《一面》PPT課件完美版

1、創(chuàng)作背景： 1936年10月19日魯迅在上海去世，舉國上下，人們用各種方式表示深切的哀悼。 阿疲和魯迅只見過“一面”，但是魯迅的外表和言行給他留下了深刻的印象。 所以，阿疲寫下這篇回憶性的文章，想表達(dá)從小時候看，魯迅愛勞動人民、體諒進(jìn)步青年的高尚品格。 阿疲作為青年一代，希望能踏著魯迅的足跡繼續(xù)前進(jìn)。19、一面，阿疲，作者阿疲，本名朱一葦，本名朱一葦，1909年1月出生，江蘇漣水人。 南京金陵大學(xué)附屬中，在上海立達(dá)學(xué)園、該文書院學(xué)習(xí)，畢業(yè)于上海藝術(shù)大學(xué)。 1931年參加了反帝同盟。 1932年加入“右翼劇聯(lián)”，同年8月通過上海英商巴士公司成為售票處，不久就加入了中國共產(chǎn)黨。 1933年參加工人

2、罷工被捕，1935年保釋釋放，巡回馬來西亞，參加馬來西亞共產(chǎn)黨活動，被正式審問，被迫出境。 1936年回到上海，從事寫作和翻譯工作。 1937年，抗戰(zhàn)開始，參加了新四軍。 此后一直在部隊和地方做文教和行政工作。 解放后，歷任湖南革命大學(xué)副校長、省文教廳局長、省委宣傳部長、湖南大學(xué)校長等。 1983年退休。 從20年代末到30年代初，魯迅非常重視十月革命以來的蘇聯(lián)文學(xué)，特別重視介紹反映國內(nèi)革命戰(zhàn)爭的作品。 魯迅致力于推薦的作品是模糊杰夫的毀滅和拉菲莫維奇的鐵流。 這兩部小說都寫了蘇聯(lián)國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時代的戰(zhàn)斗生活。 魯迅認(rèn)為“這兩部小說雖然粗制濫造，但不是亂造的，鐵人物和血戰(zhàn)，可以把很多描寫傷病的才

3、子和千嬌百媚的美人稱為美文，在此之前毫無影子”。 魯迅喜歡毀滅為“像親生兒子一樣”，甚至說“新文學(xué)中的大火”是社會主義文學(xué)的“紀(jì)念碑小說”。 魯迅把這種作品視為戰(zhàn)斗無產(chǎn)階級所渴望的精神糧食。 所以他一邊勸說曹靖華翻譯鐵流，一邊說：“經(jīng)過很多困難自己翻譯，自費(fèi)出版。 關(guān)于破壞和鐵流，朗讀課文，整理課文層次，全文可以分為兩部分。 第一部分：按時間順序描述了作者與魯迅見面的全過程。 第二部分：寫這個“一面”給作者的巨大鼓勵和影響。 理清結(jié)構(gòu)：一，會面的經(jīng)過(1-29以記述為主)，二，“一面”對我的影響(30，31 )，一-3會面的時間、地點(diǎn)，作者的身份和事件的原因，413內(nèi)山上司的親切接待和作者的困

4、難，1429詳細(xì)描述了與魯迅先生的會面，猶豫：猶豫，拿不定主意。 撫摸：用手撫摸。 頹廢：沒有精神。 引人注目：引人注目。 憎惡：憎恨，厭惡。 虐待：用殘酷的手段待人。 不顧對方：魯莽。 言行輕率，不慎重。 后悔：赫然：地下室：儲藏薯類，蔬菜等的地洞和地下室。 令人吃驚或引人注目的東西突然出現(xiàn)，在課文中有鮮明的意義。 不能做錯事，說錯話，在心里做那種事。 閱讀、摘要課文：這個“一面”的具體過程是什么？提示：找到表示時間、地點(diǎn)的詞語，根據(jù)事物的原因、過程、結(jié)果來重復(fù)。 時間：1932年秋天的一天，地點(diǎn)：內(nèi)山書店，人物：我，魯迅，內(nèi)山完造，原因：接班人還在等半小時，所以到內(nèi)山書店避難，休息。 翻開

