寫作（附答案）-2025年江西中考語文復(fù)習(xí)專項訓(xùn)練

專項06寫作

班級：姓名：

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作：

央視的公益廣告《留一盞燈溫暖他人》讓人頗有感觸：夜間，一位男子下班回到家中，發(fā)現(xiàn)陽臺的燈

亮著，他以為是妻子忘記關(guān)了，隨手便想把燈關(guān)掉，但他的妻子卻攔住了他。順著妻子的指向，只見窗外

的路邊，一輛裝滿垃圾的三輪車，上面坐著撿垃圾的夫婦，在自家陽臺投射出的溫潤燈光中，他們邊說笑

邊開心地吃著東西。男子瞬間了然于心。

在我們生活當(dāng)中，總有許多溫潤人心的光，它可能是一句溫暖人心的話語，可能是一個小小的善舉，

也有可能是一種精神品質(zhì)，還有可能是一種家國情懷...

請以《溫潤人心的光》為題目，寫一篇文章?？梢杂洈⒛懵爜淼?，看到的、遇到的，或者曾經(jīng)給予過

他人的溫潤人心的光，也可以談?wù)勀銓貪櫲诵牡墓獾目捶?、感觸，但不要套作，不得抄襲，不得泄露個

人信息，不少于600字。

2.閱讀下面的材料，選擇一個題目寫作。

汽車導(dǎo)航里有這樣一句話，“您已偏航，已為您重新規(guī)劃路線，請在合適的位置掉頭?！边@句話不僅

適用于開車，對人生也有非常深刻的啟迪意義。有的人選擇在合適的位置掉頭，有的人明知已偏航卻仍執(zhí)

意走下去，雖然歷經(jīng)艱難，最終探索出了新的道路……

題目一：請以“我選擇掉頭”或“我選擇不掉頭”為題目，寫一篇記敘性文章。不要套作，不得抄襲；不得泄露

個人信息；不少于600字。

題目二：上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請自選角度，寫一篇議論性文章。自擬標(biāo)題；不要套作，

不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

3.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

在一個荷花池里，第一天開放的只有一小部分荷花，第二天，它們會以前一天的兩倍速度開放。到了

第30天，就開滿了整個池塘。

你知道什么時候荷花開了一半嗎？很多人都會認(rèn)為是第十五天，然而并非如此！到第29天時荷花僅

僅開滿了一半，直到最后一天才會開滿另一半。最后一天的速度最快，等于前29天的總和。這就是著名的

荷花定律。

其中蘊(yùn)含著以下深刻的道理：成功需要厚積薄發(fā)；每一朵花都有自己的花期，每個人都有自己的人生

節(jié)奏；耐得住煎熬的人，最終才擁有了不凡的業(yè)績...

請你選擇其中的一個角度，寫一篇文章?；蛴浭鼋?jīng)歷，或就蘊(yùn)含的深刻道理表達(dá)自己的觀點和看法。要求：

選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少

于600字。

4.閱讀下面的材料，選擇一個題目寫作。

一只信鴿刻苦練習(xí)飛翔，習(xí)得一身好本領(lǐng)?？恐^硬的飛行本領(lǐng)，它多次擺脫了老鷹的追捕。在一次

飛行比賽中，它獲得冠軍，被授予了金獎?wù)?。信鴿為此沾沾自喜，自滿地把獎?wù)聮煸诔岚蛏献鲲w行展示，

這一次，它沒能擺脫老鷹的追捕。

題目一：你有過自滿的經(jīng)歷嗎？這次經(jīng)歷帶給你怎樣的感受？請以《自滿的經(jīng)歷》為題，寫一篇記敘性文

章。不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

題目二：讀完材料，你有哪些感悟？從中選擇感觸最深的一點，結(jié)合生活及閱讀經(jīng)歷，寫一篇議論性文章。

自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

5.閱讀下面的材料，選擇一個題目寫作。

中國是詩的國度。“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行''激勵我們永葆清澈之心：“叢菊兩開他日淚，

孤舟一系故園心”讓我們感受憂國思多之情；《你是人間的四月天》道盡四月春光的鮮妍、娉婷，表達(dá)對美

好未來的期盼.....

詩歌是精神的棲息地，詩歌里有慰藉人生的精神養(yǎng)分，蓄積著中國人的智慧、品格和修養(yǎng)，凝聚著中

華文化的理念、志趣和神韻。

題目一：每個人的記憶中，或許都會有詩歌的影子，請寫一篇記敘性文章，或講述你與詩歌之間的故事，

或?qū)懺姼鑼δ愠砷L的影響……

題目二：讀完材料，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？從中選擇感觸最深的一點，寫一篇議論性文章。

要求：（1）選好角度，題目自擬；（2）除詩歌外，文體自選；（3）要有真情實感，不得抄襲和套作；（4）

文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等信息。

6.作文題目

由“讀”至“懂”是一段心靈成長的旅行：讀朋友，讀懂誤解委屈背后的真情；讀父母，讀懂嘮叨瑣

碎背后的深情；讀老師，讀懂寬嚴(yán)相濟(jì)背后的期許；讀山水，讀懂美好風(fēng)景背后的柔情……

請以“讀懂」為題，先補(bǔ)充完整題目后寫一篇文章。

作文要求：①書寫工整，600字以上；②有真情實感，語言表達(dá)流暢；③文中不得出現(xiàn)與考生相關(guān)的真實信

息，如校名、人名等。

7.“生活以痛吻我，我卻報之以歌”，這句話引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和感悟，請自擬題目寫一篇文章。

作文要求：①書寫工整，600字以上；②有真情實感，語言表達(dá)流暢；③文中不得出現(xiàn)與考生相關(guān)的真實信

息，如校名、人名等。

8.閱讀下面的材料，選擇一個題目寫作。

法國作家阿爾貝?加繆說：“不要走在我后面，因為我可能不會引路；不要走在我前面，因為我可能

不會跟隨；請走在我的身邊，做我的朋友?！比说囊簧瑫性S多“人”與自己同行，或互相幫助，或互

相鼓勵，或互相溫暖，或互相完善，他們就像星星彼此照亮。

題目一：請以“與你同行”為題，寫一篇記敘性文章。不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于600

字。

題目二：讀完材料，你有哪些感悟?請就感觸最深的一點，寫一篇議論性文章。自擬標(biāo)題；不要套作，不得

抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

9.閱讀下面材料，選擇一個題目寫作。

老師說，明天去遠(yuǎn)足，于是晚上滿懷期待的你：

翻過來，唉——睡不著。那地方的海，真的像老師說的，那么多種顏色嗎？

翻過去，唉——睡不著。那地方的云，真的像同學(xué)說的，那么潔白柔軟嗎？

翻過來，翻過去，唉——到底什么時候，才天亮呢？

題目一：我們都有過很多期待，也有過因為期待而難以入眠的經(jīng)歷。當(dāng)處于期待中時，你有什么樣的體驗?

請以《期待》為題，寫一篇記敘性文章。不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

題目二：讀完材料，你有哪些感悟？從中選擇感觸最深的一點，寫一篇議論性文章。自擬標(biāo)題；不要套作，

不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

10.燕子去了，有再來的時候；桃花謝了，有再開的時候；楊柳枯了，有再青的時候……時間每一秒

都在飛速流，走在青草上，飛在空氣中……

請以“時間”為話題，給十年后的自己寫一封信。

要求：①題目自擬，文體不限（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實的人

名、校名。

11.閱讀下面的材料，選擇一個題目寫作。

春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽……中國人如數(shù)家珍的傳統(tǒng)節(jié)日，往往與家庭團(tuán)聚、祭祀祖先等活動

緊密相連，衍生出不同的傳統(tǒng)習(xí)俗，凸顯的是中國社會的價值觀和文化傳承；而西方的“洋節(jié)日''被國內(nèi)年輕

人更多關(guān)注到的是其輕松、娛樂的氛圍，諸如愚人節(jié)的惡作劇、萬圣節(jié)的化裝和戲謔、圣誕節(jié)的贈禮和裝

飾等。

題目一：哪個傳統(tǒng)節(jié)日給你留下最深刻的印象？請以《難忘的節(jié)》為題，寫一篇記敘性文章。請補(bǔ)

