黑龍江省高考語文二輪專題訓練：專題3 文學類文本閱讀小說之人物情節(jié)D卷

1、黑龍江省高考語文二輪專題訓練：專題3 文學類文本閱讀小說之人物情節(jié)D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 現(xiàn)代文閱讀 (共8題；共96分)1. （12分） (2019高二下祁縣月考) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 那牽曳陽光的一縷亮腔王劍冰（一）有哪一個縣名，是和一個劇種連在一起的？只有弋陽。弋陽腔因弋陽立身，弋陽亦因弋陽腔揚名?！斑枴倍直旧砭秃苡幸馕?，那么，弋陽腔呢？終于聽到了，那是在一場雨中。很大的雨，似乎要先沐浴才能聽曲。滿街筒子都是雨水，嘩嘩的聲音充斥著整個場地，場地里已有不少人等在那里。他們從弋陽的各個方位趕來，濕了鞋子，濕了衣衫，一個個卻眼睛明亮，心志高昂，等著鑼鼓開篇。戲是珍

2、珠記，書生高文舉與王金貞悲歡離合的故事。據(jù)說是百年老戲，2017年才由弋陽腔劇團復排出來。雨的聲音不時從門外傳來，場內(nèi)的觀眾卻全然進入了戲中。八場戲環(huán)環(huán)相連，緊緊相扣，人們有時叫好，有時鼓掌，有時私下里幫腔，直到遭強權拆分的夫妻在包拯的主持下于公堂團圓，才舒心地出了一口氣。演出結束了，還有不少人站著遲遲不走。（二）我來弋陽腔劇團的時候，部分人員正在排戲，排的是新挖掘出來的傳統(tǒng)劇目蘆花絮，是民間喜聞樂見的忠孝內(nèi)容。我就和舞臺總監(jiān)楊典榮聊了起來。老楊75了，說話有些漏風，但吐音有力，精神矍鑠。喜歡了大半輩子弋陽腔，人老了，還在團里操心。老楊說，弋陽腔是元末明初的時候，浙江的南戲經(jīng)信江傳入弋陽一帶，

3、結合當?shù)剜l(xiāng)語和民歌滋生出的一個全新地方腔調(diào)，后來，昆山腔、弋陽腔、余姚腔、海鹽腔被稱為“四大聲腔”。弋陽腔是高腔鼻祖，京劇、湘劇、川劇、秦腔等四十多個劇種無不受到弋陽腔的影響。清康乾時代，內(nèi)廷都以弋陽腔和昆曲為主要演出曲目，乾隆五十大壽，點的就是弋陽腔。排練休息時，我見到了珍珠記中扮演王金貞的徐小芳，這位1987年生的鄱陽人，讀初二的時候上饒藝校去招生，就進了藝校。四年后畢業(yè)，考到了新建的弋陽腔劇團?！斑@個團是新團，年輕人多，同學多，風氣正，最重要的還是覺得弋陽腔有前途。”她說。她在這里認識了愛人操正。操正在珍珠記中扮花臉，扮相讓人印象深刻。小芳說，團里的人現(xiàn)在說起來還年輕，可也都三十左右了，

4、再有十年就四十上下，很快的。我想起演老仆的演員，她說她叫黃青南，才32呢。哦，演得真好，把一個善良的老奴演活了。弋陽古戲臺數(shù)量的眾多，是我所想象不到的。一個個抱得十分緊密的村莊，竟然收藏著典雅精致的秘密，守護著村子長久的信仰。戲臺多數(shù)是清代的，也有的從明代堅持到現(xiàn)在。這些老戲臺，就像固執(zhí)地開放在鄉(xiāng)野的花樹，不僅安撫了生活，也閃亮了歷史。變化的時代，總會有一些不變的理想，那些同外婆的故事一樣老的唱曲，還頑固地統(tǒng)治著農(nóng)村的喜好。戲臺與戲曲也是一種未盡的情緣，當鑼鼓聲從內(nèi)里響起，一切都成了上天賜予的浪漫。有些戲臺的墻上還留著當年演出的劇目，不僅有三國傳水滸傳岳飛傳封神傳，還有金貂記賣水記花蝴蝶借親配

5、?？粗切蚺_，你會覺得弋陽腔的調(diào)子已經(jīng)滲入各個細部，在許多個夜晚翩衣舞袖，牽扯迷離的月光。是的，那一個個戲臺，總為一襲長衫虛席以待，敞亮的空間，也最適合裝下青春的夢想。（三）信江舒展地流著，這是一條母親河，無私地養(yǎng)育了弋陽。遠遠地就看見了粉墻黛瓦、飛檐翹角的戲樓，風風雨雨多少年，依然光彩屹立。村里的孩子幾乎都集中到了這里，在戲臺上瘋耍瘋鬧，說詞唱曲。你會見到這種情景，飯盆湯碗在那里放著，戲裝粉彩在那里擺著。弋陽腔一開唱，男女老少個個仰著臉笑著、呆著或恨著。聽戲本身，也是一個美好的故事。風吹起來，場邊的樹枝在搖動，一顆果實掉落了，砸到地上有一種深刻的響，又一顆果實掉落了。竟然沒有誰在意，他們在

