北京市2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 4 Making the news Period 4 Listening and speaking教學(xué)設(shè)計 新人教版必修5

北京市2024-2025學(xué)年高中英語Unit4MakingthenewsPeriod4Listeningandspeaking教學(xué)設(shè)計新人教版必修5科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北京市2024-2025學(xué)年高中英語Unit4MakingthenewsPeriod4Listeningandspeaking教學(xué)設(shè)計新人教版必修5教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為新教材必修5Unit4MakingthenewsPeriod4Listeningandspeaking，主要內(nèi)容圍繞新聞報道的聽力訓(xùn)練和口語表達(dá)展開。教材內(nèi)容包括新聞播報的基本結(jié)構(gòu)、新聞播報的語氣和語調(diào)以及新聞播報時的注意事項。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握新聞播報的基本技巧，提高聽力理解和口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過聽力訓(xùn)練提升語言感知和表達(dá)能力，通過分析新聞內(nèi)容增強文化意識，通過參與口語活動發(fā)展思維品質(zhì)，并通過自主學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解新聞播報的結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握新聞播報的基本結(jié)構(gòu)，包括導(dǎo)語、正文和結(jié)束語。教師應(yīng)強調(diào)新聞播報的簡潔性和連貫性，通過實例分析，如《BBCNews》的播報片段，讓學(xué)生理解如何有效地傳達(dá)信息。

-識別新聞中的關(guān)鍵信息：重點在于培養(yǎng)學(xué)生從大量信息中提取關(guān)鍵信息的能力。例如，通過練習(xí)識別新聞中的時間、地點、人物和事件等要素。

2.教學(xué)難點

-正確運用新聞播報的語氣和語調(diào)：學(xué)生可能難以掌握新聞播報中客觀、專業(yè)的語氣和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)。難點在于如何讓學(xué)生在模擬播報時保持冷靜和客觀，例如，通過角色扮演和反饋練習(xí)，幫助學(xué)生改進播報技巧。

-口語表達(dá)的自然流暢：學(xué)生在實際口語表達(dá)時可能存在停頓、重復(fù)或語速不當(dāng)?shù)葐栴}。難點在于如何幫助學(xué)生提高口語表達(dá)的流暢性，可以通過連續(xù)對話練習(xí)和即興新聞播報來鍛煉學(xué)生的口語能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《人教版必修5》教材，以便于跟隨課堂進度進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與新聞播報相關(guān)的圖片、圖表，以及BBC新聞播報視頻片段，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的興趣。

3.教室布置：設(shè)置多媒體設(shè)備，如投影儀和音響系統(tǒng)，確保視頻和音頻資源的播放質(zhì)量。同時，準(zhǔn)備小組討論區(qū)，便于學(xué)生進行角色扮演和口語練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放一段真實的新聞播報視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論播報者的語氣、語調(diào)和表達(dá)方式。

-提問：“你們認(rèn)為新聞播報有哪些特點？播報者需要注意哪些方面？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)新聞播報的基本要素，引出本節(jié)課的主題。

講授新課（15分鐘）

-教師講解新聞播報的結(jié)構(gòu)，包括導(dǎo)語、正文和結(jié)束語，并通過實例分析，如《BBCNews》的播報片段，讓學(xué)生理解如何有效地傳達(dá)信息。

-講解新聞播報的語氣和語調(diào)，強調(diào)客觀、專業(yè)的表達(dá)方式，并展示正確的新聞播報示例。

-講解新聞播報時的注意事項，如保持冷靜、避免情緒化表達(dá)等。

鞏固練習(xí)（20分鐘）

-練習(xí)1：學(xué)生分組，每組選擇一個新聞事件，進行簡短的新聞播報，其他組員評價。

-練習(xí)2：教師提供新聞稿，學(xué)生根據(jù)新聞稿進行角色扮演，模擬新聞播報。

-練習(xí)3：學(xué)生自由組合，選擇一個感興趣的新聞話題，進行即興新聞播報。

課堂提問（10分鐘）

-提問1：“新聞播報中，如何有效地傳達(dá)關(guān)鍵信息？”

