課題申報(bào)書：全民健身背景下民俗體育的形成機(jī)理、角色定位與功能發(fā)揮研究

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。全民健身背景下民俗體育的形成機(jī)理、角色定位與功能發(fā)揮研究課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值民俗體育在全民健身中的發(fā)展現(xiàn)狀呈現(xiàn)出復(fù)雜多樣的特點(diǎn)。一方面，我國民俗體育資源豐富，各地區(qū)都有獨(dú)特的民俗體育活動。然而，隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的快速推進(jìn)和城市化的不斷發(fā)展，許多傳統(tǒng)的民俗體育活動正在逐漸消失或被現(xiàn)代化的體育活動所替代。同時，由于年輕人對于傳統(tǒng)民俗體育文化的認(rèn)同感和興趣不足，使得民俗體育的傳承和發(fā)展面臨困境。另一方面，民俗體育產(chǎn)業(yè)開發(fā)不足，缺乏市場競爭力。盡管我國擁有豐富的民俗體育資源，但由于缺乏有效的市場推廣和品牌意識，許多優(yōu)秀的民俗體育項(xiàng)目并未得到充分的認(rèn)識和開發(fā)，難以形成具有市場競爭力的產(chǎn)業(yè)。此外，缺乏專業(yè)的民俗體育人才，也制約了民俗體育的發(fā)展。許多傳統(tǒng)技藝難以得到有效的傳承和發(fā)展，優(yōu)秀的民俗體育項(xiàng)目難以得到有效的保護(hù)和推廣。本課題的研究具有重要的意義和價值。首先，有助于挖掘民俗體育在全民健身中的價值。民俗體育活動具有顯著的健身價值，如廣西武鳴“三月三”歌圩中的舞蹈表演，需要表演者具備良好的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力，長期參與此類活動可以有效提高身體各項(xiàng)素質(zhì)。同時，民俗體育活動還具有很強(qiáng)的娛樂性，在“三月三”歌圩中，群眾可以參與山歌比賽和舞蹈表演，享受音樂和舞蹈帶來的愉悅，釋放壓力，增強(qiáng)生活的樂趣。此外，民俗體育是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，通過參與民俗體育活動，人們可以更好地理解和傳承本地的文化和傳統(tǒng)。其次，本課題研究為傳承和發(fā)展民俗體育文化提供理論支持。民族傳統(tǒng)體育文化是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有歷史文化價值、精神價值、娛樂價值和教育價值。然而，當(dāng)前民族傳統(tǒng)體育文化面臨著傳承困境，如社會變遷帶來的沖擊、缺乏有效的傳承機(jī)制、全球化帶來的文化沖擊以及缺乏資金和政策支持等。通過本課題的研究，可以深入探討民俗體育文化的傳承與發(fā)展問題，提出有效的對策和建議，為傳承和發(fā)展民俗體育文化提供理論支持。最后，本課題研究對促進(jìn)全民健身、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、推動體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有重要意義。民俗體育活動作為一種社會活動，可以為人們提供一個交流和互動的平臺。在全民健身的背景下，推廣和發(fā)展民俗體育活動，可以吸引更多的人參與其中，提高全民體質(zhì)，保護(hù)和發(fā)展傳統(tǒng)文化，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和文化自信。同時，民俗體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也可以為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供新的動力，推動體育產(chǎn)業(yè)的繁榮。二、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、重要觀點(diǎn)目標(biāo)：深入探究民俗體育的形成機(jī)理，明確其在全民健身中的角色定位，充分發(fā)揮其功能。通過對民俗體育文化生成機(jī)制的研究，如李剛在《民俗體育文化的生成機(jī)制研究》中指出，歷史的凝結(jié)決定著民俗體育文化的生成軌跡，人類的創(chuàng)造性是民俗體育文化的生成動力，范式的建立與更迭是民俗體育文化的生成內(nèi)涵。結(jié)合這些研究成果，深入剖析民俗體育的形成過程，為更好地理解其在全民健身中的作用奠定基礎(chǔ)。內(nèi)容：分析民俗體育與全民健身的協(xié)同發(fā)展機(jī)制、角色定位及功能發(fā)揮途徑等。（1）協(xié)同發(fā)展機(jī)制方面，借鑒姚輝波在《民俗體育與全民健身協(xié)同發(fā)展機(jī)制研究》中的觀點(diǎn)，民俗體育與全民健身的協(xié)同發(fā)展可以表現(xiàn)為組織協(xié)同、目標(biāo)協(xié)同、功能協(xié)同三方面。