三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-練習(xí)一-北師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案練習(xí)一北師大版一、課題名稱《三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案練習(xí)一北師大版》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握加減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、自主學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：加減法混合運(yùn)算的解題思路和計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：加減法運(yùn)算的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流、自主學(xué)習(xí)的能力。3.案例教學(xué)：通過具體案例，讓學(xué)生更好地理解加減法運(yùn)算。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：算珠、練習(xí)紙。六、教學(xué)過程或者課本講解課本原文內(nèi)容：1.8+5=？2.63=？3.4+72=？具體分析：1.第一題：8+5=13，引導(dǎo)學(xué)生思考8加5等于多少，強(qiáng)調(diào)加法的計(jì)算方法。2.第二題：63=3，引導(dǎo)學(xué)生思考6減去3等于多少，強(qiáng)調(diào)減法的計(jì)算方法。3.第三題：4+72=9，引導(dǎo)學(xué)生思考4加7再減去2等于多少，強(qiáng)調(diào)加減法混合運(yùn)算的解題思路。1.實(shí)踐情景引入：請(qǐng)學(xué)生拿出算珠，進(jìn)行加減法運(yùn)算練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解加減法運(yùn)算。2.例題講解：講解課本中的例題，引導(dǎo)學(xué)生掌握加減法運(yùn)算的解題方法。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成課本中的練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)加減法運(yùn)算的掌握程度。七、教材分析本節(jié)課通過加減法運(yùn)算的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。教材設(shè)計(jì)合理，例題豐富，貼近實(shí)際生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.請(qǐng)學(xué)生分享自己解題的思路和方法。2.引導(dǎo)學(xué)生討論加減法運(yùn)算的注意事項(xiàng)。提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：8+5=？話術(shù)：同學(xué)們，誰能告訴我8加5等于多少呢？2.提問：63=？話術(shù)：那么6減去3等于多少呢？3.提問：4+72=？話術(shù)：現(xiàn)在我們來做一個(gè)稍微復(fù)雜一點(diǎn)的題目，4加7再減去2等于多少呢？九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.9+4=？2.72=？3.5+63=？答案：1.9+4=132.72=53.5+63=8十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握了加減法運(yùn)算的方法。但在課堂教學(xué)中，部分學(xué)生對(duì)混合運(yùn)算的解題思路仍存在困惑，需要進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)。2.拓展延伸：課后，讓學(xué)生進(jìn)行更多的加減法運(yùn)算練習(xí)，提高計(jì)算能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考加減法運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。教學(xué)目標(biāo)是我們教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，因此，我會(huì)在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，確保目標(biāo)既有挑戰(zhàn)性，又切實(shí)可行。教學(xué)難點(diǎn)的把握。在本節(jié)課中，加減法混合運(yùn)算的解題思路和計(jì)算方法是我認(rèn)為的教學(xué)難點(diǎn)。為此，我會(huì)通過啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。再次，教學(xué)重點(diǎn)的突出。加減法運(yùn)算的準(zhǔn)確性是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。為了讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握加減法運(yùn)算，我會(huì)通過具體的案例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解加減法運(yùn)算。在教學(xué)重點(diǎn)上，我會(huì)這樣進(jìn)行：我會(huì)通過講解例題，向?qū)W生展示加減法運(yùn)算的正確步驟。然后，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，及時(shí)糾正他們?cè)谟?jì)算過程中出現(xiàn)的問題。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相檢查作業(yè)，共同提高。1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一些貼近實(shí)際生活的加減法運(yùn)算情景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.例題講解：我會(huì)選擇具有代表性的例題進(jìn)行講解，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到解題方法。3.隨堂練習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.互動(dòng)交流：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的疑問，共同解決問題。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有層次性的作業(yè)題目，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在課后反思及拓展延伸方面，我會(huì)這樣進(jìn)行：1.課后反思：我會(huì)認(rèn)真回顧課堂上的教學(xué)情況，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。2.拓展延伸：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行更多的加減法運(yùn)算練習(xí)，提高他們的計(jì)算能力。