人教部編版歷史七上3.15《兩漢的科技和文化》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版歷史七上3.15《兩漢的科技和文化》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《兩漢的科技和文化》這一章節(jié)，這是人教部編版歷史七年級(jí)上冊(cè)的3.15課。在這里，我們將一起探索兩漢時(shí)期那些令人驚嘆的科技成就和豐富多彩的文化生活。這節(jié)課，我們將聚焦于那些在歷史長(zhǎng)河中熠熠生輝的亮點(diǎn)，感受那個(gè)時(shí)代的獨(dú)特魅力。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的理解和分析能力，引導(dǎo)學(xué)生通過史料探究?jī)蓾h科技文化的特點(diǎn)。

2.提升學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性和價(jià)值。

3.增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中華民族文化的情感。學(xué)情分析同學(xué)們，我們即將進(jìn)入的是《兩漢的科技和文化》這一歷史篇章。在這一年級(jí)階段，大家已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)歷史事件和人物有一定的認(rèn)識(shí)。從知識(shí)層面來看，學(xué)生們對(duì)秦漢時(shí)期的歷史背景有所了解，但對(duì)于兩漢時(shí)期的科技和文化成就，可能還停留在較為淺顯的認(rèn)識(shí)上。

在能力方面，同學(xué)們已經(jīng)能夠通過課本和教師講解，理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，但獨(dú)立分析和解讀史料的能力還有待提高。特別是在面對(duì)復(fù)雜的歷史問題時(shí)，如何運(yùn)用歷史思維進(jìn)行深入思考，是我們需要關(guān)注的重點(diǎn)。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和學(xué)習(xí)積極性較高，但可能由于年齡和認(rèn)知水平的限制，對(duì)一些深層次的歷史文化內(nèi)涵理解不夠深入。此外，部分學(xué)生在課堂參與度和合作學(xué)習(xí)方面還有提升空間。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但在課堂討論和互動(dòng)中，部分學(xué)生可能存在發(fā)言不積極、傾聽他人意見不夠充分的情況。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)人教部編版歷史七年級(jí)上冊(cè)教材，以便于跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與兩漢科技文化相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古代農(nóng)具、天文觀測(cè)儀器、著名文化遺址的圖片，以及相關(guān)歷史人物的介紹視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但可以準(zhǔn)備一些與兩漢科技相關(guān)的模型或復(fù)制品，如造紙術(shù)、指南針等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在講臺(tái)上布置一塊白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的討論成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于兩漢時(shí)期的歷史紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生初步感受那個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌。

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“兩漢時(shí)期有哪些科技和文化成就？這些成就對(duì)后世有何影響？”

3.**學(xué)生討論**：分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)兩漢時(shí)期科技文化的了解，并記錄下感興趣的問題。

4.**總結(jié)反饋**：教師簡(jiǎn)要總結(jié)學(xué)生的討論內(nèi)容，并提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

**二、講授新課（25分鐘**）

1.**兩漢科技成就**：

-講解造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)，展示造紙術(shù)的圖片和模型，讓學(xué)生了解其過程和影響。

-介紹張衡的地動(dòng)儀，展示地動(dòng)儀的圖片和復(fù)制品，講解其原理和作用。

-講述蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的過程，強(qiáng)調(diào)其歷史意義。

2.**兩漢文化特點(diǎn)**：

-介紹漢賦、漢樂府等文學(xué)形式，展示相關(guān)作品，讓學(xué)生感受兩漢文化的獨(dú)特魅力。

-講解漢代繪畫和雕塑的特點(diǎn)，展示相關(guān)作品，讓學(xué)生了解漢代藝術(shù)的風(fēng)貌。

3.**師生互動(dòng)**：

-提問：“造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)后世有哪些影響？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

-提問：“漢代繪畫和雕塑有哪些特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-兩漢時(shí)期的科技成就有哪些？

-兩漢時(shí)期的文化特點(diǎn)是什么？

-這些科技和文化成就對(duì)后世有何影響？

2.**小組匯報(bào)**：每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為兩漢時(shí)期的科技和文化成就有哪些共同點(diǎn)？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩漢時(shí)期科技文化的成就和特點(diǎn)。

2.**拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后查閱資料，了解更多關(guān)于兩漢時(shí)期的科技和文化知識(shí)。

**教學(xué)反思**：

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、課堂提問等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在講授新課的過程中，注重了師生互動(dòng)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的歷史思維能力和文化素養(yǎng)。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過小組討論和匯報(bào)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在教學(xué)過程中，注重了核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，如歷史理解、文化意識(shí)、民族自豪感等。但在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生回答不夠積極，需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**兩漢時(shí)期的科技成就**

-造紙術(shù)的發(fā)明與改進(jìn)：蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，使用樹皮、麻頭、破布、漁網(wǎng)等原料，降低了造紙成本，提高了紙的質(zhì)量。

-地動(dòng)儀的發(fā)明：張衡發(fā)明了地動(dòng)儀，能夠檢測(cè)到地震的方向和距離，是世界上的第一架地動(dòng)儀。

-金屬冶煉技術(shù)：漢代鐵器制造技術(shù)提高，煉鋼技術(shù)也有顯著進(jìn)步，如水排的應(yīng)用。

-農(nóng)業(yè)工具的改進(jìn)：發(fā)明了翻車、耬車等農(nóng)具，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

