人教部編版九年級上冊第2課 古代兩河流域獲獎教案及反思

人教部編版九年級上冊第2課古代兩河流域獲獎教案及反思主備人備課成員教學內容人教部編版九年級上冊第2課《古代兩河流域》主要包括：兩河流域的自然環(huán)境、蘇美爾文明、古巴比倫文明等歷史內容。本節(jié)課旨在幫助學生了解兩河流域文明的發(fā)展歷程，認識其重要貢獻，培養(yǎng)學生的歷史觀和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的歷史思維，引導學生通過史料分析，理解古代兩河流域文明的形成和發(fā)展。

2.增強學生的文化自信，認識到兩河流域文明對世界文明的重要貢獻，激發(fā)學生對中華文明的自豪感。

3.提升學生的探究能力，通過小組合作，讓學生在研究兩河流域文明的過程中，學會提出問題、分析問題和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學生的全球視野，使學生認識到不同文明之間的相互影響和交流，形成多元包容的世界觀。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：兩河流域文明的地理環(huán)境。強調兩河流域的河流系統(tǒng)對文明發(fā)展的關鍵作用，如幼發(fā)拉底河和底格里斯河的灌溉系統(tǒng)如何促進了農業(yè)的發(fā)展。

-重點二：蘇美爾文明的主要成就。著重講解蘇美爾人創(chuàng)造的楔形文字、城市國家、法律體系等，以及這些成就對后世的影響。

-重點三：古巴比倫文明的法律體系。詳細解析《漢謨拉比法典》的內容和意義，理解其作為古代法典的重要地位。

2.教學難點

-難點一：兩河流域文明的形成與發(fā)展過程。學生可能難以理解文明是如何從原始社會逐漸發(fā)展起來的，需要通過案例分析和地圖教學來幫助學生建立時空觀念。

-難點二：對古代兩河流域文明成就的理解。學生可能對古代文明的復雜性和多元性難以把握，教師應通過比較分析和歷史背景介紹來幫助學生深入理解。

-難點三：《漢謨拉比法典》的解讀。學生可能對法典的具體內容和歷史背景缺乏了解，教師應通過詳細的案例分析，引導學生理解法典的內涵和社會意義。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊人教部編版九年級上冊歷史教材，以便學生能夠跟隨教材內容進行學習。

2.輔助材料：準備與兩河流域文明相關的圖片、地圖、視頻等多媒體資源，如蘇美爾城市的復原圖、古巴比倫的壁畫片段等，以增強直觀教學效果。

3.教學工具：準備投影儀、白板等教學設備，以便展示教學內容和互動討論。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供必要的筆記本和筆，以便學生在小組活動中記錄和分享觀點。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示兩河流域的地圖，引導學生觀察河流的走向和周邊的自然環(huán)境。

-提問：“同學們，你們知道這片土地上發(fā)生了哪些重要的歷史事件嗎？”

-學生自由發(fā)言，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將一起探索古代兩河流域的文明?！?/p>

2.新課講授（15分鐘）

-講授一：兩河流域的地理環(huán)境

-教師展示相關圖片，講解兩河流域的地理特點，如河流的灌溉作用和肥沃的土地。

-舉例說明河流對農業(yè)文明發(fā)展的重要性。

-講授二：蘇美爾文明

-介紹蘇美爾人的生活方式、政治制度和文化成就。

-通過案例，如蘇美爾人的楔形文字，說明其對后世的影響。

-講授三：古巴比倫文明

-講解古巴比倫城邦的形成和漢謨拉比法典的制定背景。

-分析《漢謨拉比法典》中的法律條款，如買賣法、婚姻法等。

3.實踐活動（15分鐘）

-活動一：角色扮演

-學生分組扮演蘇美爾人、古巴比倫人等角色，模擬古代兩河流域的生活場景。

-活動二：制作時間軸

-學生根據所學知識，制作兩河流域文明發(fā)展的時間軸，標注重要事件和成就。

-活動三：小組討論

-學生討論兩河流域文明對世界文明的影響，如法律、文化、科技等方面的貢獻。

4.學生小組討論（10分鐘）

-討論一：兩河流域文明是如何形成的？

-學生舉例回答：河流的灌溉系統(tǒng)提供了農業(yè)發(fā)展的基礎，促進了人口增長和社會分工。

-討論二：蘇美爾人的楔形文字對后世有什么影響？

-學生舉例回答：楔形文字是世界上最古老的文字之一，對后來的文字發(fā)展產生了重要影響。

-討論三：古巴比倫法典在法律史上有什么地位？

-學生舉例回答：《漢謨拉比法典》是世界上最早的成文法典之一，對后世法律體系的形成有著深遠的影響。

5.總結回顧（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調兩河流域文明對世界文明的重要貢獻。

-提問：“同學們，今天我們學習了古代兩河流域的文明，你們有什么收獲？”

