主題一 任務(wù)二 報(bào)頭的制作 教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)七年級下冊

主題一任務(wù)二報(bào)頭的制作教學(xué)設(shè)計(jì)-2023—2024學(xué)年桂科版初中信息技術(shù)七年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析親愛的小伙伴們，咱們今天要來開啟一段有趣的數(shù)字旅程，主題一，任務(wù)二，咱們要學(xué)習(xí)的是“報(bào)頭的制作”。這可是我們桂科版初中信息技術(shù)七年級下冊里的一大亮點(diǎn)哦！咱們要親手制作一個(gè)屬于自己的報(bào)頭，是不是聽起來就很有趣呢？??

這節(jié)課，我們將會(huì)把之前學(xué)到的文字編輯、圖片處理等技能，綜合運(yùn)用到報(bào)頭的制作中。別小看了這個(gè)報(bào)頭，它可是報(bào)紙、雜志、網(wǎng)站等媒體的重要部分，有了它，我們的作品才會(huì)更加專業(yè)、美觀。??

說到這，你可能已經(jīng)躍躍欲試了吧？那就讓我們一起踏上這趟創(chuàng)意之旅，把你的想法變成現(xiàn)實(shí)吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息內(nèi)容的敏感度，學(xué)會(huì)從多種渠道獲取信息，并能夠辨別信息的真?zhèn)巍?/p>

2.計(jì)算思維：通過報(bào)頭制作，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，提升算法設(shè)計(jì)意識。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。

4.信息社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生理解信息技術(shù)的倫理道德，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的信息使用者。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.報(bào)頭設(shè)計(jì)原則：強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意與實(shí)用性的結(jié)合，學(xué)生需掌握基本的版面布局和設(shè)計(jì)元素。

2.圖文混排技巧：學(xué)生需學(xué)會(huì)如何將文字和圖片有效地組合在一起，提升視覺效果。

難點(diǎn)：

1.設(shè)計(jì)軟件操作：部分學(xué)生可能對設(shè)計(jì)軟件不熟悉，難以進(jìn)行復(fù)雜操作。

2.創(chuàng)意思維激發(fā)：如何引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生新穎的設(shè)計(jì)想法，是教學(xué)中的難點(diǎn)。

解決辦法：

1.針對設(shè)計(jì)軟件操作，提供操作指南和示范視頻，逐步指導(dǎo)學(xué)生掌握基本操作。

2.通過小組討論、頭腦風(fēng)暴等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，鼓勵(lì)他們嘗試不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

3.適時(shí)引入優(yōu)秀案例，讓學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)，同時(shí)提供個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破設(shè)計(jì)瓶頸。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，詳細(xì)講解報(bào)頭設(shè)計(jì)的基本原則和技巧。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論并實(shí)踐，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐技能。

3.運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成報(bào)頭設(shè)計(jì)項(xiàng)目，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

4.通過角色扮演，讓學(xué)生扮演不同角色（如編輯、設(shè)計(jì)師），增進(jìn)對報(bào)頭制作全過程的理解。

5.利用多媒體教學(xué)，展示優(yōu)秀報(bào)頭案例，激發(fā)學(xué)生靈感，并輔助講解設(shè)計(jì)軟件的使用。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

（用時(shí)：5分鐘）

1.展示各種媒體中的報(bào)頭設(shè)計(jì)，如報(bào)紙、雜志、網(wǎng)站等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論報(bào)頭的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

2.提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為一個(gè)好的報(bào)頭應(yīng)該具備哪些要素？”

3.通過學(xué)生的回答，總結(jié)報(bào)頭設(shè)計(jì)的基本原則，如美觀、信息傳達(dá)清晰、與內(nèi)容相匹配等。

二、新課講授

（用時(shí)：15分鐘）

1.講解報(bào)頭設(shè)計(jì)的基本原則，包括版面布局、色彩搭配、字體選擇等。

2.通過PPT展示不同類型的報(bào)頭設(shè)計(jì)案例，分析其設(shè)計(jì)思路和優(yōu)點(diǎn)。

3.詳細(xì)介紹設(shè)計(jì)軟件的基本操作，如圖層管理、文字編輯、圖片處理等。

三、實(shí)踐活動(dòng)

