

-接著，我會通過例句講解現(xiàn)在進(jìn)行時的用法，比如：“Iamreadingabook.”（我正在讀書。）

2.舉例說明：

-我會展示一些生活中的場景，讓學(xué)生們觀察并模仿，如：“Thecatissleeping.”（貓正在睡覺。）

-我還會展示一些描述動作的圖片，讓學(xué)生們嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時來描述圖片中的場景。

3.互動探究：

-我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用現(xiàn)在進(jìn)行時描述自己正在做的事情。

-為了增加趣味性，我會設(shè)置一些角色扮演游戲，讓學(xué)生們在游戲中運用現(xiàn)在進(jìn)行時。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動：

-我會提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生們獨立完成，如填空、選擇題、匹配題等。

-我還會讓學(xué)生們嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時寫一段小短文，描述自己的一天。

2.教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會巡視教室，及時給予他們指導(dǎo)和幫助。

-對于做得好的學(xué)生，我會給予表揚和鼓勵；對于遇到困難的學(xué)生，我會耐心解答他們的疑問。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.我會讓學(xué)生們回顧本節(jié)課所學(xué)的知識點，如現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)、用法和注意事項。

2.我還會讓學(xué)生們分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.我會布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生們鞏固所學(xué)知識，如：

-完成課后練習(xí)題；

-用現(xiàn)在進(jìn)行時寫一篇日記；

-觀察家人或朋友正在做的事情，并用英語描述。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamily》故事集：這是一本適合初中生的英語閱讀材料，書中包含多個關(guān)于家庭生活的故事，學(xué)生可以通過閱讀這些故事，了解不同文化背景下家庭的日常生活，同時練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在發(fā)生的事情。

-《FamilyFunActivities》手冊：這本手冊介紹了多種家庭活動，如戶外運動、室內(nèi)游戲等，學(xué)生可以閱讀后嘗試與家人一起進(jìn)行這些活動，并用英語記錄下活動中的所見所聞。

-《FamilyTraditionsAroundtheWorld》電子書：這本書通過介紹世界各地不同的家庭傳統(tǒng)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的家庭生活，同時學(xué)習(xí)如何用英語描述家庭活動和文化習(xí)俗。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集不同國家的家庭照片，并用現(xiàn)在進(jìn)行時描述照片中的場景，如：“Thefamilyishavingapicnicinthepark.”（這個家庭正在公園野餐。）

-鼓勵學(xué)生觀察并記錄自己家庭中正在進(jìn)行的動作，如：“Mymotheriscookingdinner.”（我媽媽正在做飯。）

-學(xué)生可以嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時創(chuàng)作一個小劇本，劇本中包含多個家庭成員，描述他們正在家中進(jìn)行的不同活動。

-通過觀看英語電影或電視劇中的家庭場景，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何運用現(xiàn)在進(jìn)行時描述人物的動作和狀態(tài)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項目，每個小組選擇一個國家，研究該國家的家庭文化，并用英語制作一份關(guān)于該國家家庭的報告。

-學(xué)生可以嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時寫一篇關(guān)于自己家庭日常生活的英語日志，每周更新，以此來提高英語寫作能力。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度很高，對于現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠積極回答問題，并在小組討論中發(fā)表自己的看法。

-通過角色扮演活動，學(xué)生能夠較好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠合作完成指定的任務(wù)，如用現(xiàn)在進(jìn)行時描述家庭活動。

-學(xué)生們展示的作品中，語法錯誤較少，能夠準(zhǔn)確表達(dá)意思。

-通過小組展示，學(xué)生們不僅鞏固了所學(xué)知識，還提高了團(tuán)隊合作和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

-在隨堂測試中，學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時的理解程度較高，能夠正確完成填空、選擇題等題型。

-部分學(xué)生在描述動作時，能夠靈活運用現(xiàn)在進(jìn)行時，體現(xiàn)了對知識點的掌握。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生在實際應(yīng)用中存在一些困難，如混淆時態(tài)、動詞變化等。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后填寫了學(xué)習(xí)反饋表，對自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行了自我評價。

-學(xué)生們互相評價時，能夠客觀指出同伴的優(yōu)點和不足，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和課堂互動給予肯定，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-針對小組討論成果展示：教師對學(xué)生的合作精神和展示成果表示贊賞，并提出了改進(jìn)建議。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的整體表現(xiàn)給予了肯定，同時針對測試中存在的問題，進(jìn)行了詳細(xì)的講解和指導(dǎo)。

-針對學(xué)生自評與互評：教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行自我反思和同伴評價，以提高自己的學(xué)習(xí)效果。

-針對課后作業(yè)：教師提醒學(xué)生注意現(xiàn)在進(jìn)行時的用法，鼓勵他們在日常生活中多加練習(xí)，提高英語實際應(yīng)用能力。八、板書設(shè)計①現(xiàn)在進(jìn)行時結(jié)構(gòu)

-主語+be動詞(am/is/are)+現(xiàn)在分詞(動詞ing形式)

-例句：Iamreadingabook.Sheiseatingdinner.

②現(xiàn)在進(jìn)行時的用法

-描述正在進(jìn)行的動作或活動

-例句：Weareplayingsoccer.TheyarewatchingTV.

③現(xiàn)在進(jìn)行時的否定和疑問形式

-否定形式：主語+be動詞(am/is/are)+not+現(xiàn)在分詞(動詞ing形式)

-例句：Iamnotreading.Areyoueating?

-疑問形式：Be動詞(am/is/are)+主語+現(xiàn)在分詞(動詞ing形式)

-例句：Ishereading?Aretheywatchi