Module2 Unit2 I dont like ginger. （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit2Idon’tlikeginger.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析嘿，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是外研版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)的Module2Unit2，主題是“Idon’tlikeginger.”。這個(gè)單元可有趣了，我們不僅會(huì)學(xué)到關(guān)于食物的英語(yǔ)表達(dá)，還能練習(xí)如何表達(dá)自己的喜好和不喜歡。我們會(huì)在課堂上一起唱唱跳跳，用英語(yǔ)描述我們喜歡的食物，當(dāng)然，也會(huì)學(xué)到一些新單詞，比如“ginger”（姜）。準(zhǔn)備好開(kāi)啟我們的英語(yǔ)美食之旅了嗎？??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們旨在培養(yǎng)你們的核心素養(yǎng)。首先，我們將提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型來(lái)表達(dá)個(gè)人喜好。其次，我們會(huì)增強(qiáng)文化意識(shí)，了解不同文化中食物的多樣性。最后，通過(guò)小組活動(dòng)，我們還將培養(yǎng)合作精神和解決問(wèn)題的能力。讓我們一起在實(shí)踐中成長(zhǎng)吧！??????學(xué)習(xí)者分析首先，二年級(jí)的同學(xué)們?cè)谥暗挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的食物詞匯和簡(jiǎn)單的表達(dá)方式，比如用“l(fā)ike”和“don’tlike”來(lái)表達(dá)喜好。他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣通常很高，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基礎(chǔ)，能夠在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)圖片和故事來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過(guò)模仿和實(shí)踐來(lái)掌握。

然而，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中也可能遇到一些困難和挑戰(zhàn)。比如，對(duì)于一些新詞匯的記憶可能會(huì)比較困難，尤其是像“ginger”這樣的單詞，他們可能需要更多的重復(fù)練習(xí)來(lái)加深印象。此外，用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好時(shí)，可能會(huì)遇到語(yǔ)法上的挑戰(zhàn)，比如如何正確使用否定句。為了幫助學(xué)生克服這些困難，我們可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)提供足夠的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。??????教學(xué)資源-教材：外研版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)Module2Unit2

-圖片資源：食物圖片，包括姜和其他相關(guān)食材的圖片

-課件：PPT或教學(xué)幻燈片，包含課程內(nèi)容、單詞卡片和練習(xí)題

-音頻資源：與課程內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和朗讀音頻

-教學(xué)輔助工具：彩色卡片、小貼紙、小玩具等，用于課堂互動(dòng)和游戲

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供相關(guān)練習(xí)和互動(dòng)活動(dòng)

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、角色扮演、小組討論、游戲化教學(xué)等教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入】

1."Hello,everyone!Goodmorning/afternoon!Today,we'regoingtoexploreanewtopicinourEnglishclass.It'saboutfood!Doyouliketoeat?What'syourfavoritefood?Let'ssharewithourfriends."（大家好！早上/下午好！今天我們要探索英語(yǔ)課的新主題了。是關(guān)于食物的！你們喜歡吃東西嗎？你們最喜歡的食物是什么？我們來(lái)和朋友們分享一下。）

2."Takeoutyournotebooksandwritedown'Ilike...'or'Idon'tlike...'followedbyyourfavoritefoodortheoneyoudon'tlike."（拿出你們的筆記本，寫(xiě)下'Ilike...'或者'Idon'tlike...'然后寫(xiě)下你們喜歡的食物或者你們不喜歡的食物。）

【新課導(dǎo)入】

1."Now,let'sstartwiththenewunit,'Idon'tlikeginger.'Whatdoyouthinkofginger?Doyoulikeitornot?"（現(xiàn)在，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)新的單元，'Idon'tlikeginger.'你們覺(jué)得姜怎么樣？你們喜歡還是不喜歡？）

2."Ihavealittlestoryaboutginger.Listencarefully."（我有一個(gè)關(guān)于姜的小故事。認(rèn)真聽(tīng)哦。）