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考加減法運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。在教學(xué)過程中，我會(huì)密切關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、難點(diǎn)和重點(diǎn)，通過多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，提高他們的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、課題名稱《三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案練習(xí)一北師大版》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)的加法和減法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)加減法中的進(jìn)位和退位問題。教學(xué)重點(diǎn)：正確進(jìn)行兩位數(shù)的加法和減法計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問題。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。3.案例教學(xué)：通過具體案例，幫助學(xué)生理解并應(yīng)用加減法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：算珠、練習(xí)紙。六、教學(xué)過程或者課本講解課本原文內(nèi)容：1.23+45=？2.6739=？3.58+2714=？具體分析：1.第一題：23+45=68，引導(dǎo)學(xué)生觀察個(gè)位數(shù)相加是否需要進(jìn)位。2.第二題：6739=28，引導(dǎo)學(xué)生觀察個(gè)位數(shù)相減是否需要借位。3.第三題：58+2714=71，引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行加法運(yùn)算，然后進(jìn)行減法運(yùn)算。1.實(shí)踐情景引入：展示一幅購物圖，引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算商品總價(jià)。2.例題講解：講解第一題，強(qiáng)調(diào)個(gè)位數(shù)相加進(jìn)位的方法。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成第二題，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過練習(xí)題的形式，幫助學(xué)生鞏固兩位數(shù)的加減法。教材設(shè)計(jì)合理，例題貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：23+45的個(gè)位數(shù)相加是多少？話術(shù)：同學(xué)們，誰能告訴我23和45的個(gè)位數(shù)相加是多少呢？2.提問：6739的個(gè)位數(shù)相減，我們需要借位嗎？話術(shù)：那么在67減去39時(shí)，我們是否需要從十位上借位呢？提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：23+45=？話術(shù)：同學(xué)們，誰能上來板書一下這個(gè)題目的計(jì)算過程呢？2.提問：6739=？話術(shù)：請(qǐng)一位同學(xué)上來展示一下他是如何進(jìn)行這個(gè)題目的計(jì)算的。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.34+56=？2.8147=？3.62+3925=？答案：1.34+56=902.8147=343.62+3925=76十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過例題講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了兩位數(shù)的加減法。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)進(jìn)位和退位的概念理解不夠清晰，需要進(jìn)一步講解和練習(xí)。2.拓展延伸：課后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些需要運(yùn)用兩位數(shù)加減法的實(shí)際問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和解決，以提高他們的應(yīng)用能力。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的計(jì)算方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的方向，因此，我會(huì)確保教學(xué)目標(biāo)既符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。1.通過具體的例子，讓學(xué)生直觀地理解進(jìn)位和退位的概念。2.設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中鞏固進(jìn)位和退位的應(yīng)用。3.鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，通過合作學(xué)習(xí)來解決問題。再次，教學(xué)重點(diǎn)的突出。正確進(jìn)行兩位數(shù)的加法和減法計(jì)算是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。為了確保這一重點(diǎn)得到有效落實(shí)，我會(huì)：1.在講解過程中，詳細(xì)闡述計(jì)算步驟，確保學(xué)生理解每一個(gè)步驟的意義。2.通過隨堂練習(xí)，及時(shí)檢查學(xué)生的掌握情況，并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。2.針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，我會(huì)這樣進(jìn)行：在課堂上，我會(huì)通過展示具體的計(jì)算過程，讓學(xué)生直觀地看到進(jìn)位和退位的發(fā)生。例如，在講解23+45時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察個(gè)位數(shù)相加是否需要進(jìn)位，并解釋進(jìn)位的原理。對(duì)于6739這樣的減法題目，我會(huì)讓學(xué)生思考個(gè)位數(shù)相減是否需要從十位上借位，并解釋借位的計(jì)算方法。通過這樣的講解，幫助學(xué)生理解進(jìn)位和退位的概念。1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一些購物、分物等實(shí)際情景，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)加減法。3.隨堂練習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行隨堂練習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。4.互動(dòng)交流：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的疑問，共同解決問題。