Unit 4 Our animal friends Section 4 Extending and developing competencies 教學設計 -2024-2025學年滬教版（2024）初中英語七年級下冊

Unit4OuranimalfriendsSection4Extendinganddevelopingcompetencies教學設計-2024-2025學年滬教版（2024）初中英語七年級下冊主備人備課成員教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索《Unit4Ouranimalfriends》這一單元的第四部分，也就是“Extendinganddevelopingcompetencies”。這部分內(nèi)容可是非常有趣哦！我們會通過一些實踐活動，來提高我們的英語聽說讀寫能力。準備好了嗎？讓我們一起走進這個充滿動物朋友的奇妙世界吧！????核心素養(yǎng)目標分析重點難點及解決辦法重點：

1.理解并運用動物相關詞匯和表達，如“endangeredspecies”、“habitat”等。

2.通過角色扮演，運用所學知識進行對話，提高口語表達能力。

難點：

1.理解動物保護的重要性，并將其與實際生活聯(lián)系起來。

2.在對話中靈活運用語法結構，如過去時和將來時。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，讓學生直觀感受動物的生活環(huán)境和保護現(xiàn)狀。

2.設計互動游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習對話，并逐步引入語法點。

3.分組討論，讓學生就動物保護話題發(fā)表觀點，提高思辨能力。

4.鼓勵學生課后查閱資料，加深對動物保護的了解，并嘗試用英語撰寫小作文。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、音響設備、白板或電子白板

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺、英語學習APP

-信息化資源：動物保護相關的圖片庫、視頻資料、在線詞典

-教學手段：多媒體課件、動物主題卡片、角色扮演道具、英語對話劇本教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對動物保護的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有最喜歡的動物？為什么？”

展示一些關于瀕危動物和自然棲息地的圖片或視頻片段，讓學生初步感受動物保護的重要性。

簡短介紹動物保護的基本概念和全球動物保護現(xiàn)狀，為接下來的學習打下基礎。

2.動物保護基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解動物保護的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解動物保護的定義，包括其主要組成元素或結構，如生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)等。

詳細介紹動物保護的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，例如動物保護的法律、保護區(qū)的設立等。

3.動物保護案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解動物保護的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動物保護案例進行分析，如虎的保護、珊瑚礁的保護等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解動物保護的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用動物保護的知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論動物保護的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與動物保護相關的主題進行深入討論，如“如何減少野生動物的棲息地破壞”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動物保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調動物保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括動物保護的基本概念、案例分析等。

強調動物保護在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用動物保護的知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于動物保護的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在家中或社區(qū)中參與動物保護的實踐活動。

教學過程設計到此結束，希望通過這樣的教學活動，學生能夠不僅學到知識，還能培養(yǎng)起對動物保護的興趣和責任感。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生們通過一系列的互動和實踐，取得了以下顯著的學習效果：

1.**詞匯和語法掌握**：學生能夠熟練運用與動物保護相關的詞匯，如“endangeredspecies”、“habitat”、“conservation”等，并在對話中正確運用過去時和將來時等語法結構。

2.**聽說能力提升**：通過角色扮演和小組討論，學生的口語表達能力得到了顯著提升。他們能夠自信地用英語描述動物的特點、保護措施以及個人觀點。

3.**閱讀理解能力**：學生在分析案例時，能夠準確理解文本內(nèi)容，提取關鍵信息，并能夠將所學知識應用于新的閱讀材料中。

4.**寫作能力增強**：通過撰寫關于動物保護的短文或報告，學生的寫作能力得到了鍛煉。他們能夠組織思路，表達清晰，并能夠使用恰當?shù)脑~匯和句型。

5.**合作與交流能力**：在小組討論和課堂展示中，學生學會了如何與他人合作，如何傾聽他人的觀點，并能夠有效地進行交流和表達。

6.**情感態(tài)度與價值觀**：學生對動物保護有了更深的認識，增強了保護動物的意識，培養(yǎng)了關愛生命、尊重自然的情感態(tài)度。

7.**批判性思維**：通過案例分析和小組討論，學生學會了從不同角度思考問題，提出問題，并嘗試尋找解決方案，批判性思維能力得到提升。

8.**問題解決能力**：學生在面對動物保護中的挑戰(zhàn)時，能夠運用所學知識和技能，提出創(chuàng)新性的想法和建議，問題解決能力得到鍛煉。

9.**跨學科知識應用**：學生在學習動物保護的過程中，將英語學習與生物學、地理學等學科知識相結合，實現(xiàn)了跨學科知識的綜合應用。

10.**自主學習能力**：通過課后作業(yè)的布置，學生學會了如何自主學習，如何利用網(wǎng)絡資源進行學習和研究，自主學習能力得到提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheHiddenLifeofWildAnimals》

這本書通過詳細的描述和豐富的圖片，揭示了野生動物在自然環(huán)境中的生活狀態(tài)，幫助學生深入了解不同動物的習性和生存環(huán)境。

-視頻資源：《WildlifeSOS》紀錄片系列

這一系列紀錄片展示了全球各地野生動物面臨的威脅和人類為保護它們所做的努力，能夠激發(fā)學生的保護意識。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《TheHiddenLifeofWildAnimals》這本書，并完成以下任務：

a.選擇其中一種動物，撰寫一篇短文，描述其生活習性和面臨的挑戰(zhàn)。

b.制作一份思維導圖，總結書中的關鍵信息和主要觀點。

-觀看《WildlifeSOS》紀錄片系列，并完成以下活動：

a.選擇一個感興趣的案例，記錄下動物保護的行動和成果。

b.思考紀錄片中提到的動物保護問題，提出自己的看法和建議。

-學生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，可以隨時向教師請教，教師將提供必要的指導和幫助。