6、意著戲里的事，每個人都要從戲里去窺一窺自我。有的淚水掛在臉上，不擦也不抹，就那么隨著戲，感同身受地將自己敞開在這個世界里。婆媳關系不好的，或許會在這一刻各自有了觸動，夫妻關系有裂痕的，或許會從劇情里看到各自的毛病。失去的還會回來嗎？錯位的還會復原嗎？戲真好啊。那一場場戲，就這么看了下去，一直看到鬢霜須白，看到地老天荒。明白了，弋陽腔就是弋陽永久的代言，是弋陽百姓永久的感念。此后再提到弋陽，就會想起那牽曳陽光的一縷亮腔。（摘自光明日報2018年9月28號，有刪改）（1） 下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ） A . 弋陽腔借弋陽縣立身，弋陽縣也因弋陽腔名聲遠揚。作者在首段

7、運用了設問和反問的修辭手法，引人注意，強調(diào)二者的相輔相成。B . 文章中提到舞臺總監(jiān)楊典榮75歲了，說話有些漏風，但還是在劇團操心，這從某個方面表現(xiàn)了老楊對戲曲的喜愛。C . 文章寫變化的時代總有一些老唱曲“頑固地統(tǒng)治著農(nóng)村的喜好”，“頑固”一詞作者貶詞褒用，寫出了農(nóng)村人對地方戲曲的由衷喜愛。D . 文章的題目“那牽曳陽光的一縷亮腔”，描寫形象，意蘊豐富?！盃恳逢柟狻?，既聯(lián)系了弋陽縣，又蘊含弋陽腔富有發(fā)展前途的意思。（2） 請分析“這些老戲臺，就像固執(zhí)地開放在鄉(xiāng)野的花樹，不僅安撫了生活，也閃亮了歷史?！边@句話的含意和作用。 （3） 文章中描繪的地方戲曲弋陽腔有哪些方面的特點？請結合全文簡要分析

8、， 2. （12分） (2019高二下齊齊哈爾期中) 閱讀下面的文字，完成各題。 最后的電波行動開始了。我父親原定走北路，擔任掩護，由于李安本出馬，結果被調(diào)至南路，隨大部隊行動。“要不是老李”，我父親后來常說，“我說不定早就見馬克思了?！薄袄侠?，外號飛錘，不僅收發(fā)報樣樣嫻熟，而且機務上也有一套。自一九四一年皖南事變后，和我在新四軍皖中獨立師第三團共事，我這一輩子啊”父親之所以屢次這樣感嘆，皆因他的一套嫻熟技術皆傳自李安本。按計劃大部隊一路向南猛突，但電臺始終保持靜默。相反，北路小隊頻繁發(fā)報，他們把平時抄收的新聞稿都拿出來，反復發(fā)送。果然，敵人上當了，開始調(diào)集兵力向北圍追堵截。旅長下令全速前進，

9、爭取時間。他說我們越快到達，北路的壓力便會越早解除。據(jù)事后得知的消息，駐青城日軍指揮官藤田五郎大佐曾多次接到南路發(fā)現(xiàn)我軍大部隊的報告，但他并不相信，以為這是新四軍的調(diào)虎離山之計。因為日軍的情報部門一直在跟蹤監(jiān)聽，并隨時向他報告，證明新四軍的電臺就在北路。這一錯誤的判斷使他錯失良機，打好的算盤完全落空。白露過后第七天，我軍終于突破重圍，來到了江邊，與江北前來接應部隊勝利會師。部隊到達時，已是深夜。旅長顧不上休息，下令立即架設電臺，與北路聯(lián)系。“那是一個十分炎熱的夜晚”，我父親清楚地記得，他們來不及找地方，就在江邊一個漁棚邊架起了電線。旅長和參謀長都站在我父親邊上，等候消息。我父親連續(xù)呼叫，一連半

10、個小時都沒有回音。大家渾身是汗，心都焦爛了。“他們也許在行動中，沒有架設天線?！蔽腋赣H這樣說，手里攥緊了老李臨行前送給他的煙斗。這時渡船已經(jīng)陸續(xù)到了。旅長指示我父親繼續(xù)不停地呼叫，一刻也不要停?！耙挥邢ⅲR上向我報告?！狈愿劳炅?，他便和參謀長一起到江邊指揮部隊渡江。不知過了多長時間，天漸漸亮了，東方泛起一抹淡淡的晨光。這時耳機里突然傳來聲音。我父親興奮地大叫：“來了！來了！”有人立即前去報告旅長。不一會兒，旅長和參謀長都小跑著過來了。“怎么樣，怎么樣了？”旅長連聲問道。可耳機里忽然出現(xiàn)了長時間的靜默。我父親一邊調(diào)整波長，一邊連續(xù)呼叫?！霸趺椿厥?？是他們嗎？”旅長問道。我父親說是的，肯定是的。

11、“他們情況如何？”團長又問，我父親搖頭道，“不知怎么突然斷了”“呼叫，給我呼叫！”我父親連續(xù)不斷地敲擊著電鍵，時間漫長得令人窒息。終于，嘀嘀嗒嗒，嘀嘀嗒嗒，耳機里傳來熟悉的電波聲?！袄侠睿∈抢侠?！”我父親叫了起來。眾人一片歡呼。“噓”我父親做了噤聲的手勢。大家隨即安靜下來。我父親急忙開始抄報。抄一句，參謀長就迫不及待地拿過去照著密碼本翻譯，可一句也翻不出來?！斑@不對啊?！彼麑ξ腋赣H說。我父親抄完報后，接過來一看，頭腦頓時嗡了一下?！斑@是腦記密碼！”“什么意思？”參謀長問。我父親解釋說，這說明他們已經(jīng)銷毀了密碼，因為腦記密碼只有在這種情況下，才會使用。“看來他們已非常危險，否則不會銷毀密碼。”我

