七年級語文下冊 第五單元 18 紫藤蘿瀑布教學設計 新人教版

七年級語文下冊第五單元18紫藤蘿瀑布教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的同學們，今天我們要一起走進《紫藤蘿瀑布》這篇美文。這篇課文不僅文字優(yōu)美，還蘊含著豐富的哲理。我的設計意圖就是幫助你們通過這篇課文，感受大自然的魅力，同時學習如何通過細膩的描寫來表達自己的情感。讓我們一起走進紫藤蘿的世界，感受生命的美好吧！????二、核心素養(yǎng)目標三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在此之前已經學習了一些關于描寫自然景物和表達情感的課文，對詩歌、散文的基本結構有一定的了解。他們能夠識別一些常用的修辭手法，如比喻、擬人等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對自然景物描寫類的文章有較高的興趣。他們的理解能力較強，能夠通過閱讀理解作者的情感。在學習風格上，有的學生喜歡通過視覺感受來學習，有的則更傾向于聽覺和動覺。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在閱讀《紫藤蘿瀑布》時，可能會對文中的一些生僻詞匯感到困惑，需要教師引導他們通過上下文來理解。此外，對于如何將個人情感融入景物描寫中，學生可能缺乏具體的指導和方法，需要在教師的引導下進行實踐練習。四、教學資源-教材：人教版七年級語文下冊

-生字卡片：紫藤蘿相關生僻字卡片

-圖片資源：紫藤蘿瀑布的圖片、視頻

-多媒體設備：投影儀、電腦

-詩歌朗誦音頻：與課文內容相關的詩歌朗誦音頻

-紙筆：用于課堂練習和書寫

-互動平臺：班級微信群或學習平臺，用于課后討論和作業(yè)提交五、教學過程（一）導入新課

1.老師微笑著走進教室，同學們熱情地打招呼。我環(huán)視一周，說：“同學們，今天我們要一起走進一篇充滿詩意的文章——《紫藤蘿瀑布》。準備好了嗎？”

2.同學們紛紛點頭，我接著說：“好的，那么我們先來回顧一下上節(jié)課我們學習的內容，看看誰記得最牢？”

3.我邀請幾位同學上臺，讓他們分享他們對上節(jié)課內容的理解和感悟。在這個過程中，我鼓勵他們用自己的話來表達，不要害怕犯錯。

（二）自主閱讀，初步感知

1.我將《紫藤蘿瀑布》這篇文章發(fā)給大家，讓大家自主閱讀，要求他們在閱讀過程中劃出自己覺得精彩的句子或段落。

2.閱讀結束后，我提問：“同學們，你們覺得這篇文章最吸引你們的地方在哪里？請分享你們的感受?！?/p>

3.同學們紛紛舉手發(fā)言，我認真傾聽，并給予適當的點評和鼓勵。

（三）精讀課文，深入探究

1.我引導同學們關注文章的開頭：“同學們，文章開頭作者用‘我常想’引出話題，這是否意味著作者對紫藤蘿瀑布有著特殊的情感呢？”

2.同學們積極思考，我接著說：“那我們就從文章的第一段開始，深入探究作者的情感?！?/p>

3.我?guī)ьI同學們分析第一段，引導他們找出作者對紫藤蘿瀑布的喜愛之情，并解釋其中的原因。

4.接下來，我們繼續(xù)分析第二段，關注作者對紫藤蘿瀑布的贊美之情。我引導同學們思考：“作者為何要贊美紫藤蘿瀑布？”

5.同學們通過分析，發(fā)現作者贊美紫藤蘿瀑布的原因在于其獨特的自然景觀和生命力的頑強。

6.在分析第三段時，我提出問題：“作者在描述紫藤蘿瀑布時，運用了哪些修辭手法？這些修辭手法有什么作用？”

7.同學們通過討論，總結出作者運用了比喻、擬人等修辭手法，使文章更具生動性和感染力。

（四）拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.我提出問題：“同學們，讀完這篇文章，你們有什么感悟？”

2.同學們紛紛發(fā)表自己的看法，我引導他們關注文章中的哲理，如生命的頑強、自然的美好等。

3.我結合實際，引導學生思考：“在現實生活中，我們如何像紫藤蘿瀑布一樣，面對困境時保持樂觀、頑強的心態(tài)？”

4.同學們通過討論，總結出面對困境時，要保持樂觀的心態(tài)，勇敢地面對挑戰(zhàn)。

（五）課堂小結，鞏固成果

1.我總結本節(jié)課的學習內容：“今天我們學習了《紫藤蘿瀑布》，了解了作者對紫藤蘿瀑布的喜愛、贊美之情，以及從中得到的啟示。”