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有層次性的作業(yè)題目，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并在作業(yè)中融入進(jìn)位和退位的練習(xí)。在教學(xué)過程中，我會(huì)密切關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、難點(diǎn)和重點(diǎn)，通過多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，提高他們的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、課題名稱《三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案練習(xí)一北師大版》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法解決實(shí)際問題的能力。3.提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘以一位數(shù)時(shí)的進(jìn)位問題。教學(xué)重點(diǎn)：正確進(jìn)行兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問題。2.小組合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。3.案例教學(xué)：通過具體案例，幫助學(xué)生理解并應(yīng)用乘法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：算珠、練習(xí)紙。六、教學(xué)過程或者課本講解課本原文內(nèi)容：1.23×5=？2.45×7=？3.67×314=？具體分析：1.第一題：23×5=115，引導(dǎo)學(xué)生觀察個(gè)位數(shù)乘以一位數(shù)后的結(jié)果。2.第二題：45×7=315，引導(dǎo)學(xué)生注意乘法運(yùn)算中的進(jìn)位問題。3.第三題：67×314=175，引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行乘法運(yùn)算，然后進(jìn)行減法運(yùn)算。1.實(shí)踐情景引入：展示一幅學(xué)生購買物品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算總價(jià)。2.例題講解：講解第一題，強(qiáng)調(diào)個(gè)位數(shù)乘以一位數(shù)的結(jié)果。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成第二題，教師巡視指導(dǎo)。七、教材分析本節(jié)課通過練習(xí)題的形式，幫助學(xué)生鞏固兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法。教材設(shè)計(jì)合理，例題貼近生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：23×5的個(gè)位數(shù)乘以一位數(shù)的結(jié)果是多少？話術(shù)：同學(xué)們，誰能告訴我23乘以5的個(gè)位數(shù)乘以一位數(shù)的結(jié)果是多少呢？2.提問：45×7在計(jì)算過程中需要注意什么？話術(shù)：那么在計(jì)算45乘以7的過程中，我們需要注意什么呢？提問問答步驟和話術(shù)：1.提問：23×5=？話術(shù)：同學(xué)們，誰能上來板書一下這個(gè)題目的計(jì)算過程呢？2.提問：45×7=？話術(shù)：請(qǐng)一位同學(xué)上來展示一下他是如何進(jìn)行這個(gè)題目的計(jì)算的。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.24×6=？2.56×8=？3.78×420=？答案：1.24×6=1442.56×8=4483.78×420=272十、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過例題講解和隨堂練習(xí)，幫助學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)進(jìn)位問題理解不夠清晰，需要進(jìn)一步講解和練習(xí)。2.拓展延伸：課后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些需要運(yùn)用兩位數(shù)乘以一位數(shù)的實(shí)際問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考和解決，以提高他們的應(yīng)用能力。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的計(jì)算方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)目標(biāo)的明確性。教學(xué)目標(biāo)不僅是指導(dǎo)教學(xué)的方向，更是評(píng)估教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)。因此，我會(huì)確保教學(xué)目標(biāo)既具體又具有可操作性。教學(xué)難點(diǎn)的把握。在本節(jié)課中，兩位數(shù)乘以一位數(shù)時(shí)的進(jìn)位問題是我認(rèn)為的教學(xué)難點(diǎn)。這個(gè)難點(diǎn)涉及到學(xué)生對(duì)乘法運(yùn)算的深入理解，以及在實(shí)際計(jì)算中如何正確處理進(jìn)位。1.教學(xué)目標(biāo)的明確性我會(huì)這樣設(shè)定教學(xué)目標(biāo)：確保每個(gè)學(xué)生都能理解并掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法；培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力；通過實(shí)際問題的解決，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。2.教學(xué)難點(diǎn)的把握a.在講解過程中，我會(huì)使用具體的例子來幫助學(xué)生理解進(jìn)位的概念。例如，在講解23×5時(shí)，我會(huì)先讓學(xué)生計(jì)算個(gè)位數(shù)3乘以5，得到15，然后強(qiáng)調(diào)個(gè)位數(shù)的5實(shí)際上表示的是50，因此在個(gè)位數(shù)的位置上寫下5，并將十位數(shù)的1進(jìn)位到十位數(shù)上。b.為了讓學(xué)生更好地理解進(jìn)位，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)題，從簡(jiǎn)單的個(gè)位數(shù)乘法開始，逐漸過渡到包含進(jìn)位的兩位數(shù)乘法。例如，先讓學(xué)生計(jì)算12×3，然后是23×4，是34×5。c.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在計(jì)算過程中使用算珠或手指來輔助計(jì)算，這樣可以幫助他們直觀地看到進(jìn)位的過程。d.在隨堂練習(xí)中，我會(huì)特別關(guān)注那些容易忘記進(jìn)位的學(xué)生，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。e.我會(huì)通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在互相討論中解決問題，這樣可以提