12、父親說。好在李安本教過他腦記密碼的方法，憑著這種方法，他把電文翻譯了出來。大意是，他們已身陷重圍，彈盡糧絕，密碼已毀，電臺也即將銷毀。旅長說：“告訴他們，想盡一切辦法，一定要回來，我們等著他們！”我父親把電報發(fā)出后，對方一下子沒了聲音。按照李安本的操作慣例，他每收完電報，都要給收據(jù)。可這次卻是例外?！笆盏?jīng)]有？”旅長問。我父親搖搖頭?！昂艚?，給我呼叫！”旅長大聲命令，聲音都有些變調(diào)了。我父親不停地呼叫，身上大汗淋漓。也不知過了多久，忽然收報機又有了聲音。我父親扶了一下耳機，連忙抄收，沒想到抄下來的卻是一組明碼：再見，戰(zhàn)友“壞了！”我父親心里一沉，知道這是最后的告別。沒容他多想，耳機里又跳出一串

13、明碼：東進，東進，我們是鐵的新四軍隨后，耳機里的聲音戛然而止。旅長接過抄報，半天沒有說話。他默默地摘下帽子。我父親看到他的眼睛里閃著淚光。在場的人也都慢慢地摘下了帽子。我父親將煙斗放到胸口袋，默默將電報機重新背在肩上。周圍是死一般的沉寂，只有江風劃過長空，發(fā)出尖厲的呼嘯（摘編自人民文學，2018年第7期）（1） 下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（ ） A . 為了防止日軍圍追堵截，大部隊采用了調(diào)虎離山之計，將我軍兵分兩路進行突圍，但突圍計劃是以犧牲北線部隊為代價的。B . 小說中環(huán)境描寫著重表現(xiàn)了江邊的自然氣候，如炎熱夜晚、淡淡晨光、江風劃過長空等，既渲染了氣氛，又反襯了新

14、四軍奮勇抗敵、不畏艱險的精神。C . 小說刻畫人物時，大量使用語言、動作、神態(tài)、心理等方面的描寫，傳神地塑造了旅長、李安本、我父親等鮮明的人物形象。D . 小說采用了順敘、插敘等多種敘述手法不僅使文章情節(jié)安排張弛有度、靈動搖曳，而且豐富了文章的內(nèi)容，敘述時空具有縱深感，增強了文章的表現(xiàn)力。（2） 小說結尾老李發(fā)送兩組明碼“再見，戰(zhàn)友”和“東進，東進，我們是鐵的新軍”請簡要分析這兩組明碼在全文中的作用。 （3） “老李”在小說中并未出場，但他的英雄形象卻躍然紙上，請結合小說簡要分析這樣設計的藝術效果。 3. （12分） (2019高三上梅州月考) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 塔鋪（第四章）劉

15、震云離高考剩兩個月了。這時傳來一個消息，說高考還考世界地理。學校原以為只考中國地理，沒想到臨到頭還考世界地理。大家一下都著了慌。這時同學的精神都已是強弩之末。王全鬧失眠，成夜睡不著?！澳プ馈蹦X仁疼，一見課本就眼睛發(fā)花。大家亂罵，埋怨學校打聽不清，說這罪不是人受的。更大的問題還在于，大家都沒有世界地理的復習資料。于是掀起一個尋找復習資料的熱潮。一片混亂中，唯獨“耗子”樂呵呵的。他戀愛的進程，據(jù)說已快到了春耕播種的季節(jié)。鬧騰了幾日，有的同學找到了復習資料，有的沒有找到。離高考近了，同學們都變得自私起來，找到資料的，對沒找到的保密，唯恐在高考中多一個競爭對手。我們宿舍，就“磨桌”不知從哪里弄到一本卷

16、毛發(fā)黃的世界地理,但他矢口否認。我和王全沒轍，李愛蓮也沒轍，于是著急得像熱鍋上的螞蟻。這時我爹來送饃，見我滿臉發(fā)黃，神魂不定，問是什么書，我簡單給他講了，沒想到他雙手一拍：“你表姑家的大孩子，在汲縣師范教書，說不定他那兒有呢？”我也忽然想起這個茬兒，不由高興起來。爹站起身，剎剎腰里的藍布，自告奮勇要立即走汲縣。我說：“還是先回家告訴媽一聲，免得她著急?！钡f：“什么時候了，還顧那么多！”我說：“可您不會騎車呀！來回一百八十里呢！”爹滿有信心地說：“我年輕的時候，一天一夜走過二百三?！闭f完，一撅一撅動了身。我忙追上去，把饃袋塞給他。他看看我，被胡茬包圍的嘴笑了笑；從里邊掏出四個饃，說放心，我明天

