第六單元《連續(xù)退位的三位數(shù)減法的筆算》 教案2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)-青島版

第六單元《連續(xù)退位的三位數(shù)減法的筆算》教案20242025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)青島版第六單元《連續(xù)退位的三位數(shù)減法的筆算》教案20242025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)青島版一、課題名稱教材：青島版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第六單元章節(jié)內(nèi)容：《連續(xù)退位的三位數(shù)減法的筆算》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：理解連續(xù)退位減法的概念，掌握連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)操作活動(dòng)、小組合作等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、歸納能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：連續(xù)退位減法中退位與借位的處理。重點(diǎn)：連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)實(shí)物演示，讓學(xué)生直觀感受連續(xù)退位減法的計(jì)算過(guò)程。2.合作學(xué)習(xí)法：小組合作探究，共同解決問(wèn)題。3.操作活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)知識(shí)的理解。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小棒等）、多媒體課件。學(xué)具：計(jì)算本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（1）情景引入：小明家的蘋果比小紅家多40個(gè)，小紅家有100個(gè)蘋果，小明家有多少個(gè)蘋果？（2）揭示課題：連續(xù)退位的三位數(shù)減法的筆算。2.課本講解（1）原文內(nèi)容：“連續(xù)退位的三位數(shù)減法是指在進(jìn)行減法運(yùn)算時(shí)，從個(gè)位開(kāi)始，當(dāng)被減數(shù)的某一位不夠減時(shí)，要從前一位退一作十，然后再減?！保?）分析：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察原題，講解連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，并舉例說(shuō)明。3.操作活動(dòng)（1）實(shí)物操作：讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器或小棒進(jìn)行連續(xù)退位減法的操作，體會(huì)計(jì)算過(guò)程。（2）小組合作：每組選取一道連續(xù)退位減法的題目，進(jìn)行小組合作計(jì)算。4.提問(wèn)與解答（1）提問(wèn)：連續(xù)退位減法中，為什么會(huì)出現(xiàn)退位的情況？（2）解答：因?yàn)楫?dāng)被減數(shù)的某一位不夠減時(shí)，需要從前一位退一作十，然后再減。5.課堂練習(xí)（1）隨堂練習(xí)：教師出題，學(xué)生獨(dú)立完成。（2）例題講解：教師選取典型題目進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握計(jì)算方法。七、教材分析本節(jié)課通過(guò)情景引入、實(shí)物操作、小組合作等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）討論：連續(xù)退位減法與普通的減法有什么區(qū)別？（2）提問(wèn)：在連續(xù)退位減法中，如何確定退位的次數(shù)？2.提問(wèn)與解答：（1）提問(wèn)：在進(jìn)行連續(xù)退位減法時(shí)，如何正確處理退位與借位的關(guān)系？（2）解答：在連續(xù)退位減法中，當(dāng)被減數(shù)的某一位不夠減時(shí)，要從前一位退一作十，然后再減。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算下列各題：234178456321789654（2）解決實(shí)際問(wèn)題：小華有305個(gè)糖果，小明給了他100個(gè)，小華還剩多少個(gè)糖果？2.作業(yè)答案：（1）56135235（2）205十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生仍然存在退位與借位處理不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找連續(xù)退位減法的應(yīng)用實(shí)例，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在今天的《連續(xù)退位的三位數(shù)減法的筆算》的教學(xué)中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)我特別關(guān)注，因?yàn)樗鼈儗?duì)于學(xué)生理解和掌握這一概念至關(guān)重要。導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)的情景引入是重點(diǎn)。我選擇了小明家的蘋果比小紅家多的情景，這個(gè)生活化的例子能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谑煜さ沫h(huán)境中自然地接觸到數(shù)學(xué)問(wèn)題。我特別強(qiáng)調(diào)，這個(gè)問(wèn)題的解決需要使用連續(xù)退位減法，這樣學(xué)生可以在興趣的引導(dǎo)下進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著，在課本講解部分，我詳細(xì)介紹了連續(xù)退位減法的概念和計(jì)算方法。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“從個(gè)位開(kāi)始，當(dāng)被減數(shù)的某一位不夠減時(shí)，要從前一位退一作十，然后再減”這個(gè)步驟。我通過(guò)逐步演示，讓學(xué)生看到每個(gè)步驟的必要性，并確保他們理解了為什么會(huì)出現(xiàn)退位的情況。在操作活動(dòng)環(huán)節(jié)，我特別注重實(shí)物操作的重要性。