全題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

題目二：讀完材料，你有哪些感悟？從中選擇感觸最深的一點，寫一篇議論性文章。自擬標(biāo)題；不要套作,

不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

12.寫作

芙蓉幸福中學(xué)發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生對閱讀名著有畏難心理，為此語文老師擬定了一份“寫作任務(wù)單”，請你根據(jù)這份

任務(wù)單寫一篇作文。

寫作任務(wù)單

現(xiàn)實問題：部分初中生對名著的閱讀有畏難心理，不愿意主動閱讀名著。

寫作目標(biāo)：激發(fā)初中生閱讀名著的興趣。

寫作要求：

（1）以下兩種寫作形式，任選一種完成：

①或敘寫自己的親身經(jīng)歷，或講述別人的真實故事，或闡述自己的觀點，讓讀者受到啟迪。

②“一覺醒來，我竟然變成了《XXX》中的XX!（如：《西游記》中的孫悟空）”請以此為情境，想象一個故

事，讓讀者受到啟迪。

（2）能對問題做出有價值的思考或建議，忌無病呻吟，忌空洞說教。

（3）題目自擬，文體不限，但不要寫成詩歌或戲劇，也不要寫成書信體。

（4）不少于600字，不得抄襲，不要套作，文中不得出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等相關(guān)信息。

13.致遠(yuǎn)中學(xué)文學(xué)刊物《致遠(yuǎn)》正開展征文活動，請你閱讀下面材料，選擇一個題目，按要求寫作。

屈原披發(fā)行吟，臉色憔悴，形容枯槁。面對故土淪喪，他哀嘆日：“舉世皆濁我獨清，世人皆醉我獨

醒辛棄疾滿懷報效國家的熱忱，豈料不得朝廷重用，賦閑于沿山帶湖，只能以“醉里挑燈看劍，夢回吹角

連營''來聊慰忠腸?！八槭S塵，燕然勒功，至今熱血猶殷紅?！班嚰谙仍诨臎龅拇竽瓯冢宰约阂黄嘧?/p>

之心換來了如今的歲月靜好、國泰民安。

題目一：請你發(fā)揮合理的想象，穿越歷史，以《我和的對話》為題，在空白處填入材料中的一

位人物的名字，寫一篇記敘性文章，向“想象空間”欄目投稿。不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不

少于600字。

題目二：讀完材料，你有哪些感悟？從中選擇感觸最深的一點，寫一篇議論性文章，向“感悟心語”欄目投稿。

自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

參考答案

1.例文:

溫潤人心的光

光，是希望，是溫暖，是力量。在生活的長河中，總有那么一道道溫潤人心的光，照亮我們前行的道

路，溫暖我們的心靈。

那一句溫暖人心的話語，宛如冬日里的暖陽。記得那次考試失利，心情跌入谷底，我仿佛置身于黑暗

之中，找不到出路。這時，朋友輕輕地拍了拍我的肩膀，說：“失敗乃成功之母，一次的失利不代表永遠(yuǎn),

相信你下次一定能行！”這句簡單的話語，卻猶如一道光，穿透了我內(nèi)心的陰霾，讓我重新燃起了希望。

一個小小的善舉，也能成為溫潤人心的光。在擁擠的公交車上，一位年輕人主動起身，為一位白發(fā)蒼

蒼的老人讓座。老人感激的目光和年輕人真誠的微笑，構(gòu)成了一幅美麗的畫面。這小小的讓座舉動，傳遞

著人與人之間的關(guān)愛與尊重，讓整個車廂都充滿了溫暖。

而那些閃耀著人性光輝的精神品質(zhì)，更是永不熄滅的光。疫情期間，無數(shù)醫(yī)護(hù)人員不顧個人安危，逆

行而上，奮戰(zhàn)在抗疫一線。他們?nèi)找箞允?，用自己的生命守護(hù)著我們的生命。他們無私奉獻(xiàn)、勇敢無畏的

精神，如同璀璨的星光，照亮了我們心中的恐懼，給予我們戰(zhàn)勝疫情的勇氣和信心。

家國情懷，更是那宏大而深沉的光。古往今來，無數(shù)仁人志士為了國家的繁榮富強(qiáng)，拋頭顱、灑熱血。

如今，無數(shù)科研工作者為了實現(xiàn)科技強(qiáng)國的夢想，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)。他們的家國情懷，如同一道溫潤

人心的光一般，激勵著我們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

生活中的光，或許并不耀眼，但卻足以溫暖人心。它可以是陌生人的一個微笑，可以是老師鼓勵的眼

神，可以是父母為我們精心準(zhǔn)備的一頓晚餐。這些看似平凡的點滴，卻匯聚成了一道道溫潤人心的光，讓

我們感受到生活的美好與溫暖。

讓我們珍惜這些溫潤人心的光，也努力成為那道光，去照亮他人，溫暖世界。因為在傳遞光的過程中，

我們也將收獲無盡的幸福與滿足。

【詳解】本題考查命題作文。

第一，審題立意。題目“溫潤人心的光”是一個富有詩意和情感的表述?！皽貪櫲诵摹睆?qiáng)調(diào)了這種“光”所帶來

的溫暖、柔和且能夠觸動心靈的效果。材料通過央視公益廣告的情節(jié)，引出“光”的概念，這里的“光”并非僅

僅指實際的光線，而是具有象征意義，代表著能給人帶來溫暖、希望、感動等積極感受的事物。立意時，

可以從贊美生活中那些能給人帶來溫暖和力量的人、事、物入手，如人與人之間的關(guān)愛、善良的行為、崇

高的精神品質(zhì)等，強(qiáng)調(diào)它們對個人成長、社會和諧的重要意義。

第二，選材構(gòu)思。如寫成記敘文?？梢灾v述自己在困難時刻，得到他人一句鼓勵的話語，從而重新振作的

經(jīng)歷。比如在參加比賽前極度緊張，老師的一句“相信你是最棒的”讓自己充滿信心，最終取得好成績，這句

鼓勵的話就是那道“溫潤人心的光”。也可敘述在一個寒冷的冬日，看到一位年輕人主動幫助老人過馬路的場

景，年輕人的善舉就像一道溫暖的光，驅(qū)散了冬日的寒冷，溫暖了周圍人的心靈。還可回憶自己曾經(jīng)給予

他人幫助，如為貧困地區(qū)的孩子捐贈書籍，看到孩子們臉上洋溢的笑容，感受到自己的付出成為了照亮他

們生活的光。如寫成議論文。開篇可提出“生活中總有溫潤人心的光，它們能給我們帶來力量和希望”的論點。

主體部分通過列舉多個事例進(jìn)行論證，比如雷鋒樂于助人的精神成為了影響無數(shù)人的光；鐘南山院士在疫

情期間挺身而出，他的擔(dān)當(dāng)精神是照亮全國人民的光。接著分析這些“光”產(chǎn)生的積極影響，如傳遞正能量,

促進(jìn)社會和諧等。最后總結(jié)強(qiáng)調(diào)我們要善于發(fā)現(xiàn)和傳遞這些溫潤人心的光，讓世界更加美好?？傊瑹o論

是記敘文還是議論文，都要緊扣“溫潤人心的光”這一主題，通過具體的事例或深入的分析，展現(xiàn)其溫暖、積

極的力量。

2.例文一:

我選擇掉頭

生活總是充滿了變數(shù)，我們?nèi)缤旭傇谌松飞系钠?，時而行駛在平坦的大道上，時而遇到曲折的

小路。有時候，我們會發(fā)現(xiàn)自己偏離了原定的路線，這時，汽車導(dǎo)航會提醒我們：“您己偏離路線，己為您

重新規(guī)劃，請在合適的位置調(diào)頭?！边@句話，不僅適用于行車，更適用于我們的人生。今天，我要講述的是

我選擇掉頭的那個瞬間。

那是一個陽光明媚的下午，我滿懷信心地參加了學(xué)校的演講比賽。我原本以為，憑借我扎實的語言基

礎(chǔ)和出色的演講技巧，我一定能取得優(yōu)異的成績。然而，事實卻并非如此。在比賽中，我緊張得語無倫次，

甚至忘詞了。結(jié)果可想而知，我落選了。

面對這個結(jié)果，我心情沉重，仿佛整個世界都塌陷了。我開始質(zhì)疑自己，懷疑自己是否適合走演講這

條路。我陷入了深深的困惑和迷茫之中。

我意識到，我可能已經(jīng)偏離了原定的人生路線，但這并不意味著我就此止步。我需要做的，是在合適

的位置調(diào)頭，重新規(guī)劃我的人生路線。

于是，我開始調(diào)整自己的心態(tài)，積極面對失敗。我重新審視自己的興趣和能力，發(fā)現(xiàn)自己其實更擅長

寫作。于是，我決定將重心轉(zhuǎn)移到寫作上，努力提升自己的寫作水平。

我開始大量閱讀各種書籍，從名著到散文，從詩歌到小說，我不斷汲取知識，豐富自己的內(nèi)心世界。

同時，我也積極參加各種寫作比賽和活動，鍛煉自己的寫作能力。

經(jīng)過一段時間的努力，我的寫作水平有了明顯的提高。我的作品開始在校內(nèi)外的刊物上發(fā)表，甚至獲

得了一些獎項。這些成績讓我更加堅定了自己走寫作這條路的決心。

現(xiàn)在回想起來，那個選擇掉頭的瞬間是我人生中的一個重要轉(zhuǎn)折點。如果我沒有選擇掉頭，而是繼續(xù)