17、晚上準趕回來。我眼中不禁冒出了淚。晚上上自習，我悄悄把這消息告訴了李愛蓮。她也很高興。第二天晚上，我和李愛蓮分別悄悄溜出了學校，在后崗集合，然后走了兩里路，到村口的大路上去接爹。開始有說有笑的，后來天色蒼茫，大路盡頭不見人影，只附近有個拾糞的老頭，又不禁失望起來。李愛蓮安慰我：“說不定是大伯腿腳不好，走得慢了。”我說：“要萬一沒找到復習資料呢?”于是兩個人不說話，又等。一直等到月牙兒偏西，知道再等也無望了，便沮喪地向回走。但約定第二天五更再來這集合等待。第二天雞叫，我便爬起來，到那村口去等。遠遠看見有一人影，我認為是爹，慌忙跑上去，一看卻是李愛蓮?！澳惚任移鸬眠€早！”“我也剛剛才到?！痹绯肯铝?/p>

18、霜。青青的野地里，一片發(fā)白。附近的村子里，雞叫聲此起彼伏，天色漸漸亮了，東方出現(xiàn)一抹紅霞。忽然，天的盡頭，跌跌撞撞走來一個人影。李愛蓮指著那人影，“是嗎?”我一看，頓時興奮起來，“是，是我爹，是他走路的樣子。”于是兩個人飛也似地跑上前去，我揚著雙臂，邊跑邊喊:“爹！”天盡頭有一回聲：“哎!”“找到了嗎？”“找到了，小子！”我高興得如同瘋了，大喊大叫向前撲。后面李愛蓮跌倒了，我也不顧。只是向前跑，跑到跌跌撞撞走來的老頭跟前?！罢业搅耍俊薄罢业搅恕！薄霸谀膬耗?？”“別急，我給你掏出來。”老頭也很興奮，一屁股坐在地上。這時李愛蓮也跑了上來，看著爹。爹小心解開腰中藍布，又解開夾襖扣，又解開布衫扣，從心

19、口，掏出一本薄薄的卷毛臟書。我搶過來，書還發(fā)熱，一看，上邊寫著“世界地理”。李愛蓮又搶過去，看了一眼，興奮得兩耳發(fā)紅： “是是，是世界地理?！钡粗覀兣d奮的樣子，只“嘿嘿”地笑這時我才發(fā)現(xiàn)，爹的鞋幫己開了裂，裂口處洇出一片殷紅殷紅的東西。我忙把爹的鞋扒來，發(fā)現(xiàn)那滿是臟土和皺皮的腳上，密密麻麻排滿了血泡，有的已經(jīng)破了，那是一只血腳?！暗? ”我驚叫。爹仍是笑，把腳收回去，“沒啥，沒啥。”李愛蓮眼中也涌出了淚：“大伯，難為您了?！蔽艺f：“您都六十五了?！钡€有些逞能，“沒啥，沒啥”爹接著鄭重地說:“你表哥說，這本書不好找，是強從人家那里拿來的，最多只能看十天，還得給人家送回去。”我們也鄭重地點點

20、頭。爹又說:“你們看吧，要是十天不夠，咱不給他送，就說爹不小心，在路上弄丟了?！蔽覀冋f：“十天夠了，十天夠了?！钡榔鹕?，準備從另一條岔路回家。我說“爹，您歇會兒再走吧。”爹說：“說不定你娘在家早著急了。”看著爹挪動著兩只腳，從另一條路消失，我和李愛蓮捧著世界地理，又高興起來，你看看，我看看，一起向回走，并約定，明天一早偷偷到河邊集合，一塊來背世界地理。（1） 下列對本文相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ） A . 文章開頭交代高考前突然傳來要考世界地理的消息，既交代了故事發(fā)生的背景，同時為下文爹為 “我”去借書作鋪墊。B . 小說中，“解開腰中藍布，又解開夾襖扣，又解開布衫扣，

21、從心口，掏出”不加修飾的一系列動作描寫，精準傳神。C . 第二天早晨“天色漸漸亮了”，既抽象地表達出漫長的等待時間，也起到調(diào)節(jié)敘述節(jié)奏的作用，使情節(jié)故事有張有弛。D . 小說使用了大量對話來塑造人物、展開情節(jié)，人物的語言富有生活氣息，有著鄉(xiāng)下人的樸實、自然，又充滿了豐富的情感，易于打動人心。（2） 小說重點突出了“爹”這個人物的哪些特征？請簡要分析。 （3） 小說為什么沒有正面描寫“爹”尋書路上的艱辛？請簡要分析。 4. （12分） (2020高三下漢中月考) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 雙琴祭梁曉聲那兩棵樹，是生長極慢的樹，其材最適合做琴。那位老制琴師呢，他的經(jīng)驗是，一棵那樣的樹，只能鋸

22、取一段，做成一把音質(zhì)優(yōu)良的小提琴。所以他打算用那兩棵樹同時做兩把小提琴，使它們在音質(zhì)上不分軒輊。琴取于材，材取于樹。老制琴師當年親手栽下的兩株小樹苗，在十余載里，不但增加著年輪，也像少年和少女漸漸長成健壯的青年和標致的女郎一樣，深深地相愛了。它們彼此欣賞，彼此贊美，永不厭倦地訴說著纏綿的情話。但是，琴還沒做，老制琴師卻病倒了。他臨終前對兒子說：“我一直想要制成兩把音質(zhì)同樣優(yōu)良的小提琴。我想做的事是做不到了，你一定要替我做到”后來，他的兒子伐倒那兩棵樹，鋸取了它們各自最好的一段，制成了兩把音質(zhì)同樣一流的小提琴。他把琴送到了琴店，鄭重地交代：“如果有誰在這兩把琴中反復比較、挑選那么無論他最終選擇了

