江蘇省句容市七年級地理下冊 第10章 極地地區(qū)教學設計2 （新版）新人教版

江蘇省句容市七年級地理下冊第10章極地地區(qū)教學設計2（新版）新人教版主備人備課成員設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索一個神秘而充滿魅力的地方——極地地區(qū)！??我們將通過這次地理課，一起揭開南極和北極的神秘面紗，了解它們獨特的自然環(huán)境、動植物以及人類活動的影響。??????這不僅僅是一堂地理課，更是一次心靈的旅行，讓我們一起感受大自然的神奇和力量吧！????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，包括地理實踐能力、人地協(xié)調觀和綜合思維。通過學習極地地區(qū)的自然環(huán)境特點，學生將提升觀察、分析和解決問題的能力，增強對地球家園的關愛和保護意識，同時培養(yǎng)跨學科綜合思維，理解人類活動與自然環(huán)境的關系。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：極地地區(qū)的地理位置和自然環(huán)境特征

-例如，通過地圖展示南極和北極的位置，引導學生識別兩極的地理坐標和周圍海洋、大陸的分布。

-重點二：極地生態(tài)系統(tǒng)的特點

-例如，詳細介紹極地特有的生物種類，如企鵝、北極熊等，及其適應極地環(huán)境的生理特征。

2.教學難點

-難點一：極地地區(qū)的氣候變化及其對生態(tài)系統(tǒng)的影響

-例如，理解全球氣候變化對極地冰川融化、海平面上升的連鎖反應，以及這些變化對極地生態(tài)系統(tǒng)和全球氣候的潛在影響。

-難點二：人類活動對極地環(huán)境的影響

-例如，分析人類活動（如捕鯨、旅游業(yè)、科研活動）對極地生態(tài)環(huán)境的正面和負面影響，以及相應的保護措施。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：地理教學掛圖、地球儀、電腦、投影儀

-課程平臺：學校地理教學平臺、在線地理教育資源庫

-信息化資源：極地地區(qū)圖片、視頻資料、在線互動地圖

-教學手段：多媒體課件、課堂討論、小組合作學習教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有想過，地球的盡頭是什么樣的呢？今天，我們就一起踏上一段奇妙的旅程，去探索那遙遠而神秘的極地世界！

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學習了地球的地理分區(qū)，那么，南極和北極又位于地球的哪個區(qū)域呢？請同學們回憶一下。

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：

-首先，我們通過地球儀和地圖展示南極和北極的地理位置，讓學生直觀地了解兩極的地理位置和周圍環(huán)境。

-接著，詳細介紹極地地區(qū)的自然環(huán)境特點，如極端的氣溫、豐富的冰川、獨特的生態(tài)系統(tǒng)等。

-舉例說明：

-以企鵝為例，講解極地動物的適應特征，如厚厚的羽毛、脂肪層等。

-通過展示南極洲的地圖，分析全球氣候變化對極地冰川的影響。

-互動探究：

-組織學生討論：為什么極地地區(qū)對全球氣候有著重要的影響？

-進行小組合作，讓學生根據收集到的資料，分析人類活動對極地環(huán)境的影響。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，題目包括極地地區(qū)的地理位置、氣候特點、動植物等。

-安排學生上臺展示自己的答案，并邀請其他同學進行評價。

-教師指導：

-對學生的答案進行點評，糾正錯誤，強調重點知識點。

-針對學生的疑問，進行個別輔導，確保每位學生都能理解和掌握。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-邀請學生分享他們對極地地區(qū)的了解和感受。

-提出問題：我們應該如何保護這些珍貴的極地資源？

-鼓勵學生課后繼續(xù)探索，收集更多關于極地地區(qū)的資料。

5.總結與反思（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內容，強調極地地區(qū)的獨特性和重要性。

-引導學生思考：通過學習極地地區(qū)，我們學到了什么？

-提出問題：作為地球的居民，我們應該如何行動，保護我們的家園？

在整個教學過程中，教師應注重學生的參與和互動，通過提問、討論、實驗等多種方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)。同時，關注學生的個體差異，給予必要的指導和幫助，確保每位學生都能在課堂上有所收獲。知識點梳理1.極地地區(qū)的地理位置