固執(zhí)地走在錯誤的路上，或許我至今還在迷茫和困惑中掙扎。而正因為我選擇了掉頭，我才得以找到真正

適合自己的方向，實現(xiàn)自己的價值。

所以，我想告訴所有正在人生路上迷茫和困惑的人：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己偏離了路線時，不要害怕，不要放

棄。請勇敢地選擇掉頭，重新規(guī)劃自己的人生路線。只有這樣，你才能找到真正屬于自己的方向，實現(xiàn)自

己的夢想。

例文二：

我選擇不掉頭

在人生的旅途中，我們常常面臨選擇。有時候，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己偏離了預(yù)設(shè)的路線時，人們可能會選擇掉

頭，尋找新的方向。然而，在我人生中的某個關(guān)鍵時刻，我選擇了不掉頭，堅持走下去。

那是一個夏日的午后，陽光透過樹葉的縫隙灑在地面上，形成斑駁的光影。我正坐在學(xué)校的操場上,

手里拿著一張成績單，心中五味雜陳。我的成績并不理想，尤其是數(shù)學(xué)這門科目，分?jǐn)?shù)低得令人難以置信。

我原本以為，只要努力就能取得好成績，可現(xiàn)實卻狠狠地打了我的臉。

我開始懷疑自己的能力，是不是我根本就沒有學(xué)好數(shù)學(xué)的潛力？是不是應(yīng)該放棄這個學(xué)科，轉(zhuǎn)而投入

其他更有希望的領(lǐng)域？然而，每當(dāng)我這樣想的時候，內(nèi)心總有一個聲音在告訴我：“不要放棄，堅持下去?！?/p>

我想起了自己小時候?qū)?shù)學(xué)的熱愛，那些為了解決一道難題而徹夜難眠的夜晚，那些為了參加數(shù)學(xué)競

賽而付出的辛勤掉頭。我決定繼續(xù)在數(shù)學(xué)這條路上走下去，盡管前方的道路可能充滿了困難和挑戰(zhàn)。我開

始了漫長的自我反思和學(xué)習(xí)規(guī)劃，找出自己在數(shù)學(xué)上的不足，并制定了一系列的學(xué)習(xí)計劃。

我利用課余時間參加數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，向老師請教問題，和同學(xué)們一起討論解題思路。我還利用網(wǎng)絡(luò)資源，

查找各種數(shù)學(xué)資料和練習(xí)題，不斷提升自己的數(shù)學(xué)能力。

經(jīng)過一段時間的努力，我的數(shù)學(xué)成績開始有了明顯的提升。雖然進(jìn)步的過程并不輕松，但我卻從中體

會到了堅持和努力的意義。我開始明白，人生的道路并不是一帆風(fēng)順的，只有經(jīng)歷過挫折和困難，我們才

能更加堅定地走向未來。

回首那段選擇不掉頭的日子，我感慨萬分。如果我當(dāng)初選擇了掉頭，或許現(xiàn)在的我依然在為成績而苦

惱，依然在為未來的方向而迷茫。而正因為我選擇了不調(diào)頭，我才得以在困境中堅持下來，找到了屬于自

己的道路。

現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名初中生，我的數(shù)學(xué)成績也已經(jīng)名列前茅。我知道，這并不是終點，而是我人生中

的一個新的起點。我會繼續(xù)堅持走下去，不斷挑戰(zhàn)自己，追求更高的目標(biāo)。

所以，我想說，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己偏離了路線時，不要輕易選擇掉頭。有時候，堅持走下去，也許會發(fā)現(xiàn)

更美的風(fēng)景。因為，在人生的道路上，只有那些勇于面對困難和挑戰(zhàn)的人，才能最終走向成功。

例文三：

“掉頭”還是“直行”

在人生的道路上，我們時常會遭遇到路線的偏離。就如同汽車導(dǎo)航會提醒我們在合適的位置調(diào)頭一樣,

我們也需要在關(guān)鍵時刻做出決策，選擇是回歸原有的道路，還是勇敢直行，開辟新的路徑。這樣的選擇與

決策，不僅僅是方向的變換，更是對我們意志、勇氣和智慧的考驗。

選擇掉頭，有時意味著對錯誤的承認(rèn)與修正。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己在人生的道路上偏離了既定的目標(biāo)，調(diào)頭回

歸，無疑是一種明智之舉。這不僅是對自己錯誤的清醒認(rèn)識，更是對未來道路的重新規(guī)劃。正如古人所言：

“知錯能改，善莫大焉?！敝挥杏掠诿鎸﹀e誤，及時修正，我們才能避免在錯誤的道路上越走越遠(yuǎn)，從而更快

地走向成功。

然而，有時明知已偏離路線，我們卻仍選擇直行。這種選擇并非盲目，而是基于對未知的探索和對挑

戰(zhàn)的接受。正如哥倫布在尋找新大陸時，盡管前路茫茫，但他仍然選擇了前行。正是這種勇于挑戰(zhàn)未知的

精神，推動著我們探索出了一條又一條新的道路，開拓了新的領(lǐng)域。因此，有時直行并非錯誤，而是一種

勇敢和冒險的精神體現(xiàn)。

但無論是選擇掉頭還是直行，都需要我們具備清晰的判斷和堅定的決心。調(diào)頭不是簡單的回頭，而是

需要我們審視過去，總結(jié)經(jīng)驗，重新規(guī)劃未來。而直行則需要我們有足夠的勇氣和智慧去面對未知的挑戰(zhàn)，

去開創(chuàng)屬于自己的道路。

在人生的道路上，沒有絕對的對錯，只有適合與否。每個人的人生軌跡都是獨特的，我們需要根據(jù)自

己的情況和目標(biāo)，做出最適合自己的選擇。有時候，我們需要調(diào)頭回歸，有時候我們需要直行前行。但無

論選擇何種方式，我們都應(yīng)該保持對生活的熱愛和對未來的信心，堅定地走下去。

止匕外，我們還需要明白，人生中的每一次選擇和決策，都是一次成長的機(jī)會。無論是掉頭還是直行,

都會讓我們在人生的道路上積累更多的經(jīng)驗和智慧。這些經(jīng)驗和智慧，將成為我們未來人生道路上的寶貴

財富，幫助我們更好地面對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

綜上所述，人生路上的“掉頭”與“直行”，并非簡單的方向選擇，而是我們意志、勇氣和智慧的體現(xiàn)。

我們需要根據(jù)自己的情況和目標(biāo)，做出最適合自己的選擇，并堅定地走下去。同時，我們也應(yīng)該珍惜每一

次選擇和決策的機(jī)會，從中汲取經(jīng)驗和智慧，為未來的道路做好更充分的準(zhǔn)備。

【詳解】題目一：本題考查全命題作文。

一、審題立意。本次作文題目提供了兩個選項：“我選擇掉頭”或“我選擇不掉頭”，旨在引導(dǎo)我們思考在人生

道路上面對偏離路線的情況時，應(yīng)如何做出選擇。這兩個題目都要求我們以記敘文的形式進(jìn)行寫作，展現(xiàn)