23、哪一把，都不賣給他。如果有人說它們是同樣好的琴，那么可以將兩把琴都送給他。如果是兩個人，那么一人一把。”有一天，琴店來了兩位父親，帶著兩名少年。兩位父親是好友，他們是陪兒子來選琴的。兩名少年不約而同地看上了那兩把小提琴，于是店主取出琴讓他們試一試。他們各拉一曲后，都說以他們的耳聽來，兩把琴的音質(zhì)同樣優(yōu)良。為了使大人們相信他們所選的不后悔，他們還毫不猶豫地交換了琴，于是他們幸運地接受了贈予。后來，他們果然都成了“家”，聲名鵲起。無論何時何地，他們一直合奏著。世人欣賞并贊美他們的合奏，但世人的心理是古怪的。不久，就有了他們之間孰高孰低的說法。而寂寞的傳媒則一口咬住那紛紜眾說，推波助瀾。最后，他們不

24、能再合奏下去了，只能迫不得已地分開，各自獨奏。但他們都是那么眷戀合奏，因為他們覺得只有合奏才能發(fā)揮出他們的演奏天賦。比他們更眷戀合奏的是那兩把小提琴。只有合奏的時候，它們才有機會相見11 但自從分開后，它們再沒“見到”過對方。它們被思念折磨著，它們的琴音里開始注入了縷縷憂傷，正如苦苦相思著的情人的信上有淚痕一樣。12 然而兩位由合奏而獨奏的演奏家，心里竟?jié)u漸地栩互生出嫉恨來。他們不知不覺就入了別人的“陰謀”。他們曾經(jīng)的珠聯(lián)璧合引起了別人的嫉恨。別人想要離間他們，想要看他們成為仇敵。13 終于，他們中的一個心理崩潰了。他摔毀了他心愛的小提琴，躍下陽臺，一命鳴呼。14 那時，另一個正在舞臺上演出。

25、他提琴的幾根弦，隨弓皆斷。弦斷之際，小提琴發(fā)出類似哀號的最后一聲顫音15 悲劇的發(fā)生使人心趨于冷靜，對死者的同情超過了人心對其他一切的表現(xiàn)。有同情有憎恨，另一個還沒來得及從驚愕中悟到什么，已然懵懂地成了罪魁禍首。最后，他瘋了。16 他那一把琴被按了弦，又擺在琴店里了。然而，無人問津，因為它已被視為不祥之物。只要琴弓一搭在弦上，便會發(fā)出號哭一般的聲音。17 是的，那真是一把小提琴在號哭在為它不幸的愛人而號哭（選自2011年中國微型小說排行榜，有刪改）（1） 下列對作品的概括和分析，不正確的一項是（ ） A . 小說在敘述時，“他們”“它們”交替使用，人和物相互交融，靈活地展現(xiàn)了事件過程，暗示了人

26、和物命運的共同性。B . （8）段畫線句在全文結構上起承上啟下的作用：“世人欣賞并贊美他們的合奏”緊承上文，“但世人的心理是古怪的”則引領下文。C . （10）（11）段用擬人和夸張的修辭手法，寫出了兩把小提琴因為分離而不能彼此欣賞、贊美的相思之苦和飽受思念折磨的憂傷情狀。D . 小說把“雙琴”喻為一對戀人，講述了它們前世為樹、今生為琴的“姻緣”，演繹了一出由相愛相依至分離毀廢的悲劇。（2） 小說的結局是悲劇性的。造成悲劇的外在原因有哪些？請概述。 （3） 請結合文本簡要探析作品蘊含的情感。 5. （12分） (2018高二下遼寧期中) 閱讀下面的文字，完成下列小題。 犟啞巴阿佟姓佟，陳墩鎮(zhèn)上

27、的人都叫他犟啞巴。犟啞巴阿佟脾性犟，誰都知道，很小的時候，有回跟他爸進城跑親戚，他爸背著新米上樓，自然讓他一個人在后面自己一個人慢慢地往上爬，人小腿短，樓又高，自然爬得很艱難，有同樓好心人把他抱上五樓，一轉眼，只見他又下了樓，偏犟著要自個兒爬上來不可。阿佟原本是會說話的，到了十四歲那年，鄰里有個大女孩丟了原本曬著的說是從大城市專業(yè)商店里買回來的心愛的美麗的文胸，偏說是阿佟使的壞，因為她親見唯有阿佟在曬場上轉悠。這是很丟面子的事，阿佟自然不承認，阿佟爸說為啥鎮(zhèn)上這么多人，人家不賴別人，偏賴你，總歸有你的不是在里面。阿佟便犟，愈犟，大女孩愈是咬定是他，阿佟爸也就狠揍了阿佟，愈揍，阿佟愈死活不承認，

