人教（部編版）道德與法治八下6.1國家權力機關 教學設計

人教（部編版）道德與法治八下6.1國家權力機關教學設計授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索一個超級重要的主題——“國家權力機關”。這可是咱們法治教育里的一大亮點哦！我們要一起看看，我們的國家是怎么通過這些機關來管理國家大事的。這不僅僅是個知識點，更是一次對國家運作機制的理解之旅。讓我們一起帶著好奇和熱情，走進這堂課吧！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生法治意識，認識到國家權力機關在法治體系中的核心地位。

2.增強學生的公民參與意識，讓學生了解自己作為公民在國家權力運行中的角色和責任。

3.提升學生的思辨能力，通過分析國家權力機關的運作，引導學生形成正確的國家觀和權力觀。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

同學們經(jīng)過之前的法治教育課程，對國家的基本制度和法律體系有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過關于國家權力機關的基礎知識，比如人民代表大會和人民政府的基本職能和組成。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這部分同學對政治類課程通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡探討社會現(xiàn)象和制度運作。在能力方面，他們具備一定的分析問題和邏輯推理的能力。學習風格上，多數(shù)同學偏好通過案例分析和小組討論來深化理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于本章節(jié)涉及較為抽象的政治概念和制度運作，部分同學可能會感到難以理解。此外，學生可能對國家權力機關的實際運作缺乏直觀感受，這可能會影響他們對知識點的吸收。此外，由于政治知識的敏感性，一些同學可能對討論某些敏感話題感到猶豫。教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備《人教（部編版）道德與法治八下》教材，特別是第六單元第一課的相關內容。

2.輔助材料：準備與國家權力機關相關的圖片、圖表，以及反映權力運作的短視頻，以豐富教學形式，幫助學生直觀理解。

3.教學活動：設計分組討論卡片，提供典型案例，輔助學生進行角色扮演，以加深對國家權力機關運作機制的理解。教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會以提問的方式導入新課，例如：“同學們，你們知道我們的國家是由誰來管理的嗎？”通過這個問題，激發(fā)學生的思考，并引入本節(jié)課的主題——國家權力機關。接著，我會簡要介紹國家權力機關的基本概念和重要性，讓學生對這一主題有一個初步的認識。用時：5分鐘。

2.新課講授

-詳細內容：

1.講解國家權力機關的構成和職能。我會結合教材內容，詳細講解人民代表大會和人民政府的構成、職能以及相互關系，讓學生了解國家權力機關的基本運作機制。

2.分析國家權力機關運作的案例。我會選取一些典型案例，如人民代表大會的立法過程、人民政府的行政決策等，引導學生分析這些案例，加深對國家權力機關運作機制的理解。

3.強調國家權力機關的重要性。通過講解國家權力機關在維護國家穩(wěn)定、促進社會進步等方面的重要作用，讓學生認識到國家權力機關的重要性。

3.實踐活動

-詳細內容：

1.角色扮演。我將組織學生進行角色扮演，模擬人民代表大會的立法過程，讓學生親身體驗國家權力機關的運作。

2.小組討論。將學生分成小組，討論國家權力機關在現(xiàn)實生活中的具體體現(xiàn)，如政府工作報告、民生政策等，培養(yǎng)學生的分析能力和團隊協(xié)作能力。

3.制作思維導圖。讓學生根據(jù)所學內容，制作關于國家權力機關的思維導圖，幫助他們梳理知識結構，加深對國家權力機關的理解。

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

1.學生討論了國家權力機關在維護國家穩(wěn)定方面的作用，例如：“國家權力機關通過制定法律，維護社會秩序，保障公民權益?！?/p>

2.學生討論了國家權力機關在促進社會進步方面的作用，例如：“國家權力機關通過制定教育、醫(yī)療等民生政策，提高人民生活水平。”

3.學生討論了國家權力機關在應對突發(fā)事件方面的作用，例如：“國家權力機關在自然災害、安全事故等突發(fā)事件中，迅速采取措施，保障人民生命財產(chǎn)安全?！?/p>

5.總結回顧

-內容：在課程結束時，我會對本次課程進行總結，強調國家權力機關的重要性，以及學生在課堂上的表現(xiàn)。同時，我會指出本節(jié)課的重難點，如國家權力機關的構成、職能以及運作機制，并鼓勵學生在課后繼續(xù)學習和思考。用時：5分鐘。

整個教學流程用時45分鐘，通過導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論和總結回顧等環(huán)節(jié)，讓學生全面了解國家權力機關的相關知識，培養(yǎng)學生的法治意識和公民參與意識。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**法治意識增強**：通過本節(jié)課的學習，學生對國家權力機關有了更為深入的理解，認識到法律在國家治理中的核心地位。學生們能夠認識到遵守法律、維護法律的重要性，增強了自己的法治意識。

2.**公民參與意識提升**：學生了解到自己作為公民在國家權力運行中的角色和責任，激發(fā)起他們參與公共事務的熱情。學生們能夠意識到自己的投票、意見和行動對于國家權力機關決策的影響，從而提高了他們的公民參與意識。

3.**思辨和分析能力提高**：在課程中，學生們通過分析案例、討論問題，鍛煉了自己的思辨能力和邏輯分析能力。他們能夠從多個角度思考問題，形成自己的觀點，并能夠清晰地表達出來。