-提問2：“在新聞播報中，如何保持客觀、專業(yè)的語氣？”

-提問3：“你們在新聞播報練習(xí)中遇到了哪些困難？如何解決？”

-學(xué)生回答后，教師進行點評和指導(dǎo)。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師邀請學(xué)生上臺，進行現(xiàn)場新聞播報，其他學(xué)生進行評價。

-教師與學(xué)生一起討論新聞播報的技巧，如如何處理突發(fā)情況、如何提高口語表達(dá)的流暢性等。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體技術(shù)，展示不同國家新聞播報的風(fēng)格和特點，讓學(xué)生對比分析。

-設(shè)計一個小游戲，讓學(xué)生扮演新聞播報員，通過游戲的方式提高學(xué)生的興趣和參與度。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)新聞播報的基本技巧和注意事項。

-提出拓展任務(wù)：學(xué)生課后收集不同類型的新聞播報，分析其特點和風(fēng)格。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（20分鐘）

4.課堂提問（10分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時：45分鐘知識點梳理1.新聞播報的基本結(jié)構(gòu)

-導(dǎo)語：簡要介紹新聞事件的核心內(nèi)容。

-正文：詳細(xì)描述新聞事件的細(xì)節(jié)和背景。

-結(jié)束語：總結(jié)新聞事件的影響或進一步評論。

2.新聞播報的語氣和語調(diào)

-客觀性：新聞播報應(yīng)保持客觀，避免主觀評價。

-語氣：清晰、自然，避免情緒化。

-語調(diào)：平穩(wěn)、抑揚頓挫，適應(yīng)新聞內(nèi)容的節(jié)奏。

3.新聞播報的注意事項

-信息的準(zhǔn)確性：確保所播報的信息準(zhǔn)確無誤。

-語言表達(dá)的簡潔性：避免冗長和重復(fù)。

-時間的控制：合理分配播報時間，確保新聞的完整性。

4.新聞播報的技巧

-聲音的控制：音量適中，避免過大或過小。

-語速的調(diào)整：根據(jù)新聞內(nèi)容的復(fù)雜程度調(diào)整語速。

-停頓的運用：在適當(dāng)?shù)奈恢猛ｎD，使信息更易于理解。

5.新聞播報的實踐步驟

-選擇新聞事件：選擇具有新聞價值的新聞事件進行播報。

-準(zhǔn)備新聞稿：根據(jù)新聞事件準(zhǔn)備詳細(xì)的新聞稿。

-模擬播報：在正式播報前進行模擬練習(xí)。

-正式播報：按照新聞播報的結(jié)構(gòu)進行正式播報。

6.新聞播報的評價標(biāo)準(zhǔn)

-內(nèi)容的準(zhǔn)確性：新聞內(nèi)容是否準(zhǔn)確無誤。

-表達(dá)的清晰性：新聞播報是否清晰易懂。

-語言的規(guī)范性：新聞播報是否符合語言規(guī)范。

-語氣和語調(diào)的適當(dāng)性：新聞播報的語氣和語調(diào)是否合適。

7.新聞播報的文化意識

-尊重不同文化背景：在新聞播報中尊重不同文化背景和觀點。

-全球視野：具備全球視野，關(guān)注國際新聞事件。

-文化敏感性：在報道新聞時，注意文化敏感性和敏感性。

8.新聞播報的學(xué)習(xí)策略

-觀看專業(yè)新聞節(jié)目：通過觀看專業(yè)新聞節(jié)目學(xué)習(xí)新聞播報技巧。

-實踐練習(xí)：通過模擬新聞播報進行實踐練習(xí)。

-反饋與改進：根據(jù)反饋不斷改進新聞播報技巧。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了新聞播報的相關(guān)知識，感覺整體效果還不錯，但也有一些地方讓我感到需要改進。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較成功。通過播放新聞播報視頻，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對于新聞播報的特點有了初步的認(rèn)識。在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們也積極地參與了討論，這讓我感到很欣慰。