3."Onceuponatime,therewasalittleboywhodidn'tlikeginger.Hethoughtitwastoospicy.Oneday,histeachergavehimatasktowriteastoryabouthisfavoritefood.Theboywroteastoryaboutgingerandhisteacherwassurprised.Shesaid,'Whydoyouwriteaboutginger?Youdon'tlikeit!'Theboyreplied,'BecauseIwanttochangemymindaboutginger.MaybeI'lllikeitoneday.'Andfromthatdayon,theboystartedtotrygingerandeventuallyhelikedit."（從前，有一個(gè)小男孩不喜歡姜。他覺(jué)得姜太辣了。有一天，他的老師給他一個(gè)任務(wù)，要他寫(xiě)一篇關(guān)于他最喜歡的食物的故事。小男孩寫(xiě)了一篇關(guān)于姜的故事，他的老師很驚訝。她說(shuō)，'為什么你寫(xiě)關(guān)于姜的故事？你不喜歡它啊！'小男孩回答說(shuō)，'因?yàn)槲蚁胍淖兾覍?duì)姜的看法。也許有一天我會(huì)喜歡它。'從那天起，小男孩開(kāi)始嘗試姜，最終他喜歡上了姜。）

【課文主旨內(nèi)容探究】

1."Now,let'slookatthemainideaofthestory.Whatdidthelittleboylearnfromthisstory?"（現(xiàn)在，讓我們看看故事的主旨。小男孩從這個(gè)故事中學(xué)到了什么？）

2."Themainideaisthatweshouldnotjudgesomethingbasedonourfirstimpression.Weshouldbeopen-mindedandgiveitatry.Evenifwedon'tlikeitatfirst,wemightlikeitlater."（主旨是我們不應(yīng)該根據(jù)我們的第一印象來(lái)判斷某件事。我們應(yīng)該保持開(kāi)放的心態(tài)，給它一個(gè)機(jī)會(huì)。即使我們一開(kāi)始不喜歡它，我們可能會(huì)后來(lái)喜歡它。）

3."So,whatcanwelearnfromthisstory?"（那么，我們能從這個(gè)故事中學(xué)到什么呢？）

4."Wecanlearnthatit'simportanttotrynewthingsandnotbeafraidofchange.Weshouldbebraveandgivethingsachance,evenifwe'renotsureifwe'lllikethem."（我們可以學(xué)到的是，嘗試新事物和不怕改變很重要。我們應(yīng)該勇敢，給事物一個(gè)機(jī)會(huì)，即使我們不確定我們是否會(huì)喜歡它們。）

【全文側(cè)重點(diǎn)】

1."Now,let'sfocusonthekeyvocabularyinthisunit.Wewillusethesewordstodescribeourlikesanddislikes."（現(xiàn)在，讓我們專注于這個(gè)單元的關(guān)鍵詞匯。我們將使用這些詞來(lái)描述我們的喜好和不喜歡。）

2."Thekeyvocabularyincludes'ginger','like','don'tlike','spicy','try','change','mind',and'opportunity'."（關(guān)鍵詞匯包括'ginger'（姜），'like'（喜歡），'don'tlike'（不喜歡），'spicy'（辣的），'try'（嘗試），'change'（改變），'mind'（想法），'opportunity'（機(jī)會(huì)）。）

3."Let'spracticeusingthesewordsinsentences."（讓我們用這些詞來(lái)練習(xí)造句。）

【實(shí)際教學(xué)內(nèi)容】

1."Now,let'sdoalittleactivitytopracticeourvocabulary.Iwillsayaword,andyouneedtowriteasentenceusingthatword."（現(xiàn)在，讓我們做一個(gè)小活動(dòng)來(lái)練習(xí)我們的詞匯。我會(huì)說(shuō)一個(gè)詞，你們需要用那個(gè)詞來(lái)寫(xiě)一個(gè)句子。）

2."Forexample,ifIsay'ginger',youcanwrite'Idon'tlikegingerbecauseit'stoospicy.'OrifIsay'opportunity',youcanwrite'Ithinkthisisagreatopportunitytolearnanewlanguage.'"（比如，如果我說(shuō)是'ginger'，你們可以寫(xiě)'Idon'tlikegingerbecauseit'stoospicy.'或者如果我說(shuō)是'opportunity'，你們可以寫(xiě)'Ithinkthisisagreatopportunitytolearnanewlanguage.'）

3."Let'strysomesentencestogether."（讓我們一起來(lái)嘗試一些句子。）

【小組活動(dòng)】

1."Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillhaveatasktocomplete."（現(xiàn)在，讓我們分組工作。每個(gè)小組將有一個(gè)任務(wù)要完成。）