5、書，內(nèi)山上司細(xì)心接待，買書錢不夠，和魯迅見面，聊天，收到禮物書。 結(jié)果：從一方面受到了很大的鼓勵和影響。 經(jīng)過：復(fù)述課文內(nèi)容：1932年秋天的一天，為了接班人還等了半小時，去內(nèi)山書店避雨，休息了一下。 內(nèi)山忠告說“買書”，說“猶豫買。 這時魯迅出來問“我”是否買那本書。于是，他把鐵流推薦給“我”，聽了“我”的話說買不到后，一日元就把兩本書賣給了“我”。 “我”突然意識到他是魯迅先生后，他微笑著，在默認(rèn)的地方點(diǎn)頭，解釋為什么取錢。 “我”很感動，收到魯迅先生的禮物，向他禮貌地鞠躬，興奮地轉(zhuǎn)身離開了書店的門。 作者主要是用什么樣的描寫來寫魯迅的，這是一篇以寫人為中心的敘事文，外表描寫，授課練習(xí)：1

6、，首先找出三次描寫魯迅先生外表的文章，加號碼，再朗讀一遍。 2、試著填寫下表，比較每次外觀描寫的異同。遠(yuǎn)景、特征、描寫、寫法，(1)我只能模糊地分辨出我是一個看著里面陰天，黑暗，坐在南方脖子上的是瘦五十左右的中國人。 遠(yuǎn)景、描寫、特征、寫法、瘦、五十上下、瘦、粗線整體描繪，(2)他的臉黃白、瘦得令人擔(dān)心，好像大病新來的人，但很健康，一點(diǎn)也不頹廢。 頭發(fā)有一寸左右長，顯然很長時間沒剪了，但還是精神飽滿地站著。 胡子很顯眼，好像是用濃墨寫的所有者的“一”字。 描寫，特征，寫法，中景，啃煙口，臉色黃白，告訴我你很擔(dān)心，精神飽滿的頭發(fā)約1英寸長，胡子很顯眼，所有者的“一”字正直溫柔的眼睛，像竹枝一樣的

7、手指，瘦但精神飽滿，頭發(fā)斑斕(3)我吃驚地盯著他：黃里長著白色的臉，瘦得擔(dān)心的頭上豎著長發(fā)的牙齒黃羽線襯衫所有者的“一”字一樣的胡子左手有著黃色煙嘴，吸煙的一方已經(jīng)黑了。 描寫，特征，寫法，近景，臉黃白色，消瘦告訴人擔(dān)心，精神飽滿的頭上豎著長發(fā)的牙齒黃羽線的襯衫所有者“一”字一樣的胡子黃色的煙嘴，熏制的微笑點(diǎn)頭。 瘦，頭發(fā)筆直，胡子是“一”字，長吸煙，特寫，遠(yuǎn)景，中景，近景，描寫，特征，寫法，瘦，五十左右。 嚼著煙嘴，臉又黃又白，又瘦又擔(dān)心，精神飽滿的頭發(fā)約有一英寸長，胡子很顯眼，所有者的“一”字正直又溫柔的眼睛像竹枝一樣的手指。 臉色又黃又白，又瘦很擔(dān)心，精神飽滿的頭上豎著長長的頭發(fā)的牙齒黃

8、羽線襯衫隸體“一”字一樣的胡子黃色的煙嘴，熏制的微笑點(diǎn)頭。 瘦，瘦，但很精神，頭發(fā)筆直，胡子很顯眼。 瘦，頭發(fā)筆直，胡子是“一”字，抽了很長時間煙。 描繪出粗線整體，部分細(xì)致的描繪，特寫鏡頭，這三處的外觀描繪有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 同樣的地方：強(qiáng)調(diào)“瘦”這個詞，思考問題：這一點(diǎn)是第一次很遠(yuǎn)，因為要秘密地從整體描繪出人物的體型和年齡，所以人物的形象“模糊”。 第二次在附近觀察，做了比較具體細(xì)致的描寫，形神兼?zhèn)涞貙懴铝巳宋锏臍赓|(zhì)。 第三次更接近了，觀察更細(xì)致，魯迅的形象也更清晰。 文章在哪里寫了魯迅先生的“瘦”呢？他用竹枝一樣的手指給了我，手臂上圍了一條小袖扣。 我又經(jīng)常看到他的臉瘦了！ 他的手多

