一年級下冊姓氏歌教案

1、課題兩姓之歌主備人張丹時(shí)間2.19上課的依據(jù)培養(yǎng)愛戀的祖國語言文字的感情，養(yǎng)成語言學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語言學(xué)習(xí)方法。教育目標(biāo)1 .可以正確朗讀課文，背誦課文。2 .認(rèn)識“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”這一1.2生字的弓字旁、金字旁、字旁。3 .寫“姓、什么、什么、雙、國、王、方”七個(gè)生字，知道筆畫的順序，組成語言。4、了解中國佬傳統(tǒng)姓氏文化，培養(yǎng)愛戀的傳統(tǒng)文化的情感。教育重點(diǎn)正確朗讀正文，背誦正文，寫七個(gè)字。教育難點(diǎn)背誦課文，寫“姓，或，國，方”字。安排上課。兩個(gè)小時(shí)的課教育的準(zhǔn)備ps安全提示在走廊里吵吵嚷嚷，注意不要摔倒受傷。國語教學(xué)案教育設(shè)計(jì)注釋一、朗讀被

2、引入，饒有興趣用動車組說自各兒的名字。2 .實(shí)際上，中國姓氏還很多，正在播放百家姓網(wǎng)絡(luò)視頻文件。3 .明確課題，板書。4 .識別“姓”這個(gè)字，寫作“姓”(1)用大頭針讀標(biāo)準(zhǔn)字音，留心讀完的鼻音。(2)學(xué)生交流是如何記住這兩個(gè)單詞的？ (用熟語加以偏頗的方法也有用形近字進(jìn)行比較的方法。 “氏”是從“紙”上牽絲的旁邊。 (請參見。)(3)給出“姓”的組詞。(4)數(shù)畫、空畫的順序、觀察占格、人民教師范本、學(xué)生書空。 (人民教師注意寫字。 在“姓”的女字旁邊，橫著寫短，避開，在右邊的“生”旁邊，寫短一點(diǎn)，先橫著寫，然后橫著寫。 (請參見。)(5)畫紅色，練習(xí)寫作。 展示評議。二、主動學(xué)習(xí)，了解小盆友歌

3、曲1 .在大頭針上自由朗讀小盆友歌曲，找到文章的生字圈，遇到不會讀的生字，告訴老師和同學(xué)，試著讀幾次吧。2 .老師領(lǐng)先，學(xué)生跟進(jìn)數(shù)數(shù)有幾小節(jié)。3 .自由閱讀小盆友歌曲，完整閱讀小盆友歌曲，分享幾句話。4 .在同一張桌子上輪流讀小盆友歌，每個(gè)人讀一句。三、開展男同性戀，興趣朗讀1 .提名的兩個(gè)同學(xué)朗讀第一節(jié)。 其他同學(xué)一邊聽，一邊如何介紹第一節(jié)介紹的姓氏？2 .了解第一節(jié)姓氏的介紹方法。 (通過分解字來介紹姓氏。 (請參見。)提示：什么李子李？ 弓伸長了幾張？古月胡，口天吳，二人許，言午許。隨機(jī)記住“李、張、吳”(解體) (“弓字旁”、“古”(古詩)，然后組成詞。 “二人徐”中“二人”是指“二人

4、蕎麥面”。 練習(xí)量詞用“一兩()3 .出示幾個(gè)姓氏，讓學(xué)生嘗試解體。 “章-立早章”“呂-雙口呂”“林-雙木林”“陳-耳東陳”“苗-草田苗”等。4 .一起讀第一節(jié)。5 .用不同的方法說話。(1)除了離字法之外，還有說自各兒姓氏的方法嗎？(2)如此說。 (也可以用名人介紹)給我看看：你叫什么名字？我的姓。哪個(gè)方向？老師和學(xué)生的問答。學(xué)生和桌子之間進(jìn)行男同性戀問答。6 .在同一張桌子上鼓掌讀第一節(jié)。四、指導(dǎo)筆順，掌握筆順1 .復(fù)習(xí)寫字的姿勢。 三個(gè)一個(gè)2 .筆畫數(shù)，漫動畫表示生字的筆順，學(xué)生邊觀察邊用右手模仿書的筆順。3 .判例字什么，什么，雙:整體觀察這個(gè)字之后，再看各筆畫占田字格的哪個(gè)位置。

5、(指名說)(什左寬右寬，上邊齊平，下邊“十”的引體向上稍長，“十”的小橫從橫中線開始。 的第一支筆從豎的中央線向直溜溜拉筆，彎了的筆通過中心點(diǎn)，彎了的筆稍微向上傾斜。 雙兩個(gè)“又”寫的時(shí)候注意變化，左邊的忍耐成為點(diǎn)，比右邊的“又”稍小一點(diǎn)，兩個(gè)“又”必須交替插入。 (請參見。)4 .人民教師范本、學(xué)生書空。5 .學(xué)生練習(xí)寫作。6 .展示評議。五、教室總結(jié)第二課一、復(fù)習(xí)引進(jìn)復(fù)習(xí)單詞，好好地背第一節(jié)。二、朗讀第二節(jié)。1 .領(lǐng)導(dǎo)：師：中國姓氏有人生：趙、錢、孫、李、周、吳、鄭、王。指導(dǎo)讀“鄭”字，其韻母是后鼻音。2 .請告訴我你是怎么記住姓的(趙、錢、孫、周、王)(介紹部首：“去，去，去?！蹦J(rèn)值：

6、國家：四面有框，其中住著玉。 (尺腦筋急轉(zhuǎn)彎)方：“放學(xué)后”的“放”除了反句旁，就是方。 (熟語分解法)王：王王，王嘉偉的王。 (介紹班同學(xué)的姓法)3 .提出第四、五行，認(rèn)識復(fù)姓。(1)跟著老師復(fù)姓。(2)人民教師介紹復(fù)姓。(3)學(xué)生補(bǔ)充自各兒知道的復(fù)姓。(4)人民教師補(bǔ)充常見的復(fù)姓。4 .一起讀第二節(jié)。5 .出示卡片，自由閱讀，用動車組閱讀。6.1比1，看看誰組的話多。 組成生字。 (請參見。)三、嘗試背誦1 .個(gè)人挑戰(zhàn)比賽。2 .男女團(tuán)體比賽。3 .鼓掌背誦課文。三、指導(dǎo)筆順，掌握筆順1 .復(fù)習(xí)寫字的姿勢。 三個(gè)一個(gè)2 .筆畫數(shù)，漫動畫表示生字的筆順，學(xué)生邊觀察邊用右手模仿書的筆順。3 .觀察例：看看各筆畫占田字格的哪里。 (例如，國家3354的四角稍微大一點(diǎn)，縱的畫是直溜溜，“玉”字小，中縱是縱的中央線所寫的王3354像素?cái)?shù)少，所以縱寫縱中線，橫寫橫中線，稍微短一