-南極洲位于地球的南端，被南冰洋環(huán)繞。

-北極地區(qū)包括北極圈以內的陸地和北冰洋。

-極地地區(qū)氣候寒冷，全年大部分時間被冰雪覆蓋。

2.極地地區(qū)的氣候特點

-極地地區(qū)氣溫極低，夏季溫度也很低，冬季溫度更是達到極端低溫。

-極地地區(qū)氣候干燥，降水量很少。

-冰川和積雪是極地地區(qū)的主要氣候特征。

3.極地地區(qū)的自然環(huán)境

-極地地區(qū)有獨特的生態(tài)系統(tǒng)，包括極地苔原、海岸帶和海洋生態(tài)系統(tǒng)。

-極地地區(qū)有豐富的生物多樣性，如企鵝、北極熊、海豹、鯨類等。

4.極地地區(qū)的自然資源

-極地地區(qū)擁有豐富的自然資源，包括煤炭、石油、天然氣、金屬礦產等。

-冰川和凍土層是重要的水資源和土地資源。

5.極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題

-全球氣候變化導致極地冰川融化，海平面上升。

-人類活動對極地生態(tài)環(huán)境的影響，如石油泄漏、污染等。

6.極地地區(qū)的科研活動

-極地地區(qū)是科學研究的重要場所，包括氣候變化、生物多樣性、地球物理等領域。

-國際科研合作在極地研究中的作用。

7.極地地區(qū)的保護措施

-制定國際公約和法規(guī)，保護極地生態(tài)環(huán)境。

-開展環(huán)境保護教育和公眾參與活動。

-發(fā)展可持續(xù)的旅游和科研活動。

8.極地地區(qū)的文化交流

-極地地區(qū)是人類文化交流的重要場所，包括科學考察、藝術創(chuàng)作、文化交流活動等。

-極地地區(qū)在國際關系中的地位和作用。教學反思與總結哎呀，這節(jié)課下來，我真是收獲頗豐，也發(fā)現了一些需要改進的地方。首先，我想說說教學方法。我發(fā)現，通過多媒體展示極地地區(qū)的圖片和視頻，同學們的注意力集中度明顯提高了。他們對于企鵝和北極熊這些極地動物的適應性表現出了濃厚的興趣，這讓我覺得，直觀的教學方式對于激發(fā)學生的興趣是非常有效的。

但是，我也注意到，在講解極地氣候變化對生態(tài)系統(tǒng)的影響時，有些學生顯得有些困惑。看來，這部分內容比較抽象，需要更深入淺出的講解。我打算在今后的教學中，結合具體的案例，比如冰川融化導致的海平面上升，來幫助學生更好地理解這些概念。

至于課堂管理，我覺得整體上還算是順利。不過，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現個別小組的討論有些偏離主題，這可能是因為我對討論的引導不夠明確。下次，我會提前準備好討論問題，確保每個小組都能圍繞主題展開討論。

教學總結方面，我覺得學生們在知識上有了明顯的進步。他們能夠準確地描述極地地區(qū)的地理位置、氣候特點以及動植物種類。在技能上，通過地圖和圖片的分析，他們的地理信息系統(tǒng)（GIS）技能也有所提高。而在情感態(tài)度上，學生對極地生態(tài)環(huán)境的保護意識有所增強，這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，在講解極地地區(qū)的自然資源時，我沒有充分考慮到學生的實際生活經驗，導致他們對這些資源的價值和開采問題理解不夠深入。此外，課堂上的互動環(huán)節(jié)雖然活躍，但個別學生參與度不高，這可能是因為我在提問時沒有做到面向全體學生。

針對這些問題，我提出以下改進措施：

-在講解抽象概念時，結合實際案例，幫助學生更好地理解。

-在課堂管理上，提前制定詳細的討論計劃，確保討論的針對性。

-在提問時，注意面向全體學生，鼓勵每個學生都參與到課堂互動中來。

-課后，通過布置相關作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識，并拓展他們的視野。內容邏輯關系①極地地區(qū)的地理位置

-極地地區(qū)的定義

-南極洲的位置和特點

-北極地區(qū)的范圍和構成

②極地地區(qū)的氣候特點

-極地氣候類型

-氣候特征：寒冷、干燥、極端溫差

-氣候變化對極地的影響

③極地地區(qū)的自然環(huán)境

-極地生態(tài)系統(tǒng)

-特有動植物：企鵝、北極熊、海豹等

-自然環(huán)境對生物的影響

④極地地區(qū)的自然資源

-礦產資源：煤炭、石油、天然氣

-水資源：冰川、凍土層

-自然資源的利用與保護

⑤極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題

-全球氣候