（用時(shí)：20分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題進(jìn)行報(bào)頭設(shè)計(jì)。

2.每組討論并確定設(shè)計(jì)思路，包括版面布局、色彩搭配、字體選擇等。

3.學(xué)生運(yùn)用設(shè)計(jì)軟件開始制作報(bào)頭，教師巡回指導(dǎo)。

四、學(xué)生小組討論

（用時(shí)：10分鐘）

1.討論內(nèi)容：如何將文字和圖片有效地組合在一起，提升視覺效果。

-舉例回答：使用對比鮮明的顏色突出標(biāo)題，將圖片放置在合適的位置以引導(dǎo)視線。

2.討論內(nèi)容：如何使報(bào)頭與內(nèi)容相匹配，體現(xiàn)主題。

-舉例回答：根據(jù)內(nèi)容選擇相應(yīng)的背景圖片和字體風(fēng)格，確保整體風(fēng)格統(tǒng)一。

3.討論內(nèi)容：如何利用設(shè)計(jì)軟件的功能，優(yōu)化報(bào)頭設(shè)計(jì)。

-舉例回答：使用圖層樣式調(diào)整圖片效果，運(yùn)用文字陰影增加層次感。

五、總結(jié)回顧

（用時(shí)：5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)報(bào)頭設(shè)計(jì)的基本原則和技巧。

2.學(xué)生展示自己的報(bào)頭設(shè)計(jì)作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如設(shè)計(jì)軟件的操作和創(chuàng)意思維的激發(fā)。

4.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)報(bào)頭設(shè)計(jì)，并提交電子版。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終體現(xiàn)，以下是根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容，對學(xué)生在學(xué)習(xí)后的預(yù)期效果進(jìn)行分析：

1.技能掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握報(bào)頭設(shè)計(jì)的基本原則，包括版面布局、色彩搭配、字體選擇等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行報(bào)頭的制作，包括文字編輯、圖片處理、圖層管理等。

-學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的技能應(yīng)用到實(shí)際的項(xiàng)目中，獨(dú)立完成一個(gè)具有創(chuàng)意的報(bào)頭設(shè)計(jì)。

2.思維能力：

-學(xué)生在討論和實(shí)踐中培養(yǎng)了批判性思維，能夠從多個(gè)角度分析和評價(jià)報(bào)頭設(shè)計(jì)。

-學(xué)生在小組合作中鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，學(xué)會(huì)了如何與他人共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過實(shí)踐，提高了問題解決能力，能夠在遇到困難時(shí)尋找解決方案。

3.創(chuàng)新能力：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)了自己的創(chuàng)意思維，能夠提出新穎的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)意。

-學(xué)生在制作報(bào)頭時(shí)，不僅學(xué)習(xí)了既定的設(shè)計(jì)原則，還嘗試了不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格，體現(xiàn)了創(chuàng)新精神。

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識和自己的興趣，創(chuàng)造出獨(dú)特的報(bào)頭作品。

4.知識遷移：

-學(xué)生能夠?qū)⒈竟?jié)課所學(xué)的設(shè)計(jì)原則和技巧遷移到其他類似的視覺設(shè)計(jì)中，如海報(bào)、宣傳冊等。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)報(bào)頭設(shè)計(jì)的過程中，加深了對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的理解，為今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的設(shè)計(jì)知識打下基礎(chǔ)。

5.信息素養(yǎng)：

-學(xué)生在查找案例、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)技巧的過程中，提高了信息檢索和處理的能力。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對設(shè)計(jì)軟件的使用更加熟悉，增強(qiáng)了信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用設(shè)計(jì)軟件表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意，提高了數(shù)字化創(chuàng)作能力。

