2017八年級物理下第七章第一節(jié)力課堂練習

1、初中物理八下7.1一選擇題（共11小題）1用繩子系住水桶，手握住繩子從井中提水，手受到豎直向下的拉力，此拉力的施力物體是（）A地球B水桶C繩子D手2關于力的概念，下列說法中錯誤的是（）A力是物體對物體的作用B物體受力的同時也一定在施力C力是改變物體運動狀態(tài)的原因D只有接觸的物體才能產生力的作用3小紅和小明站在冰面上靜止小明在后面推了小紅一下，使小紅向前滑去，同時，小明后退，這個現(xiàn)象不能說明（）A力可以改變物體的運動狀態(tài)B力的作用效果與力的方向有關C力的作用效果與力的作用點有關D物體間力的作用是相互的4如圖是同一彈簧兩次受力的情景通過此實驗可以探究力的作用效果與力的（）A大小有關B作用點有關C方

2、向有關D大小、方向、作用點都有關5下列過程中，有一個力的作用效果與其它三個不同類，它是（）A水總是由高處向低處流B進站的火車受阻力緩緩停下C橡皮泥上留下漂亮指印D小鐵球受旁邊磁鐵吸引會轉彎6如圖所示，用扳手擰緊螺母時，以同樣大小的力分別作用在a、b、c點，關于力的作用效果，下列說法中正確的是（）A作用在a點時，力的作用效果最明顯B作用在b點時，力的作用效果最明顯C作用在c點時，力的作用效果最明顯D作用在a、b、c三點時，力的作用效果是相同的7王明同學用力提一桶水時，他對水桶施加一個提力，同時水桶對王明的手也施加一個拉力，則這兩個力的三要素（）A完全相同B大小、方向都相同，作用點不同C大小相同，

3、方向和作用點都不同D作用點相同，大小、方向都不同8在足球場上，優(yōu)秀運動員的腳踢在球的恰當?shù)奈恢茫驎澾^一道弧線飛轉過守門員而使球進入球門，這就是所謂的“香蕉球”這里的：“恰當?shù)奈恢谩?，從力的三要素分析是指力的（）A大小B方向C作用點D以上都是9黔東南州2015年“51”期間，各縣市都在開展各種豐富多彩的健民活動，如圖所示為凱里體育館旁甲乙兩隊進行拔河比賽的情景，其中乙隊取勝，甲乙兩隊的拉力（）A兩隊拉力一樣大B甲隊拉力大C乙隊拉力大D無法判斷10如圖，燈泡處于靜止狀態(tài)與燈泡所受的重力相互作用的另一個力是（）A燈泡對地球的作用力B天花板對電線的拉力C燈泡對電線的拉力D電線對燈泡的拉力11坐在船

4、上的人用槳向后劃水時，船就會前進使船前進的力是（）A人手作用在槳上的力B水作用于槳上的力C水作用于船體上的力D槳作用于水上的力二填空題（共5小題）12在蹦床比賽中，運動員對蹦床向下施加力的同時，也受到蹦床對他向上的作用力，但這兩個力的作用效果卻不同，前者主要改變了蹦床的，后者主要改變了運動員的13如圖所示，甲同學向前推乙同學時，甲同學反而向后運動，說明物體間力的作用是乙同學由靜止向前運動，說明力可以改變物體的14如圖所示，用手指壓圓珠筆芯，筆芯會彎曲，這個實驗說明力可以改變物體的同時手指感到疼痛，說明物體間力的作用是的15用如圖所示的水壺提水時，手應提在水壺把手的處（選填“A”或“B”，下同）

5、；把水壺里的水灌到保溫瓶中去時，手應提在水壺把手的處出現(xiàn)這樣的差別主要是因為力的三要素中力的影響力的所導致的16如圖所示，鍥形物體A靜止在斜面上（斜面固定不動），物體B放在A上試對物體A進行受力分析，并畫出受力分析圖三作圖題（共2小題）17如圖所示，用細線將小球懸掛在豎直墻壁上，請畫出小球所受重力及小球對墻壁壓力的示意圖18如圖，一條長繩的一端固定在天花板上，另一端系一個小球做成一個擺當球擺到圖中所在位置時，畫出小球所受重力和繩對小球拉力的示意圖四實驗探究題（共2小題）19力的作用效果與哪些因最有關呢？為了探究這個問題，小華設計了這樣的實驗，用一個彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細線掛釣碼