2.**兩漢時(shí)期的文化特點(diǎn)**

-文學(xué)成就：漢賦、漢樂府等文學(xué)形式興盛，如司馬相如的《子虛賦》、漢樂府民歌等。

-藝術(shù)成就：漢代繪畫和雕塑技藝達(dá)到較高水平，如敦煌莫高窟壁畫、四川成都天回山漢畫像磚等。

-思想文化：儒家思想繼續(xù)發(fā)展，道教興起，佛教傳入中國。

3.**兩漢時(shí)期的政治制度**

-漢朝實(shí)行郡國并行制，加強(qiáng)了中央集權(quán)。

-漢武帝時(shí)期推行“推恩令”，削弱諸侯國的勢(shì)力。

-漢朝實(shí)行察舉制，選拔官員。

4.**兩漢時(shí)期的民族關(guān)系**

-漢朝與周邊少數(shù)民族的關(guān)系：漢朝通過和親、戰(zhàn)爭(zhēng)等方式，與匈奴、烏桓、鮮卑等民族保持聯(lián)系。

-漢朝與西域的關(guān)系：張騫出使西域，開辟絲綢之路，促進(jìn)了東西方的交流。

5.**兩漢時(shí)期的外交關(guān)系**

-漢朝與朝鮮半島、日本、東南亞等地區(qū)的關(guān)系：通過貿(mào)易、文化交流等方式，與這些地區(qū)保持聯(lián)系。

-漢朝與歐洲的關(guān)系：通過絲綢之路，與羅馬帝國等歐洲國家有間接的交流。

6.**兩漢時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)**

-農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)：漢代農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展，糧食產(chǎn)量提高，人口增長(zhǎng)。

-手工業(yè)：漢代手工業(yè)發(fā)達(dá)，絲織、陶瓷、冶金等行業(yè)有較高水平。

-商業(yè)：漢代商業(yè)繁榮，出現(xiàn)了一些大都市，如長(zhǎng)安、洛陽等。

7.**兩漢時(shí)期的科技與文化對(duì)后世的影響**

-造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

-漢賦、漢樂府等文學(xué)形式對(duì)后世文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了影響。

-漢代繪畫和雕塑技藝對(duì)后世藝術(shù)發(fā)展產(chǎn)生了影響。

-漢朝的政治制度、外交關(guān)系等對(duì)后世的政治、外交產(chǎn)生了影響。重點(diǎn)題型整理1.**題型**：簡(jiǎn)述蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的過程及其歷史意義。

**答案**：蔡倫在東漢時(shí)期改進(jìn)了造紙術(shù)，他使用樹皮、麻頭、破布、漁網(wǎng)等原料，使得造紙的成本降低，質(zhì)量提高。這一改進(jìn)對(duì)文化的傳播和保存起到了重要作用，為后世的文化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.**題型**：解釋地動(dòng)儀的原理和作用。

**答案**：地動(dòng)儀是東漢時(shí)期張衡發(fā)明的，它利用了重心和杠桿原理，能夠檢測(cè)到地震的方向和距離。地動(dòng)儀的發(fā)明標(biāo)志著中國古代地震觀測(cè)技術(shù)的進(jìn)步，對(duì)地震預(yù)防和科學(xué)研究具有重要意義。

3.**題型**：比較漢代農(nóng)業(yè)工具的改進(jìn)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

**答案**：漢代發(fā)明了翻車、耬車等農(nóng)具，這些農(nóng)具的使用大大提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，減輕了農(nóng)民的勞動(dòng)強(qiáng)度，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，為漢代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮奠定了基礎(chǔ)。

4.**題型**：分析漢賦和漢樂府的特點(diǎn)及其在文學(xué)史上的地位。

**答案**：漢賦以其華麗的辭藻、宏大的氣魄和豐富的想象力著稱，是漢代文學(xué)的代表。漢樂府民歌則以其真實(shí)、樸素的語言和深刻的社會(huì)內(nèi)容受到贊譽(yù)。兩者在文學(xué)史上占有重要地位，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

5.**題型**：探討兩漢時(shí)期儒家思想、道教和佛教的發(fā)展及其對(duì)社會(huì)的影響。

**答案**：漢代儒家思想繼續(xù)發(fā)展，成為官方意識(shí)形態(tài)。道教在漢代興起，強(qiáng)調(diào)修身養(yǎng)性、追求長(zhǎng)生不老。佛教傳入中國后，與儒家、道教思想相互融合，對(duì)中國社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，如佛教文化、寺廟建筑、佛教節(jié)日等。板書設(shè)計(jì)1.**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**

①兩漢時(shí)期科技成就

②兩漢時(shí)期文化特點(diǎn)

③兩漢時(shí)期政治制度

④兩漢時(shí)期民族關(guān)系

⑤兩漢時(shí)期外交關(guān)系

2.**關(guān)鍵詞**

①造紙術(shù)

②地動(dòng)儀

③漢賦

④漢樂府

⑤郡國并行