2."Task1:Makeaposteraboutyourfavoritefood.Usethevocabularywelearnedtoday."（任務(wù)1：制作一張關(guān)于你最喜歡的食物的海報(bào)。使用我們今天學(xué)到的詞匯。）

3."Task2:Writeashortstoryaboutafoodyoudon'tlikeandhowyouchangedyourmind."（任務(wù)2：寫(xiě)一個(gè)關(guān)于你不喜歡的一種食物的故事，以及你是如何改變想法的。）

4."Task3:Role-playaconversationaboutfoodpreferenceswithyourgroupmembers."（任務(wù)3：和你的小組成員角色扮演一個(gè)關(guān)于食物偏好的對(duì)話。）

【總結(jié)與反饋】

1."Now,let'scomebacktogetherandsharewhatwe'vedoneinourgroups."（現(xiàn)在，讓我們聚在一起，分享一下我們?cè)谛〗M里做了什么。）

2."Eachgroupwillhaveachancetopresenttheirwork."（每個(gè)小組都將有機(jī)會(huì)展示他們的作品。）

3."Afterthepresentations,wewillhaveaclassdiscussionaboutwhatwe'velearnedtoday."（在展示之后，我們將進(jìn)行一次關(guān)于我們今天學(xué)到的內(nèi)容的課堂討論。）

4."Remember,learningisajourney.Beopentonewexperiencesandchallenges.Youneverknowwhatyoumightlikeuntilyoutryit."（記住，學(xué)習(xí)是一個(gè)旅程。對(duì)新的體驗(yàn)和挑戰(zhàn)保持開(kāi)放。你永遠(yuǎn)不會(huì)知道你可能會(huì)喜歡什么，直到你嘗試它。）

5."Let'sfinishourlessonwithasongaboutfood.'ILiketoEat...'singalongwithme."（讓我們以一首關(guān)于食物的歌曲結(jié)束我們的課程。'ILiketoEat...'和我一起唱。）

【作業(yè)布置】

1."Forhomework,Iwantyoutowriteasentenceusingthevocabularywelearnedtoday."（對(duì)于家庭作業(yè)，我希望你們用我們今天學(xué)到的詞匯寫(xiě)一個(gè)句子。）

2."Thinkaboutafoodyoudon'tlikeandwriteashortparagraphabouthowyoumightchangeyourmindaboutit."（想想你不喜歡的一種食物，并寫(xiě)一段短文關(guān)于你如何可能改變你的想法。）

3."Prepareforthenextlessonbylookingatthenextunitinourtextbook."（為下一節(jié)課做準(zhǔn)備，查看我們課本中的下一個(gè)單元。）知識(shí)點(diǎn)梳理1.**基礎(chǔ)詞匯學(xué)習(xí)**：

-食物名稱：ginger（姜）、apple（蘋(píng)果）、banana（香蕉）、milk（牛奶）、rice（米飯）、soup（湯）等。

-偏好表達(dá)：like（喜歡）、don'tlike（不喜歡）、love（愛(ài)）、hate（討厭）等。

-食物描述：spicy（辣的）、sweet（甜的）、salty（咸的）、bitter（苦的）、tasty（美味的）等。

2.**基礎(chǔ)句型結(jié)構(gòu)**：

-表達(dá)喜好的句型：Ilike.../Idon'tlike...（我喜歡.../我不喜歡...）

-提問(wèn)句型：Doyoulike...?/Whatdoyoulike?/What'syourfavoritefood?（你喜歡...嗎？/你喜歡什么？/你最喜歡的食物是什么？）

-否定句型：Idon'tlike...（我不喜歡...）

3.**食物文化理解**：

-了解不同文化中食物的多樣性，例如中餐、西餐、東南亞菜系等。

-認(rèn)識(shí)到食物不僅是滿足生理需求，也是文化交流的重要媒介。

4.**語(yǔ)法要點(diǎn)**：

-簡(jiǎn)單現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：用于描述現(xiàn)在習(xí)慣性的行為或偏好。

-否定句的構(gòu)成：在助動(dòng)詞（do/does/did）后加上not，形成否定句。

5.**詞匯擴(kuò)展**：

-與食物相關(guān)的詞匯：fruit（水果）、vegetable（蔬菜）、snack（小吃）、cuisine（菜肴）、dining（進(jìn)餐）等。

-與喜好相關(guān)的詞匯：favorite（最喜歡的）、tasty（可口的）、delicious（美味的）、yummy（美味的）等。

6.**聽(tīng)力技能**：

-通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)日常英語(yǔ)口語(yǔ)的聽(tīng)力理解能力。