6、，通過鋼片受力而發(fā)生形變來研究問題，如圖所示是小華設計的實驗的主要步驟，（小華使用的鉤碼規(guī)格相同）（1）通過比較甲和乙中鋼片的形變程度，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的有關（2）通過比較甲和丙中鋼片的彎曲方向，可以發(fā)現(xiàn)：；（3）通過比較和中鋼片的形變程度，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的作用點有關；（4）在本實驗中，小華采用的方法叫做法20將一薄鋼條的下端固定，分別用不同的力推它，F(xiàn)1=F3=F4F2，使其發(fā)生A、B、C、D各圖中所示的形變，則（1）對比兩圖說明力的作用效果與力的大小有關；（2）對比兩圖說明力的作用效果與力的方向有關；（3）對比兩圖說明力的作用效果與力的作用點有關2017年03月30日

7、的初中物理八下7.1組卷參考答案與試題解析一選擇題（共11小題）1（2016南崗區(qū)二模）用繩子系住水桶，手握住繩子從井中提水，手受到豎直向下的拉力，此拉力的施力物體是（）A地球B水桶C繩子D手【解答】解：力是物體對物體的相互作用，拉力是繩子和手之間的相互作用受力物體是手，施力物體是繩子故選C2（2016春巨野縣期末）關于力的概念，下列說法中錯誤的是（）A力是物體對物體的作用B物體受力的同時也一定在施力C力是改變物體運動狀態(tài)的原因D只有接觸的物體才能產生力的作用【解答】解：A、由力的概念知，力是物體對物體的作用故A正確；B、因為物體間力的作用是相互的，所以物體受力的同時也一定在施力故B正確；C、

8、物體運動狀態(tài)的改變是力作用的效果，所以力是改變物體運動狀態(tài)的原因故C正確D、兩個不相互接觸的物體間，也會有力的作用如磁鐵吸引鐵釘，故D錯誤故選D3（2017棗陽市校級模擬）小紅和小明站在冰面上靜止小明在后面推了小紅一下，使小紅向前滑去，同時，小明后退，這個現(xiàn)象不能說明（）A力可以改變物體的運動狀態(tài)B力的作用效果與力的方向有關C力的作用效果與力的作用點有關D物體間力的作用是相互的【解答】解：小紅和小明站在冰面上靜止小明在后面推了小紅一下，使小紅向前滑去，同時，小明后退，即說明物體間力的作用是相互的；同時小紅向前滑去說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，同時也表明力的作用效果與力的方向有關，但沒有提到力的

9、作用點的改變，所以題目中的信息不能體現(xiàn)出力的作用效果與力的作用點有關，故不能說明的是C選項；故選C4（2016吉林）如圖是同一彈簧兩次受力的情景通過此實驗可以探究力的作用效果與力的（）A大小有關B作用點有關C方向有關D大小、方向、作用點都有關【解答】解：由圖可知，用5N的力向上拉彈簧時，彈簧變長；用5N的力向下壓彈簧時，彈簧變短；由此可見，在力的大小與作用點相同時，力的方向不同，力的作用效果不同故選C5（2016河南模擬）下列過程中，有一個力的作用效果與其它三個不同類，它是（）A水總是由高處向低處流B進站的火車受阻力緩緩停下C橡皮泥上留下漂亮指印D小鐵球受旁邊磁鐵吸引會轉彎【解答】解：A、水總