9、么瘦，文章里這些外表描寫有什么作用？ 這些外表描寫抓住人物的特征，給讀者留下深刻的印象。 同時，從這些外表描寫可以感覺到魯迅先生不顧自己的健康，把整個生命獻(xiàn)給了革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和頑強(qiáng)意志。 魯迅先生的外表描寫強(qiáng)調(diào)了他的幾個明顯的特征，一個是全身的瘦，二個是頭發(fā)的“縱”，三個是胡子的“一”，讓我們來談?wù)勥@個字強(qiáng)調(diào)了他的什么樣的思想性格，剛毅的性格，隨著和魯迅先生的對話的加深，我的感情如何”、“請買這本書。 這比那本書好。”，我的心情是“困惑”“不普通的人”“我賣給你，兩本，一美元”。 “吃驚地看”“啊！ 你說：“口吃”“高興得跳起來”“我的書是給你的”。 “鼻子突然酸了”“恭恭敬敬地鞠躬”“買

10、這本書”，很快就被父親撫摸著，仔細(xì)地品嘗了一下語言的感情色。 1、看了那個書脊，印刷了魯迅翻譯的三個字，我好像得到了保證，馬上從書架上拿出書來。 “赫然”是鮮明、清晰的意思，書是魯迅譯，魯迅是當(dāng)時有名的作家，因為是光的象征，所以說“好像得到了保證”。 作者寫下了見到魯迅翻譯者的興奮心情。 表示作者對魯迅的敬慕之情。 2、我撫摸那本書就放棄了，不買，不買。 “撫摸”是多次撫摸，觸摸，“惜”，寫下作者想得到而得不到的矛盾心情。 士兵-熱烈歌頌魯迅為革命獻(xiàn)身的頑強(qiáng)斗志。 3、那就是他！ 憎恨黑暗就像憎恨惡魔一樣，把一生的時間完全給了我們，是越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士！ 4、我一邊結(jié)巴，喜悅得快要跳起來了。 一

11、定！ 沒錯，一定是這樣！ 那個名字在我心中飛來飛去，我環(huán)顧四周，但沒跑出來。 “結(jié)巴”:我看了周圍：沒有溢出”魯迅先生的名字：“我”突然發(fā)現(xiàn)自己尊敬，愛的魯迅先生站在身邊，很難用語言表達(dá)興奮的表情和幸福的心情。 表現(xiàn)出當(dāng)時社會環(huán)境的黑暗和險惡，恐怕有密探的趨勢。 作者阿疲當(dāng)時是“左翼劇聯(lián)”成員，是共產(chǎn)黨員，養(yǎng)成了非常警惕的習(xí)慣。 一是當(dāng)時環(huán)境險惡，不能暴露魯迅的二是作者故意壓迫自己的感情，努力保護(hù)魯迅。 這表達(dá)了作者對魯迅先生的衷心敬愛。 5、他的手多么瘦！ 我的鼻子里突然酸了，快要哭了。 我恭恭敬敬地鞠躬，把書塞進(jìn)帆布袋里，抬起背離開了書店的門。 “他的手有多瘦”，魯迅先生解釋了他擔(dān)心國家，