我們在人生道路上做出選擇的過程、原因以及后果。首先，我們需要對題目進(jìn)行解析。無論是選擇掉頭還

是選擇不掉頭，都代表著我們在面對困境時的態(tài)度和決策。調(diào)頭意味著我們愿意承認(rèn)錯誤，及時調(diào)整方向，

重新規(guī)劃路線；而不調(diào)頭則代表我們堅持自己的選擇，即使面臨困難也要勇往直前。接下來，我們需要確

定寫作主題。我們可以選擇描述一個具體的生活場景或經(jīng)歷，展現(xiàn)自己在面對偏離路線時的思考和決策過

程。例如，可以描述自己在學(xué)業(yè)等方面遇到的困境，以及最終做出的選擇。綜上所述，本次作文要求我們

思考在面對人生道路上的偏離路線時如何做出選擇，并以記敘文的形式展現(xiàn)這一過程。通過明確寫作主題

和注意作文要求，我們可以寫出一篇符合題目要求的作文。

二、選材構(gòu)思。在構(gòu)思本次作文時，選擇素材和行文布局至關(guān)重要。首先，素材的選擇應(yīng)緊密結(jié)合主題，

確保內(nèi)容真實可信且富有感染力。我們可以從自身經(jīng)歷出發(fā)，挑選那些與“選擇掉頭”或“選擇不掉頭”緊密相

關(guān)的經(jīng)歷，比如在學(xué)習(xí)、生活或社交中遇到的困境與抉擇。這些經(jīng)歷能夠讓我們在作文中融入真情實感，

使文章更具說服力。在構(gòu)思行文時，我們可以按照時間順序或邏輯順序展開敘述。首先，可以簡要描述事

件背景，為后文的決策做好鋪墊；接著，詳細(xì)敘述在面對偏離路線時的心理狀態(tài)和決策過程，讓讀者感受

到我們的掙扎與成長；最后，闡述決策帶來的后果和啟示，使文章主題得以升華。在行文過程中，我們還

要注意運(yùn)用生動的語言和具體的細(xì)節(jié)來描繪場景，使讀者能夠身臨其境地感受我們的經(jīng)歷。同時，適當(dāng)?shù)?/p>

議論和抒情可以增強(qiáng)文章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴?？傊?，在選擇素材和構(gòu)思行文時，我們應(yīng)緊扣主題，

確保內(nèi)容真實、生動、有感染力，這樣才能寫出一篇優(yōu)秀的作文。

題目二：本題考查材料作文。

一、審題立意。本次作文題目圍繞汽車導(dǎo)航中的一句話展開，這句話在行車中指引方向，在人生道路上同

樣具有深刻的啟迪意義。它提示我們在面對偏離路線的情況時，可以選擇調(diào)頭重新規(guī)劃，也可以堅持走下

去探索新道路。這為我們提供了不同的思考角度和選擇空間。在解析題目時，我們需要深入理解這句話的

內(nèi)涵，并聯(lián)系到人生的實際情境。我們可以從堅持與改變、挑戰(zhàn)與適應(yīng)等角度進(jìn)行思考，選擇其中一個或

多個角度作為寫作主題。比如，我們可以探討在面對困境時，是否應(yīng)該堅持自己的選擇，或者適時調(diào)整方

向以更好地適應(yīng)環(huán)境。在確定寫作主題后，我們需要搜集相關(guān)素材和事例，運(yùn)用邏輯思維和批判性思維進(jìn)

行分析和論證。我們可以引用名人名言、歷史事件或現(xiàn)實生活中的例子來支持我們的觀點，并注意論據(jù)的

充分性和論證的嚴(yán)密性。本次作文要求我們從汽車導(dǎo)航的啟示出發(fā)，思考人生中的選擇和決策，并通過議

論文的形式進(jìn)行表達(dá)。我們需要深入理解題目內(nèi)涵，確定寫作主題，并搜集相關(guān)素材進(jìn)行論證，以展現(xiàn)我

們的思考深度和表達(dá)能力。

二、選材構(gòu)思。在選擇素材和構(gòu)思行文方面，本次作文可以圍繞“偏離路線后的選擇”這一主題展開。首先,

可以從不同領(lǐng)域選取具有代表性的素材，如歷史上的名人故事、當(dāng)代社會的典型案例或身邊人的真實經(jīng)歷

等。這些素材應(yīng)具有普遍性和啟示性，能夠引發(fā)讀者共鳴，并支撐起文章的觀點。在構(gòu)思行文時，可以采

用提出問題、分析問題、解決問題的邏輯結(jié)構(gòu)。首先，通過引言部分引出汽車導(dǎo)航中的啟示，并過渡到人

生道路上的偏離路線問題。接著，在主體部分，可以選取一兩個具體的素材進(jìn)行詳細(xì)分析，探討堅持或調(diào)

頭的不同選擇及其可能帶來的后果。在分析過程中，可以運(yùn)用因果分析、對比論證等方法，使論證更加深

入和有力。最后，在結(jié)尾部分，總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)主題，并提出個人的見解和感悟，鼓勵讀者在面對偏離路

線的情況時，能夠做出明智的選擇。在行文過程中，要注意保持邏輯清晰、語言流暢，并適當(dāng)運(yùn)用修辭手

法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。同時，要確保所選素材與主題緊密相關(guān)，避免偏離中心，使整篇文章形

成一個有機(jī)的整體。

3.例文:

凝心聚力，綻放芳華

馬云在“成功學(xué)”演講中提到“荷花定律”，給我們揭示了荷花生長規(guī)律：第一天只有少數(shù)荷花綻放，第

二天翻倍……經(jīng)過不斷積累與沉淀，三十天（荷花開花最后期限），滿池的荷花悉數(shù)綻放，一攬芳華。它給

我們深刻啟示：積累蓄力，才能綻放芳華。

積累，是蓄勢待發(fā)基礎(chǔ)。荀子說：“積水成淵，蛟龍生焉；積土成山，風(fēng)雨興焉?！背晒π枰e累，沒

有所謂“一炮走紅”。

有人只看到成功的瞬間，忘記蓄勢的艱辛。因此，把瞬間當(dāng)做偶然，忘記努力的必然。俗語說：臺上

一分鐘，臺下十年功。為成功蓄力，把握機(jī)遇瞬間成名。

著名鋼琴演奏家郎朗的成功，源于十幾年勤學(xué)苦練，戰(zhàn)勝枯燥，耐住寂寞。當(dāng)首席演奏家與主辦方發(fā)