10、是由高處向低處流，水在重力作用下，速度越來越快，所以選項A屬于力改變物體的運動狀態(tài)；B、進站的火車受阻力緩緩停下，速度在減小，所以選項B屬于力改變物體的運動狀態(tài)；C、橡皮泥上留下漂亮指印，橡皮泥的形狀發(fā)生變化，所以選項C屬于力改變物體的形狀；D、小鐵球受旁邊磁鐵吸引會轉彎，小鐵球的運動方向發(fā)生改變，所以選項D屬于力改變物體的運動狀態(tài)故選C6（2016春保定期中）如圖所示，用扳手擰緊螺母時，以同樣大小的力分別作用在a、b、c點，關于力的作用效果，下列說法中正確的是（）A作用在a點時，力的作用效果最明顯B作用在b點時，力的作用效果最明顯C作用在c點時，力的作用效果最明顯D作用在a、b、c三點時，力

11、的作用效果是相同的【解答】解：力的三要素：力的大小、方向、作用點，力的三要素影響力的作用效果；在生活中用扳手擰螺絲，在遠離螺母處用力更容易擰開，這是因為力的大小、方向一定時，力的作用點影響著力的作用效果；即力臂越長，力的作用效果越明顯，故c點的效果最明顯，故C正確故選C7（2015秋東平縣期末）王明同學用力提一桶水時，他對水桶施加一個提力，同時水桶對王明的手也施加一個拉力，則這兩個力的三要素（）A完全相同B大小、方向都相同，作用點不同C大小相同，方向和作用點都不同D作用點相同，大小、方向都不同【解答】解：手對桶的提力和桶對手的拉力是一對相互作用力，它們作用在不同的物體上，所以作用點不同，方向相

12、反，但大小相等，并且作用在同一直線上故選C8（2016春定州市期末）在足球場上，優(yōu)秀運動員的腳踢在球的恰當?shù)奈恢?，球會劃過一道弧線飛轉過守門員而使球進入球門，這就是所謂的“香蕉球”這里的：“恰當?shù)奈恢谩保瑥牧Φ娜胤治鍪侵噶Φ模ǎ〢大小B方向C作用點D以上都是【解答】解：球會劃過一道弧線飛轉過守門員而使球進入球門是因為擊球的作用點不同造成的故選C9（2015黔東南州）黔東南州2015年“51”期間，各縣市都在開展各種豐富多彩的健民活動，如圖所示為凱里體育館旁甲乙兩隊進行拔河比賽的情景，其中乙隊取勝，甲乙兩隊的拉力（）A兩隊拉力一樣大B甲隊拉力大C乙隊拉力大D無法判斷【解答】解：甲、乙兩隊進行

13、拔河比賽，甲在拉乙的同時，乙也會給甲一個反作用力，甲對乙的力和乙對甲的力是作用力與反作用力的關系，所以兩個力的大小相等其中乙勝利的原因是乙與地面之間的摩擦力大于甲與地面之間的摩擦力故選A10（2016新縣校級模擬）如圖，燈泡處于靜止狀態(tài)與燈泡所受的重力相互作用的另一個力是（）A燈泡對地球的作用力B天花板對電線的拉力C燈泡對電線的拉力D電線對燈泡的拉力【解答】解：燈泡所受的重力與電線對燈泡的拉力，這兩個力都作用在物體上，大小都等于其重力，方向相反，且在同一直線上所以這兩個力是一對平衡力天花板對電線的拉力和燈泡對電線的拉力都是電線受到的，且大小都相等，方向相反，且在同一直線上所以這兩個力是一對平衡

14、力燈泡對地球的作用力和燈泡所受的重力，這兩個力等大，反向，共線是燈泡和地球這兩個物體之間相互發(fā)生的所以這兩個力是一對作用力與反作用力故選A11（2015長沙模擬）坐在船上的人用槳向后劃水時，船就會前進使船前進的力是（）A人手作用在槳上的力B水作用于槳上的力C水作用于船體上的力D槳作用于水上的力【解答】解：A、人手作用在槳上的力，它的反作用力應該是槳作用給人手的，這兩個力都不是直接使船前進的力，不合題意；B、水作用于槳上的力，推動了槳，進而推動了船，因此，這是使船前進的力，符合題意；C、水并沒有直接作用于船體，推動船體前進，而是將力作用在槳上，不合題意；D、槳作用于水上的力方向是向后的，并不是使