2.我鼓勵同學們：“希望大家在今后的學習和生活中，能夠像紫藤蘿瀑布一樣，勇往直前，追求美好?！?/p>

3.最后，我布置課后作業(yè)：“請同學們結合自己的生活實際，寫一篇關于自己喜愛的景物的作文，表達自己的情感?！?/p>

（六）課堂反思

1.在課后，我認真反思本節(jié)課的教學效果，思考如何更好地引導學生學習。

2.我發(fā)現，在教學中，我注重了學生的主體地位，引導他們自主探究、合作學習，取得了較好的效果。

3.在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的需求，提高教學質量，使他們在語文學習道路上越走越遠。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《大自然的語言》——巴金

-《荷塘月色》——朱自清

-《濟南的冬天》——老舍

-紫藤蘿瀑布的相關圖片和視頻資料

-中國古典詩詞中描寫自然景物的名篇，如《望廬山瀑布》、《登鸛雀樓》等

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《大自然的語言》等文學作品，讓學生了解作者如何通過自然景物表達情感，并學習運用細膩的描寫手法。

-視頻觀看：通過觀看紫藤蘿瀑布的視頻資料，讓學生直觀感受自然景物的美，激發(fā)他們對自然景觀的興趣。

-詩詞欣賞：組織學生朗讀《望廬山瀑布》、《登鸛雀樓》等古典詩詞，引導學生體會古人對自然景物的贊美之情，學習古典詩詞的韻律美。

-課外寫作：鼓勵學生以《紫藤蘿瀑布》為靈感，創(chuàng)作自己的自然景物描寫作品，可以是散文、詩歌或小小說，通過寫作鍛煉學生的表達能力。

-課堂討論：在課堂上設置討論環(huán)節(jié)，讓學生分享自己閱讀拓展資源的體會，促進學生對自然景觀和生命哲學的深入思考。

-主題班會：組織以“自然之美”為主題的班會，讓學生通過展示自己的作品、分享心得等方式，增強對自然環(huán)境的保護意識。

-社會實踐：組織學生參觀自然博物館或自然保護區(qū)，實地觀察自然景物，增強學生對自然知識的了解和熱愛。

-家庭作業(yè)：布置與課文內容相關的家庭作業(yè)，如收集家鄉(xiāng)的自然景觀圖片，撰寫觀察日記，以加深學生對自然環(huán)境的認識。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《紫藤蘿瀑布》作者宗璞的其他散文作品，如《聽雨》、《雨巷》等，通過閱讀作者的其他作品，了解其文學風格和情感表達。

-視頻資源：紀錄片《中國植物》中關于紫藤蘿的介紹，讓學生通過視頻了解紫藤蘿的生長環(huán)境、習性等知識。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《紫藤蘿瀑布》作者宗璞的其他散文作品，通過閱讀了解作者的文學風格和情感表達。

-觀看紀錄片《中國植物》中關于紫藤蘿的介紹，讓學生對紫藤蘿有更直觀的認識，同時了解植物生長的科學知識。

-要求學生撰寫一篇讀書筆記或觀后感，分享閱讀或觀看后的心得體會，可以是關于作者的情感表達，也可以是關于植物知識的理解。

-組織學生進行小組討論，交流閱讀和觀看后的收獲，鼓勵學生提出自己的觀點，增強學生的思辨能力。

-教師可以提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答學生在閱讀和觀看過程中產生的疑問等。

-鼓勵學生將課堂上學到的描寫手法應用到自己的寫作中，嘗試創(chuàng)作一篇以自然景物為主題的作文。

-學生可以嘗試收集有關紫藤蘿的圖片和文字資料，制作一份小報或展示板，展示給同學和老師。

-安排一次戶外活動，帶領學生去實地觀察紫藤蘿，讓學生將課本知識與實際相結合，增強學習體驗。

-鼓勵學生利用網絡資源，搜索關于紫藤蘿的其他文學作品，拓寬知識面，提高文學素養(yǎng)。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起走進了《紫藤蘿瀑布》這篇美文，感受了作者對大自然的熱愛和對生命的感悟。在這節(jié)課上，我們通過自主閱讀、精讀課文、拓展延伸等環(huán)節(jié)，學習了如何通過細膩的描寫來表達情感，以及如何從自然景物中汲取生活的力量。

首先，我們通過自主閱讀，初步感知了文章的優(yōu)美語言和作者的情感表達。在精讀課文的過程中，我們深入分析了文章的結構、修辭手法以及作者的思想感情。我們發(fā)現，作者通過對紫藤蘿瀑布的描寫，表達了對生命的敬畏和對自然的熱愛。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我們不僅閱讀了與課文內容相關的其他文學作品，還通過觀看視頻、小組討論等方式，進一步拓寬了知識面，提升了文學素養(yǎng)。