-學生分享學習心得，教師總結：“通過學習，我們不僅了解了古代兩河流域的文明，還體會到了文明交流與融合的重要性。”知識點梳理1.兩河流域的地理環(huán)境

-地理位置和河流系統(tǒng)：兩河流域位于亞洲西部，由幼發(fā)拉底河和底格里斯河組成，被稱為“美索不達米亞平原”。

-氣候特點：兩河流域屬于溫帶大陸性氣候，夏季炎熱干燥，冬季寒冷多雨。

-地形特點：平原廣闊，土地肥沃，適合農業(yè)發(fā)展。

2.蘇美爾文明

-城市國家：蘇美爾人建立了許多城市國家，如烏爾、烏瑪、尼普爾等。

-楔形文字：蘇美爾人創(chuàng)造了楔形文字，是世界上最早的文字之一。

-農業(yè)發(fā)展：蘇美爾人發(fā)展了灌溉農業(yè)，利用河流的水源進行灌溉。

3.古巴比倫文明

-漢謨拉比法典：古巴比倫國王漢謨拉比制定了《漢謨拉比法典》，是世界上最早的成文法典之一。

-政治制度：古巴比倫實行中央集權制度，國王擁有絕對的權力。

-經濟發(fā)展：古巴比倫的商業(yè)和手工業(yè)發(fā)達，形成了繁榮的市場經濟。

4.兩河流域的科技成就

-水利工程：兩河流域的灌溉系統(tǒng)對農業(yè)發(fā)展起到了重要作用。

-數學：蘇美爾人發(fā)展了數學，使用六十進制系統(tǒng)。

-天文學：古巴比倫人觀測天象，制定了一套完整的歷法。

5.兩河流域的文化成就

-文學：蘇美爾人創(chuàng)作了史詩《吉爾伽美什》，反映了古代兩河流域的文化和價值觀。

-藝術和建筑：古巴比倫的塔廟（如巴比倫塔）和雕塑展現了古代兩河流域的藝術風格。

6.兩河流域文明對世界的影響

-法律：漢謨拉比法典對后世法律體系的發(fā)展產生了重要影響。

-文字：楔形文字對后來的文字發(fā)展產生了深遠的影響。

-科學技術：兩河流域的科技成就對后世科技進步起到了推動作用。

7.兩河流域文明的歷史意義

-古代兩河流域文明是人類文明史上最早的城市文明之一。

-兩河流域文明對世界文明的發(fā)展產生了深遠的影響。

-兩河流域文明是人類文明多元發(fā)展的重要見證。教學評價1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學生關于兩河流域文明的基本知識，如河流名稱、文明成就等，來評估學生對基礎知識的掌握程度。

-觀察學生參與度：觀察學生在課堂活動中的參與情況，如小組討論、角色扮演等，以評價學生的合作能力和實踐操作能力。

-小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，通過聽取學生的發(fā)言和觀察他們的互動，評估學生的分析能力、表達能力和解決問題的能力。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)設計：設計與兩河流域文明相關的作業(yè)，如撰寫短文、繪制時間軸、制作歷史地圖等，以評估學生對知識的綜合運用能力。

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，關注作業(yè)的準確性、完整性和創(chuàng)新性。

-作業(yè)反饋：及時向學生反饋作業(yè)評價結果，指出作業(yè)中的錯誤和不足，并提出改進建議。

3.形成性評價

-課堂表現：記錄學生在課堂上的表現，包括參與度、紀律性、合作精神等，作為形成性評價的一部分。

-小組合作評價：通過觀察學生在小組活動中的表現，評估他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和學習成果，提高學生的自我意識和自我管理能力。