我讓學(xué)生使用計(jì)數(shù)器或小棒進(jìn)行操作，這樣他們可以直觀地看到數(shù)的減少過(guò)程，理解退位和借位的實(shí)際操作。在這個(gè)過(guò)程中，我注意到一些學(xué)生在處理退位與借位的關(guān)系時(shí)遇到了困難，因此我在講解時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，并提供了詳細(xì)的步驟說(shuō)明。在提問(wèn)與解答環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于連續(xù)退位減法中退位與借位關(guān)系的問(wèn)題。我引導(dǎo)學(xué)生思考，并通過(guò)討論得出結(jié)論。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅幫助學(xué)生鞏固了知識(shí)，還提高了他們的邏輯思維能力。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我選取了典型題目進(jìn)行講解，這些題目涵蓋了連續(xù)退位減法的不同情況，旨在幫助學(xué)生全面掌握這一技能。我注意到，學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，對(duì)于如何將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式有一定難度，因此我在講解時(shí)詳細(xì)解釋了如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并提供了相應(yīng)的解題步驟。在課后反思及拓展延伸部分，我意識(shí)到需要對(duì)學(xué)生在實(shí)際操作中可能遇到的問(wèn)題進(jìn)行更深入的討論。例如，當(dāng)連續(xù)退位減法的多位數(shù)中，多次出現(xiàn)退位時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆。因此，我在課后準(zhǔn)備了一些練習(xí)題，幫助學(xué)生練習(xí)在不同情況下連續(xù)退位的處理方法。1.對(duì)于情景引入，我使用了豐富的表情和肢體語(yǔ)言，以增強(qiáng)學(xué)生的興趣和參與度。2.在講解連續(xù)退位減法時(shí)，我使用了板書和多媒體課件相結(jié)合的方式，使得計(jì)算過(guò)程更加清晰易懂。3.在操作活動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并耐心指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解操作過(guò)程。4.在提問(wèn)與解答環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，并給予積極的反饋，以增強(qiáng)他們的自信心。5.在課后練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同難度的題目，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)這些措施，我相信學(xué)生在今天的學(xué)習(xí)中能夠更好地理解和掌握連續(xù)退位的三位數(shù)減法的筆算。我將繼續(xù)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，并在今后的教學(xué)中不斷完善和調(diào)整，以確保學(xué)生能夠真正掌握這一重要的數(shù)學(xué)技能。課題名稱教材：青島版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第六單元章節(jié)內(nèi)容：《連續(xù)退位的三位數(shù)減法的筆算》教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解連續(xù)退位減法的概念，掌握連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：連續(xù)退位減法中退位與借位的處理。重點(diǎn)：連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)實(shí)物演示，讓學(xué)生直觀感受連續(xù)退位減法的計(jì)算過(guò)程。2.合作學(xué)習(xí)法：小組合作探究，共同解決問(wèn)題。3.操作活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)知識(shí)的理解。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小棒等）、多媒體課件。學(xué)具：計(jì)算本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（情景引入）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，叫做連續(xù)退位的三位數(shù)減法。我們先來(lái)做一個(gè)游戲，看看誰(shuí)能快速計(jì)算出小明家的蘋果比小紅家多多少個(gè)。（課本原文內(nèi)容）小明家的蘋果比小紅家多40個(gè)，小紅家有100個(gè)蘋果，小明家有多少個(gè)蘋果？（分析）這個(gè)問(wèn)題的解決需要我們運(yùn)用連續(xù)退位減法。我們要從個(gè)位開(kāi)始減，如果不夠減，就要從前一位退一作十，然后再減。2.課本講解（原文內(nèi)容）連續(xù)退位的三位數(shù)減法是指在進(jìn)行減法運(yùn)算時(shí)，從個(gè)位開(kāi)始，當(dāng)被減數(shù)的某一位不夠減時(shí)，要從前一位退一作十，然后再減。（分析）在這里，我通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生看到連續(xù)退位減法的計(jì)算過(guò)程，并讓他們理解為什么會(huì)出現(xiàn)退位的情況。3.操作活動(dòng)（實(shí)物操作）我讓學(xué)生使用計(jì)數(shù)器或小棒進(jìn)行連續(xù)退位減法的操作，讓他們直觀地感受計(jì)算過(guò)程。4.提問(wèn)與解答（提問(wèn)）連續(xù)退位減法中，為什么會(huì)出現(xiàn)退位的情況？（問(wèn)答）因?yàn)楫?dāng)被減數(shù)的某一位不夠減時(shí)，需要從前一位退一作十，然后再減。5.課堂練習(xí)（隨堂練習(xí)）我出了一些連續(xù)退位減法的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。六、教材分析本節(jié)課通過(guò)情景引入、實(shí)物演示、小組合作等教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。