現在，讓我們來做一個課堂小結：

1.《紫藤蘿瀑布》一文主要描寫了什么？

-紫藤蘿瀑布的自然美景，以及作者對生命的感悟。

2.作者在文中運用了哪些修辭手法？

-比喻、擬人等修辭手法，使文章更具生動性和感染力。

3.文章中哪些句子給你留下了深刻印象？為什么？

-例如：“每一朵紫藤蘿，都像是在向我微笑?！边@句話通過擬人手法，將紫藤蘿賦予了生命，表達了作者對它們的喜愛之情。

4.從《紫藤蘿瀑布》這篇文章中，你得到了哪些啟示？

-生活中的美好無處不在，我們要學會欣賞和珍惜；面對困境，要保持樂觀的心態(tài)，勇往直前。

當堂檢測：

為了檢測同學們對今天所學內容的掌握情況，我將進行以下幾項檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-下列哪項不是《紫藤蘿瀑布》一文中運用的修辭手法？

A.比喻

B.擬人

C.排比

D.設問

-以下哪句話體現了作者對紫藤蘿瀑布的喜愛之情？

A.“紫藤蘿瀑布，像一條綠色的絲帶，從山澗垂下。”

B.“瀑布飛流直下，如煙如霧?！?/p>

C.“我站在瀑布前，仿佛聽到了生命的呼喚?！?/p>

D.“那瀑布，像一條銀色的綢帶，從天而降?！?/p>

2.簡答題（每題5分，共10分）

-簡述《紫藤蘿瀑布》一文的主要內容和思想感情。

-請舉例說明文中作者運用了哪些修辭手法，并分析其作用。

3.創(chuàng)作題（10分）

-請以“自然之美”為主題，寫一段描寫你家鄉(xiāng)景物的文字，不少于100字。

檢測結束后，我會對同學們的答案進行點評，并針對存在的問題進行講解和指導。希望同學們通過今天的課堂小結和檢測，能夠更好地掌握《紫藤蘿瀑布》這篇課文的內容，并在今后的學習和生活中，學會欣賞自然之美，感悟生命之真。內容邏輯關系①紫藤蘿瀑布的描寫

-知識點：自然景物的描寫手法

-詞：垂下、飛流直下、如煙如霧、銀色

-句：“紫藤蘿瀑布，像一條綠色的絲帶，從山澗垂下?！?/p>

-句：“瀑布飛流直下，如煙如霧?！?/p>

②作者的情感表達

-知識點：情感在文學作品中的體現

-詞：敬畏、熱愛、感慨、贊嘆

-句：“我站在瀑布前，仿佛聽到了生命的呼喚?！?/p>

-句：“每一朵紫藤蘿，都像是在向我微笑?！?/p>

③生命與自然的哲理

-知識點：從自然景物中汲取生命力量

-詞：頑強、堅韌、美好、珍惜

-句：“生命是如此美好，值得我們用心去感受?！?/p>

-句：“面對困境，我們要像紫藤蘿瀑布一樣，勇往直前?！苯虒W反思與總結同學們，這節(jié)課我們共同學習了《紫藤蘿瀑布》，我們一起欣賞了這篇文章的美，一起思考了生命和自然的關系?，F在，讓我們一起來回顧一下這節(jié)課的教學過程，我也有一些反思和總結想與大家分享。

教學反思：

1.教學方法的運用：我嘗試了多種教學方法，如自主閱讀、小組討論、課堂提問等，這些方法在一定程度上激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。但我發(fā)現，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對于討論的內容不夠熟悉，或者缺乏自信。今后，我會更加注重培養(yǎng)學生的討論技巧，鼓勵他們積極參與，發(fā)表自己的觀點。

2.教學策略的調整：在講解文章的結構和修辭手法時，我使用了圖片和視頻等多媒體資源，以增強學生的學習體驗。但我也注意到，有些學生對于多媒體資源的關注度超過了文本本身，可能會分散他們的注意力。因此，在今后的教學中，我會更加注重平衡多媒體資源的使用，確保學生的注意力集中在文本學習上。

3.教學管理的優(yōu)化：在課堂管理方面，我盡量保持輕松愉快的氛圍，但偶爾還是會有學生開小差或者不遵守紀律。為了更好地管理課堂，我會嘗試更多有效的管理策略，比如制定明確的課堂規(guī)則，以及適時給予表揚和鼓勵。

教學總結：

1.學生在知識方面的收獲：通過本節(jié)課的學習，學生們對《紫藤蘿瀑布》這篇文章有了更深入的理解，他們學會了如何欣賞自然景物的美，以及如何從自然中汲取生活的力量。

2.學生在技能方面的進步：在課堂討論和寫作練習中，學生們展現出了良好的語言表達能力和思維能力。