但是，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對新聞播報的結(jié)構(gòu)和語氣語調(diào)的理解還不夠深入。在講解新聞播報的結(jié)構(gòu)時，我盡量用簡潔明了的語言，并結(jié)合實例進行分析，但個別學(xué)生還是顯得有些迷茫。這讓我意識到，在講解復(fù)雜知識點時，需要更加耐心，多角度、多層次地進行講解，以確保每個學(xué)生都能理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進行新聞播報練習(xí)，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計初衷是讓學(xué)生在實踐中掌握新聞播報的技巧。然而，在觀察學(xué)生的練習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些小組的成員并沒有積極參與，甚至有個別學(xué)生全程處于沉默狀態(tài)。這讓我反思，可能是我對小組合作的要求不夠明確，或者是在分組時沒有考慮到學(xué)生的個體差異。今后，我會在分組時更加注重學(xué)生的搭配，并明確小組合作的要求，確保每個學(xué)生都能在練習(xí)中得到鍛煉。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考新聞播報的關(guān)鍵點。大部分學(xué)生能夠給出自己的見解，但也有一些學(xué)生回答得不夠準(zhǔn)確。這說明我在課堂上對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)還有待加強。在今后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵他們提出問題，并引導(dǎo)他們進行深入思考。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試邀請學(xué)生上臺進行現(xiàn)場新聞播報，這個環(huán)節(jié)收到了良好的效果。學(xué)生的表現(xiàn)讓我看到了他們的進步，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足。比如，在評價學(xué)生的播報時，我可能過于注重技巧的準(zhǔn)確性，而忽略了鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點。今后，我會更加注重對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，鼓勵他們在播報中展現(xiàn)個性。

最后，在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我提出了拓展任務(wù)，讓學(xué)生課后收集不同類型的新聞播報進行分析。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，但我也意識到，如果學(xué)生沒有足夠的時間準(zhǔn)備，這個任務(wù)可能會給他們帶來壓力。因此，我會在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的實際需求，合理設(shè)計課后拓展任務(wù)。教學(xué)評價1.課堂評價

-提問反饋：通過課堂提問，我能夠?qū)崟r了解學(xué)生對新聞播報結(jié)構(gòu)、語氣語調(diào)等知識的掌握程度。對于學(xué)生的回答，我會給予及時的反饋和評價，鼓勵正確答案，糾正錯誤理解。

-觀察記錄：在學(xué)生進行新聞播報練習(xí)時，我會仔細(xì)觀察他們的表現(xiàn)，包括語速、語調(diào)、眼神交流、內(nèi)容組織等，記錄下他們的進步和需要改進的地方。

-小組討論：通過小組討論，我可以評估學(xué)生之間的合作能力和溝通技巧。我會注意觀察學(xué)生是否能夠積極地參與討論，以及他們是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

2.作業(yè)評價

-新聞播報作業(yè)：學(xué)生需完成一篇新聞稿的播報，我會對他們的作業(yè)進行詳細(xì)的批改，包括播報內(nèi)容的準(zhǔn)確性、表達(dá)的流暢性、語氣的恰當(dāng)性等。

-反饋與指導(dǎo)：在批改作業(yè)時，我會附上具體的反饋和指導(dǎo)，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，并提供改進的建議。

-及時反饋：我會確保作業(yè)的反饋在下次課前或課后及時傳達(dá)給學(xué)生，以便他們有機會根據(jù)反饋進行改進。

3.測試評價

-聽力測試：通過聽力測試，我可以評估學(xué)生對新聞播報內(nèi)容的理解和聽力技巧的掌握。

-口語測試：口語測試將評估學(xué)生的口語表達(dá)能力和新聞播報技巧。

-綜合評價：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)和測試成績，我會給出一個綜合評價，以全面反映學(xué)生的