生矛盾，拂袖而去，替補(bǔ)的郎朗從容登臺，面對二百多名各界精英，靜心沉穩(wěn)，拂去喧囂，精湛的技藝與

優(yōu)美的肢體語言，詮釋出樂曲的曼妙，瞬間點燃激情，贏得長時間起立鼓掌，滿場荷香裊裊，世界最年輕

的鋼琴家誕生了。有誰說他是偶然呢？

沉淀，是爆發(fā)蓄力的前提。清代詩人袁枚注重積累語言，夫人賞梅時隨口一句“梅樹有了一身花”，他

便記下，咀嚼品味，沉淀出“月映竹成千個字，霜高梅孕一身花”的佳句。袁枚積累語言，吸取精華再創(chuàng)新,

這是他成為大詩人的保證。

物質(zhì)需要積淀，精神品格更需要沉淀，久久為功，乃不兩手空空，便能沉淀文化精華。因此，沉淀需

要溫火慢灼，吸取天地精華，為成功提供助力。誰能不說，這是成功之必然呢？

偶然與必然融合，演繹芳華。如果說積累是不斷獲取原料的過程，那么沉淀便是一股清流，洗滌原料，

去除雜質(zhì)與糟粕，提取純美的過程。

“青取之于藍(lán)而青于藍(lán)”，沉淀是喜悅后的冷靜，是失意后的淡然，是失敗后的吸取，是成功后的淬火。

沉淀不僅能豐富技能，還能磨煉心性，甚至啟迪靈魂，升華素養(yǎng)。鳳凰浴火才能涅槃重生，蟲成蛹破繭而

出才能成蝶。沉淀的蛻變，是痛苦的過程，更是讓美麗一攬芳華的過程。

明白這個道理，我們學(xué)習(xí)知識與培養(yǎng)能力，就應(yīng)學(xué)會積累，歷練心性，不驕不躁。一心向?qū)W。為提升

素養(yǎng)而努力，在拼搏中彰顯風(fēng)采，待到山花爛漫時，綻放芳華叢中笑。

十年樹木，百年樹人。積累知識，讓生命具有厚度；沉淀枝蔓，讓生命拓展寬度。枝繁才能葉茂，蓄

力才能凝心，之久才能一攬芳華。

【詳解】本題考查材料作文。

第一，審題。這是一則材料作文。材料提供了荷花生長過程中的現(xiàn)象：剛開始只是零星綻放，到第29天荷

花也僅僅是開了一半，只有到了第30天才會開滿另一半。這就是有名的荷花定律。它告訴我們，一個人、

一件事、一個國家等要獲得發(fā)展，沒有捷徑可走，厚積薄發(fā)是不變的真理。每個事物的發(fā)展都是一個從量

變到質(zhì)變的過程，而量變往往需要一個“千錘百煉”的漫長過程，但質(zhì)變卻往往是一夜之間發(fā)生的事情。成功

不可能一蹴而就，成長不可能一步到位。我們審題時要注意這一價值取向，即要凸顯恒久、慎終對成長與

成功的重要意義。

第二，立意。根據(jù)材料中“其中蘊(yùn)含著以下深刻的道理：成功需要厚積薄發(fā)；每一朵花都有自己的花期，每

個人都有自己的人生節(jié)奏；耐得住煎熬的人，最終才擁有了不凡的業(yè)績”，我們可以從以下角度立意：（1）

成功需要厚積薄發(fā)，需要積累沉淀；（2）花開燦爛，非一日之功；（3）積小成大，終成繁茂；（4）行百里

者半九十，不可疏忽大意，功敗垂成；（5）只有始終堅持，才能獲得成功。

第三，選材?；凇昂苫ǘ伞钡乃伎迹覀兛梢越Y(jié)合材料展開聯(lián)想、廣泛思考、合理生發(fā)。可以聯(lián)系自然、

社會、人生寫發(fā)展過程、成長經(jīng)歷或成功啟示；也可以結(jié)合自身的經(jīng)歷寫成功不僅需要堅持，更需要慎終

如始；還可以寫事物發(fā)展越到最后越要謹(jǐn)慎，行百里者半九十，不可疏忽大意，功敗垂成等等。只要能扣

住“成長與成功”談“荷花定律”的認(rèn)識與思考都可以。

4.例文1：

自滿的經(jīng)歷

每當(dāng)我取得一點成績時，爸爸的那句話總在我耳畔響起，那就是“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。爸

爸常把這句話拿出來教育容易驕傲自滿的我。

我是一個象棋迷，從小就師從爸爸，愛上了中國象棋。每當(dāng)有空時，我就和爸爸殺兩盤，當(dāng)然總是我

輸?shù)臅r候較多，偶爾來一個出其不意，把爸爸殺敗，我就驕傲得像一只大公雞，到處宣揚(yáng)我的棋藝。于是

爸爸就說：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”可我總不把他的話當(dāng)一回事。

進(jìn)入初中后，我加入了學(xué)校的象棋社團(tuán)，在教練的指導(dǎo)下，棋藝有了很大的進(jìn)步?；丶遗c爸爸對弈，

爸爸也會有點招架不住，于是我更加驕傲。爸爸依然把那句話送給我，但我覺得那是爸爸在為自己輸棋找

臺階。

今年4月，學(xué)校為了給我們減壓，組織了一次象棋校際聯(lián)賽，我第一時間就報名了。參加比賽的都是

來自各校的高手，由于不知對手的底細(xì)，我剛開始小心謹(jǐn)慎，沉著應(yīng)對，結(jié)果把他們統(tǒng)統(tǒng)打敗了，還得到

了教練的鼓勵。我不由得有點兒飄飄然，心想：高手也不過如此嘛，看來這次比賽是勝券在握了。于是我

下棋也不那么專注了，甚至有點兒藐視對手，直到下場的比賽開始……

這次我的對手是一位鄰校的頂級棋手，第一局他就招招致命，我一下子亂了陣腳，額頭冒著汗，思維

也好像斷片兒了，跟不上對方的節(jié)奏。沒過幾分鐘，我就以失敗告終了。想到對手如此強(qiáng)大，我有些悲觀,

甚至準(zhǔn)備退賽。

這時，爸爸常說的那句話清清楚楚地在我耳畔響起：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！蓖高^棋盤，我

仿佛看到爸爸嚴(yán)肅的表情。于是我沉住氣，變得理性起來，認(rèn)真反思自己的失誤。第4局我穩(wěn)打穩(wěn)扎，死

死地守住自己的陣地，不讓對手有可乘之機(jī)。這一局，我險勝。于是，我的信心大增，在后面的比賽中我

一路過關(guān)斬將，最終7局下來，我是6勝1負(fù)，比分名列全市第二，與第一名僅有2分之差。

多虧了爸爸的那句“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，我明白了一個道理：干任何事情都不能驕傲。在

以后的生活和學(xué)習(xí)中，我要將它牢記在心。

例文2：

都是自滿惹的禍

毛澤東主席曾說過：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！笔澜缟厦刻煜胍晒Φ娜撕芏?，但成功了的人

是卻很少。成功之后，依然能夠保持平常心態(tài)看待成功的人更是少之又少。驕傲往往會導(dǎo)致失敗。

在成功以后，千萬不能驕傲自滿，驕傲可能會使人失去之前成功的所有。

吳王夫差，僅僅只是一次打敗了越王勾踐，他確實成功了，但他并沒有想過以后是否還會再贏得勝利，

對越王勾踐掉以輕心。自己也驕傲自滿，不認(rèn)為越王勾踐想要東山再起，以為他沒有這實力，而最后的結(jié)