共同的群眾基礎(chǔ)、共同的運(yùn)動載體、共同的目標(biāo)追求是兩者協(xié)同發(fā)展模式得以成功實(shí)施的基礎(chǔ)。（2）角色定位上，民俗體育是全民健身體系的關(guān)鍵組成部分。正如劉進(jìn)在《弘揚(yáng)民俗、文化健身——民俗體育視角下的全民健身發(fā)展途徑研究》中提到，全民健身在一定程度上體現(xiàn)著國內(nèi)綜合實(shí)力的提升，反映著國內(nèi)社會文明的進(jìn)步。而民俗體育的發(fā)展能夠有效提升全民素質(zhì)、有力推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，其運(yùn)動性是最顯著的特征之一。民俗體育活動的開展可以吸引更多民眾參與到健身事業(yè)中來，促進(jìn)全民健身的實(shí)現(xiàn)，是全民健身的具體化。（3）功能發(fā)揮途徑方面，可從以下幾個方面入手：強(qiáng)化民俗體育和全民健身的互動。民俗體育是在體育運(yùn)動中融入民俗文化，體現(xiàn)著人們對于精神世界的憧憬以及追求。為推動民俗體育與全民健身的互動，可舉辦各類民俗體育活動，吸引更多人參與，提高全民體質(zhì)。促進(jìn)民俗體育和全民健身的融合。鄭星和杜春燕在《民俗體育與全民健身的融合發(fā)展策略》中分析了全民健身中融合民俗體育所產(chǎn)生的積極影響，并給出了融合發(fā)展的可行性策略。將民俗體育融合于全民健身之中，可實(shí)現(xiàn)二者的互融互促發(fā)展，對全民健身計(jì)劃落實(shí)、民俗體育傳承、發(fā)揚(yáng)具有協(xié)同推進(jìn)作用。推進(jìn)民俗體育視角下全民健身的現(xiàn)代化發(fā)展。隨著時代的發(fā)展，民俗體育也需要不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。例如，傳統(tǒng)民俗的體育化路徑探析——基于巴山舞的審視中，從土家族“跳喪”發(fā)展為健身巴山舞，就是傳統(tǒng)民俗體育化的成功案例。深化全民健身中民俗體育文化的認(rèn)同。通過加強(qiáng)宣傳推廣，讓更多人了解民俗體育文化的價值，提高對民俗體育的認(rèn)同感。重要觀點(diǎn)：民俗體育與全民健身相互促進(jìn)、相輔相成，共同推動國民健康和文化傳承。民俗體育與全民健身有著緊密的聯(lián)系。一方面，民俗體育為全民健身提供了豐富多樣的運(yùn)動項(xiàng)目和形式，如廣西武鳴“三月三”歌圩中的舞蹈表演、滿族的圍狩、冰嬉等傳統(tǒng)體育活動，具有顯著的健身價值和娛樂性。另一方面，全民健身工程為民俗體育的傳承提供了重要平臺。隨著全民健身的發(fā)展，全國各區(qū)域積極投放體育設(shè)施、構(gòu)建體育組織、創(chuàng)辦體育活動并開展體育比賽，在體育文化傳播方面實(shí)施了諸多舉措，使得民俗體育在其中實(shí)現(xiàn)了復(fù)興，并逐步滲透到群眾生活的各個方面。此外，民俗體育在學(xué)校體育教學(xué)中也具有重要意義。把民俗體育資源引入學(xué)校體育課堂，有利于中華傳統(tǒng)民俗體育文化的傳承和發(fā)展，豐富學(xué)校體育課堂內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)改革和發(fā)展。例如，《民俗體育資源引入學(xué)校體育課堂的意義及途徑》中提到，學(xué)校教育具有計(jì)劃性、目的性和可控性，能夠彌補(bǔ)民俗體育在自然發(fā)展中受客觀因素影響所產(chǎn)生的保護(hù)、傳承和發(fā)展的不足。通過挖掘整理將民俗體育項(xiàng)目有選擇地引進(jìn)到體育課堂，納入到學(xué)校體育課程教學(xué)體系中，可以激發(fā)學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)其對民俗體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)興趣，推動民俗體育在青少年學(xué)生中的傳承和發(fā)展。同時，在全民健身戰(zhàn)略下，民俗體育傳承與國民健康協(xié)同發(fā)展具有重要對策。加強(qiáng)對民俗體育的保護(hù)和傳承，鼓勵和引導(dǎo)傳統(tǒng)手工藝人等傳承者對民俗體育的研究和傳承；加強(qiáng)對民俗體育的推廣和普及，注重其與現(xiàn)代生活的結(jié)合，引進(jìn)新的元素，打造更具特色的運(yùn)動項(xiàng)目和體驗(yàn)；加強(qiáng)對民俗體育的科學(xué)研究和開發(fā)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)的融合與升級，制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，真正實(shí)現(xiàn)全民健身和民俗體育傳承的有機(jī)銜接。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1.以協(xié)同發(fā)展理論為指導(dǎo)，從形成機(jī)理、角色定位、功能發(fā)揮三個方面展開研究。本課題以協(xié)同發(fā)展理論為指導(dǎo)，深入剖析全民健身背景下民俗體育的形成機(jī)理、角色定位與功能發(fā)揮。