28、直揍得阿佟皮開肉綻，自此一病數(shù)日，病愈，阿佟便再也不開口說話，雙眼直直的，見誰都是仇人似的，誰也不敢惹他。啞口的阿佟，再也沒有進過?？?，家訪的老師來了一次又一次，等于白搭。不讀書的阿佟，從不跟人玩了，不管白天黑夜?？偸浅粤怂?，睡了吃，為此，阿佟媽哭了一場又一場。到了二十來歲上，阿佟便出落成身高馬大的小伙，阿佟爸媽也開始為阿佟找人說媒，可人家一聽是犟啞巴阿佟，頭搖得像撥浪鼓。聽人勸說，阿佟爸媽帶阿佟到大城市里的大醫(yī)院看專家門診，專家說的啥，阿佟爸媽其實也不大懂，只是專家說最好趁早讓阿佟闖闖社會，興許有好處，阿佟爸媽覺得也可以試試。想來想去，阿佟爸決計讓阿佟離開自己隨鎮(zhèn)上的建筑隊去城里闖闖，興許會

29、好些。阿佟這才隨著建筑隊到了蘇城，在開發(fā)區(qū)造大樓，在工地上，阿佟也只知道悶聲不響吃飯，吃了飯睡覺，覺醒了化死力做活。工地上誰都知道他脾性犟，再加上怕他那直直的帶著仇視的眼光，誰也不去招他惹他，自然也相處平安。就這么一晃二年過去?？墒?，有這么一天，建筑隊放假，工友們都出去逛街，阿佟也隨著去了，不料路上走散了，阿佟懵懂中上了一輛不知去往哪里的公交車，車很擠，上車后待發(fā)覺同伴不見了，阿佟想下車為時已晚。車行片刻，正逢到站。有人驚叫“丟錢包了”！車廂內(nèi)大亂，有人嚷著要下車，失主自然不允，混亂中，有人力主直開派出所，可就在此時，有人發(fā)現(xiàn)了錢包，而那錢包分明在阿佟的腳跟處，于是四周的眼光刀似的射向阿佟，阿

30、佟兩眼直直的，帶著仇視回擊著眾人。突然有人喊了聲“是他，打賊啊”！于是便有人撲上去，一邊揍他，一邊有人說：“看這人兩眼神就知道他是個扒賊?！苯^望之間，阿佟只覺有個漂亮的大女孩拼命地拔開人群，聲斯力竭地喊著：“別打了，他不是賊，別打了，他不是賊”，拳腳少了。大女孩說：“我是晚報記者，我可以以人格為他作證！”阿佟見大女孩手里揚著什么，只是血糊著眼，讓他看不大清楚。眾人歇手，有人說：“記者還是可以相信的?！避囃Ａ恕０①「笈⑾铝塑?。大女孩掏出面紙，讓阿佟擦血。阿佟沒擦，只是向大女孩深深地鞠了一個躬，像孩兒學話似的說了一聲：“謝謝！”第二日，阿佟回到了家里，叫了聲“爸媽”，這一叫不打緊，卻著著實實嚇

31、了他爸媽一大跳。他媽一下子摟著他直哭：“孩子啊，我知道你一定肯說話的！”自此，阿佟再也不是犟啞巴了，可鎮(zhèn)上人誰也不知道阿佟是怎么又會說話的。萬芊犟啞巴（1） 下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)囊豁検牵?） A . 小說運用了倒敘的寫法，開篇先寫阿佟的綽號，之后才詳細地交待出故事的開端、發(fā)展與高潮。B . 阿佟爸媽托人給阿佟說媒，可對方一聽阿佟是個啞巴，都嫌棄阿佟，都拒絕和阿佟相親。C . 文章通過別人前后對阿佟的不同態(tài)度的對比，揭示了本文的主旨：人與人之間要相互信任。D . 小說較多地采用、動作、肖像、心理等描寫，敘述了一個情節(jié)看似尋常卻帶給人以深刻思考的故事。（2） 小說

32、在刻畫阿佟這個形象時，突出了他的哪些形象特征？請簡要分析。 （3） 小說中寫到兩個“大女孩”，在情節(jié)、人物形象、主題方面有什么作用？請簡要分析 6. （12分） (2019高二下永城期中) 閱讀下面的文章，完成小題。 橋邊的老人（美國）海明威一個戴著鋼絲邊眼鏡的老人坐在路旁，衣服上盡是塵土。河上搭著一座浮橋，大車、卡車、男人、女人和孩子們在涌過橋去。騾車從橋邊蹣跚地爬上陡坡，一些士兵幫著推動輪輻?？ㄜ嚫赂碌伛偵闲逼戮烷_遠了，把一切拋在后面，而農(nóng)夫們還在齊到腳踝的塵土中躑躅著。但那個老人卻坐在那里，一動也不動。他太累，走不動了。我的任務是過橋去偵察對岸的橋頭堡，查明敵人究竟推進到了什么地點。完成

33、任務后，我又從橋上回到原處。這時車輛已經(jīng)不多了，行人也稀稀落落，可是那個老人還在原處。“你從哪兒來？”我問他?！皬氖タ逅箒?，”他說著，露出笑容。那是他的故鄉(xiāng)，提到它，老人便高興起來，微笑了?！澳菚r我在照看動物?！彼麑ξ医忉??！班??！蔽艺f，并沒有完全聽懂?！斑?，”他又說，“你知道，我待在那兒照料動物。我是最后一個離開圣卡洛斯的?！彼瓷先ゼ炔幌衲裂虻?，也不像管牛的。我瞧著他滿是灰塵的黑衣服，盡是塵土的灰色面孔，以及那副鋼絲邊眼鏡，問道，“什么動物？”“各種各樣，”他搖著頭說，“唉，只得把它們撇下了?！蔽夷曋?，眺望著充滿非洲色彩的埃布羅河三角洲地區(qū)，尋思著究竟要過多久才能看到敵人，同時一直