局卻是“三千越甲可吞吳"。吳王夫差的驕傲，使他最終還是命喪黃泉，他的驕傲最終導(dǎo)致了他的失敗。

有一個成語“驕兵必敗”的主人公苻堅亦是如此。建元十九年，苻堅率領(lǐng)九十多萬士兵前去攻打東晉。

當(dāng)時東晉有一位政治家謝安，很有才望，苻堅此次出兵很有可能是兇多吉少。然而苻堅沒有聽從勸阻，依

然進(jìn)攻東晉，最終中了圈套，只得落荒而逃。苻堅為什么會戰(zhàn)敗？正是因為他的自負(fù)、驕傲的心理。這也

驗證了海伍德的一句話：“驕傲的人將有失敗之日?！?/p>

驕傲?xí)?dǎo)致失敗，謙虛能使人進(jìn)步。如果始終保持謙虛的心態(tài)，就會一步步離成功更進(jìn)一步，甚至?xí)?/p>

成功不只一次。姚明是人們熟悉的人物，作為明星的姚明搖身一變，成為了老板。從2008年到2009年，

姚明從“姚巨人”變成了中國甚至世界體壇的“吸金王”。這是姚明的又一次成功，但他并沒有被成功的喜悅沖

昏頭腦，沒有沉浸其中，而是合理安排，過著較為簡樸的生活。

像姚明，他沒有因為籃球明星的身份而沾沾自喜，而是以平常心對待這一切，后來又一次成為“吸金

王”。他沒有驕傲自滿，他是以謙遜的態(tài)度又一次獲得成功的。

然而，像吳王夫差和苻堅，他們都過于相信自己，沒有將威脅到自己的危害看在眼里，結(jié)果就是失敗。

驕傲的人最終走向的不會是成功之路，而是通往失敗的門。

正所謂“滿招損，謙受益”，驕傲?xí)谷耸ヒ恍┲匾臇|西，謙虛則會使人收獲很多有益的財富。驕

傲的心理越龐大，就越目中無人，失敗得越慘烈。因此，做人不能驕傲，驕傲使人落后。

【詳解】題目一：本題考查全命題作文。

第一，審題。題目“自滿的經(jīng)歷“，要求我們以自己的一次自滿經(jīng)歷寫一篇記敘性文章。“自滿”是指滿足于自

己已有的成績而沾沾自喜的心理狀態(tài)，寫作時，要呈現(xiàn)這一心理狀態(tài)，還要表現(xiàn)這次經(jīng)歷帶給自己的感受。

第二，立意。通過記敘自己一次自滿的經(jīng)歷，表達(dá)自己的人生感悟：不能因一時的成績而沾沾自喜而驕傲

自滿，應(yīng)吸取經(jīng)驗，謙虛低調(diào)，砥礪前行。

第三，選材。要選擇自己生活與學(xué)習(xí)經(jīng)歷中因一次成功而驕傲自滿的經(jīng)歷，也可選擇自己因一時的成績而

沾沾自喜的經(jīng)歷，重點要表現(xiàn)自己的心理變化的歷程。記敘文是用具體的事例來展現(xiàn)自滿會導(dǎo)致失敗的觀

點，要在文章的結(jié)構(gòu)上多下功夫，可以采用倒敘、欲揚(yáng)先抑、插敘等手法，給讀者新鮮感，增強(qiáng)文章的可

讀性。

題目二：本題考查材料作文。

第一，審題。當(dāng)材料作文中沒有議論性點題性的句子時，要抓住材料中的對象，根據(jù)其行為和作者的態(tài)度

進(jìn)行思考、立意。材料中的主角是一只信鴿，它通過刻苦練習(xí)獲得了成功，但是成功后沾沾自喜，不再練

習(xí)，最終被吃掉。材料對信鴿成功后沾沾自喜的行為、不再練習(xí)的行為是批評的，并指出了這種行為的惡

果：被吃掉。這只信鴿代表著那些自滿的人，而被老鷹吃掉則意味著失敗。由此這個故事告訴人們：自滿

是榮譽(yù)的錯覺，是失敗的開始，有了成就，不再努力，那么將會迎來失敗。

第二，立意。通過論述，表達(dá)自己對于自滿的認(rèn)識，做人做事切忌張揚(yáng)自滿，應(yīng)謙虛低調(diào)，虛心學(xué)習(xí)。

第三。選材。本文要求寫議論文。議論文要扣住論點，從多角度進(jìn)行論證，為什么自滿會導(dǎo)致失敗，因為

自滿會讓人不再努力，自滿會讓人目光狹隘，自滿會讓人失去目標(biāo)和動力，用充分的道理論據(jù)、事實論據(jù)

來證明觀點，邏輯一定要嚴(yán)密。在素材的運(yùn)用上要精煉，敘述要簡而精當(dāng)，針對所選擇的事實論據(jù)或道理

論據(jù)進(jìn)行分析，寫出自己的思考和感悟。同時也可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用修辭手法，增強(qiáng)議論文語言的表現(xiàn)力和感

染力。

5.例文一：

詩中的世界

中國，一個充滿詩意的國度，自古以來便以詩為魂，以詞為魄。在這片古老而神奇的土地上，我與詩

歌結(jié)下了不解之緣。

記得小時候，爺爺常常坐在院子的搖椅上，手捧一本泛黃的詩集，輕聲吟詠著。那抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，

如同天籟之音，在我心中留下了深刻的印記。那時的我，雖然不能完全理解詩句的深意，但那種美妙的韻

律和意境，卻深深地吸引了我。

隨著年齡的增長，我開始逐漸接觸更多的詩歌。從李白的“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！敝?，我

領(lǐng)略到了詩人的豪情壯志；從杜甫的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”中，我感受到了詩人的壯志凌云；從蘇軾的

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”中，我學(xué)會了在困境中保持一顆清澈之心。

詩歌不僅給了我精神上的慰藉，更在我成長的道路上起到了重要的指引作用。每當(dāng)我遇到挫折和困難

時，我總會想起那些充滿智慧和力量的詩句，它們像一盞明燈，照亮我前行的道路。

有一次，我參加了一次重要的考試，卻因為緊張而發(fā)揮失常。當(dāng)我拿到成績單時，心中充滿了失落和

沮喪。然而，就在這時，我想起了蘇軾的那句“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”。我意識到，生

活中總會有起起落落，關(guān)鍵是要保持一顆平常心，勇敢面對一切。于是，我重新振作起來，開始更加努力

地學(xué)習(xí)。

除了對我個人成長的影響外，詩歌還讓我更加深入地了解了中華文化的博大精深。通過閱讀不同朝代

的詩歌作品，我感受到了中華文化的源遠(yuǎn)流長和獨特魅力。這些詩歌不僅記錄了歷史的風(fēng)云變幻和人民的

悲歡離合，更蘊(yùn)含了豐富的哲理和智慧。它們讓我更加熱愛自己的祖國和文化，更加珍惜這份寶貴的文化

遺產(chǎn)。

如今，我已經(jīng)成為了一名中學(xué)生。在未來的日子里，我將繼續(xù)與詩歌為伴，讓它在我的生活中綻放出

更加絢麗的光彩。

例文二：

詩意棲居，智慧人生

中國，一個詩的國度，數(shù)千年的文化積淀，孕育了無數(shù)璀璨的詩篇。在這片古老的土地上，詩歌不僅

是文字的藝術(shù)，更是智慧的結(jié)晶，品格的磨礪，修養(yǎng)的熏陶。它以其獨特的魅力，撫慰著人們的心靈，啟

迪著人們的智慧，塑造著人們的品格。

詩歌，是精神的棲息地。在繁忙的現(xiàn)代生活中，我們時常感到疲憊和迷茫。而詩歌，就像一汪清泉,

洗去我們心頭的塵埃，讓我們在喧囂的世界中找到一片寧靜的天地。它以其獨特的韻律和意境，引導(dǎo)我們

走進(jìn)一個純凈、美好的精神世界，讓我們在詩意的棲居中，找到心靈的慰藉和安寧。

詩歌里蓄積著中國人的智慧。從古代的《詩經(jīng)》《楚辭》到現(xiàn)代的《再別康橋》《你是人間的四月天》，

這些詩篇都蘊(yùn)含著深厚的智慧和哲理。它們告訴我們?nèi)绾蚊鎸θ松钠鸱妥冞w，如何保持一顆清澈之心，

如何在困境中堅守自己的信仰和追求。這些智慧，像一盞明燈，照亮我們前行的道路，讓我們在人生的旅

途中更加從容和堅定。

詩歌也凝聚著中國人的品格和修養(yǎng)。從“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的灑脫，至r'叢菊兩開他

日淚，孤舟一系故園心”的憂國憂民，這些詩篇都展現(xiàn)了中國人的高尚品格和深厚修養(yǎng)。它們教會我們?nèi)绾?/p>

保持一顆善良、真誠的心，如何關(guān)心他人、關(guān)注社會，如何堅守自己的道德底線和人生追求。這些品格和

修養(yǎng)，是我們作為中國人的驕傲和自豪。

此外，詩歌還蘊(yùn)含著中華文化的理念、志趣和神韻。從“青青子衿，悠悠我心”的纏綿俳惻，至r'大漠

孤煙直，長河落日圓”的壯闊雄渾，這些詩篇都展現(xiàn)了中華文化的博大精深和獨特魅力。它們讓我們更加深

入地了解中華文化的內(nèi)涵和精髓，更加深刻地感受中華文化的魅力和價值。

詩歌是中華文化的瑰寶，是中華民族的驕傲。它以其獨特的魅力，滋養(yǎng)著我們的心靈，啟迪著我們的

智慧，塑造著我們的品格。讓我們在詩意的棲居中，感受中華文化的博大精深和獨特魅力，讓我們在詩歌

的熏陶下，成為更加智慧、高尚、有修養(yǎng)的人。

【詳解】題目一：本題考查材料作文。

第一，審題立意。本題要求以“詩歌與我”為主題，寫一篇記敘性文章。首先，我們要明確文章的核心是探討

詩歌與“我”之間的關(guān)系，可以是詩歌對“我”的影響，也可以是“我”與詩歌之間的故事。文章需要體現(xiàn)詩歌在

“我”生命中的意義，以及它如何成為“我”精神生活的一部分。立意上，可以從以下幾個方面入手：詩歌給予

“我”的啟迪與力量。詩歌在“我”成長過程中的陪伴與影響?！拔摇迸c詩歌之間的獨特情感紐帶。

第二，構(gòu)思選材。開頭部分可以以一個引人入勝的場景或回憶開頭，如描述一次在雨中漫步時，突然想起

了蘇軾的“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，然后引出詩歌在“我”生命中的重要性。主體部分：詩歌的啟

迪，講述一首或幾首詩歌如何啟發(fā)了“我”對人生的理解，如何在困境中給予“我”力量和勇氣。比如，通過杜

甫的“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心”感受到憂國思鄉(xiāng)的情懷，從而激發(fā)了“我”的愛國情懷。詩歌的陪伴，