從形成機(jī)理來看，民俗體育的產(chǎn)生與發(fā)展是多種因素共同作用的結(jié)果。一方面，歷史的凝結(jié)決定著民俗體育文化的生成軌跡，不同地區(qū)的民俗體育活動反映了當(dāng)?shù)氐臍v史文化傳統(tǒng)。另一方面，人類的創(chuàng)造性是民俗體育文化的生成動力，人們在長期的生產(chǎn)生活中不斷創(chuàng)造和豐富著民俗體育的形式和內(nèi)容。此外，范式的建立與更迭是民俗體育文化的生成內(nèi)涵，隨著社會的發(fā)展，民俗體育的范式也在不斷演變。在角色定位方面，民俗體育作為全民健身體系的關(guān)鍵組成部分，具有重要的地位。它不僅能夠提升全民素質(zhì)、推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還能為人們提供豐富多彩的健身方式和娛樂活動。同時，民俗體育也是傳統(tǒng)文化的重要載體，通過參與民俗體育活動，人們可以更好地了解和傳承本地的文化和傳統(tǒng)。在功能發(fā)揮方面，民俗體育具有多方面的功能。首先，它具有顯著的健身價值，能夠有效提高人們的身體素質(zhì)。其次，民俗體育活動具有很強(qiáng)的娛樂性，能夠?yàn)槿藗儙碛鋹偤头潘?。此外，民俗體育還能夠促進(jìn)文化傳承和交流，增強(qiáng)民族凝聚力和文化自信。2.采用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、實(shí)地調(diào)查法等多種研究方法。為了深入研究全民健身背景下民俗體育的形成機(jī)理、角色定位與功能發(fā)揮，本課題將采用多種研究方法。文獻(xiàn)資料法是本課題的重要研究方法之一，通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，了解民俗體育的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，為課題研究提供理論支持。邏輯分析法將用于對民俗體育的形成機(jī)理、角色定位與功能發(fā)揮進(jìn)行深入分析和推理，揭示其內(nèi)在規(guī)律和邏輯關(guān)系。實(shí)地調(diào)查法將用于對不同地區(qū)的民俗體育活動進(jìn)行實(shí)地考察，了解其實(shí)際情況和發(fā)展現(xiàn)狀，為課題研究提供實(shí)證依據(jù)。此外，本課題還將借鑒體育系召開的全國教育科學(xué)規(guī)劃2022年度教育部青年項(xiàng)目開題論證會的經(jīng)驗(yàn)和成果，邀請相關(guān)專家進(jìn)行指導(dǎo)和評議，提高課題研究的質(zhì)量和水平。3.創(chuàng)新點(diǎn)在于從全民健身背景下全新視角研究民俗體育，探索其形成機(jī)理與功能發(fā)揮的創(chuàng)新途徑。本課題的創(chuàng)新點(diǎn)在于從全民健身背景下全新視角研究民俗體育，探索其形成機(jī)理與功能發(fā)揮的創(chuàng)新途徑。首先，在研究視角上，本課題將全民健身與民俗體育相結(jié)合，從全新的視角研究民俗體育的形成機(jī)理、角色定位與功能發(fā)揮，為民俗體育的研究提供了新的思路和方法。其次，在研究內(nèi)容上，本課題將深入分析民俗體育與全民健身的協(xié)同發(fā)展機(jī)制、角色定位及功能發(fā)揮途徑等，為民俗體育的發(fā)展提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。例如，在協(xié)同發(fā)展機(jī)制方面，借鑒姚輝波在《民俗體育與全民健身協(xié)同發(fā)展機(jī)制研究》中的觀點(diǎn)，民俗體育與全民健身的協(xié)同發(fā)展可以表現(xiàn)為組織協(xié)同、目標(biāo)協(xié)同、功能協(xié)同三方面。共同的群眾基礎(chǔ)、共同的運(yùn)動載體、共同的目標(biāo)追求是兩者協(xié)同發(fā)展模式得以成功實(shí)施的基礎(chǔ)。在功能發(fā)揮途徑方面，本課題將從強(qiáng)化民俗體育和全民健身的互動、促進(jìn)民俗體育和全民健身的融合、推進(jìn)民俗體育視角下全民健身的現(xiàn)代化發(fā)展、深化全民健身中民俗體育文化的認(rèn)同等方面入手，探索民俗體育功能發(fā)揮的創(chuàng)新途徑。例如，為推動民俗體育與全民健身的互動，可舉辦各類民俗體育活動，吸引更多人參與，提高全民體質(zhì)。將民俗體育融合于全民健身之中，可實(shí)現(xiàn)二者的互融互促發(fā)展，對全民健身計(jì)劃落實(shí)、民俗體育傳承、發(fā)揚(yáng)具有協(xié)同推進(jìn)作用。隨著時代的發(fā)展，民俗體育也需要不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。通過加強(qiáng)宣傳推廣，讓更多人了解民俗體育文化的價值，提高對民俗體育的認(rèn)同感。四、研究基礎(chǔ)、條件保障、研究步驟已有相關(guān)研究成果及研究團(tuán)隊(duì)的專業(yè)背景為研究奠定基礎(chǔ)。