12、辛苦了一生，作出了巨大的自我犧牲。 “鼻子里徒然，快要哭了”，被魯迅不顧自己的健康，把整個生命獻(xiàn)給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和自我犧牲的精神深深地感動了。 “恭恭敬敬地鞠躬”是作者對魯迅的衷心感謝、崇敬和敬愛。 找到文章中環(huán)境描寫的語言，體會其作用：第二節(jié)“天空飛牛毛小雨”。 “我”提供了進(jìn)書店的可能性，“我”提供了和魯迅見面的必然性。 第五節(jié)：“在門外，像小雨煙一樣被秋風(fēng)卷起，不分方向地飛著。 商店冷得像地下室一樣，從褲子的管子里冒出冷氣來。 “店里的寒冷和寒冷，激發(fā)了內(nèi)山主人的殷切接待和魯迅的熱情。 文章的中心事件是“一面”，作者為什么寫第一、第二層來介紹“我”的職業(yè)和身份，全文中這部分起著什么樣

13、的作用？ 第一層寫下職業(yè)特征，就可以看出魯迅對“我”的態(tài)度實(shí)質(zhì)上是對普通工人、人民群眾的態(tài)度。 第二層寫下內(nèi)山上司的熱情，襯托出魯迅人民群眾的立場，這二層巧妙地伏筆，起著鋪地板的作用。 那么，小組討論，朗讀文章的最后兩個自然段落，“我”為什么會在痛苦、虐待的同時咬緊牙關(guān)，抬起頭。 重點(diǎn)理解，“一面”給了“我”很大的鼓勵，“我”獲得了生命的支柱。 魯迅先生對我的關(guān)心、鼓勵，魯迅先生的人格力量和精神品質(zhì)，都是“我”在各種困難和險惡面前頑強(qiáng)的力量的源泉。“魯迅先生和我們在一起！ “現(xiàn)在老師去世了，你覺得作者是如何給老師最好的紀(jì)念？” 繼承遺志，繼續(xù)前進(jìn)，前面在路上，老師沒走就倒下了。 我們只能踏著他

14、的血跡，繼續(xù)前進(jìn)。 背景，書店：大，空，冷，天氣：冷，魯迅的外表，遠(yuǎn)景特寫：瘦，獻(xiàn)身的工作，從遠(yuǎn)出和近出細(xì)細(xì)，魯迅的話，愛勞動人民，關(guān)心進(jìn)步青年。 2222222222222652面對“我”的影響，遇到魯迅的場面、感動、激勵、追悼、先生的血跡繼續(xù)前進(jìn)，總結(jié)：作者以悲傷和崇敬的心情與魯迅先生相遇的4年前的回憶。 作者通過描寫魯迅先生偶爾見面時所觀察到的魯迅先生的外表、言行，來贊揚(yáng)魯迅先生鞠躬致死的頑強(qiáng)和革命精神，表達(dá)了作者決心追隨魯迅的足跡的意志。 我們談?wù)劙伞?學(xué)習(xí)后，魯迅先生有什么新的認(rèn)識？魯迅有著熱愛勞動人民，關(guān)心進(jìn)步青年的高尚品格。 交流收獲，欣賞文本中的外表描寫，你在描寫人物方面獲得了

15、什么樣的收獲？文章特征：一、題材典型，小看大。 正文雖然很普通，但有典型的意義，從細(xì)節(jié)可以看到魯迅的偉大品格。 二、抓住特征描寫外表，用外表描寫來表現(xiàn)人物的思想性格。 三次比較集中的外表描寫抓住了魯迅的“瘦身”特征，強(qiáng)調(diào)了他把整個生命獻(xiàn)給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和頑強(qiáng)意志。 三、語言的感情色彩很強(qiáng)。 “正直溫柔的目光馬上就讓我感受到了父親的孝順和充滿慈愛的孝順”。 “正直”、“慈愛”、“嚴(yán)肅”、“慈愛”等詞語，充滿了尊敬和愛。 上課練習(xí)，1 .這三段描繪了魯迅先生的外表，但是根據(jù)距離、光的明暗，情況也不同。 第一次作者站著，有光，人物形象模糊，作者寫的是魯迅先生外表的情景。 第二次作者到處都是光，人物形象細(xì)致地描繪了魯迅先生的外表情景。 2、這次三次描寫抓住了魯迅先生外表最突出的特征。 _ _