敘述“我”在不同階段的生活中，詩歌是如何陪伴“我”度過的。比如，在青春期時，讀到了林徽因的《你是人

間的四月天》，感受到了對美好未來的期盼，從而更加珍惜和熱愛生活。與詩歌的情感紐帶，描述“我”與詩

歌之間建立的深厚情感?？梢允峭ㄟ^寫詩、朗誦詩歌等方式與詩歌建立的聯(lián)系，也可以是詩歌帶給“我”的某

種特殊記憶或情感體驗。結(jié)尾部分總結(jié)詩歌在“我”生命中的意義，強(qiáng)調(diào)詩歌是“我”精神生活的重要組成部分,

是“我”心靈的棲息地。同時，可以展望未來，表達(dá)“我”將繼續(xù)與詩歌相伴，共同走過人生的每一個階段。在

選材上，可以選擇那些對“我”有深刻影響、能夠體現(xiàn)“我”與詩歌之間獨特關(guān)系的詩歌和故事。同時，要注重

真實性和情感表達(dá)，讓讀者能夠感受到“我”與詩歌之間的真摯情感。

題目二：本題考查材料作文。

第一，審題立意。本題要求我們從提供的材料中提煉出一個感觸最深的點，來寫一篇議論性文章。首先，

我們需要理解材料的核心內(nèi)容，即詩歌在中國文化中的重要地位，以及它如何反映和塑造中國人的智慧、

品格和修養(yǎng)，同時凝聚著中華文化的理念、志趣和神韻。在審題時，我們可以從以下幾個角度入手：探討

詩歌如何啟發(fā)我們對人生的理解和感悟，比如通過引用詩句來論證詩歌如何傳遞智慧，如何激勵我們在面

對困難時保持積極態(tài)度。分析詩歌如何塑造和體現(xiàn)中國人的品格和修養(yǎng)，比如通過詩歌中的意象和情感來

探討如何培養(yǎng)高尚的品德和修養(yǎng)。探討詩歌在傳承和弘揚(yáng)中華文化方面的作用，比如通過詩歌來展現(xiàn)中華

文化的獨特魅力和精神內(nèi)核。在立意時，我們可以選擇其中一個角度進(jìn)行深入挖掘，并結(jié)合自己的理解和

感悟來闡述觀點。例如，可以選擇“詩歌與人生智慧”作為立意點，論述詩歌如何啟迪心靈，幫助我們在人生

的道路上不斷前行。

第二，構(gòu)思選材。開頭引入話題，簡要介紹詩歌在中國文化中的地位和重要性，以及自己對詩歌的感悟和

認(rèn)識。主體部分引用詩句作為論據(jù)，比如“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，來闡述詩歌如何傳遞智慧和

激勵人心的力量。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或觀察，舉例說明詩歌如何啟發(fā)自己對人生的理解和感悟。分析詩

歌中蘊(yùn)含的哲理和人生智慧，比如如何面對困難、如何保持積極態(tài)度等。結(jié)尾總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)詩歌在人生

中的重要作用和價值，以及自己對于詩歌的熱愛和敬畏之情。在選材時，我們要注意選擇與主題相關(guān)的詩

句和事例，同時注重論據(jù)的多樣性和豐富性。可以通過閱讀經(jīng)典詩歌、了解詩人的生平和創(chuàng)作背景等方式

來積累素材。止匕外，還可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和觀察來豐富文章內(nèi)容，使文章更具說服力和感染力。

6.例文：

讀懂成長

成長，是每個人必經(jīng)的旅程，如同一次心靈的遠(yuǎn)行，從“讀”到“懂”，每一步都充滿了未知與發(fā)現(xiàn)。在

這條路上，我們讀懂了朋友的誤解委屈背后的真情，讀懂了父母嘮叨瑣碎背后的深情，讀懂了老師寬嚴(yán)相

濟(jì)背后的期許。然而，最讓我感到震撼的，是讀懂成長背后的堅韌與勇氣。

成長，不是一夜之間的事情，它需要時間的沉淀，需要經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮。小時候，我們總是無憂無慮，

天真爛漫，對世界充滿了好奇與憧憬。然而，隨著年齡的增長，我們逐漸發(fā)現(xiàn)，世界并不總是如我們所愿，

挫折與困難時常相伴。這時，我們開始學(xué)會獨立思考，學(xué)會面對現(xiàn)實，學(xué)會在挫折中成長。

讀懂成長，首先要讀懂自己的內(nèi)心。在成長的道路上，我們會遇到各種各樣的誘惑與選擇，這時，我

們需要靜下心來，傾聽自己內(nèi)心的聲音，明確自己的方向。只有這樣，我們才能堅定地走自己的路，不被

外界所干擾。

讀懂成長，還要讀懂身邊的人。成長的過程中，我們會遇到許多不同的人，有些人會給我們帶來快樂

與幫助，有些人則會給我們帶來痛苦與困擾。然而，無論是哪一種人，他們都是我們成長道路上的寶貴財

富。從他們身上，我們可以學(xué)到許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，讓我們更加成熟與堅強(qiáng)。

最重要的是，讀懂成長要讀懂生活的真諦。生活并不總是風(fēng)平浪靜，它充滿了起伏與波折。然而，正

是這些起伏與波折，讓我們更加珍惜眼前的幸福與美好。在成長的道路上，我們要學(xué)會感恩，感恩父母的

養(yǎng)育之恩，感恩老師的教誨之恩，感恩朋友的陪伴之恩。同時，我們也要學(xué)會付出，用自己的行動去關(guān)愛

他人，去幫助那些需要幫助的人。

成長，是一次心靈的遠(yuǎn)行，從“讀”到“懂”，每一步都充滿了挑戰(zhàn)與收獲。在成長的道路上，我們需要

不斷地學(xué)習(xí)、思考、探索和實踐。只有這樣，我們才能真正地讀懂成長，讓自己變得更加堅強(qiáng)、成熟和有

智慧。

【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題立意。這個題目是一個半命題作文，要求我們補(bǔ)充完整題目后，寫一篇關(guān)于“讀懂”的文章。題目

中的“讀懂”意味著從表面現(xiàn)象或初步認(rèn)識深入到事物的本質(zhì)或深層含義。而橫線上的內(nèi)容則是我們要“讀懂”

的對象，可以是人、事、物，也可以是某種情感、道理等。立意上，我們需要通過具體的“讀懂”過程，展示

自己的成長與變化，體現(xiàn)出心靈成長的過程和深度。這個過程可以是從幼稚到成熟，從疑惑到明了，從片

面到全面等。文章要突出“讀”和“懂”的對比,展示出自己通過觀察和思考，最終獲得深刻理解和感悟的過程。

第二，選材構(gòu)思。本文適合寫記敘文。比如讀懂友情，選擇自己與某位朋友之間的故事，初識時可能因誤

會而產(chǎn)生隔閡，但通過深入交流和了解，最終讀懂了朋友的心意和真情。文章可以分為三個部分，首先是

與朋友的初識和誤會，然后是逐漸了解和深入交流的過程，最后是讀懂友情后的感悟和成長。在敘述過程

中，可以穿插一些具體的對話和場景描寫，使文章更加生動；或者讀懂親情，選擇自己與父親之間的故事，

父親平時可能比較嚴(yán)厲或嘮叨，但背后卻隱藏著深深的父愛。通過某個具體的事件或經(jīng)歷，最終讀懂了父

愛的深沉和偉大。文章可以從自己對父親的誤解和不滿開始，然后通過某個具體的事件或經(jīng)歷，逐漸發(fā)現(xiàn)

父親的愛和付出。在敘述過程中，可以運(yùn)用對比和襯托的手法，突出父愛的深沉和偉大；再比如讀懂自然，

選擇自己與大自然之間的故事，通過觀察和體驗大自然的美麗和神奇，最終讀懂了自然的力量和智慧。文

章可以從自己對大自然的初步認(rèn)識和感受開始，然后通過具體的觀察和體驗（如登山、觀海、賞花等），逐

漸發(fā)現(xiàn)大自然的美麗和神奇。在敘述過程中，可以運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。同時，