6.職業(yè)素養(yǎng)：

-學(xué)生通過實(shí)踐項(xiàng)目，了解了媒體設(shè)計(jì)中報(bào)頭設(shè)計(jì)的重要性，為將來從事相關(guān)職業(yè)打下了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在完成報(bào)頭設(shè)計(jì)的過程中，培養(yǎng)了責(zé)任心和職業(yè)道德，學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中合作。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了自信心，能夠在未來面對類似挑戰(zhàn)時(shí)，保持積極的態(tài)度和解決問題的能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、小組討論的積極性等。

-評估學(xué)生的注意力集中程度，以及是否能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度。

-記錄學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出的專注度和耐心，以及解決問題的能力。

2.小組討論成果展示：

-通過小組討論，評價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的貢獻(xiàn)，如是否積極參與、是否提出有建設(shè)性的意見等。

-觀察小組報(bào)頭設(shè)計(jì)的創(chuàng)意性和實(shí)用性，以及小組內(nèi)成員之間的協(xié)作效果。

-評估學(xué)生在展示過程中表達(dá)清晰度、邏輯性和自信心。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)簡短的小測驗(yàn)，測試學(xué)生對報(bào)頭設(shè)計(jì)原則和軟件操作的掌握程度。

-評估學(xué)生對色彩搭配、字體選擇等設(shè)計(jì)元素的運(yùn)用能力。

-通過測試了解學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中遇到的問題，以及是否能夠根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整。

4.學(xué)生自評與互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在報(bào)頭設(shè)計(jì)過程中的表現(xiàn)，包括創(chuàng)意、技術(shù)、團(tuán)隊(duì)合作等方面。

-安排學(xué)生之間進(jìn)行互評，鼓勵(lì)他們提出建設(shè)性的反饋意見，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和成長。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生的設(shè)計(jì)作品，給出具體的評價(jià)，包括設(shè)計(jì)理念、創(chuàng)意元素、技術(shù)實(shí)現(xiàn)等。

-對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)也指出不足之處，提出改進(jìn)建議。

-針對學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出的困難，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和反饋。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和探索，提供額外的學(xué)習(xí)資源和支持。

-課堂表現(xiàn)：張同學(xué)在課堂上非常積極，不僅主動(dòng)提問，還樂于幫助其他同學(xué)，是小組討論的活躍分子。

-小組討論成果展示：李同學(xué)的小組報(bào)頭設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意，色彩搭配和諧，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-隨堂測試：王同學(xué)在設(shè)計(jì)軟件的操作上表現(xiàn)出色，但在色彩搭配方面還有提升空間。

-學(xué)生自評與互評：趙同學(xué)在自我評價(jià)中提到自己在設(shè)計(jì)時(shí)過于依賴他人的意見，互評中同學(xué)建議他多嘗試自己的想法。

-教師評價(jià)與反饋：針對小王的設(shè)計(jì)，教師建議他可以在色彩選擇上更加大膽，嘗試使用一些對比色來增強(qiáng)視覺效果。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的報(bào)頭設(shè)計(jì)知識，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生加深理解和應(yīng)用所學(xué)技能：

1.**設(shè)計(jì)練習(xí)**：

-設(shè)計(jì)一個(gè)以“環(huán)保”為主題的報(bào)頭，要求包含標(biāo)題、副標(biāo)題、背景圖片和適當(dāng)?shù)难b飾元素。

-答案示例：標(biāo)題：“綠色生活，從我做起”，副標(biāo)題：“環(huán)保行動(dòng)，人人有責(zé)”，背景圖片：一幅描繪自然風(fēng)光的圖片，裝飾元素：綠色樹葉圖案。

2.**色彩搭配分析**：

-分析以下報(bào)頭設(shè)計(jì)的色彩搭配是否合理，并說明理由。

-答案示例：報(bào)頭使用藍(lán)色和綠色的搭配，藍(lán)色代表寧靜和信任，綠色代表生命和自然，這種搭配適合環(huán)保主題，傳達(dá)出積極向上的信息。