七、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（討論）連續(xù)退位減法與普通的減法有什么區(qū)別？（步驟和話術(shù)）我引導(dǎo)學(xué)生討論，并提問(wèn)：“在連續(xù)退位減法中，退位和借位是如何處理的？”2.提問(wèn)問(wèn)答（提問(wèn)）在進(jìn)行連續(xù)退位減法時(shí)，如何正確處理退位與借位的關(guān)系？（話術(shù)）我鼓勵(lì)學(xué)生回答：“當(dāng)被減數(shù)的某一位不夠減時(shí)，要從前一位退一作十，然后再減?！卑?、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目（1）計(jì)算下列各題：234178456321789654（2）解決實(shí)際問(wèn)題：小華有305個(gè)糖果，小明給了他100個(gè)，小華還剩多少個(gè)糖果？2.作業(yè)答案（1）56135235（2）205九、課后反思及拓展延伸在今天的課堂中，我注意到學(xué)生們?cè)谔幚磉B續(xù)退位減法時(shí)，對(duì)于退位和借位的處理存在一些困難。因此，我決定在課后準(zhǔn)備一些額外的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也計(jì)劃在下一節(jié)課中，通過(guò)更多的實(shí)際例子，幫助學(xué)生將連續(xù)退位減法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在《連續(xù)退位的三位數(shù)減法的筆算》這一課的教學(xué)中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)我特別關(guān)注，因?yàn)樗鼈冎苯雨P(guān)系到學(xué)生對(duì)這一數(shù)學(xué)概念的理解和掌握。我特別關(guān)注情景引入環(huán)節(jié)。我選擇了一個(gè)貼近學(xué)生生活的情景，即小明家的蘋果比小紅家多的例子。我認(rèn)為，通過(guò)這樣的生活化問(wèn)題，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中自然地接觸到連續(xù)退位減法。我詳細(xì)地描述了情景，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決這一問(wèn)題，這有助于他們建立起數(shù)學(xué)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系。在課本講解部分，我著重強(qiáng)調(diào)了連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。我注意到，許多學(xué)生在理解“當(dāng)被減數(shù)的某一位不夠減時(shí)，要從前一位退一作十，然后再減”這一步驟時(shí)存在困難。因此，我在講解時(shí)，不僅用語(yǔ)言描述，還結(jié)合了板書和多媒體課件，逐步演示了計(jì)算過(guò)程，確保學(xué)生能夠清晰地看到每一步的操作。在操作活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了實(shí)物操作，讓學(xué)生使用計(jì)數(shù)器或小棒進(jìn)行連續(xù)退位減法的操作。我認(rèn)為，這種直觀的教學(xué)方式可以幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。我詳細(xì)地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行操作，并觀察他們?cè)诓僮鬟^(guò)程中的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和糾正。在提問(wèn)與解答環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于連續(xù)退位減法中退位與借位關(guān)系的問(wèn)題。我注意到，有些學(xué)生在這個(gè)問(wèn)題上理解有誤，因此我詳細(xì)地解釋了退位和借位的處理方法，并通過(guò)實(shí)際的例子來(lái)幫助他們理解。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我選取了不同類型的題目，讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)。我注意到，學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，對(duì)于如何將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式有一定難度。因此，我在講解時(shí)詳細(xì)解釋了如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并提供了相應(yīng)的解題步驟。1.情景引入環(huán)節(jié)：我精心設(shè)計(jì)了情景，確保它既有趣又具有教育意義。我詳細(xì)描述了小明和小紅的蘋果數(shù)量，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)問(wèn)題就在他們的生活中。2.課本講解環(huán)節(jié)：我通過(guò)板書和多媒體課件，將連續(xù)退位減法的計(jì)算步驟分解成幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟，讓學(xué)生能夠一步一步地跟隨我的講解。3.操作活動(dòng)環(huán)節(jié)：我不僅提供了實(shí)物教具，還詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生如何使用它們。我觀察學(xué)生的操作過(guò)程，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們反復(fù)練習(xí)。4.提問(wèn)與解答環(huán)節(jié)：我通過(guò)提問(wèn)和解答，幫助學(xué)生理解連續(xù)退位減法的核心概念。我提供具體的例子，讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮母拍罹唧w化。5.課堂練習(xí)環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)了多樣化的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題目和實(shí)際應(yīng)用題目，以確保學(xué)生能夠全面掌握連續(xù)退位減法。