9《小水滴的訴說》 （教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級上冊

9《小水滴的訴說》（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《小水滴的訴說》這篇課文，是部編版道德與法治二年級上冊中一篇充滿童趣和哲理的文章。它通過小水滴的視角，向我們展示了水的重要性和生命的可貴。這篇課文不僅與課本內(nèi)容緊密相連，而且貼近學(xué)生生活，易于學(xué)生理解和接受。教學(xué)時(shí)，我們要抓住課文中的情感元素，引導(dǎo)學(xué)生體會生命的價(jià)值，培養(yǎng)他們珍惜水資源、關(guān)愛生命的意識。????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**道德素養(yǎng)**：理解水資源的珍貴，樹立節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的道德觀念。

2.**生命觀念**：認(rèn)識到水是生命之源，培養(yǎng)對生命的尊重和珍惜。

3.**法治意識**：了解水資源的法律法規(guī)，增強(qiáng)法治觀念，學(xué)會依法保護(hù)水資源。

4.**文化自信**：通過學(xué)習(xí)，感受中國傳統(tǒng)文化的智慧，增強(qiáng)文化自信。

5.**審美素養(yǎng)**：欣賞課文中的生動語言和優(yōu)美的意境，提升審美能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解小水滴的經(jīng)歷，體會水的重要性，以及水資源保護(hù)的意義。

②引導(dǎo)學(xué)生通過課文中的故事，認(rèn)識到節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的重要性，并將其內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生深入理解水循環(huán)的過程，以及水在自然界和人類生活中的作用。

②引導(dǎo)學(xué)生從情感上接納和認(rèn)同節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的觀念，形成正確的環(huán)保行為習(xí)慣。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆

-課程平臺：部編版道德與法治課程資源庫

-信息化資源：水資源保護(hù)相關(guān)的圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、實(shí)地觀察（如學(xué)?；蛏鐓^(qū)的水龍頭、節(jié)水設(shè)備）教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們知道嗎？水是我們生活中必不可少的資源，它滋潤著大地，滋養(yǎng)著萬物。今天，我們就一起來聽聽小水滴的故事，看看它有什么特別要告訴我們的。請同學(xué)們打開課本，我們一起進(jìn)入《小水滴的訴說》的世界。

二、初讀課文，整體感知

1.自主閱讀

同學(xué)們，請你們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不認(rèn)識的字詞，可以借助課本中的注釋或者和同桌交流。

2.交流分享

讀完課文后，請你們和同桌交流一下，小水滴都經(jīng)歷了哪些事情？它想要告訴我們什么呢？

三、精讀課文，深入探究

1.小水滴的旅行

同學(xué)們，課文中小水滴的旅行，它從哪里來？又去了哪里？它一路上遇到了哪些困難呢？讓我們一起走進(jìn)小水滴的旅程，看看它都經(jīng)歷了什么。

2.水資源的珍貴

在小水滴的旅途中，我們發(fā)現(xiàn)了水資源的珍貴。請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓λY源珍貴性的認(rèn)識。

3.節(jié)約用水的重要性

了解了水資源的重要性后，我們來思考一下，我們應(yīng)該如何節(jié)約用水呢？請同學(xué)們分享自己的節(jié)水方法。

四、課堂活動，實(shí)踐體驗(yàn)

1.角色扮演

請同學(xué)們分成小組，選擇課文中的一個(gè)角色進(jìn)行扮演，通過角色扮演的方式，更深入地體會角色的情感和經(jīng)歷。

2.小組討論

各小組討論以下問題：

-小水滴的旅行中，有哪些地方讓你印象深刻？

-你認(rèn)為水資源對于我們的生活有哪些重要性？

-你在生活中有哪些節(jié)約用水的小竅門？

五、總結(jié)提升，情感升華

1.課堂小結(jié)

2.情感升華

同學(xué)們，水是生命的源泉，我們要珍惜每一滴水。讓我們共同呼吁，從現(xiàn)在做起，從自己做起，保護(hù)水資源，為我們的地球家園貢獻(xiàn)一份力量！

六、作業(yè)布置

1.請同學(xué)們寫一篇關(guān)于節(jié)約用水的作文，題目自擬。

2.觀察身邊的水資源使用情況，記錄下一天中家庭、學(xué)?；蚬矆鏊挠盟闆r，思考如何節(jié)約用水。

七、課堂延伸

1.請同學(xué)們收集有關(guān)水資源保護(hù)的新聞或故事，下節(jié)課分享給大家。

2.家長陪同孩子一起，參與家庭節(jié)水活動，如：關(guān)緊水龍頭、使用節(jié)水型器具等。

八、教學(xué)反思

今天的課堂，同學(xué)們通過閱讀、討論、角色扮演等多種方式，對水資源的重要性和節(jié)約用水的方法有了更深刻的認(rèn)識。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。同時(shí)，我也要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水資源保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)介紹，如《中華人民共和國水法》等，讓學(xué)生了解水資源的法律保護(hù)。

-水資源分布圖，展示全球和我國的水資源分布情況，增強(qiáng)學(xué)生對水資源的空間感知。

-水污染現(xiàn)狀的圖片和視頻資料，直觀展示水污染對生態(tài)環(huán)境和人類生活的影響。

-水資源保護(hù)的案例研究，如某地區(qū)實(shí)施的水資源保護(hù)項(xiàng)目，讓學(xué)生了解水資源保護(hù)的實(shí)踐成果。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查閱有關(guān)水資源保護(hù)的書籍和文章，拓寬知識面。