3.**字體選擇評估**：

-選擇一個(gè)你喜歡的報(bào)頭設(shè)計(jì)，評估其字體選擇是否合適，并解釋原因。

-答案示例：該報(bào)頭設(shè)計(jì)選擇了粗體、無襯線字體，這種字體易于閱讀，且具有現(xiàn)代感，適合科技類主題的報(bào)頭。

4.**版面布局設(shè)計(jì)**：

-設(shè)計(jì)一個(gè)報(bào)頭，要求標(biāo)題位于頂部中央，副標(biāo)題位于標(biāo)題下方，背景圖片在報(bào)頭底部，并說明你的布局理由。

-答案示例：布局理由：標(biāo)題位于中央可以吸引讀者的注意力，副標(biāo)題緊隨其后，方便讀者獲取更多信息，底部背景圖片不會(huì)分散對標(biāo)題的注意力。

5.**創(chuàng)意元素應(yīng)用**：

-設(shè)計(jì)一個(gè)報(bào)頭，要求在其中融入一個(gè)創(chuàng)意元素，如圖標(biāo)、符號或特殊效果，并解釋這個(gè)創(chuàng)意元素的意義。

-答案示例：創(chuàng)意元素：在報(bào)頭中添加一個(gè)環(huán)保標(biāo)志圖標(biāo)，這個(gè)圖標(biāo)不僅作為裝飾，也象征著報(bào)頭主題的核心。

6.**軟件操作練習(xí)**：

-使用你所學(xué)的設(shè)計(jì)軟件，嘗試制作一個(gè)簡單的報(bào)頭，并保存為不同格式，如JPEG和PDF。

-答案示例：操作步驟：打開設(shè)計(jì)軟件，創(chuàng)建新文件，設(shè)置頁面大小和分辨率，添加文字和圖片，調(diào)整布局，保存文件為JPEG和PDF格式。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我有很多感想和反思。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的得失。

在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我采用了展示各種媒體報(bào)頭的方式，這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們對報(bào)頭設(shè)計(jì)有了直觀的認(rèn)識，也激發(fā)了他們的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于報(bào)頭設(shè)計(jì)的概念還是有點(diǎn)模糊，所以在講解設(shè)計(jì)原則時(shí)，我可能需要更加細(xì)致和具體一些。

在講授新課的過程中，我嘗試了講授法和案例研究法相結(jié)合，這樣既能系統(tǒng)地講解理論知識，又能通過案例讓學(xué)生看到實(shí)際應(yīng)用。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于軟件操作的部分還是有些吃力，這說明我在講解軟件操作時(shí)可能需要更加耐心，多給一些操作示范和指導(dǎo)。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了小組合作，這個(gè)環(huán)節(jié)挺不錯(cuò)的，學(xué)生們在討論和實(shí)踐中提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。但是，我也注意到，有些小組在討論時(shí)過于依賴個(gè)別成員，其他成員參與度不高。這可能是因?yàn)槲以诜纸M時(shí)沒有考慮到學(xué)生的個(gè)性差異和興趣愛好，今后我會(huì)在分組時(shí)更加細(xì)致。

在學(xué)生小組討論成果展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的設(shè)計(jì)作品各有特色，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的設(shè)計(jì)作品在創(chuàng)意上還有待提高，這可能是因?yàn)槲以谥v解創(chuàng)意思維時(shí)沒有做到位。今后，我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，提出更多創(chuàng)新的設(shè)計(jì)方案。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解設(shè)計(jì)原則時(shí)，我會(huì)更加細(xì)致和具體，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解。

2.在軟件操作教學(xué)中，我會(huì)提供更多的操作示范和指導(dǎo)，特別是對于操作難度較高的部分，我會(huì)耐心講解，確保每個(gè)學(xué)生都