34、傾聽著，期待第一陣響聲，它將是一個信號，表示那神秘莫測的遭遇戰(zhàn)即將爆發(fā)，而老人始終坐在那里?！笆裁磩游?？”我又問道?！耙还踩N，”他說，“兩只山羊，一只貓，還有四對鴿子?！薄澳阒坏闷蚕滤鼈兞?？”我問?！笆前?。怕那些大炮呀。那個上尉叫我走，他說炮火不饒人哪。”“你沒家？”我問，邊注視著浮橋的另一頭，那兒最后幾輛大車在匆忙地駛下河邊的斜坡?！皼]家，”老人說，“只有剛才講過的那些動物。貓，當然不要緊。貓會照顧自己的，可是，另外幾只東西怎么辦呢？我簡直不敢想?！薄澳愕恼螒B(tài)度怎樣？”我問。“政治跟我不相干，”他說，“我七十六歲了。我已經(jīng)走了十二公里，再也走不動了?！薄斑@兒可不是久留之地，”我說，“如果

35、你勉強還走得動，那邊通向托爾托薩的岔路上有卡車。”“我要待一會，然后再走，”他說，“卡車往哪兒開？”“巴塞羅那?！蔽腋嬖V他。“那邊我沒有熟人，”他說，“不過我還是非常感謝你?！彼v不堪地茫然瞅著我，過了一會又開口，為了要別人分擔他的憂慮，“貓是不要緊的，我拿得穩(wěn)。不用為它擔心?？墒?，另外幾只呢，你說它們會怎么樣？”“噢，它們大概挨得過的?！薄澳氵@樣想嗎？”“當然，”我邊說邊注視著遠處的河岸，那里已經(jīng)看不見大車了?！翱墒窃谂诨鹣滤鼈冊趺崔k呢？人家叫我走，就是因為要開炮了。”“鴿蘢沒鎖上吧？”我問道?！皼]有。”“那它們會飛出去的?！薄班?，當然會飛?？墒巧窖蚰?？唉，不想也罷。”他說?！耙悄阈獕蛄?/p>

36、，我得走了?！蔽掖咚?，“站起來，走走看?！薄爸x謝你?！彼f著撐起來，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去?！澳菚r我在照看動物?！彼救坏卣f，可不再是對著我講了，“我只是在照看動物?！睂λ翢o辦法。那天是復活節(jié)的禮拜天，法西斯正在向埃布羅挺進。可是天色陰沉，烏云密布，法西斯飛機沒能起飛。這一點，再加上貓會照顧自己，或許就是這位老人僅有的幸運吧。（選自人民交于出版社外國小說欣賞）【注】小說的背景是20世紀90年代的西班牙內(nèi)戰(zhàn)。布羅河：西班牙境內(nèi)最長的一條河。托爾托薩：西班牙塔拉戈納省城市。（1） 下列對“橋邊的老人”這一人物相關的分析不準確的一項是（ ） A . 小說中多次提到老人“

37、坐在那里，一動也不動”“ 他太累，走不動了”“再也走不動了”，可以看出老人年邁體弱，非常疲憊。B . 當“我”聞及老人“你的政治態(tài)度怎樣”時，老人回答“政治跟我不相干”，說明老人不關心政治，對政治無動于衷。C . 小說中“我”兩次勸老人離開，但他始終沒有挪動，對家園的留戀以及對未來生活的茫然是使老人不想動身的內(nèi)在因素。D . 小說末尾處老人“搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路旁的塵土中坐了下去”，實際意味著老人兇多吉少的未來。（2） 小說中的“我”這一人物形象有哪些作用？請簡要分析。 （3） 海明威曾提出“冰山理論”：“冰山只有八分之一露出水面，八分之一是讀者所看到的，八分之七雖然沒有寫出，卻能

38、為讀者感受到?！痹嚱Y合文本談談你對這句話的理解。 7. （12分） 閱讀下面的文字，完成小題。普雷瑟先生的成功之道（美）貝蒂揚斯幾年前我攻讀一個教育學博士學位。根據(jù)學校規(guī)定，我選擇了衣阿華州社會福利事業(yè)廳廳長普雷瑟先生作為跟隨實習的人選。普雷瑟先生扶貧幫困工作卓有成效，他不僅合理使用各種救濟和捐贈，更重要的是，他使許多失業(yè)的人重新找到工作并走向成功，讓無數(shù)貧困的人過上了幸福生活。第二天，我往普雷瑟先生的辦公室打了電話。他的秘書告訴我他出差了。一連兩周，我每天打電話，但每次都得到同樣的答復。后來，我決定直接去拜訪他。到了那里，我發(fā)現(xiàn)普雷瑟先生有三個秘書。她們的辦公桌在普雷瑟先生的辦公室門前列成了