4.**知識結構完善**：學生對國家權力機關的構成、職能和運作機制有了系統(tǒng)性的認識，這對于他們構建完整的政治法律知識體系具有重要意義。學生們能夠將所學知識與其他學科知識相結合，形成跨學科的學習能力。

5.**情感態(tài)度與價值觀塑造**：通過學習國家權力機關的運作，學生們對國家有了更深的情感認同，增強了民族自豪感和愛國情感。同時，他們也學會了尊重和敬畏法律，樹立了正確的價值觀。

6.**實踐能力培養(yǎng)**：在角色扮演和小組討論等實踐活動中，學生們不僅鞏固了理論知識，還提高了自己的實踐能力。他們學會了如何在團隊中協(xié)作，如何運用所學知識解決實際問題。

7.**批判性思維發(fā)展**：在面對不同的觀點和案例時，學生們學會了批判性地思考，不盲從，不迷信權威。他們能夠獨立分析問題，形成自己的判斷。

8.**生活應用能力增強**：學生們將所學的法治知識應用到日常生活中，如遇到糾紛時，他們能夠運用法律知識尋求解決途徑，提高了解決實際問題的能力。課后作業(yè)為了鞏固學生對“國家權力機關”這一知識點的理解，以下設計了五道課后作業(yè)題，旨在幫助學生深化對人民代表大會和人民政府的認識，以及它們在法治體系中的作用。

1.**案例分析題**：

案例背景：某市人民代表大會通過了關于環(huán)境保護的決議，要求市政府在規(guī)定期限內完成一系列環(huán)保項目。

作業(yè)要求：分析人民代表大會和人民政府在這一案例中的角色和職責，以及它們之間的關系。

答案示例：人民代表大會作為國家權力機關，具有立法權，通過決議對環(huán)境保護進行立法指導。人民政府作為行政機關，負責執(zhí)行人民代表大會的決議，具體負責環(huán)保項目的實施。

2.**角色扮演題**：

情景設定：模擬一次人民代表大會的會議，學生分別扮演人大代表和政府官員。

作業(yè)要求：人大代表提出關于公共安全的提案，政府官員進行回應和解釋。

答案示例：人大代表在會議上提出加強公共安全設施的提案，政府官員需就提案的可行性和實施計劃進行回應。

3.**政策解讀題**：

案例背景：政府發(fā)布了一項關于教育改革的政策。

作業(yè)要求：解讀這項政策，分析其可能對教育系統(tǒng)產(chǎn)生的影響。

答案示例：政策可能通過增加教育投入、改革課程設置等方式，提高教育質量，但同時也可能面臨資源分配不均、教師培訓不足等挑戰(zhàn)。

4.**辯論題**：

題目：是否應該擴大人民代表大會的權力？

作業(yè)要求：學生分為正反兩方，就擴大人民代表大會權力的必要性和可能帶來的影響進行辯論。

答案示例：正方可能會提出擴大權力可以提高立法效率，增強人民代表的代表性；反方可能會指出過度擴大權力可能導致權力濫用，影響政府行政效率。

5.**調查報告題**：

主題：調查你所在社區(qū)或學校中的人民代表大會代表如何履行職責。

作業(yè)要求：通過訪談、觀察等方式，收集資料，撰寫調查報告。

答案示例：報告可能包括代表參加社區(qū)活動的情況、收集居民意見的方式、提出的建議和提案等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**案例教學法的應用**：在教學中，我嘗試引入了真實的案例，讓學生通過分析案例來理解國家權力機關的運作。這種教學方法不僅提高了學生的參與度，而且使抽象的理論知識變得具體、生動。

2.**角色扮演活動的創(chuàng)新**：我設計了角色扮演活動，讓學生親身體驗人民代表大會和人民政府的職責。這種創(chuàng)新的教學方式不僅增強了學生的實踐能力，而且提高了他們對國家權力機關的認識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度不足**：在部分教學活動中，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度不夠高，有些學生可能因為對政治話題的不感興趣或者對復雜概念的理解困難而顯得被動。

2.**教學方法單一**：雖然案例教學和角色扮演取得了一定的效果，但整體上教學方法還是較為單一，缺乏多樣化的教學手段來吸引不同學習風格的學生。

3.**評價方式局限**：目前的評價方式主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習成果和進步。

反思改進措施（三）改進措施

1.**提高學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中增加互動環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，鼓勵學生表達自己的觀點，并給予他們更多的發(fā)言機會。

2.**豐富教學方法**：我將嘗試引入更多的教學方法，如多媒體教學、在線學習平臺等，以適應不同學生的學習風格和需求。同時，我也會設計更多有趣的活動，如實地考察、模擬法庭等，以增強學生的實踐體驗。

3.**完善評價方式**：為了更全面地評價學生的學習成果，我計劃結合形成性評價和總結性評價，通過觀察、訪談、作品展示等多種方式來評估學生的學習表現(xiàn)。此外，我也會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以促進他們的自我反思和成長。板書設計①國家權力機關概述

-國家權力機關的定義

-國家權力機關的作用

②人民代表大會

-人民代表大會的