也可以結(jié)合一些自然規(guī)律和科學(xué)知識，展示自己對大自然的深刻理解和感悟?？傊?，無論選擇什么內(nèi)容和

主題，都要注意突出“讀”和“懂”的對比和轉(zhuǎn)變，展示出心靈成長的過程和深度。

7.例文：

心向陽，春常在

俗話說，近水樓臺先得月，向陽花木早逢春。向陽的地方，常常生機(jī)勃勃，春意盎然。人生也如此，

面向陽光，我們便擁有春天般的生活。心中有了陽光，生活才會如春天般多姿多彩。

我們要學(xué)會面向陽光，向往春天般的絢爛。我記得剛讀書的時候，我的數(shù)學(xué)成績在班里是倒數(shù)，成績

經(jīng)常是大紅燈籠高高掛，我自己每天努力解題，我還到校外報了輔導(dǎo)班?？墒俏业某煽兪窃靥げ?，絲毫

沒有長進(jìn)，在期末考試中甚至成績倒退。在巨大的打擊之下我開始懷疑自己的數(shù)學(xué)天賦，每天都愁眉苦臉，

不知道如何辦，心里像是吃了黃連一般，欲哭無淚，有苦說不出。有一天，我偶然讀到了雪萊的一句詩歌：

冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？我瞬間領(lǐng)悟到了，寒冷的冬天雖然漫長，可是總會熬過去的，春天就在前方。

我并沒有氣餒，我重拾勇氣，帶著一份陽光的心態(tài)，上路，我不斷反思自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，努力改進(jìn)，

及時請教老師，慢慢的我的成績就芝麻開花節(jié)節(jié)高了。再后來，我的數(shù)學(xué)成績就慢慢地穩(wěn)定下來了。我知

道，我挺過去冬天，我的春天就會到來，也許這就是心中有了陽光，生活就會如春天般多姿多彩。

世界上的沖突和爭端似乎從來沒有停止過，和平也許就是人們的一種向往。和平鴿就是人們心目中和

平的愿景，它叼著橄欖枝，為和平的世界祈禱，為人們所期待的和平而呼喚，它代表著人們對和平的向往,

因為有向往就會有和平，有向往才會有春天。

農(nóng)民播種收獲果實，在大地上辛勤地耕耘著。他們與土地心有靈犀，默默地相守。種子下地之后，也

許是風(fēng)調(diào)雨順五谷豐登，但也有可能是狂風(fēng)暴雨冰雹夾雜，讓曾經(jīng)滿心的期待化作泡影，但是他們淳樸的

內(nèi)心依然向往著，期待著，因為向往才有春天！

向陽才會有春天，我們無論何時都要心存陽光，尋找彼岸的光明！

【詳解】本題考查材料作文。

一、審題立意。根據(jù)“生命以痛吻我，要我報之以歌”可知，其意思是：世界給我們帶來了痛苦和磨難，在一

些事情上我們受到了傷害。然而，我們的態(tài)度不應(yīng)該是消極的，而是一種積極的態(tài)度去面對，依然要愛這

個世界，這個世界仍然是美麗的，我們應(yīng)該把這些困難作為鍛煉我們，以此獲得經(jīng)驗的機(jī)會，并用歌聲來

回應(yīng)。其中的“生命”可以理解為“生活”“環(huán)境”等語意；“痛”可以理解為“災(zāi)難”“困境”“挫折”“失敗”等語意；“吻

我”可以理解為“給我”“賜予我”“我遇上了”等語意；“我卻”可以理解為“我要”“我應(yīng)該”等語意；“報之”可以理

解為“回報”，偏重于態(tài)度，是相對于“痛吻”而言的；“歌”可以理解為“樂觀”“積極”“感激”的人生態(tài)度。所以，

對本題題意的理解需要認(rèn)識到“痛吻”在人生中的價值，這樣就會自然地落腳到“報之以歌”的態(tài)度上。如“微

笑面對生活”、“堅強(qiáng)勇敢，生活常在”“積極樂觀，花自開”等。

二、選材構(gòu)思。如果寫記敘文，可以結(jié)合自己積極樂觀面對挫折困難的事情，如和爸爸一起爬山，爬到半

山腰，因為太累便想放棄了，但是爸爸鼓勵自己，所以，鼓起勇氣攀登，登上山，看到美麗的景色，才明

白勇敢面對挫折，會收獲不一樣的風(fēng)景。也可以寫古今名人在逆境中積極樂觀的故事，如越王勾踐臥薪嘗

膽，勵精圖治，成功復(fù)國。成為春秋時期最后一個霸主。還可以寫霍金：由于醫(yī)生對他的病束手無策，起

初他打算放棄從事研究的理想，但后來病情惡化的速度減慢了，他便重拾心情，排除萬難，從挫折中站起

來，勇敢地面對這次的不幸，繼續(xù)醉心研究。甚至他全身癱瘓，要靠電動輪椅代替雙腳，不但說話和寫字

要靠電腦和語言合成器幫忙，連閱讀也要別人替他把每頁紙攤平在桌上，讓他驅(qū)動著輪椅逐頁去看?；艚?/p>

一生貢獻(xiàn)于理論物理學(xué)的研究，被譽(yù)穩(wěn)當(dāng)今最杰出的科學(xué)家之一等。本文若寫議論文，可將“災(zāi)難（或困境、

挫折、失?。焙汀胺e極、樂觀的態(tài)度”具體化，能將“災(zāi)難（或困境、挫折、失?。睂Τ砷L的價值和“積極、樂觀

的態(tài)度”的作用以具體的事例呈現(xiàn)出來，并能基于事實或事理，具體或是清晰地表現(xiàn)出這些語意內(nèi)在的邏輯

關(guān)系。

8.例文一：

與你同行

人生旅途中，難免會遇到布滿荊棘的坎坷之地。當(dāng)?shù)谝淮斡弥赡鄣碾p手去嘗試撥開它們時，往往會把

自己弄得傷痕累累，滿身狼狽。然而當(dāng)自己屢次體驗這類棘手的問題時，一切就會變得簡單又富有挑戰(zhàn)的

趣味。

感謝挫折，是你教會了我成長，是你讓我理解了所謂的挑戰(zhàn)，是你讓我擁抱了一次又一次成功的喜悅

與感動，更是你讓我感悟了人生真諦。

記得第一次與你見面時，氣氛是如此緊張，心情是如此忐忑，頭腦是如此凌亂，絲緒更是復(fù)雜不堪。

這是我們首次相見時的情景，似乎一切事物與思想都懼怕你的初來乍到。不過當(dāng)你熱情地伸出手時，我的

心情就平復(fù)了許多，因為在那刻我感受到了你的另一面-溫柔，好像在對我說：“你行的，加油吧！”這句振

奮人心的話語讓我頓時充滿了力量，鼓起了我百倍的信心，激起了我無限的勇氣，我勇敢堅定地向你邁進(jìn)

著，猶如在宣告這場無硝煙戰(zhàn)斗的開始。

沖鋒的號角已經(jīng)吹響，戰(zhàn)斗的鑼鼓已經(jīng)敲響，我也早以作好了充分的準(zhǔn)備決定與你一決高下。

戰(zhàn)斗在白熱化的進(jìn)行著，我越戰(zhàn)越勇，而你也毫不遜色，頑強(qiáng)的和我作著對抗。那時的我不禁害怕起

來，認(rèn)為你的力量是無窮龐大的，而我只是微乎其微，十分渺小的，覺得與你作戰(zhàn)真是自不量力。正當(dāng)我

打退堂鼓時，你無情的攻擊刺激了我靈魂深處的那根“作戰(zhàn)弦”，撥持動了我的“堅持弦”，讓它們彈奏起了鼓

舞人心的旋律。剎那間，我渾身是勁，仿佛如排山倒海之勢反攻著你。但是由于戰(zhàn)時太久，我倆差不多都

累得精疲力竭，最終你敗下陣來。這時的我忘卻了一身的疲乏，如一位戰(zhàn)功赫赫的將士，內(nèi)心無比自豪與

激動，奪眶而出的熱淚濕潤了我的臉頰。這次戰(zhàn)斗讓我對拼搏有了更深層次的理解也認(rèn)知，也讓我們的首

次相見有了值得紀(jì)念與欣賞的畫面！

感謝你讓我的成長更加有聲有色，讓我的人生閱歷更為豐富。我堅信：惟有你的阻擋和殘忍才可塑造

堅強(qiáng)的我，才可鍛造堅硬的羽翼。

潛移中，默化里，我愿與你一路同行……

例文二：

團(tuán)結(jié)就是力量

同一個世界，同一個夢想，同一個集體都需要團(tuán)結(jié)的力量，它