4.總結性評價

-期末考試：通過期末考試來評估學生對兩河流域文明知識的掌握程度，包括對基礎知識的記憶和理解能力。

-作品展示：鼓勵學生展示他們的學習成果，如歷史地圖、模型制作等，通過作品展示來評價學生的實踐能力和創(chuàng)造力。

5.教學評價的反饋與應用

-教師根據評價結果調整教學策略，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行重點講解和輔導。

-鼓勵學生根據評價反饋進行自我調整，制定個人學習計劃，提高學習效果。

-定期召開家長會，向家長反饋學生的學習情況，共同促進學生的全面發(fā)展。教學反思今天上了《古代兩河流域》這一課，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入新課的時候，我通過展示兩河流域的地圖，讓學生對地理環(huán)境有了直觀的認識。但是，我發(fā)現有些學生對于河流系統(tǒng)的理解還不夠深入，他們對河流對文明發(fā)展的影響沒有形成系統(tǒng)的認識。這可能是因為我講解的時候沒有結合具體的案例，比如可以提到河流如何改變了蘇美爾人的生活方式，或者河流對農業(yè)發(fā)展的重要性。下次我會嘗試用更生動的案例來幫助學生理解。

接著，在講授新課的過程中，我注意到學生對蘇美爾文明和古巴比倫文明的一些細節(jié)，如楔形文字和《漢謨拉比法典》的內容，掌握得還不夠好。這可能是因為這些內容比較抽象，學生需要更多的實例來幫助理解。因此，我計劃在未來的教學中，增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生嘗試用楔形文字寫下簡單的句子，或者模擬《漢謨拉比法典》的制定過程。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演、制作時間軸和小組討論等活動。這些活動旨在提高學生的參與度和實踐能力。然而，我發(fā)現部分學生在角色扮演時顯得有些拘謹，這可能是因為他們對歷史人物的了解不夠，或者缺乏表演的信心。我意識到需要提前給學生提供更多的背景資料，幫助他們更好地進入角色。

在小組討論中，學生們對兩河流域文明對世界的影響進行了深入的探討。這讓我很高興，因為他們能夠從多個角度思考問題。但是，我也發(fā)現有些學生在討論中發(fā)言較少，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者他們不善于表達。為了解決這個問題，我打算在下次課上創(chuàng)造更多的發(fā)言機會，鼓勵每個學生都參與到討論中來。

總的來說，今天的課讓我看到了學生的潛力，也發(fā)現了教學中的一些不足。我會繼續(xù)努力，通過改進教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和掌握歷史知識。同時，我也會注重學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。內容邏輯關系①兩河流域的地理環(huán)境

-兩河流域的位置：亞洲西部，美索不達米亞平原

-河流系統(tǒng)：幼發(fā)拉底河和底格里斯河

-氣候特點：溫帶大陸性氣候

-地形特點：平原廣闊，土地肥沃

②蘇美爾文明

-城市國家：烏爾、烏瑪、尼普爾等

-楔形文字：世界上最早的文字之一

-灌溉農業(yè)：利用河流水源進行灌溉

③古巴比倫文明

-漢謨拉比法典：世界上最早的成文法典之一

-政治制度：中央集權制度

-經濟發(fā)展：商業(yè)和手工業(yè)發(fā)達

④兩河流域的科技成就

-水利工程：灌溉系統(tǒng)

-數學：六十進制系統(tǒng)

-天文學：觀測天象，歷法制定

⑤兩河流域的文化成就

-文學：《吉爾伽美什》史詩

-藝術和建筑：塔廟、雕塑

⑥兩河流域文明對世界的影響

-法律：漢謨拉比法典

-文字：楔形文字

-科學技術：水利工程、數學、天文學課后作業(yè)1.作業(yè)一：簡述兩河流域的地理環(huán)境對其文明發(fā)展的影響。

-答案：兩河流域的地理環(huán)境，特別是肥沃的平原和灌溉系統(tǒng)，為農業(yè)發(fā)展提供了基礎，促進了人口增長和社會分工，從而為文明的發(fā)展創(chuàng)造了條件。

2.作業(yè)二：解釋楔形文字在蘇美爾文明中的重要性。

-答案：楔形文字是蘇美爾人創(chuàng)造的，是世界上最早的文字之一，它對于記錄歷史、法律、文學等具有重要意義，是蘇美爾文明的重要成就。

3.作業(yè)三：描述《漢謨拉比法典》的主要內容及其歷史意義。

-答案：《漢謨拉比法典》是古巴比倫國王漢謨拉比制定的法典，包含了買賣法、婚姻法等條款，它是世界上最早的成文法典之一，對后世法律體系