-鼓勵學生分享自己的閱讀和觀看心得，可以以小組討論的形式進行，也可以通過班級論壇或社交媒體平臺進行。

-教師將推薦一些相關的網(wǎng)絡資源，如在線詞典、動物保護組織網(wǎng)站等，以幫助學生進行更深入的自主學習和研究。

-學生可以選擇一項具體的動物保護行動，如參與校園內(nèi)的植物種植活動，或者在家中開展垃圾分類，以實踐所學知識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**寫作作業(yè)**：以“我的動物朋友”為主題，寫一篇短文，描述你最喜歡的動物，包括它的外觀、性格特點以及為什么你喜歡它。要求使用本節(jié)課學到的動物相關詞匯和語法結構，字數(shù)不少于100字。

2.**項目作業(yè)**：分組進行一個關于動物保護的調研項目。每個小組選擇一種瀕危動物，研究其生存現(xiàn)狀、面臨的威脅以及保護措施。要求制作一份PPT或海報，展示調研結果，并在課堂上進行展示和討論。

3.**口語作業(yè)**：準備一個簡短的演講，主題為“為什么動物保護對我們很重要”，要求使用本節(jié)課學到的相關詞匯和表達，時間控制在2-3分鐘。

作業(yè)反饋：

1.**寫作作業(yè)**：在學生提交寫作作業(yè)后，我將進行批改，重點關注以下幾個方面：

-是否正確使用動物相關詞匯和語法結構。

-文章的組織結構和邏輯性。

-表達的清晰度和創(chuàng)意性。

-對于學生的寫作，我將給出具體的評價和改進建議，例如：“你的描述非常生動，但注意檢查一下時態(tài)的使用?！?/p>

2.**項目作業(yè)**：在學生完成項目展示后，我將進行以下反饋：

-評估每個小組的調研深度和廣度。

-評價PPT或海報的設計和內(nèi)容。

-鼓勵學生分享他們的學習體驗和收獲。

-提供改進建議，如：“你們的調研非常全面，但可以考慮加入一些圖表來更直觀地展示數(shù)據(jù)。”

3.**口語作業(yè)**：對于學生的口語作業(yè)，我將進行以下反饋：

-評估學生的表達流利度和準確性。

-評價學生的自信度和演講技巧。

-鼓勵學生勇敢地表達自己的觀點。

-提供改進建議，如：“你的演講很有感染力，但注意在關鍵點時可以放慢語速，讓聽眾更好地理解你的觀點。”教學反思與總結嗯，今天這節(jié)課過得還真是充實??！回過頭來看看，我覺得有幾個地方做得還不錯，但也有些地方還有提升的空間。

首先，我覺得在導入新課的部分，我通過提問和展示圖片視頻，成功地激發(fā)了學生的興趣。他們對于動物保護的話題都挺感興趣的，討論起來也很熱烈。不過，我可能可以更早一點引入一些互動環(huán)節(jié)，比如讓他們先來分享自己了解的動物保護知識，這樣既能調動他們的積極性，也能讓他們在交流中學習。

然后，講解動物保護基礎知識的時候，我盡量用了一些圖表和示意圖，幫助學生理解。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式挺有效的，因為視覺輔助工具確實能幫助那些喜歡直觀學習的學生。不過，我也意識到，有些學生可能還是不太適應這種方式，所以我覺得以后可以嘗試更多的教學方式，比如小組討論或者角色扮演，讓每個學生都能找到適合自己的學習方式。

案例分析環(huán)節(jié)，我選了一些貼近學生生活的案例，他們討論得特別積極。小組討論的時候，我看到他們能夠互相啟發(fā)，提出很多有創(chuàng)意的想法。這讓我很高興，因為這說明他們不僅學到了知識，還學會了如何合作和解決問題。

當然，也有一些不足。比如，在口語作業(yè)的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生雖然準備好了演講稿，但在實際演講時還是顯得有些緊張。這可能是因為他們對公開演講的恐懼，或者是對自己的表達能力不夠自信。所以，我打算在接下來的課程中，加入一些口語表達的練習，比如模擬演講或者小組辯論，來幫助他們克服這個困難。

教學總結的話，我覺得這節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面都有不錯的收獲。學生在動物保護的知識上有了更深的理解，他們的口語表達能力也得到了提升，而且他們對動物保護的意識也有所增強。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生在寫作作業(yè)中，對于動物相關詞匯的使用不夠準確，這說明我在詞匯教學上可能還需要加強。另外，我在課堂管理上也有些疏忽，比如在小組討論時，個別學生有些分心。這些問題都需要我在今后的教學中加以改進。

改進措施和建議：

1.在詞匯教學上，我可以設計一些游戲或者練習，讓學生在輕松的氛圍中鞏固詞匯。

2.對于課堂管理，我可以在課前進行一些規(guī)則說明，確保每個學生都清楚課堂紀律，并且在小組討論時，我會多走動，及時引導和糾正學生的注意力。

3.我還可以設計一些跨學科的作業(yè)，讓學生將英語學習與其他學科知識相結合，提高他們的綜合運用能力。板書設計①動物保護基礎概念

-動物保護（AnimalProtection）

-生物多樣性（Biodiversity）

-生態(tài)系統(tǒng)（Ecosystem）

-瀕危物種（EndangeredSpecies）

②動物相關詞匯

-Endangeredspecies

-Habitat

-Conservation

-Bio