-組織學(xué)生參觀水處理廠或環(huán)保設(shè)施，實(shí)地了解水資源處理和保護(hù)的過程。

-開展水資源保護(hù)主題的繪畫、寫作、演講等活動，讓學(xué)生通過藝術(shù)和語言表達(dá)對水資源保護(hù)的思考和感悟。

-設(shè)計(jì)水資源保護(hù)手抄報(bào)或海報(bào)，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中，更加深入地了解水資源的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)節(jié)水宣傳活動，如宣傳節(jié)水知識、發(fā)放節(jié)水宣傳單等，提高公眾的節(jié)水意識。

-組織學(xué)生開展家庭節(jié)水實(shí)踐活動，如記錄家庭用水情況、提出節(jié)水建議等，培養(yǎng)家庭節(jié)水習(xí)慣。

-鼓勵學(xué)生參與水資源保護(hù)的志愿服務(wù)活動，如清理河道、植樹造林等，以實(shí)際行動保護(hù)水資源。

-通過觀看水資源保護(hù)的紀(jì)錄片或電影，讓學(xué)生在視聽體驗(yàn)中感受水資源保護(hù)的緊迫性和重要性。

-在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦水資源保護(hù)知識競賽，激發(fā)學(xué)生對水資源保護(hù)的興趣，提高他們的知識水平。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《小水滴的訴說》這一課，總體來說，我覺得效果還不錯(cuò)。孩子們對水資源保護(hù)的意識有了明顯提高，課堂氣氛也很活躍。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來談?wù)勎业捏w會。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如角色扮演、小組討論、實(shí)地觀察等，這些方法都收到了很好的效果。孩子們在活動中積極參與，表現(xiàn)出了很高的熱情。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些孩子表現(xiàn)得比較內(nèi)向，沒有充分展示自己的能力。這可能是因?yàn)樗麄冊谌粘Ｉ钪腥狈@樣的鍛煉機(jī)會。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些孩子的成長，給予他們更多的鼓勵和支持。

其次，關(guān)于教學(xué)策略，我注重了以下幾點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生從情感上接納和認(rèn)同節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的觀念，讓他們認(rèn)識到水資源的珍貴。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解水資源的分布、水循環(huán)的過程以及水污染的現(xiàn)狀。

3.通過實(shí)際案例，讓學(xué)生看到水資源保護(hù)的重要性，激發(fā)他們的責(zé)任感。

當(dāng)然，在教學(xué)管理方面，我也存在一些不足。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生發(fā)言過于積極，導(dǎo)致其他同學(xué)沒有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對這個(gè)問題，我會在今后的教學(xué)中更加注重課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生對水資源保護(hù)的緊迫性認(rèn)識不夠深刻，這需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。此外，部分學(xué)生的參與度不高，這也需要我改進(jìn)教學(xué)方法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過生動的故事和案例，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會，提高課堂互動性。

3.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更具針對性的教學(xué)活動，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

4.鼓勵學(xué)生參與社會實(shí)踐，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①水資源的珍貴性

②水循環(huán)的過程

③水污染的原因及影響

2.關(guān)鍵詞：

①水滴

②旅行

③水源

④節(jié)約用水

⑤環(huán)保

3.重點(diǎn)句子：

①“小水滴的旅行，從高山到大海，從河流到湖泊，它見證了生命的奇跡?！?/p>

②“我們每個(gè)人都是地球的孩子，都有責(zé)任保護(hù)水資源。”

③“節(jié)約用水，從我做起，從現(xiàn)在做起。”典型例題講解1.例題：

小水滴在旅行過程中，遇到了干旱的田地和干涸的河流，它感受到了什么？請根據(jù)課文內(nèi)容，描述小水滴的所見所感。

答案：

小水滴在旅行過程中，感受到了干旱的田地干裂，河流干涸，它感嘆道：“哎，水是生命之源，沒有了水，生命將無法延續(xù)?！?/p>

2.例題：

課文中小水滴提到了水資源的循環(huán)利用，請簡述水循環(huán)的基本過程。

答案：

水循環(huán)的基本過程包括：蒸發(fā)、凝結(jié)、降水、徑流。太陽照射地面，使水蒸發(fā)成水蒸氣，水蒸氣上升后凝結(jié)成云，隨后形成降水，降水匯入河流、湖泊，最終回歸大海，完成水循環(huán)。

3.例題：

課文中提到，水污染對生態(tài)環(huán)境和人類生活造成了嚴(yán)重影響，請舉例說明水污染的來源及危害。

答案：

水污染的來源主要有工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)污染等。工業(yè)廢水中的重金屬、化學(xué)物質(zhì)等有害物質(zhì)會污染水體；生活污水中的有機(jī)物、病原微生物等會破壞水質(zhì)；農(nóng)業(yè)污染則主要來自農(nóng)藥、化肥的流失。水污染會對水生生物造成傷害，破壞生態(tài)系統(tǒng)平衡，同時(shí)也會影響人類的生活健康。

4.例題：

如果你在生活中發(fā)現(xiàn)有人浪費(fèi)水資源，你會怎么做？

答案：

如果我在生活中發(fā)現(xiàn)有人浪