通過(guò)這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和掌握連續(xù)退位的三位數(shù)減法的筆算。我將繼續(xù)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整，以優(yōu)化教學(xué)效果。課題名稱教材：青島版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第六單元章節(jié)內(nèi)容：《連續(xù)退位的三位數(shù)減法的筆算》教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解連續(xù)退位減法的概念，掌握連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：連續(xù)退位減法中退位與借位的處理。重點(diǎn)：連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)方法1.直觀演示法：通過(guò)實(shí)物演示，讓學(xué)生直觀感受連續(xù)退位減法的計(jì)算過(guò)程。2.合作學(xué)習(xí)法：小組合作探究，共同解決問(wèn)題。3.操作活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)知識(shí)的理解。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小棒等）、多媒體課件。學(xué)具：計(jì)算本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（情景引入）同學(xué)們，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)蘋果？今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于蘋果的一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。（課本原文內(nèi)容）小明家的蘋果比小紅家多40個(gè)，小紅家有100個(gè)蘋果，小明家有多少個(gè)蘋果？（分析）這個(gè)問(wèn)題需要我們使用連續(xù)退位減法來(lái)解答。我讓學(xué)生們觀察題目，然后引導(dǎo)他們思考如何進(jìn)行計(jì)算。2.課本講解（原文內(nèi)容）連續(xù)退位的三位數(shù)減法是指在進(jìn)行減法運(yùn)算時(shí)，從個(gè)位開(kāi)始，當(dāng)被減數(shù)的某一位不夠減時(shí)，要從前一位退一作十，然后再減。（分析）我詳細(xì)地講解了連續(xù)退位減法的計(jì)算步驟，并使用板書和多媒體課件來(lái)輔助講解，確保學(xué)生能夠理解每個(gè)步驟。3.操作活動(dòng)（實(shí)物操作）我讓學(xué)生們使用計(jì)數(shù)器或小棒來(lái)進(jìn)行連續(xù)退位減法的操作，讓他們親身體驗(yàn)計(jì)算過(guò)程。4.提問(wèn)與解答（提問(wèn)）同學(xué)們，連續(xù)退位減法中，為什么會(huì)出現(xiàn)退位的情況？（問(wèn)答）因?yàn)楫?dāng)被減數(shù)的某一位不夠減時(shí)，需要從前一位退一作十，然后再減。5.課堂練習(xí)（隨堂練習(xí)）我出了一些連續(xù)退位減法的題目，讓學(xué)生們獨(dú)立完成。六、教材分析本節(jié)課通過(guò)情景引入、實(shí)物演示、小組合作等教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握連續(xù)退位減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)能力。七、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（討論）連續(xù)退位減法與普通的減法有什么區(qū)別？（步驟和話術(shù)）我引導(dǎo)學(xué)生討論，并提問(wèn)：“在連續(xù)退位減法中，退位和借位是如何處理的？”2.提問(wèn)問(wèn)答（提問(wèn)）在進(jìn)行連續(xù)退位減法時(shí)，如何正確處理退位與借位的關(guān)系？（話術(shù)）我鼓勵(lì)學(xué)生回答：“當(dāng)被減數(shù)的某一位不夠減時(shí)，要從前一位退一作十，然后再減?！卑?、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目（1）計(jì)算下列各題：234178456321789654（2）解決實(shí)際問(wèn)題：小華有305個(gè)糖果，小明給了他100個(gè)，小華還剩多少個(gè)糖果？2.作業(yè)答案（1）56135235（2）205九、課后反思及拓展延伸在今天的課堂中，我注意到學(xué)生們?cè)谔幚磉B續(xù)退位減法時(shí)，對(duì)于退位和借位的處理存在一些困難。因此，我決定在課后準(zhǔn)備一些額外的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也計(jì)劃在下一節(jié)課中，通過(guò)更多的實(shí)際例子，幫助學(xué)生將連續(xù)退位減法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析情景引入環(huán)節(jié)是我關(guān)注的重點(diǎn)。我精心設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于蘋果數(shù)量的生活化問(wèn)題，希望通過(guò)這個(gè)例子激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谑煜さ沫h(huán)境中自然地接觸到數(shù)學(xué)問(wèn)題。我詳細(xì)地描述了小明和小紅家蘋果數(shù)量的差異，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算出小明家有多少個(gè)蘋果。我認(rèn)為，這樣的情景能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：使用具體、生動(dòng)的語(yǔ)言描述情景，讓學(xué)生能夠清晰地理解問(wèn)題的背景。引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生意識(shí)到解決問(wèn)題需要用到連續(xù)退位減法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：使用清晰的步驟和語(yǔ)言來(lái)講解連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。通過(guò)板書和多媒