39、一排，前兩個秘書背朝門，最后一個秘書面朝門?！澳?，我想見普雷瑟先生。”我對第一個秘書說。“預約了嗎?！泵貢唤?jīng)心地問?！皼]有，為什么不能直接預約呢？”我問。“也行。”她說，然后拿起語機，撥了一個號碼。接著，第二個秘書桌上的電話機響了。兩個秘書相隔僅有一米的距離，居然煞有介事地用電話談了起來。最后，第二個秘書說：“告訴她5個月后普雷瑟先生可能有空，不過要提前一個星期打電話來確認?！彼齻兊囊环陕渥屛业姆味伎鞖庹?，我轉身想走。這時，我看到那兩個秘書起身去了餐廳。我有了一個新的計劃：我想見普雷瑟先生。我從錢包里掏出100美元放在桌子上：“請你轉告普雷瑟先生，我花100美元買他5分鐘的時間?！泵?/p>

40、書一驚，看看我，一句話未說，走進了普雷瑟先生的辦公室。不一會兒，從普雷瑟先生的辦公室里傳來了朗朗的笑聲，一個高大的男子打開辦公室的門?！斑M來，”他笑道，“請坐?！蔽野褜嵙暫贤f給了他。他拿起合同幾乎看也沒看，就簽上了他的名字。“好了，”他抬起頭說，“有什么問題盡管問吧你的100美元買我的5分鐘時間?！蔽覝蕚浜玫膯栴}一下子全都想不起來了，只能茫然地看著他?！白屛襾碚f吧，”他說，“你是不是想問，我是如何成功地挖掘人的潛力、調(diào)動他們積極向上的愿望的？又是如何讓許多人脫貧致富的？”他剛想說出第三個問題，桌上電話響了，他按了免提鍵。從他們的對話中，我得知打電話的是他的朋友丹尼斯。丹尼斯是本市的一名雕塑家

41、，他創(chuàng)作的雕塑作品堂吉訶德的馬在全國獲得大獎，使他成為本市知名人物。可是，他告訴普雷瑟先生，這座放置在街心公園的雕塑作品前一天晚上被一些調(diào)皮的孩子毀壞了。普雷瑟先生聽了哈哈大笑：“這是好事呀，我的朋友！一來這件事會讓你得到更多人的關注，二來堂吉訶德的馬雖堪稱佳作，但也讓你沾沾自喜固步自封其實你能創(chuàng)作出更好的作品，全世界人民可都等著這一天呢?！薄捌绽咨壬?，”我把話題轉移到正題上，“感謝你同意讓我跟隨你實習，可是，我想知道，為什么你剛才并沒有認真看一看實習合同就在上面簽了字呢？”“兩個原因，”他說，“首先，你為了能見到我想出了一個建設性的方法。知道我為什么讓我的三個秘書以那樣的方式安排在外面嗎？

42、那些能夠過我秘書這一關的人展現(xiàn)了解決問題的能力，說明見我是有重要的事情，所以他們能夠把挑戰(zhàn)看作解決問題的一部分，而不是單純地抱怨。其次，你讓我感到自己是有價值的。你花100美元買我5分鐘的時間！”普雷瑟先生沒有收下我的100美元。此外，丹尼斯后來創(chuàng)作的新作品女人頭像獲得了巨大成功，讓他享有了“藝木大師”的美譽。（1） 下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ） A . 文章中的普雷瑟先生，是一個成功人士，其主要的性格特征是心地善良、敢于面對挑戰(zhàn)、有獨特思維、善于解決問題。B . 文中的“漫不經(jīng)心”“煞有介事”等神態(tài)描寫，突出了秘書們的傲慢，也側面寫出普雷瑟先生的難以接近。C

43、. 文章以對話為主組織材料，加快文章的節(jié)奏。同時運用語言、動作、心理描寫等手法塑造人物，使人物的性格鮮活。D . 文章的第一段中介紹普雷瑟先生的業(yè)績，目的是吸引讀者的興趣，同時為后面的面試做相應的鋪墊。（2） 文中插入丹尼斯打來的電話有何用意？請簡要分析。 （3） 文中三次寫到“100美元”，有何作用？請簡要分析。 8. （12分） (2018欽州模擬) 閱讀下面的文字，完成文后各題。脆弱朱以撒坐在開滿淡紫色花朵的苦楝下，人就有一種易碎感。沾滿雨水的花不斷地掉落下來，把地面涸潤了一片。這種樹的枝條如此易折，使我每次攀爬都分外掂量。也許正是木質(zhì)疏松的原因，每到夏日苦楝樹上聚集起大量的蟬，黑黑發(fā)亮，長調(diào)滿耳，浮云一般的綠葉和紫氣氤氬的花朵，人們卻不敢有攀爬的覬覦?？嚅瑯涞囊渍凼菍嵺`中得到的體驗。攀上樹杈，看起來手臂一樣粗的枝條就瑟瑟發(fā)顫。力量控制不好，枝條就在清脆的聲響中斷開，露出白生生的茬口，使上樹的人心緒慌亂。別的樹種，如相思，再細的枝條也有很堅韌的彈性，甚至像絞被單那般扭轉也難以斷裂。每一棵樹都頂著一頭綠蔭，它的承重力卻如此不同，不過，我還是喜歡在苦楝樹下，甚至一陣風吹過，花就不偏不倚地落在脖子里。援藏的時候，牧民送了一只小藏獒給他，它慢慢長大，像一只小型的獅子了，