15、船前進的力，不合題意故選B二填空題（共5小題）12（2010臨沂模擬）在蹦床比賽中，運動員對蹦床向下施加力的同時，也受到蹦床對他向上的作用力，但這兩個力的作用效果卻不同，前者主要改變了蹦床的形狀，后者主要改變了運動員的運動狀態(tài)【解答】解：運動員對蹦床向下施加力，是蹦床受的，效果是使蹦床發(fā)生形變；蹦床對運動員向上的作用力，是運動員受的，這個力使運動員由靜止變?yōu)檫\動，所以這個力改變了運動員的運動狀態(tài)故答案為：形狀、運動狀態(tài)13（2006吉林）如圖所示，甲同學向前推乙同學時，甲同學反而向后運動，說明物體間力的作用是相互的乙同學由靜止向前運動，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)【解答】解：因為物體間力的作用

16、是相互的甲同學在后面對乙施加了力的作用的同時，也受到了乙同學對他的反作用力，所以甲同學會向后運動因為力可以改變物體的運動狀態(tài)，甲同學在后面對乙同學施加了力的作用，乙同學由靜止向前運動，這個推力改變了乙同學的運動狀態(tài)故答案為：相互的；運動狀態(tài)14（2015永州）如圖所示，用手指壓圓珠筆芯，筆芯會彎曲，這個實驗說明力可以改變物體的形狀同時手指感到疼痛，說明物體間力的作用是相互的【解答】解：用手指壓圓珠筆芯使它彎曲，說明力可以改變物體的形狀；手感覺疼痛，原因是手對圓珠筆芯施加力的作用的同時，受到圓珠筆芯的反作用力，說明力的作用是相互的故答案為：形狀；相互15（2015春邗江區(qū)期中）用如圖所示的水壺提

17、水時，手應提在水壺把手的A處（選填“A”或“B”，下同）；把水壺里的水灌到保溫瓶中去時，手應提在水壺把手的B處出現(xiàn)這樣的差別主要是因為力的三要素中力的作用點影響力的作用效果所導致的【解答】解：力的作用點不同，產生的力的效果也就不同，用水壺提水時，手應提在水壺把手的A處，把水壺里的水灌到保溫瓶中去時，手應提在水壺把手的B處故答案為：A；B；作用點；作用效果16（2012麻城市校級模擬）如圖所示，鍥形物體A靜止在斜面上（斜面固定不動），物體B放在A上試對物體A進行受力分析，并畫出受力分析圖【解答】解：過物體A的重心沿豎直向下的方向畫出兩條帶箭頭的線段，分別用符號G和F表示；沿斜面向上的方向畫一條帶

18、箭頭的線段，用符號f表示；沿垂直于斜面向上的方向畫一條帶箭頭的線段，用符號N表示如圖所示：三作圖題（共2小題）17（2016宜賓）如圖所示，用細線將小球懸掛在豎直墻壁上，請畫出小球所受重力及小球對墻壁壓力的示意圖【解答】解：重力的方向豎直向下，壓力的作用點是球與墻壁的接觸點，然后過作用點作垂直于墻壁，并指向墻里面的壓力如圖所示：18（2016衡陽）如圖，一條長繩的一端固定在天花板上，另一端系一個小球做成一個擺當球擺到圖中所在位置時，畫出小球所受重力和繩對小球拉力的示意圖【解答】解：過球心作豎直向下的重力和沿繩子斜向上的拉力如圖所示：四實驗探究題（共2小題）19（2016春潮州期末）力的作用效果與哪些因最有關呢？為了探究這個問題，小華設計了這樣的實驗，用一個彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細線掛釣碼，通過鋼片受力而發(fā)生形變來研究問題，如圖所示是小華設計的實驗的主要步驟，（小華使用的鉤碼規(guī)格相同）（1）通過比較甲和乙中鋼片的形變程度，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的大小有關（2）通過比較甲和丙中鋼片的彎曲方向，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的方向有關；（3