目前，關(guān)于民俗體育的研究成果較為豐富。例如，以大足鯉魚燈舞為個案的研究，對其歷史、傳承、演變及現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理和分析，為我們研究民俗體育的傳承與變遷提供了參考。社會變遷視域下我國農(nóng)村民俗體育的發(fā)展研究，從國家、社會和個人層面分析了我國民俗體育在社會變遷過程中面臨的問題，并以河北省堤南堡村為例進(jìn)行了實(shí)證分析。民俗體育的發(fā)展與推廣研究，通過對我國民俗體育相關(guān)研究文獻(xiàn)的動態(tài)分析，指出了我國民俗體育研究的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。我國民俗體育發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究，分析了我國民俗體育發(fā)展面臨的問題，并提出了相應(yīng)的對策建議。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下廬陵民俗體育的發(fā)展對策研究，闡述了廬陵民俗體育的發(fā)展現(xiàn)狀和價值，并提出了發(fā)展對策。廣西壯族自治區(qū)人民政府辦公廳印發(fā)的關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育工作的實(shí)施意見，明確了少數(shù)民族傳統(tǒng)體育工作的指導(dǎo)思想、基本原則和主要目標(biāo)，提出了具體的工作任務(wù)。此外，民族傳統(tǒng)體育教學(xué)器材和民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練裝置的相關(guān)研究，為民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)和訓(xùn)練提供了新的思路和方法。民俗體育研究、民族傳統(tǒng)體育類畢業(yè)論文文獻(xiàn)以及民族民間傳統(tǒng)體育文化研究文獻(xiàn)綜述等，也為我們的研究提供了豐富的理論支持。我們的研究團(tuán)隊(duì)成員具備體育學(xué)、社會學(xué)、文化人類學(xué)等多學(xué)科的專業(yè)背景，能夠從不同角度對全民健身背景下民俗體育的形成機(jī)理、角色定位與功能發(fā)揮進(jìn)行深入研究。具備豐富的文獻(xiàn)資源、研究設(shè)備及研究經(jīng)費(fèi)保障。我們擁有豐富的文獻(xiàn)資源，包括國內(nèi)外關(guān)于民俗體育的學(xué)術(shù)期刊、博碩士論文、會議論文、圖書等。同時，我們還可以利用學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)的圖書館、數(shù)據(jù)庫等資源，獲取更多的研究資料。在研究設(shè)備方面，我們可以借助先進(jìn)的體育器材和設(shè)備，如民族傳統(tǒng)體育教學(xué)器材和民族傳統(tǒng)體育訓(xùn)練裝置等，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)證研究。此外，我們還可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如大數(shù)據(jù)分析、人工智能等，對民俗體育的發(fā)展進(jìn)行深入研究。在研究經(jīng)費(fèi)方面，我們將積極爭取國家、地方政府和企業(yè)的支持，確保研究工作的順利進(jìn)行。同時，我們也將合理安排研究經(jīng)費(fèi)，確保經(jīng)費(fèi)的使用效益最大化。研究步驟分為文獻(xiàn)收集與分析、實(shí)地調(diào)研、理論構(gòu)建、成果撰寫與推廣等階段。（1）文獻(xiàn)收集與分析階段：我們將收集國內(nèi)外關(guān)于民俗體育的相關(guān)文獻(xiàn)資料，包括學(xué)術(shù)期刊、博碩士論文、會議論文、圖書等。對這些文獻(xiàn)資料進(jìn)行系統(tǒng)的分析和整理，了解民俗體育的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，為我們的研究提供理論支持。（2）實(shí)地調(diào)研階段：我們將選擇不同地區(qū)的民俗體育活動進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，了解其實(shí)際情況和發(fā)展現(xiàn)狀。通過問卷調(diào)查、訪談等方法，收集第一手資料，為我們的研究提供實(shí)證依據(jù)。（3）理論構(gòu)建階段：在文獻(xiàn)收集與分析和實(shí)地調(diào)研的基礎(chǔ)上，我們將運(yùn)用協(xié)同發(fā)展理論等相關(guān)理論，深入剖析全民健身背景下民俗體育的形成機(jī)理、角色定位與功能發(fā)揮。構(gòu)建民俗體育與全民健身協(xié)同（全文共5394字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)