-聽(tīng)懂并復(fù)述關(guān)于食物的簡(jiǎn)單描述和喜好表達(dá)。

7.**口語(yǔ)表達(dá)**：

-練習(xí)使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，如詢問(wèn)他人的食物喜好。

-通過(guò)角色扮演，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)流利度和自信心。

8.**讀寫(xiě)技能**：

-通過(guò)閱讀相關(guān)材料，如英語(yǔ)故事書(shū)，增加詞匯量，提高閱讀理解能力。

-通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，如寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜好的食物的小文章，提高書(shū)面表達(dá)能力。

9.**跨文化交際**：

-了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣和餐桌禮儀。

-學(xué)習(xí)如何在不同文化場(chǎng)合中得體地表達(dá)自己的喜好。

10.**綜合運(yùn)用**：

-將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際情境中，如家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所等。

-通過(guò)小組合作，完成與食物相關(guān)的項(xiàng)目或活動(dòng)，如制作食物卡片、開(kāi)展美食分享會(huì)等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：我嘗試將情境教學(xué)法融入課堂，比如通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在模擬的餐廳環(huán)境中練習(xí)點(diǎn)餐和表達(dá)食物偏好，這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.**多媒體輔助**：我使用了多媒體資源，如視頻和音頻，來(lái)輔助教學(xué)。例如，通過(guò)播放關(guān)于食物的英文動(dòng)畫(huà)片或歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生個(gè)體差異**：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和接受能力存在較大差異。一些學(xué)生能夠迅速掌握新知識(shí)，而另一些學(xué)生則需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

2.**課堂互動(dòng)不足**：盡管我努力創(chuàng)造互動(dòng)性強(qiáng)的課堂，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生的參與度并不如預(yù)期，特別是在一些小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦惶敢獍l(fā)言。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**差異化教學(xué)**：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將實(shí)施分層教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會(huì)提供更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)材料；對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)和練習(xí)。

2.**增強(qiáng)課堂互動(dòng)**：為了提高課堂互動(dòng)性，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多小組合作活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。同時(shí)，我會(huì)定期進(jìn)行課堂觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)那些不太積極參與的學(xué)生。

3.**多元化評(píng)價(jià)**：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組項(xiàng)目、口語(yǔ)測(cè)試和寫(xiě)作評(píng)估。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)他們的反思能力。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我在課堂上的評(píng)價(jià)策略：

1.**提問(wèn)與互動(dòng)**：我會(huì)在課堂上通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在教授食物相關(guān)詞匯時(shí)，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“What'syourfavoritefood?”（你最喜歡的食物是什么？）這樣的問(wèn)題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能檢驗(yàn)他們對(duì)新詞匯的記憶情況。通過(guò)觀察學(xué)生的回答，我能夠了解他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.**觀察學(xué)生表現(xiàn)**：在課堂上，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度、專注力和反應(yīng)速度。例如，在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。通過(guò)這些觀察，我可以評(píng)估學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.**小組合作評(píng)價(jià)**：在小組活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生之間的合作效果。例如，在制作食物海報(bào)的小組活動(dòng)中，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生是否積極參與，是否能夠與同伴有效溝通，以及是否能夠共同完成任務(wù)。

4.**實(shí)時(shí)反饋**：在課堂上，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋。如果學(xué)生回答正確，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；如果回答有誤，我會(huì)耐心指導(dǎo)，幫助他們糾正錯(cuò)誤。這種即時(shí)反饋有助于學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

5.**課堂測(cè)試**：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。這些測(cè)試可以是口頭的，也可以是書(shū)面的。例如，我可以讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述他們最喜歡的食物，或者用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話。

6.**學(xué)生自我評(píng)價(jià)**：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)。這種自我評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。

7.**同伴評(píng)價(jià)**：在適當(dāng)?shù)那闆r下，我會(huì)引入同伴評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)，這不僅能夠提高學(xué)生的批判性思維和溝通能力，還能讓他們從不同的角度看待問(wèn)題。典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，以下是一些與課文內(nèi)容緊密相關(guān)的例題講解，以及相應(yīng)的補(bǔ)充說(shuō)明。

例題1：

問(wèn)題：用“Ilike”或“Idon'tlike”完成句子。

-Mymother_______